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西南大学发展经济学

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2024版《发展经济学》ppt课件

2024版《发展经济学》ppt课件

•发展经济学概述•发展中国家经济发展现状与问题•经济发展理论与政策•全球化与经济发展目录•可持续发展与经济发展•创新、创业与经济发展01发展经济学概述发展经济学的定义与特点定义：发展经济学是研究发展中国家经济增长、经济发展、经济转型以及相关政策与战略的学科。

强调经济增长与经济发展的内在联系。

重视政策分析与实证研究。

01 02 031 2 301 02 030102起源20世纪50年代至60…20世纪70年代至80…20世纪90年代至今未来展望030405发展经济学的历史与发展02发展中国家经济发展现状与问题发展中国家的经济发展现状经济增长迅速许多发展中国家在过去几十年中实现了显著的经济增长，特别是在亚洲和非洲地区。

产业结构多样化发展中国家的产业结构正在从以农业为主向制造业和服务业转变，尤其是信息技术、金融和旅游等领域。

城市化进程加速随着工业化和现代化的推进，发展中国家的城市化进程正在加速，城市人口比例不断上升。

发展中国家面临的主要问题贫困和不平等基础设施落后教育和卫生问题环境问题发展中国家的经济发展战略促进经济增长推进教育和卫生事业发展A B C D加强基础设施建设实施可持续发展战略03经济发展理论与政策经济发展的概念、特点、与经济增长的区别与联系。

经济发展的定义与内涵从重商主义、古典经济学、新古典经济学到发展经济学的理论演变。

经济发展理论的演进结构主义、新古典主义、激进主义等流派的主要观点和政策主张。

经济发展理论的流派经济发展理论概述产业政策财政政策货币政策社会政策经济发展政策的主要内容经济发展政策的实践与效果发展中国家的经济发展实践东亚奇迹、拉美债务危机、非洲贫困化等案例的分析。

发达国家对发展中国家的援助政策援助方式、援助效果及存在的问题。

全球化对发展中国家的影响及应对策略全球化带来的机遇与挑战，以及发展中国家的应对策略。

未来经济发展趋势及政策建议基于当前全球经济形势，预测未来经济发展趋势，并提出相应的政策建议。

2024年发展经济学学习心得体会范文(二篇)

2024年发展经济学学习心得体会范文(二篇)

2024年发展经济学学习心得体会范文时间过得飞快，转眼间我已经在2024年开始攻读发展经济学专业的学习了。

这一年来，我对发展经济学有了更深入的了解，并且从中获得了许多宝贵的学习经验和心得体会。

首先，学习发展经济学需要具备扎实的经济学基础。

在学习过程中，我意识到发展经济学并不是一门孤立存在的学科，而是建立在宏观经济学和微观经济学的基础上。

因此，我在学习发展经济学之前，充分复习了经济学的基本理论和方法，使自己能够更好地理解和应用发展经济学的知识。

其次，了解发展经济学的前沿理论和研究方法是必不可少的。

随着科技的飞速发展和全球经济的深度融合，发展经济学的研究问题也在不断演化。

在学习过程中，我努力跟上最新的学术进展，通过阅读权威期刊和参加学术研讨会等途径，了解最新的研究成果和方法。

这样，我可以更好地把握学科的发展动态，并在我的学术研究中能够站在前沿的位置。

另外，发展经济学的学习需要注重实践和案例分析。

纸上得来终觉浅，通过实际的案例分析，我们能够更好地理解和应用发展经济学的理论知识。

在学习过程中，我积极参与实践课程和项目，亲身体验实际的经济发展问题，并运用所学知识解决实际问题。

这样的实践经历不仅能够提升我的动手能力，还能够培养我的实践思维和创新能力。

此外，交流和合作是学习发展经济学的必备品质。

发展经济学是一个综合性学科，需要多方面的知识和技能。

在学习中，我积极与同学们和老师们交流，分享自己的观点和经验，也经常参加学术研讨会和学生讨论会等活动，与其他同学和学者进行深入的专业交流。

通过与他人的交流和合作，我不仅能够拓宽自己的知识和视野，还能够锻炼我的沟通和协作能力。

最后，发展经济学的学习需要持续不断的努力和坚持。

学习知识需要时间和精力的投入，而发展经济学更是需要不断更新和迭代的。

在学习的过程中，我始终保持一颗学习的心态，不断充实自己的知识储备，提高自己的专业能力。

我坚信，只有付出努力，并持之以恒，才能够在这个快速变化的社会中立足于自己的领域。

西南大学《区域经济学》网上作业及参考答案

西南大学《区域经济学》网上作业及参考答案

=================================================================================================== 1：[论述题]名词解释国民生产总值、经济增长周期、区域经济合作、区域专门化产业、地区形象塑造、区域经济一体化、城市化、基础设施、投资环境参考答案：国民生产总值：是一个区域在一定时期内生产的全部最终产品和劳务的总规模。

