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八年级上册语文古诗大全古诗是中国传统文化的重要组成部分，也是语文学习中的重要内容。
在八年级上册语文课程中，学生将接触到许多优秀的古诗作品，这些古诗反映了古代诗人对生活、自然、人情的思考和感悟，具有深刻的内涵和优美的语言表达。
本文将为您整理八年级上册语文古诗大全，让您更好地了解和欣赏这些经典之作。
1.《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.《望岳》- 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4.《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
5.《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
6.《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
7.《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
晨起舒新发，梳洗掩柴扉。
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
8.《夜泊牛渚怀古》- 杨万里牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
遥思子规啼，山翁未遇君。
秋月映寒水，夜凉吹征裙。
以上便是八年级上册语文古诗大全，这些古诗作品不仅具有优美的语言和深刻的思想，更是中国文化的瑰宝，值得我们反复品味和传承。
希望同学们在学习这些古诗的过程中，能够感受到诗人的情感表达和对生活的热爱，从中汲取智慧，提升自己的文学素养。
愿大家在欣赏古诗的同时，也能够培养自己的文学情操，感悟生活的真谛。
语文八上唐诗五首原文
人教社统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》原文：1.《野望》
（唐代）王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2.《黄鹤楼》
（唐代）崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3.《使至塞上》
（唐代）王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4.《渡荆门送别》
（唐代）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5.《钱塘湖春行》
（唐代）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
人教版八年级上册语文古诗词五首
1.《望岳》
杜甫（唐）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡
胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2.《春望》
杜甫（唐）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽
火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3.《石壕吏》
杜甫（唐）
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
4.《归园田居·其三》
陶渊明（东晋）
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
5.《使至塞上》
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
30 诗词五首观刈麦白居易翻译庄稼人很少空闲日子，五月里家家加倍繁忙。
昨夜间一场南风吹过，那小麦铺满陇沟焦黄。
妇女们担着竹筩粟饭，孩童们提着瓦罐浆汤。
前行后撵去送晌到田里，小伙子们正操劳在南冈。
两脚被蒸腾着暑天的土气，脊梁被灼烤着火般的太阳。
力气耗尽了也不觉得热，只是贪图这夏日好天长。
更有那些穷苦的女人，抱着婴儿在他们一旁。
右手去捡那丢掉的麦穗，左臂悬挎着破烂的扁筐。
听她们相互间三言两语，禁不住引起我无限的悲伤："我家的收成全缴了税，拾这点漏儿压压饥荒。
”如今我有什么功劳德行，从来也不从事农耕蚕桑。
从九品吃禄米足三百石，每年到头来还有余粮。
想到这些真是暗自惭愧，整天到晚怎么也不能遗忘。
赤壁杜牧的翻译断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。
假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
过零丁洋原文及翻译自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。
在频繁的抗元战斗中已度过四年。
大宋国势危亡如风中柳絮。
自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
