计时器1min

制作一个一分钟计时器课堂实录一、复习引入（20秒）师：出示机械摆钟图片瞧！这是？生：摆钟！师：再看，这是我们已经认识的？生：钟面。

师：这个呢？生：摆板书：摆锤师：你知道摆钟是怎样工作的吗？让我们来看看摆钟的内部结构吧！二、理解摆钟工作原理1．播放摆钟内部结构运作的视频。

（30秒）师：你看到了摆钟是怎样工作的？请你说。

生：那个摆每摆动一次齿轮就转动一齿。

师：观察的这么仔细，谁再来说说？请你说，生：摆每摆一次，里面的齿轮就动一次。

师：观察到这一点，还有谁想说呢？生：每一秒摆一次。

师：哦。

这一点你都在计呀！你说。

生：摆的摆动速度是一样的。

师：我们以前已经学过了，是吧？2.介绍各部分名称。

师：摆钟的内部结构看起来比较复杂，为了看得更清楚，我们呢可以把它简化，画成这样，（出示示意图）。

我们来认识一下：这是？生：齿轮。

出示板贴。

师：再来看看这个装置，它是来操纵齿轮的，我们可以把它叫做齿**纵器。

（出示板贴）仔细观察齿**纵器的左边，稍长的我们把它叫做——长针，右边较短的我们可以把它叫做——短针。

真好！齿**纵器和摆锤有这里的支轴相连。

（漏了你注意到这个物体了吗？它呀叫垂体。

）摆钟主要是靠这些部件来工作的。

（板书：齿**纵器、齿轮、长针、短针、支轴、垂体）3.教师组装。

师：为了进一步研究，老师还特意做了个模型。

想不想来看看？生：想。

师：瞧！这是齿轮、齿**纵器、摆锤，将它们组装起来试试看，好吗？教师演示组装。

师：首先我们可以借助固定夹将底座固定在这儿。

待会儿你们呢可以固定在桌子上，底座的前端可以稍微拉出来一些，固定夹可以这样柠，为了操作安全一定要拧紧；（演示如何固定，朝前）固定好了，接着左手拉住绳子，右手转动齿轮，使绳子绕在齿轮背后的轮里，让余出部分刚好处于钩子左下方；然后将摆挂到支轴上，摆比较重，取放时一定要小心，你可以一手握在摆的上方，一手握住摆锤，轻轻挂上，这样齿**纵器的长针、短针就卡在齿轮中间；最后将垂体挂到绳子上，这样就安装好了。

《制作一个一分钟计时器》教学设计嘉善县洪溪小学李少中教材分析《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。

通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，通过调整摆长可以调节摆摆动的快慢，能制作每分钟摆动30次的摆。

本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。

随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆60次的简易摆钟。

通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。

教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感态度与价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

教学重点、难点重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

难点：制作一个计时一分钟摆动60次的简易摆钟。

教学准备课件、每个小组一个齿轮和齿轮操纵器组装件、铁架台、指针、垂线、钩码、秒表等。

教学过程一、直接引入1．出示机械摆钟图片。

请同学们仔细观察，图片中的机械摆钟是由你哪些主要部件构成的呢？2．小结。

刚才我们观察了摆钟的工作的主要部件，那么摆锤和垂体是怎样工作的呢？让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！二、了解摆钟工作原理1．播放机械摆钟工作的视频。

2．你看到了摆钟是怎样工作的？3.学生回答。

4．逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴，并将示意图挂到黑板上5．教师演示组装摆钟的模型教师演示摆钟模型，你们也想来试一试吗？我们先来看看温馨提示：6．学生领取材料，组装，观察摆钟在工作时摆锤和齿轮操纵器的运作。