实际统计中，又分为国内生产总值（GDP）和国民生产总值。

经济增长周期：指反映经济活动面貌的各种经济指标和经济现象的不断反复出现，是在经济活动的扩张中仅仅由增长率的减漫或阻滞作为一个衰退时期而形成的经济周期。

区域经济合作：是指不同地区的经济主体，依据一定的协议章程或合同，将生产要素在地区之间的重新配置、合作，以获取最大的经济效益和社会效益的活动。

区域专门化产业：是指那些能发挥区域优势、具有区域分工意义的、主要为区外服务的产业。

地区形象塑造：是指对地区形象的科学的总结和设计，以便于区内、区外公众对该区域的认识和了解。

区域经济一体化：两个或两个以上邻近国家实行经济联合，程度不同地采取共同的经济方针、政策和措施，促使各成员国的经济活动逐步走向一体化，在一定范围内实施自由贸易城市化：城市化又称"都市化”，是指由工业化而引起的人口向城市集中，是一个变传统的乡村社会为现代城市社会的自然历史过程。

基础设施：是指用于保证区域社会经济活动正常进行的公共服务系统，包括经济基础设施和社会基础设施．投资环境：是指存在于受资区域内，能够影响企业生产经营活动过程及其结果的一切企业外部因素的总称．2：[论述题]名词解释区域、区域经济学、自然资源、区位、区域经济发展、经济区划、人力资源、区域开发参考答案：名词解释=================================================================================================== 区域：是指经济活动相对独立、内部联系紧密而较为完整、具有特定功能的地域空间。

发展经济学评述

发展经济学评述
· 外 国经济理论述评 ·
《经 济 学动 态 》2 0 0 0 . 4
发展经济学评述`
郭熙保
一都需 要 发 展 , 但 作为 一 门 学科 的发 展经 济学是 专 门 以发 展 中国家 即后 进 国家 的经济 发展 问题作 为研究 对 象 的。 发 展 经济学 虽然 是 研 究 发 展 中 国家 经 济问题 , 但主要 是 由发 达 国 家的 经 济学 家创立 起 来 的 。 这 些经济学家受西 方正统经 济学熏陶 , 常常把 正统 经 济 学 ( 常 被称 为 是 新古 典 经 济 学 ) 的基 本 原理 和方 法 运 用 于 发展 中 国家 的 经济发展 问题分 析 。 因此 , 有人认 为 , 发展经 济学 不是一 门独 立 的学 科 , 而只 是把 西方 经 济学 或经 济学分 支 ( 如宏观 经济学 、 微 观经济 学 、 劳动 经济学 、 国际经济 学 、 公 共财政 学等 ) 的基 本 原 理 在 不 同发 展 中 国 家 加 以 具 体 运 用 。 但是 , 尽 管发 展 经 济 学 吸 收 了西 方 正 统 经济学 的一 些基 本 原 理 和 方法 , 但 它 是 一 门 独立 的学科 , 它 有 自己 独特 的研 究对 象和研 究方 法 , 有 自己 的理论体 系。
( 3) 提倡 外 向型 发 展 战 略。 50 年代 很 多 发 展中 国家奉行 的进 口 替 代工业 化 战 略 ( 通 过 限制进 口 来加 速 国 内工业 部 门扩张 和 平衡 国际收支 ) , 由于 资 源 利用 效 率低 下 , 瓶 颈 的 制 约 , 并 没有使发展 中国家工业 发展起来 , 反 而造成 了 国际收支 恶化 , 外债沉 重 , 引发 了外 债危机 。 于是 , 这一 时期 发展 经 济 学 家 同抨 击计划 化一 样 , 也 极 力反 对 内向 型 的发 展 战 略 , 而针 锋相对地 强调 外 向型发展 战略 , 即出 口 鼓 励 的工业化 战略 。 这一 战略 的提 出是 基 于传统 的国 际 贸 易 理论 , 特别 是 比较 优 势 学 说 。 根据 这一 理论 , 发展 中 国家 出 口 初 级 产 品和劳动 密 集 型产 品 、 进 口 工业 品和 资本 密