自古以来谁能永远不死，死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。
己亥杂诗龚自珍翻译浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花。
作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。
山坡羊翻译像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关城池坚固。
遥望古都长安，思绪起起伏伏。
途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。
一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。
八年级上册古诗词全部古诗词是中国传统文化的瑰宝，承载着千年的智慧和情感。
八年级上册中，涵盖了许多经典的古诗词作品。
以下是八年级上册古诗词的全部内容。
第一单元：咏雪课文一：《夜泊牛渚怀古》---杜牧北斗七星高，哥舒夜带刀。
至今窥牧马，不敢过临洮。
课文二：《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第二单元：楚辞名篇课文一：《九歌·湛夜》---屈原月出皎兮，佼人僚兮。
舒窈矫兮，劳心悄兮。
课文二：《离骚·欲将沈骚》---屈原游阳鲜则已，抱璞贵而贱。
洞庭泽既平，史册阖庶几。
第三单元：唐诗风华课文一：《春晓》---孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
课文二：《登鹳雀楼》---王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第四单元：宋词佳作课文一：《声声慢·寻寻觅觅》---李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
课文二：《如梦令·常记溪亭日暮》---李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
第五单元：诗经的世界课文一：《采莲曲》---佚名采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子清如水。
课文二：《小雅·采蘩》---佚名采蘩采蘩，采蘩有若。
未见君子，憔悴如也。
第六单元：唐诗之美课文一：《送元二使安西》---王之涣渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
课文二：《静夜思》---李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第七单元：古文观止课文一：《阿房宫赋》---杜牧凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
课文二：《春秋》---左丘明前出师表，后骖乘矣。
千里冯唐，千里翰海。
以上便是八年级上册古诗词的全部内容。
这些古诗词从不同的角度反映了古代文人的思想和情感，也展现了中国古代文化的独特魅力。
通过学习这些古诗词，我们可以进一步了解中国传统文化的演变和发展，同时也能提升我们的文化素养和审美能力。
30诗词五首名校讲坛1.走近作者白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，唐代著名的现实主义诗人，著有《白氏长庆集》。
杜牧(803-852)，字牧之，唐代杰出诗人、散文家，著有《樊川诗集》和《樊川文集》。
他的诗在晚唐成就颇高。
世以杜甫为“老杜”，以杜牧为“小杜”。
文天祥(1236-1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，南宋政治家、文学家，著名抗元将领，著有《文山先生全集》。
他在大都狱中所作的《正气歌》，更是为世人所传诵。
龚自珍(1792-1841)，字璱人，清代思想家、文学家。
是当时主张“通经致用”的今文经学派的重要人物。
张养浩(1270-1329)，字希孟，号云庄，元代散曲家。
著有散曲集《云庄休闲自适小乐府》。
2.主题解说《观刈麦》：诗人通过描写一位贫妇的悲惨遭遇，揭示了封建社会繁重的赋税带给劳动人民的苦难。
《赤壁》：诗人借赤壁之战来抒发自己怀才不遇的抑郁之情和对历史兴亡的感慨。
《过零丁洋》：诗人沉痛地诉说了国家和个人的不幸遭遇，坚定地表达了视死如归、慷慨就义的民族气节。
《己亥杂诗》：诗人抒发了作者辞官离京时的复杂心情，表现了不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神。
《山坡羊·潼关怀古》：作者吊古抒怀，揭示了封建社会朝代更替，百姓受苦的本质，表现了作者对人民苦难的深切同情。
3.重点突破杜牧对赤壁之战的看法与传统观点有何区别？抒发了诗人怎样的感慨？提示：史学家们在论赤壁之战这场关系到三国鼎立局面的大事件时，基本都倾向于把同情放在吴蜀一边。
因为这一倾向，也把这场战争的胜负看得理所当然。
杜牧一反传统看法，认为若不是东风给了周瑜方便，胜者将是曹操，历史将被重写。
