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广告媒体策划教案一、教学目标1. 让学生了解广告媒体策划的基本概念和重要性。
2. 培养学生对不同广告媒体的特点和适用场景的认识。
3. 培养学生运用媒体策划原则和技巧，设计出有效的广告媒体策略。
二、教学内容1. 广告媒体策划的基本概念广告媒体的定义广告媒体策划的重要性2. 不同广告媒体的特点和适用场景电视广告广播广告报纸广告杂志广告户外广告网络广告三、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的广告案例，引发学生对广告媒体策划的兴趣。
2. 讲解：教师讲解广告媒体策划的基本概念和重要性。
3. 讨论：学生分组讨论不同广告媒体的特点和适用场景。
4. 案例分析：分析一些成功的广告媒体策划案例，引导学生理解媒体策划的原则和技巧。
5. 练习：学生分组设计一个广告媒体策划方案，包括选择合适的媒体和制定策划策略。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论热情。
2. 理解程度：通过提问和小组讨论，评估学生对广告媒体策划概念的理解程度。
3. 练习完成情况：评估学生设计的广告媒体策划方案的完整性和创意性。
五、教学资源1. 成功广告案例资料：提供一些成功的广告案例，用于导入和案例分析。
2. 广告媒体资料：提供不同广告媒体的特点和适用场景的资料，用于讲解和讨论。
3. 练习纸张和笔：学生用于设计广告媒体策划方案。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成广告媒体策划的练习。
2. 角色扮演：学生分组扮演广告策划团队，进行模拟广告媒体策划的过程，培养学生的团队合作能力和广告策划思维。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解广告媒体策划的基本概念和理论，为学生提供基础知识。
2. 案例分析法：教师通过分析成功广告媒体策划案例，引导学生理解媒体策划的原则和技巧。
3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。
八、教学步骤1. 导入：教师通过展示成功广告案例，引发学生对广告媒体策划的兴趣。
广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。
有广义各狭义之分。
广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。
二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。
可见广告标题的重要。
因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。
2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。
汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。
请每组的创意总监抽取自己组的口袋。
以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。
(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。
)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。
(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。
(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。
《网络广告》教案一、教学目标1. 了解网络广告的定义、类型和特点。
2. 掌握网络广告的设计原则和创意方法。
3. 了解网络广告的投放策略和效果评估。
4. 培养学生的网络广告创作能力和策划能力。
二、教学内容1. 网络广告概述：网络广告的定义、类型和特点。
2. 网络广告设计：设计原则、创意方法、视觉元素。
3. 网络广告投放：投放策略、平台选择、投放流程。
4. 网络广告效果评估：评估指标、评估方法、数据分析。
5. 网络广告案例分析：成功案例解析、失败案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络广告的基本概念、原理和技巧。
2. 案例分析法：分析成功和失败的网络广告案例，引导学生思考和总结。