西南大学专业

西南大学专业
音乐学
专升本
视唱练耳、歌曲作法、中国音乐史、欧洲音乐史、曲式学概论、复调常识、钢琴、声乐、专业论文写作等。
汉语言文学
高起本
中国现代文学、中国当代文学、中国古典文学、外国文学、中学语文教学法、书法、古代散文诗歌研究、西方现代派文学、新文学思潮与流派等。
计算机科学技术
高起本
电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数字结构、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。
房地产经营管理
专升本
企业管理、建筑设计工程、房地产开发与经营、SQL数据库系统及运用、运筹学、现代住宅经济与管理等。
工商管理
专升本
管理学、宏微观经济学、管理信息系统、企业策划与诊断、统计学、会计学、财务管理、现在教育理论、企业战略管理等。
人力资源管理
专升本
基础会计学、管理学原理、经济学、管理思想史、劳动关系与劳动法、人员素质测评、薪酬管理、人力资源开发与管理等。
农学
专升本
植物生理学、遗传学、农业试验设计、粮食作物学、经济作物学、作物育种学、耕作与生态学、农业企业经营管理等。
动物医学
专升本
动物解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医药理学、畜禽病理学、兽医微生物学与免疫学、兽医内科诊断学、畜禽流行病学、兽医卫生检验等。
动物科学
专升本
动物生理与生化学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、饲料与饲养学、动物繁殖学、家畜环境卫生学、动物生产学、草地学等。
管理学原理、区域经济学、房地产开发、房屋建筑学、房地产估价、房地产经济学、物业管理概伦、房地产项目管理、房地产营销学等。
金融学
高起本
经济学、会计学、企业组织与环境、商务交流、财务管理、数量方法、管理会计、财务报表分析、组织行为学、电子商务概论、政府政策与经济学等。

发展经济学视域下城乡融合促进乡村振兴的发展逻辑

发展经济学视域下城乡融合促进乡村振兴的发展逻辑

发展经济学视域下城乡融合促进乡枷兴的发展逻辑王晓慧(西南大学经济管理学院，重庆400715)摘要：城乡二元结构是我国现代社会结构的普遍特征。

十九大报告中首次提出了当下在乡村振兴大背景下推进城乡融合发展，实现城乡由“二元”到“一体”的转变。

城乡发展不平衡问题如生产要素交换不平衡、资源配置不均等等阻碍了乡村振兴，推进城乡融合发展和新型城镇化，是促进乡村振兴的重要抓手。

本文将结合发展经济学相关理论从城乡融合提出的原理、融合过程中存在的问题、具体实施的措施等分析通过城乡融合的道路促进乡村振兴的发展逻辑。

关键词：城市化；城乡发展不平衡;城乡结合;二元结构；乡村振兴中图分类号:F299.2；F323文献识别码：A文章编号：2096—3157(2020)31—0135—03一、导论建设高歌猛进，推动了城乡发展在社会、经济等领域的结构城乡融合发展促进乡村振兴的内涵为，以乡村振兴作为视角观察城乡融合发展，需要将城乡发展共存同融、互惠互利作为基础，系统筹划乡村和城市在生态、社会、文化、经济以及政治等各个领域的协同发展,打造城乡平等、互惠共赢的发展模式，进而推动我国社会的稳定繁荣以及可持续发展。

十九大提出的乡村振兴战略中，指明“建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化”。

在此基础之上，城乡融合发展从属于乡村振兴，是加快推进农业现代化的必要途径。

意味着农业经济成为现代化经济体系至关重要的一部分,通过城乡融合发展促进乡村振兴将为我国全面建设社会主义现代化强国产生重要意义。

二、城乡融合的发展逻辑1.城乡融合的提出逻辑(1)理论背景。

马克思和恩格斯论述了城乡分离、城乡对立与城乡统一的问题。

在《德意志意识形态》中把城乡分离看作最显著的物质分工和精神劳动运作，并将其看作是城市的起源、国家的根本及文明历史的起点。

“消灭城乡之间的对立，是共同体的首要条件之一。

”马克思在描述达到共产主义社会的条件时，提出过消灭“三大差别”，即脑体、工农、城乡差别。

《发展经济学》教学大纲

《发展经济学》教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：发展经济学2.课程代码：DECO1233.学时数：48学时4.学分：3学分5.先修课程：微观经济学、宏观经济学6.课程性质：专业必修课二、课程教学目标本课程旨在通过对发展经济学的学习，使学生能够：1.掌握发展经济学的基本概念、原理和理论体系；2.理解和分析发展经济学的实际问题；3.能够灵活运用发展经济学的知识，解决发展经济学相关的问题；4.培养学生良好的发展经济学研究方法和实践能力。