从不被人怀疑的地方提出疑问，引起议论，反映出他敏锐的历史眼光和独到的见解。
反映出他抑郁不平的豪爽胸襟，慨叹历史上英雄无成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能却得不到施展。
似乎还在说，只要自己有机遇，一定会有所作为，显示出一种逼人的豪气。
八年级上册全部古诗词古诗词在中国文化中占有重要地位，无论是形式上还是内容上都具有独特的魅力。
在八年级上册语文课本中，收录了许多经典的古诗词，从中我们可以感受到中国古代文人雅士的情感表达和艺术创作的精髓。
接下来，我将带领大家一起回顾并欣赏八年级上册全部古诗词。
一、《八年级上册》古诗篇1.《悯农》- 李绅《悯农》是李绅的代表作之一，描写了古代农民辛勤劳作的艰辛和他们对丰收的渴望。
通过作者真情实感的描写，读者们能够感受到农民的辛苦和期望。
本诗的题材深入人心，语言简练，给人以很深的印象。
2.《江雪》- 柳宗元《江雪》描写了冬天江边飘雪的景象，以冷峻清艳的语言描绘出江雪的美。
通过极简的描写形成了一种境界，让人感受到了雪的纯净和宁静。
3.《月夜忆舍弟》- 杜甫《月夜忆舍弟》是杜甫盛年时期的作品之一，以月夜为背景，表达了对已故亲人的思念之情。
通过描写月光和亲情，表达了对亲人的思恋之情，具有很深的感染力。
4.《回乡偶书》- 贺知章《回乡偶书》以作者离乡多年后重返故乡的心情为主题，通过描述故乡的风景和亲友之情，让人产生对家乡的思念和深情。
这首诗的语言优美，形象明确，表达出了浓浓的家乡情怀。
5.《登鹳雀楼》- 王之涣《登鹳雀楼》是一首描写古代名楼的诗，通过作者对鹳雀楼的描绘，表达了对辉煌历史的追忆和对名楼的崇敬。
诗中的豪迈情感和壮丽景象给人以深刻的印象。
6.《赤壁赋》- 苏轼《赤壁赋》是乐府古诗的代表作之一，以赤壁之战为背景，描绘了草木凋零、风雨飘摇的景色，表现出作者孤寂无奈的心境。
此篇诗以写景入情，以形容事物的变化来表达作者的情感。
7.《静夜思》- 李白《静夜思》是李白的代表作之一，以写意情怀的方式展现了对家乡和故友的思念之情。
这首短小精悍的诗，通过质朴的语言表达了作者的深情。
8.《朝思暮想》- 杜牧《朝思暮想》以秋天为背景，以对故国和亲人的思念为主题，通过细腻的描写，表达出诗人对亲人的深切思念。
诗人通过错落有致的描写方式，营造出一种令人感动的诗境。
八年级上册语文古诗词五首
1. 《饮酒》（其五）陶渊明（晋）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2. 《春望》杜甫（唐）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《雁门太守行》李贺（唐）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4. 《赤壁》杜牧（唐）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5. 《渔家傲》李清照（宋）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！。
诗词五首一杜牧（803～853），字牧之，京兆万年（现在的陕西西安）人。
宰相杜佑的孙子，二十六岁举进士，因秉性刚直，遭受排挤。
在三十六岁时迁为京官，受到宰相李德裕排挤，出黄州、池州刺史。
杜牧多么希望自己能“治乱兴亡之迹，财赋兵甲之事，地形之险易远近，古人之长短得失”。
也就是希望为国家为人民多做一些事情。
然而，总是遭到排挤，怀才不遇，因而时常表现出郁郁不得志的愁闷之情。
杜牧的《赤壁》是在黄州做刺史时所作的。
诗人面对着“折戟”，思绪万千，由眼前想到过去，想到自己的壮志难酬，因而不但借凭吊古迹，抒发心中感慨之情，而且表现出深刻的哲理思想，给后人以启示，从而表现出诗歌的立意之美。
杜牧的咏史诗，是晚唐咏史诗的高峰。
晚唐诗人和他们的前辈不同，他们已经失去了中兴的锐气，怀着一种矛盾心理，感慨衰败不可避免的到来，感慨生不逢时，不得一展襟抱。
怀古伤今，就成了此时诗歌创作的一个重要主题。
温庭筠、李商隐、杜牧都有大量怀古伤今之作。
杜牧写这类诗，完全是一种大手笔的气概，深刻的哲理思索与形象的高度概括融为一体，令人叹为观止。
二白居易曾将自己的诗分成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。
讽喻诗是白诗中的精华。
代表作有《新乐府》50首，《秦中吟》10首。
它们广泛反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。
这些诗措辞激烈，毫无顾忌，突破了“温柔敦厚”的诗教传统，在古代批评时政的诗歌中十分突出。
他的讽喻诗多直赋其事，叙事完整，情节生动，概括深广，主题集中，形象鲜明，语言明白。
这首《观刈麦》便是作者早期的一首著名的讽喻诗。
这首诗叙述明白晓畅，结构层次也非常清晰自然。
这首诗是元和二年（807）作者任周至（今陕西周至县）县尉时所写，诗中描写了冒着暑热辛勤劳动的农民和被沉重的租税压得抬不起头来的贫苦农妇，并对自己的不劳而食，深感惭愧，表达了诗人对农民的深切同情。
全诗叙事简约，描写细致，结构自然。
三作者文天祥，南宋末年杰出的民族英雄，著名的爱国诗人。