3. 实践操作法：学生动手设计制作网络广告，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论网络广告的设计和投放策略，促进学生互动和合作。
四、教学准备1. 教材：网络广告相关教材或资料。
2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。
3. 网络：用于查找相关资料和案例。
4. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等，用于学生实践操作。
五、教学过程1. 导入：介绍网络广告的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 网络广告概述：讲解网络广告的类型和特点，让学生了解基本概念。
3. 网络广告设计：讲解设计原则和创意方法，引导学生思考设计思路。
4. 网络广告投放：介绍投放策略和平台选择，让学生了解广告投放流程。
5. 网络广告效果评估：讲解评估指标和方法，培养学生分析数据的能力。
6. 案例分析：分析成功和失败的网络广告案例，让学生从中学习和总结。
7. 实践操作：学生动手设计制作网络广告，培养实际操作能力。
8. 小组讨论：分组讨论网络广告的设计和投放策略，促进学生互动和合作。
9. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，对学生进行点评和反馈。
10. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
广告媒体策划书【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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广告媒介策划教案1. 引言广告媒介策划是营销领域中至关重要的一环。
它涉及到如何选择合适的媒介渠道来传播广告信息，以达到最佳的宣传效果。
本教案将带领学员逐步学习广告媒介策划的方法和技巧。
2. 目标通过本课程的学习，学员将能够：•了解广告媒介策划的基本概念和原则；•掌握常见的媒介渠道选择方法；•学会评估不同媒介渠道的优劣势；•能够运用学到的知识制定有效的广告媒介策划方案。
3. 教学内容第一阶段：认识广告媒介策划3.1 广告媒介策划的定义和作用•介绍广告媒介策划的概念和定义；•分析广告媒介策划在整个广告宣传过程中的作用。
3.2 广告媒介策划的基本原则•解释广告媒介策划的基本原则，如目标市场定位、传播效果评估等。
第二阶段：媒介渠道选择方法3.3 媒介渠道的分类和特点•分析不同媒介渠道的分类和特点，如电视、广播、户外媒体等。
3.4 媒介渠道选择的定量方法•介绍媒介渠道选择的定量方法，如覆盖率、频率、成本效益分析等。
3.5 媒介渠道选择的定性方法•解释媒介渠道选择的定性方法，如目标受众特征、媒介受众匹配度等。
第三阶段：评估媒介渠道的优劣势3.6 媒介渠道评估的定量指标•介绍媒介渠道评估的定量指标，如覆盖面积、触达率、传播效果等。
3.7 媒介渠道评估的定性指标•解释媒介渠道评估的定性指标，如受众关注度、媒介形象等。
第四阶段：制定广告媒介策划方案3.8 广告媒介策划方案的制定步骤•介绍广告媒介策划方案的制定步骤，如目标设定、媒介渠道选择、预算分配等。
3.9 广告媒介策划方案的评估和调整•解释广告媒介策划方案的评估和调整方法，如监测数据分析、市场反馈调研等。
4. 教学方法•理论讲解：通过多媒体投影仪展示教学内容，并结合案例进行解读。
•小组讨论：学员分成小组，针对实际广告案例进行媒介渠道选择和策划方案制定。
•案例分析：分析市场上的成功广告案例，探讨其媒介策划的优点和成功之处。
5. 教学评估•完成课程后，学员需提交一份关于广告媒介策划的小组报告，包括媒介渠道选择和策划方案制定部分。
广告设计一、教学目标：1. 让学生了解广告设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意和美学知识进行广告设计的能力。
3. 提高学生运用计算机软件进行广告设计的基本技能。
二、教学内容：1. 广告设计的基本概念和原则。
2. 创意和美学知识在广告设计中的应用。
3. 广告设计的流程和技巧。
4. 计算机软件在广告设计中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：广告设计的基本概念、原则、流程和技巧。