三、教学内容与方法1.教学内容：1)发展经济学的基本概念和发展过程；2)发展经济学的理论框架和核心理论；3)经济增长理论与发展经济学；4)发展经济学的政策与实践；5)发展经济学的案例分析与实证研究。

2.教学方法：1)讲授法：通过课堂讲解，向学生传递基本概念、原理和理论知识；2)分析法：通过分析实际问题和案例，引导学生运用发展经济学的知识进行问题解决；3)讨论法：组织小组讨论和课堂讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力；4)实践法：组织实地考察和实证研究，锻炼学生的实践操作和研究能力。

四、教学评估与考核方式1.教学评估：1)课堂表现：包括学生在课堂上的积极参与、讨论问题方面的贡献等；2)平时作业：包括课后作业、小组讨论报告等；3)期末考试：进行对学生对发展经济学知识的综合考核。

2.考核方式：1)学生课堂表现占总评成绩的10%；2)平时作业占总评成绩的30%；3)期末考试占总评成绩的60%。

五、教材与参考书目1.教材：发展经济学，第三版，王明清，北京大学出版社。

2.参考书目：1)《世界发展报告》2)《新全球经济杂志》3)《发展经济学文献》4)《发展经济学研究期刊》等六、教学进度安排：1.第1-4周：发展经济学的概念与演变2.第5-8周：发展经济学的理论框架与核心理论3.第9-12周：经济增长理论与发展经济学4.第13-16周：发展经济学的政策与实践5.第17-20周：发展经济学的案例分析与实证研究七、课程总结通过对发展经济学的学习，学生将全面了解发展经济学的基本概念、原理和理论体系，掌握分析发展经济学实际问题的能力，并培养学生的发展经济学研究方法和实践能力。

西南大学各个学院的专业情况

西南大学各个学院的专业公共事业管理政治与公共管理学院思想政治教育（师范）政治与公共管理学院行政管理政治与公共管理学院政治学与行政学政治与公共管理学院哲学政治与公共管理学院旅游管理经济管理学院农业经济管理类经济管理学院经济学类经济管理学院工商管理类经济管理学院法学类法学院公共管理类文化与社会发展学院社会工作专业文化与社会发展学院教育学类（师范）教育学院师范学院教育学（晏阳初实验班）教育学院师范学院心理学专业（师范）心理学院心理学专业心理学院应用心理学专业心理学院体育教育（师范）体育学院运动训练体育学院汉语言文学(师范)文学院对外汉语文学院戏剧影视文学文学院汉语言文学（非师范）文学院英语（非师范）外国语学院英语（师范）外国语学院日语专业外国语学院广播电视编导新闻传媒学院播音与主持艺术新闻传媒学院新闻学新闻传媒学院音乐表演音乐学院舞蹈学音乐学院音乐学（师范）音乐学院艺术设计美术学院绘画美术学院雕塑美术学院美术学(师范)美术学院历史文化学院民族民族学学院历史文化学院民族历史学学院历史文化学院民族历史学（师范）学院数学与应用数学(师范)数学与统计学院统计学数学与统计学院物理科学与技术学院电气信息类电子信息工程学院物理科学与技术学院物理学电子信息工程学院材料化学专业化学化工学院应用化学专业化学化工学院化学专业（师范）化学化工学院化学工程与工艺专业化学化工学院生物科学生命科学学院生物科学(师范)生命科学学院蚕学生物技术学院生物技术生物技术学院地理科学类地理科学学院地理科学（师范）地理科学学院材料物理材料科学与工程学院金属材料工程材料科学与工程学院环境生态类资源环境学院计算机与信息科学学信息管理系院软件学院计算机与信息科学学软件工程院软件学院计算机与信息科学学教育技术学院软件学院计算机与信息科学学教育技术学（师范）院软件学院计算机科学与技术(师范)计算机与信息科学学院软件学院计算机科学与技术（计算机科学与技术、网络工程、电子商务）计算机与信息科学学院软件学院自动化（控制方向）计算机与信息科学学院软件学院土建类工程技术学院电子科学与技术工程技术学院机械类工程技术学院服装艺术设计方向纺织服装学院纺织工程（本科）纺织服装学院轻化工程纺织服装学院食品质量与安全食品科学学院包装工程食品科学学院茶学食品科学学院食品科学与工程食品科学学院城市规划专业园艺园林学院园艺园艺园林学院园林园艺园林学院农学农学与生物科技学院生物技术农学与生物科技学院农村区域发展农学与生物科技学院植物保护植物保护学院制药工程植物保护学院生物安全植物保护学院草业科学动物科技学院水产养殖学动物科技学院动物科学动物科技学院动物医学动物科技学院药学类药学院中医药学院信息管理系西南大学（荣昌校区）商贸系西南大学（荣昌校区）动物医学系西南大学（荣昌校区）动物科学系西南大学（荣昌校区）水产系西南大学（荣昌校区）旅游管理（旅行社与景区管理方向）西南大学应用技术学院西南大学各个学院专业艺术设计（视觉传达方向）西南大学应用技术学院新闻学（广告策划方向） 西南大学应用技术学院计算机科学与技术（计算机应用方向）西南大学应用技术学院电子商务（网络开发建设与维护方向）西南大学应用技术学院工商管理（工商企业管理方向）西南大学应用技术学院会计学（电算化会计方向）西南大学应用技术学院。