7．汇报交流。

你发现摆锤和齿轮操纵器是如何运作的？适时提出：垂体、摆锤有什么作用？8．小结。

秒表计时书写格式随着科技的不断发展，越来越多的人开始使用秒表进行计时，不仅在运动场上，还在实验室、工厂等各种场合中使用。

而在使用秒表计时时，如何正确地书写计时结果，以及如何选择合适的计时单位，是非常重要的一点。

一、书写格式1. 计时结果的书写在书写计时结果时，应该按照以下格式进行书写：时分秒毫秒。

其中，时、分、秒应该用冒号“:”隔开，毫秒则用小数点“.”隔开。

例如，一个计时结果为1小时23分45.67秒，则应该书写为01:23:45.67。

2. 计时单位的书写在书写计时单位时，应该在数字后方加上相应的单位符号。

例如，时间单位的符号如下：- 秒：s- 分：min- 小时：h- 天：d毫秒单位的符号是“ms”。

二、计时单位的选择在进行计时时，应该根据不同的情况选择不同的计时单位。

1. 秒秒是最常用的计时单位，一般用于短时间的计时，如比赛计时、健身计时等。

当计时时间超过1分钟时，应该使用分或小时作为计时单位。

2. 分分是用于中等长度的时间计时，如考试时间、演讲时间等。

当计时时间超过1小时时，应该使用小时作为计时单位。

3. 小时小时是用于长时间计时的单位，如长跑计时、实验计时等。

当计时时间超过1天时，应该使用天作为计时单位。

4. 毫秒毫秒是用于非常短的时间计时的单位，如实验室中的反应时间计时、电脑运行时间计时等。

三、注意事项1. 要使用标准的计时器在进行计时时，应该使用经过校准的标准计时器，以保证计时的准确性。

2. 要注意计时起点和终点在进行计时时，应该明确计时起点和终点，以避免计时出现偏差。

3. 要注意计时的环境在进行计时时，应该注意计时的环境，以避免环境因素对计时结果的影响。

4. 要熟练掌握计时器的操作方法在使用计时器时，应该熟练掌握其操作方法，以避免操作不当导致计时出现偏差。

总之，正确的书写格式和选择合适的计时单位，对于保证计时的准确性至关重要。

因此，在使用秒表进行计时时，我们应该始终牢记这些注意事项，并严格按照规范进行操作，以保证计时结果的准确性。

1.1 长度和时间的测量（专题训练）【八大题型】【题型1 时间的估测】............................................................................................................ 错误!未定义书签。

【题型2 时间的测量】. (4)【题型3 误差及其减小方法】 (6)【题型4 长度的单位及其换算】 (8)【题型5 长度的估测】 (10)【题型6 刻度尺的使用】 (12)【题型7 用刻度尺测量长度】 (15)【题型8 长度测量的特殊方法】 (19)【题型1 时间的估测】1．（2022秋•通州区期末）“一寸光阴一寸金”，1min的时间内（）A．中学生用较快的速度可读50个字B．健康人的脉搏跳动70次左右C．健康的人呼气吸气1次D．中学生骑自行车正常行驶1000m【答案】B【分析】根据生活经验，对各选项提出的问题进行合理的估计，然后判断各选项是否正确。

【解答】解：在1min内，A、中学生在1min内约朗读100～200个汉字，故A错误；B、健康人的脉搏约为65～80次，故B正确；C、人每分钟呼吸的次数约为16次，故C错误；D、学生骑自行车的速度约为5m/s，1min骑自行车的路程约为s＝vt＝5m/s×60s＝300m＝0.3km，故D错误。

故选：B。

2．（2022秋•邯山区期末）下列过程中，经历的时间最接近1s的是（）A．普通钟表的秒针转一周B．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间C．人步行10m所需的时间D．同学从一楼走到三楼所用的时间【答案】B【分析】对生活中常见的时间有所了解，可得出正确选项。

【解答】解：A、普通钟表的秒针转一周的时间为60s，故A错误；B、人在安静时脉搏跳动一次所用的时间为1s，故B正确；C、人步行10m所需的时间10s，故C错误；D、同学从一楼走到三楼所用的时间约10s，故D错误。