2. 教学难点：创意和美学知识在广告设计中的应用，计算机软件操作。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解广告设计的基本概念、原则、流程和技巧。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生理解创意和美学知识在广告设计中的应用。
3. 实践操作法：引导学生运用计算机软件进行广告设计实践。
4. 辅助教学手段：多媒体课件、广告案例素材、计算机软件。
五、教学进程：1. 导入：介绍广告设计的基本概念，激发学生兴趣。
2. 讲解广告设计的原则和流程，引导学生了解广告设计的基本方法。
3. 分析经典广告案例，讲解创意和美学知识在广告设计中的应用。
4. 讲解计算机软件在广告设计中的应用，演示基本操作。
5. 学生实践：运用计算机软件进行广告设计实践，教师巡回指导。
6. 总结与反馈：对学生的作品进行评价，总结所学内容。
7. 布置作业：让学生课后继续练习广告设计，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生作品评价：通过学生完成的广告设计作品，评价其对广告设计基本概念、原则的理解和运用创意和美学知识的的能力。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论、实践操作等，以评价其对广告设计的兴趣和积极性。
3. 学生自我评价：要求学生在课后对自己的学习情况进行总结，包括对广告设计知识的理解、技能的掌握和收获等。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的广告设计教材，提供理论知识支持。
2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示广告设计案例。
广告设计教案(课件)一、教学目标1. 让学生了解广告设计的概念和基本原则。
2. 培养学生运用创意和设计技巧进行广告创作的能力。
3. 提高学生对广告在市场营销中作用的认知。
二、教学重难点1. 教学重点：广告设计的基本原则、创意和设计技巧。
2. 教学难点：如何将广告设计原则和技巧运用到实际广告创作中。
三、教学准备1. 教师准备：广告设计案例、相关理论知识。
2. 学生准备：美术用品、创意思考。
四、教学过程1. 导入：展示优秀广告案例，引导学生思考广告的作用和设计的重要性。
2. 新课导入：介绍广告设计的基本原则，如创意性、吸引力、传达力等。
3. 案例分析：分析经典广告案例，讲解广告设计原则在实际案例中的应用。
4. 创意训练：引导学生进行广告创意练习，培养学生的创意思维。
5. 设计技巧讲解：讲解广告设计的基本技巧，如构图、色彩、字体等。
6. 实践操作：学生根据所学设计技巧，进行广告设计实践。
五、课后作业1. 学生根据所学知识，课后自主设计一则广告。
2. 提交设计作品，教师进行评价和反馈。
教学反思：本节课通过优秀广告案例的导入，使学生了解广告设计的重要性。
通过案例分析和实践操作，让学生掌握广告设计的基本原则和技巧。
在教学过程中，注意引导学生进行创意思维训练，提高学生的创意能力。
通过课后作业的布置，使学生能够将所学知识运用到实际广告设计中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学拓展1. 组织学生进行广告设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
2. 邀请广告行业专业人士进行讲座，分享广告设计经验和行业动态。
3. 引导学生关注生活中的广告，分析其设计方法和效果。
七、教学评价1. 评价学生的广告设计作品，关注其在创意、构图、色彩等方面的运用。
2. 评价学生在课堂的表现，如参与度、思考能力、合作精神等。
3. 结合学生的作业和课堂表现，给予综合评价。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，提供多样化的教学资源和方法。
《新媒体广告设计》教学大纲一、课程信息课程名称：新媒体广告设计课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：28计划学分：3先修课程：无选用教材：《新媒体广告设计》，柳冰蕊夏镇杰韩江月主编，2020年12月；人民邮电出版社出版教材适用专业：本书可作为高等院校广告设计、新媒体等相关专业的教材，也适合在各大新媒体平台从事设计、推广、营销工作的新媒体广告设计人员、新媒体运营人员等阅读学习。