发展经济学课后习题参考答案

发展经济学课后习题参考答案第一章一、名词解释1经济世界：按照法国年鉴派史学大师布罗代尔的解释，经济世界是在全球形成一个经济整体的情况下，地球上一个部分的经济。

一个经济世界有三个组成要素：首先，它占据着一个特定的地理空间，有其特定的界限:其次，一个经济世界总要有一个或几个中心；第三，每个经济世界都分解为延续的区域。

2新兴工业化国家：新兴工业化国家是指工业迅速发展，产业结构变化显著，制成在出口所占比重迅速上升，经济发展速度较快，人均收入较高的发展中国家。

3.第三世界：第三世界最初是由法国人口统计学阿尔弗雷德•索维提出的，它作为一个新的世界政治范畴使用，泛指战后新建的不结盟国家。

逐渐的第三世界被用来泛指西方发达国家以外的发展中国家。

二、问答1.什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？现代经济增长指的是指一个特殊的时代，它是从18世纪末开始，范围是经济发达国家的经济增长。

按照库兹涅茨的分析，它具有以下6个基本特征：第一，发达国家的人均产量增长率和人口增长率很高。

18世纪以后的200多年中，发达国家的人均产量、人口增长率与实际国民生产总值的增长速度都远远快于18世纪末工业革命开始前的整个时期。

第二是生产率的快速增长。

按库兹涅茨的估算，人均产量增长的50%～75%来自生产率的增长。

也就是说，技术进步对现代经济增长起了很大作用。

第三，经济结构迅速转变化。

库兹涅茨指出，农业部门实现的国民收入在整个国民收入中的比重，以及农业劳动力在全部劳动力中的比重，随着时间的推移，处于不断下降之中。

工业部门国民收入的相对比重大体上是上升的，而工业部门劳动力的相对比重，大体不变或略有上升。

服务部门劳动力的相对比重几乎在所有国家都呈上升趋势，但其国民收入的相对比重大体不变或略有上升。

第四，与经济结构密切相关的社会结构和意识形态也发生了迅速变化。

例如城市化、家庭规模的变化、现代观念的传播等等。

第五，由于技术进步，特别是交通运输技术的发展，发达国家在19世纪末走向世界，瓜分世界。

西南大学专业排名情况

西南大学专业排名情况西南大学专业排名情况西南大学于重庆市北碚区缙云山下，是教育部直属，教育部、农业部、重庆市共建的重点综合大学。

下面是店铺为你整理的西南大学之间的排名，希望对你有帮助。

西南大学专业排名1、心理学推荐指数: 4.8(619人推荐)2、教育学类推荐指数: 4.7(551人推荐)3、推荐指数: 4.5(445人推荐)4、汉语言文学推荐指数: 4.5(361人推荐)5、计算机科学与技术推荐指数: 4.3(337人推荐)6、经济学类推荐指数: 4.4(162人推荐)7、教育学推荐指数: 4.8(157人推荐)8、蚕学推荐指数: 4.8(140人推荐)9、应用心理学推荐指数: 4.8(132人推荐)10、经济学推荐指数: 4.5(111人推荐)11、动物医学推荐指数: 4.8(106人推荐)12、金融学推荐指数: 4.5(106人推荐)13、农学推荐指数: 4.8(105人推荐)14、法学推荐指数: 4.0(99人推荐)15、哲学推荐指数: 4.0(93人推荐)16、会计学推荐指数: 4.6(91人推荐)17、动物科学推荐指数: 4.8(85人推荐)18、数学与应用数学推荐指数: 4.5(71人推荐)19、土木工程推荐指数: 4.8(70人推荐)20、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.7(70人推荐)西南大学简介西南大学位于重庆市北碚区缙云山下，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，国家“111计划”重点建设高校。

学校由教育部直属高校原西南师范大学与农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。

原两校毗邻而建，同根同源，均发轫于1906年在西南地区开中国之新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成中央教育部直属，由教育部、农业部和重庆市重点共建的西南大学。

西南大学是一所传统学科与新兴交叉学科、自然科学与人文社会科学协调发展的综合性全国重点大学，中央部属高校，教育部直属72所高等学校之一，教育部与农业部共建的8所重点大学之一，国家免费师范教育试点的6所高校之一，国家教育体制改革首批试点高校，《成渝经济区区域规划》部署的重点建设的.4所高校之一，全国首批博士、硕士学位授权单位;全国自主选拔录取改革试点高校;教育部本科教学评估优秀高校;全国普通高校毕业生就业工作先进集体;是国家级大学生文化素质教育基地，为重庆片“国家大学生文化素质教育基地”牵头单位;是国家建设高水平大学公派研究生项目60所合作院校之一，重庆市大学联盟的创始学校之一。

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1、在要素流动不受阻碍的情况下，任何要素在任何产业中的经济租都有可能长久稳定地存在。

错2、非市场活动虽然增加了社会的交易费用，但却可避免之后的制度演进在非市场化的轨迹上产生路径依存。

错3、市场运行的质量取决于政府的有效作用，而不是简单地自由放任市场本身。

对4、人口增长率高和赡养负担沉重是发展中国家的一个共同特征。

对5、通常采用的识别贫困的方法是直接法。

错6、发展中国家制度体系的“先天不足”和制度供给的困难，使得发展中国家经济中的制度演进也明显呈现了“后天失调”的特征。

对7、推动发展中国家工业化的发动因素，主要可归纳为三个方面：技术进步、制度创新及工业化。

错8、通常认为，贫困意味着“基本需要”得不到满足。

对9、从某种意义上说，追求过程公平的实质就是追求效率。

对10、过程公平的核心就是对一切合法经济活动的参与者的财产和其他权利的有效保护。

对11、一种完全的市场制度是资源得到最优配置的基本前提，从而也是经济发展的基本平台。

对12、产权制度是制度集合体中最基本、最重要的制度。

对13、机会均等、过程公平在一般情况下都会产生结果的不均等。

对14、教育和医疗卫生服务的均等化程度是影响人们之间机会均等程度的两个主要因素。

对15、后发优势中的技术学习与制度学习，存在一种边际报酬递减的倾向。

对16、美国经济学家阿瑟·刘易斯是首个提出二元经济结构理论的学者。

错17、物质资本形成尽管是经济起飞和经济发展的一个必要条件，却不是一个充分条件。

对18、一般而言，技术进步越快，经济发展越具有能动性，自然失业率就越高。

对19、美国经济学家库兹涅茨，根据统计资料研究表明：随着人均收入水平提高，吉尼系数先下降，后上升，即沿U型曲线变化。

对20、根据刘-费-拉模型，在农业发展的第三阶段，农业劳动力的边际生产率小于平均产出但大于零。

错21、目前解决环境问题的思路主要有两种：一是庇古传统，二是科斯定理。

对22、从经济发展进程来看，一般低收入国家在早期的发展阶段更多的是依靠计划和政府干预。

对23、全要素生产率是包括劳动力、资本、土地、企业家才能、技术、信息等等所有要素的生产率。

错24、现代经济增长所依赖的一个主要制度是市场经济。

对25、一般来说，发展中国家在工业化初期，自愿储蓄占收入的比率相对较低。

对26、弱可持续发展的本质假定自然资本可以替代, 与此形成鲜明对比的是,强可持续发展的本质假定自然资本不可替代。

对27、世界银行《1997年世界发展报告》把政府的职能划分为四个层次，分别是：基本职能、中型功能、发展功能和积极职能。

错28、后发优势落后优势(The Advantage of Backwardness)，或后发展优势(Late-development Advantage)，表现为落后国家或后发展经济可以借鉴先进国的经验，采取赶超工业化发展战略，借用先进国家的技术和巨额资本，从而实现经济跳跃式的快速发展。