课程负责人：二、课程简介本书通过理论讲解与案例分析相辅相成的编写模式，详细介绍了新媒体广告设计的理念与方法，内容包括认识新媒体广告、新媒体广告文案撰写、新媒体广告色彩设计、新媒体广告字体设计、新媒体广告图形设计、新媒体广告版面编排以及新媒体广告设计实战等。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1．理论联系实践，提高新媒体广告设计能力。
2．从各大新媒体平台收集新媒体广告素材，分析其设计理念、方法。
3．组织学生进行新媒体广告设计实战，并发布在不同的媒体平台上，分析其视觉效果及营销性，注重理论与应用相结合，相辅相成，相互促进。
（二）学生课外阅读参考资料《新媒体广告与文案写作》，廖美红林珍余宇主编，2020年6月；人民邮电出版社出版教材。
七、课程改革与建设本书结构清晰、通俗易懂，内容新颖、注重实用，充分考虑了课程要求与教学特点，在简要介绍理论知识的基础上，重点讲解设计理念与方法，着重培养读者的实际设计能力。
本书还列举了大量新媒体广告设计领域的精彩案例，并详细介绍了行业案例的设计方法，使读者通过案例分析真正达到学以致用、举一反三的学习效果。
互联网广告投放教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解互联网广告的概念和特点；2. 掌握互联网广告投放的基本原则和具体步骤；3. 了解互联网广告投放的常见策略和技巧；4. 分析和评估不同广告投放策略的优劣。
二、教学内容1. 互联网广告概述1.1 互联网广告的定义1.2 互联网广告的特点2. 互联网广告投放原则和步骤2.1 目标受众确定2.2 广告预算分配2.3 广告媒体选择2.4 广告创意设计2.5 广告投放方式选择3. 互联网广告投放策略和技巧3.1 搜索引擎广告3.2 社交媒体广告3.3 原生广告3.4 引导式广告3.5 联盟广告3.6 视频广告4. 广告投放策略评估4.1 点击率（CTR）分析4.2 转化率（CR）分析4.3 ROI分析4.4 A/B测试方法三、教学步骤1. 互联网广告概述1.1 引入互联网广告的定义和发展背景1.2 分析互联网广告的特点和优势2. 互联网广告投放原则和步骤2.1 介绍互联网广告投放的基本原则和考虑因素2.2 分步讲解互联网广告投放的具体步骤，并结合实例进行说明3. 互联网广告投放策略和技巧3.1 分类介绍不同类型的互联网广告投放策略和技巧，并分析其适用场景和效果3.2 强调创意设计的重要性，并分享一些创意设计的实践案例4. 广告投放策略评估4.1 解释常用的广告评估指标，如点击率、转化率和ROI4.2 讲解如何进行A/B测试，以优化广告投放效果4.3 提供实际案例，引导学生进行广告投放策略的评估和分析四、教学资源1. 互联网广告案例和数据报告2. 互联网广告投放平台的演示和操作指导3. A/B测试工具和数据分析工具的使用说明五、教学评估1. 学生课堂参与度和讨论质量2. 学生针对广告投放策略的分析和评估报告3. 学生完成的实际广告投放案例和效果报告六、教学拓展1. 带领学生实际操作互联网广告投放平台，进行广告投放和效果跟踪2. 组织学生进行广告创意设计比赛，提升学生的创意和表达能力3. 鼓励学生关注互联网广告行业动态，分析和评估新兴广告投放策略和技术七、教学实施注意事项1. 组织灵活，注重互动和实践环节2. 激发学生的学习兴趣，充分利用现实案例和数据3. 加强学生对互联网广告行业的市场分析和竞争意识4. 引导学生运用所学知识，探索创新的广告投放策略和模式通过以上教学安排，学生们将获得全面而系统的互联网广告投放知识，并能够运用所学技巧进行实际的广告投放策略分析和评估。
广告媒体第一章：《广告媒体》课程概述教学目标：广告媒体课程学习基础实践基础：广告业和广告媒体的繁荣理论基础：广告传播学的形成观念基础：广告媒体意识的增强问题基础：媒体的渗透、媒体的经营内外环境喜忧参半我国广告业是改革开放后才恢复发展的，起点低、历程短，总体上还处于较低的发展水平。
目前，全国广告营业额占国内生产总值的比重只有０．６％，远低于发达国家２％的水平；广告营业额占社会消费品零售总额的比重为１．７５％，不及发达国家的一半；。
区域发展不平衡的问题突出，中、西部地区的广告营业额不足全国的四分之一；产业创新意识和能力不足，专业化程度不高，缺乏具有国际运作经验的高端人才以及具有国际竞争实力的大型广告企业；市场经营秩序不够规范广告媒体：整个传媒产业结构发生着改变。
自2004年至今，中国传媒产业产值实现了翻番。
而移动传媒与互联网发展快速，正在逐步成为传媒产业发展的主要方向和动力，而相较于此，报业、期刊、广播、电视等传统媒体尽管保持一定比例的增长，但在总体产业格局中的比重正在下降，整个中国传媒产业结构也正发生着改变。
报业：2009年，我国报业广告实收平均增长率仅为2.75%。
这一数据在2010年前三个季度分别达到了23.53%、19.46%和13.78%。