29、人类发展指数是发展水平的度量指标，首次由联合国发展计划署在1990年发表的《人类发展报告》中提出。

包含三个指标：寿命、教育程度和生活水准，按指数的高低对世界上的100多个国家进行排序。

人类发展指数分为三组：低人类发展指数(0-0.50)、中等人类发展指数(0.51-0.79)、高人类发展指数(0.8-1)。

30、二元结构是发展中国家的农业部门的生产效率是低于非农业部门的，更高效率的现代产业部门与落后的农业部门的并立，是发展中国家的一个基本特征，这一特征，也被称为二元结构。

31、贫困线是用于测量和识别贫困人口的重要工具，代表着在一定社会、一定时间可接受的最低经济享受水平。

收入低于贫困线的人就被认为是穷人。

32、人口转变理论是一种以发达国家的实际人口增长数据为依据建立起来的解释人口变化趋势的理论。

该理论最早由W．S．汤普逊(W．S．Thompson)于1929年提出，后经众多学者的发展和充实，逐步完善起来。

根据这一理论，每个国家的人口增长都会经历三个阶段。

在第一阶段，人口的出生率和死亡率都很高，高死亡率抵消了高出生率，故人口增长率较低；在第二阶段，人口出生率依然很高，但死亡率急剧下降，结果导致人口增长率迅速上升；在第三阶段，出生率开始下降，并逐步趋近于死亡率，人口增长速度十分缓慢。

33、城市化的概念有狭义、广义之分。

狭义概念就是指人口城市化，即农村人口迁移到城市转变为城市人口或农村地区转变为城市地区使农村人口转变为城市人口，由此使城市人口规模增大、比重提高的过程。

城市化的广义概念，除包括人口城市化以外，还包括人们通常所说的土地城市化、生活方式的城市化等。

应该说，人口城市化是基础，城市化的这些丰富内涵都是从人口城市化衍生出来的。

34、产业结构指各产业部门之间、各产业部门内部、各行业及企业之间的构成及相互制约的联结关系。

产业结构有狭义和广义之分。

前者指产业间的关系结构，后者不仅包括产业间的关系结构，还包括产业间不同企业间相互关联的结构。

产业结构的实质是社会生产力的空间结构，也是国民经济发展的空间结构。

35、经济发展的限制因素指从根本上阻碍或制约发展中国家工业化的发动和经济发展演进过程的因素。

经济发展的限制因素可归纳为资源、地理环境、人口、制度、文化传统以及国际经济政治秩序等。

36、平衡增长是指在整个工业或整个国民经济各部门中，同时进行大规模的投资，使工业或国民经济各部门，按同一比率或不同比率全面地得到发展，以此来彻底摆脱贫穷落后面貌，实现工业化或经济发展。

37、正式制度是指人们有意识制造的一系列政策法规，它包括政治规则、经济规则和契约以及由各类正式规则所形成的一种等级结构。

它在现实中更多地体现为一种法律秩序或由法律体系所构造和保护的秩序。

38、有效政府就是关注于做那些与其能力相适应的公共活动的政府。

有效政府不等于规模巨大的政府，有效政府并不等于小政府。

有效政府在经济与社会发展中的中心地位，不是作为增长的直接提供者，而是作为合作者、催化剂和促进者来体现的。

39、非正式制度是人们在长期中无意识形成的，具有持久生命力的，且通过文化结构代代相传的一系列规范。

非正式制度由价值观、伦理观、习俗和意识形态等组成。

40、寻租活动就是那种维护既得的经济利益或是对既得利益进行再分配的非生产性活动。

在现代社会中，寻租行为往往采用阻碍生产要素在不同产业之间自由流动的办法来维护或攫取既得利益。

41、所谓“弱可持续发展”，并不是说发展中国家的发展可以完全不顾生态环境后果，而是指应把发展置于首位，为了发展可以适当降低生态环境要求，减轻它们在保护全球生态环境中的责任和义务。

42、经济起飞所谓起飞，是指工业化初期的较短时期(20-3年)内实现基本经济结构和生产方法的剧烈转变，在此剧变之后，经济将步入自我持续增长状态。

43、谈谈应该使用什么制度和机制来促进公平。

促进公平本身就是政府的责任，只能由政府在维护市场机制的同时，通过健全的公共治理和公共政策来实现。

1、保证机会均等的要义在于投资于人的能力建设——教育、公共卫生和医疗服务、社会保障。

2、过程公平的核心在于权利保护。

保护公民个人或集体拥有合法财产权或其他权利，是过程公平的基本要求。

这就需要通过政府公共治理尤其是建设以法治为基础的市场经济体制来实现。

3、通过一定的公共治理机制和公共政策消除极端贫困。

44、简述以国民收入核算体系度量一国发展水平的优缺点。

1、国民收入核算体系即用国民生产总值(GNP)或人均GNP作为衡量一国经济发展程度的指标。

2、优点：简单明了，通用性强，易于收集和整理比较(例如，使用实际GNP的增长率表示经济增长率)。

因而国际组织经常将此作为划分国家类别的基本依据。

3、缺点：第一，它不能及时反映所生产的产品和劳务的类型。

第二，由于统计技术上的困难，地下经济（如走私、贩毒等）无法计算在内。

第三，没有反映由于环境污染、都市化和人口增长所付出的社会代价。

第四，难以反映经济发展的全貌，不能说明经济发展的动态内容。

如经济结构的调整、收入分配状况的改善等。

45、谈谈我国城乡收入差距的影响因素。

1、城乡自然地理环境的差异导致城乡产业差异。

中国是一个农业大国，农村人口主要进行传统的农业生产，城镇地区信息技术发达，其发展以工业和服务业为主，城镇的劳动生产率要远远高于农村劳动生产率，发展产业的不同导致了城乡收入差距的产生。

2、二元经济结构对城乡收入差距的影响。

长期以来,中国二元经济结构导致了城乡之间的不平衡发展。

而城乡不平衡发展造成了城乡之间的收入差距。

3、城市化对城乡收入差距的影响。

城市化进程是一把双刃剑，城市化的政策路径的不同产生的效果不同。

调整产业结构,增加工业和服务业的比重，积极引导农村剩余劳动力转移到城市中效率更高的产业中,能够有效增加农民收入,进而缩小城乡收入差距。

相反,增加城镇固定资产投资和盲目追求GDP增速,将使城乡收入差距进一步扩大。

4、人力资本差异对城乡收入差距的影响。

城乡人力资本投资的机会不均等，劳动力流动与迁移中城乡人力资本的不同溢出效应是城乡收入差距的主要原因之一。

46、简述西方发展经济学在资本形成理论上的三个转变。

①不再坚持“资本形成是经济发展的唯一因素”的极端观点，转而认为资本形成是经济发展的重要因素或约束条件之一，同时强调人力资本形成、技术进步在经济发展中起着越来越重要的作用。

我们可以从经济增长模型的演变上看出这一点。

50年代后期，索洛等人在修正哈罗德一多马模型的基础上，提出了著名的“新古典增长模型”，将劳动和技术进步与资本一起并列为决定经济增长的三大要素；60年代，又通过大量的计量经济学的验证，得出了资本对经济增长的贡献逐渐减小，而技术进步的相对贡献越来越大，并且成为推动现代经济增长主要力量的重要结论。

60、70年代，舒尔茨、贝克尔进一步提出了“人力资本”理论，论证了教育、营养、卫生等支出即人力资本投资对经济增长的关键作用。

80年代，罗默、卢卡斯等人又提出了“新增长模型”，进一步将技术进步作为经济体系的内生变量，认为技术进步是人力资本积累的产物。

②改变了早期靠牺牲农业为工业化提供资本积累、单纯发展工业的片面主张，转而强调发展农业对促使资本积累和工业化的重要性。

③改变了早期过分强调政府干预在资本积累和工业化中的作用的倾向，转而重视发挥市场在有效配置资源方面的不可替代的作用。

应该说，这些变化是积极的和有益的。

47、简述罗斯托的经济增长阶段理论。

1、传统社会阶段。

没有现代的科学和技术；资源大多配置在农业；存在一种僵硬的社会结构，阻碍着经济变革。

因此，社会生产率低下，人均收入低微，仅够维持生存。

2、为起飞创造前提阶段。

近代科学知识开始在工业生产和农业革命中发挥作用；金融机构(如银行)正在出现，它动员资本并为新的投资提供资金；商业随着交通运输业的改进而正在扩张；在政治上，必须有相应的变革。