根据慧聪邓白氏的调研数据，2009年，我国报纸媒体的全年广告投放额突破900亿，达到了911亿元。
截至2010年8月，报纸媒体的广告额已经达到了637.64亿元，比上年同期增长达到18.2%。
问题：一是报业广告市场并未与整体广告市场同步增长，二是广告结构恶化。
2010年我国报业广告一个明显的变化是支柱行业的广告集中度下降，房地产、IT等优质的广告资源比重下降。
如央视CTR的调研数据显示，2010年上半年报业广告刊登额比2009年同期增长21.9%，其中，零售业增长35.7%，汽车大增50.9%，而作为报业第一大广告行业的房地产广告仅增长1.6%，其在报纸媒体的广告投放份额已经从2008年的30%下降到2010年的24%。
期刊：2009年全国共出版期刊9851种，平均期印数16457万册，总印数31.53亿册，总印张166.24亿印张，定价总金额202.35亿元。
与上一年相比，种数增长3.16%，平均期印数下降1.85%，总印数增长1.53%，总印张增长5.23%，定价总金额增长7.96%。
定价总金额较“十一五”第一年的152亿多元增长了近33%，总印数增长近11%,总印张增长超过21%。
期刊业的广告经营额与发行收入出现下降趋势，2009年期刊广告经营总额为30.37亿元，较上年的31.02亿元下降2.1%，发行收入为166.3亿元，较上年的167.1亿元下降了4.8%。
我国期刊业年总产值和年广告总收入在我国整个新闻出版行业10000亿元的年产值中，占比不到4%。
同时，期刊结构目前无法适应市场的需要。
在9800多种期刊中，科技期刊有4900多种，大学学报2000多种，行业期刊有1000多种，这意味着超过三分之二的期刊不面向市场，而真正面向市场的消费类期刊不到1000种，这与发达国家的期刊结构差距较大，我国的期刊结构亟待转型。
广播：目前我国广播综合覆盖人口率达到96%以上。
2009年，中国广播电台整体广告收入为81.46亿，增长12.79%。
其中，实现自营广告收入71.87亿元，同比增长低于整体增速，同比增速下降(08年同比增速为8.79%);在全国广告收入中占比由上一年的3.60%下降至2009年的3.52%。
电视：2010年1-10月全国广播电视广告收入同比增长超过10%。
目前虽然电视广告播出时间缩短，但是我国电视业经济效益却保持增长态势，2011年中央电视台黄金资源广告招标额超过127亿元，同比增长超过15%，创17年来的新高。
据预测，2010年我国广播电视收入将首次突破2000亿元大关。
网络：截至2010年6月，我国网民规模已经达到4.2亿，互联网普及率攀升至31.8%。
截至2010年9月底，我国手机网民的规模达到了2.92亿，在互联网用户总数占比超过一半以上。
2009年中国网络广告市场规模达到207亿元，同比增长超过20%，预计2010年该数字有望达到300亿元。
理论基础有关大众传播媒体研究的成果日渐丰硕广告业的发展以及出现的新情况，促使有关的研究成果出现观念基础：广告观念的成熟广告主：走向成熟最大的特征就是广告主已经表现出对广告的高度理性化，特别是一些国内大品牌的广告主对广告传播利用越来越淋漓尽致。
问题基础：媒体的渗透、媒体的经营广告媒体学的概念：研究广告媒体现象与广告媒体运动规律的学科。
广告媒体学的五个基本要素：发现--选择--发布--监测--反馈现代广告活动中，媒体策划是不可或缺的重要组成成分，本科程即是探论现代广告活动中的广告媒体现象、广告媒体运动及规律。
达到掌握媒体的特性、从而进行广告媒体的选择、组合、行程设定、购买与预算设定等活动。
本科程是广告学专业的基础理论课。
课程目标1、了解各种广告媒体的特性2、有效实现媒体的选择以及整合使用3、会做媒体的策划方案4、了解媒体监测5、经营媒体第二章广告媒体概述教学目标:了解广告媒体发展的历史广告媒体的类型和特点广告媒体的功能一、广告媒体的渊源与发展（一）媒体演进的五个阶段：1、口头广告传播阶段2、文字广告媒体阶段3、印刷广告媒体阶段：4、电子广告媒体阶段：广播，电视5、数字广告媒体阶段：网络、手机数字时代的传播媒体媒体不断融合，媒体种类不断增多新媒体的崛起传统媒体的新发展：电子报纸、数字化广播二、媒介的社会功能和社会文化效应1、魔弹论2、议程设置理论3、媒介即讯息4、沉默的螺旋5、培植性功能6、使用-满意理论三、广告传播及广告媒体（一）广告的作用及其方式广告是针对消费者对象、转移其对品牌的态度的说服工作。
（二）广告传播的主要特点；1、广告传播是以付费为基础的2、广告传播对媒体是有选择性的3、广告传播遵循艺术性原则4、广告传播本质上是对受众行为的影响三、广告媒体的类型（一）按媒体表现形式分：视觉、听觉、视听结合媒体、嗅觉媒体（二）按媒体的物质表现形式分：印刷媒体、电讯媒体（三）按发行范围：国际性、全国性、地方性（四）按媒体的受众类型分：大众媒体、分众媒体（五）按媒体传播信息时间的长短：瞬间性媒体、短期性媒体、长期性媒体广告媒介形式大致如下：1）大众传播广告媒介。
包括报纸、杂志、电视和广播等。
2）户外广告媒介。
暴露在开放的户外空间的广告媒介，如霓虹灯、户外灯箱等。
3）直邮广告媒介。
如直邮的信函、邮报、传单等。
4）交通广告媒介。
利用交通工具和交通场所开发的广告媒介，如车站灯箱、车票等。
5）售点广告媒介。
设置于销售点的广告媒介，如售点招贴、售点灯箱POP等。
6）赠品广告媒介。
包含广告信息的赠品，如啤酒杯、烟灰缸、挂历、文化衫等。
7）黄页广告媒介。
各种检索性工具书。
8）通讯广告媒介。
各种通讯工具，如电话、传真等。
9）网络广告媒介。
新兴的国际互联网络。
四、广告媒体的特点传播范围的广泛性外在包装的吸引性形式的强适应性形式的丰富性和创新性五、广告媒体功能正面功能经济功能：沟通市场关系；塑造品牌形象消费者功能：认知功能、引导功能社会文化塑造功能：美化协调外部环境、培养高尚的心理环境负面功能：媒体内容、媒体的广告效果六、整合营销传播理论：IMC美国西北大学麦迪尔新闻研究所营销传播学院的教授群发展出来的操作性定义为：“IMC是在一段时间内，发展并执行针对消费者的各项说服传播策略的过程。
IMC的目的是去影响特定阅听众的行为。
IMC会使用所有和目标阅听众相关的，研究他们会接受的沟通方式。
“整合营销传播会使用到所有可能传达企业或品牌讯息的可能管道，这些接触消费者的可能管道包括电视广告、杂志广告、网际网络上的讯息、购物点或其它任何可能的讯息管道。
”以消费者为核心，重组企业行为和市场行为，综合协调地使用各种形式的传播方式，如广告、促销、公共关系、政治等手段，以统一的目标和统一的传播形象、传播一致的产品信息，实现与消费者的双向沟通，迅速树立产品品牌在消费者心目中的地位，建立产品与消费者长期密切的关系，更有效地达到广告传播和产品行销的目的。
”现代广告营销理念之4P与4C1、4P 理论1960年，E．杰里米．麦卡锡将一个新的商业管理学概念带给了商业理论界。
麦卡锡套用了营销组合（Marketing Mix）理论，并将营销组合中的主要因素定义为4P：(1)产品（Product）(2)渠道（Place）(3)价格（Price）(4)促销（Promotion）2、4C 理论1990年，美国学者劳朋特（Lauteborn）教授提出了与传统营销的4P相对应的4C理论，即为4C:(1)消费者的需求与欲望（Consumer needs and wants）：把产品先搁到一边，赶紧研究消费者的需求与欲望，不要再卖你能制造的产品，而要卖某人确定想要买的产品。
(2)消费者愿意付出的成本（Cost）：暂时忘掉定价策略，赶快去了解消费者要满足其需要与欲求所必须付出的成本。
(3)购买商品的便利（Convenience）：忘掉通路策略，应当思考如何给消费者方便以购得商品。
(4)沟通（Communication）：最后请忘掉促销，90年代以后的正确新词汇应该是沟通。
4C理论的提出引起了营销传播界及工商界的极大反响，从而也成为整合营销理论的核心。
课堂思考和讨论：媒体的负面功能由谁造成的？第三章电视广告媒体一电视广告的历史（一）数字电视的优点：1、提高频率资源2、提高电视信号的传输和接受质量3、可以提供数据广播4、改变被动收看为点播（二）数字电视时代广告生存状态的趋势：缩短广告时间制作超长的广告节目隐性广告开办广告频道（三）电视广告的历史世界上最早的电视广告是以现场直播的方式播出1952年之后，广告影片取代现场广告大卫奥格威‘名人推荐式“电视广告20世纪80年代，公益广告增多90年代高科技电子技术不断引进到电视广告中二电视广告要素及分类电视广告图像，又称画面，是以色彩、形体、线条、运动等元素共同整合呈现在电视屏幕上的影像。
它是电视广告中最重要的因素。
图像的造型表现力和视觉冲击力是电视广告获得效果的最强有力的表现手段。
电视广告字幕是指在画面是以文字形式出现的信息。
字幕承担着强化创意主题、强调商品品牌、参与画面构图、美化视觉等效果，是电视广告视觉要素的重要组成部分。
电视广告的听觉要素主要是指广告词。
它包括画外音解说、人物独白、人物之间的对话、歌词等。
听觉要素的作用是弥补画面等视觉要素的不足，用听觉要补充和强化视觉不容易表达的内容，并进一步加强电视广告的伴随性，使人们在做其它事情的时候，也能够接触到广告信息。
“蒙太奇”是法文“montage”的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装，现在用来专指影视作品创作过程中的剪辑组合。
