西南大学网教2018春0111实验心理学大作业答案

0111 20201单项选择题1、在注意研究中，要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激，以考察注意如何排除无关刺激的干扰。

这种研究范式称为（ ）。

.过滤范式 . 提示范式. 双任务范式 .搜索范式2、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD 表示被试、1234表示实验处理）： A ： 1 2 4 3 B ： 2 3 1 4 C ： 3 4 2 1 D ： 4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。

. C. 顺序误差. 试验者效应. 期望误差 .动作误差3、在平均差误法中，要求被试从大于或小于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，是为了消除（）。

.练习误差.时间误差.空间误差.动作误差4、斯腾伯格揭示了短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（）。

.选择反应时法.减法反应时法.简单反应时法.加法反应时法5、与最小变化法不同的是，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数（）。

.变多.相等.不相等.变少6、“心理旋转”（mental rotation）实验主要用于研究表象的哪种特征（）。

. D. 不稳定性.直观性.概括性.可操作性7、在信号出现时，被试做出“无信号”的反应称作（）。

.击中.正确拒绝.漏报.虚报8、制作顺序量表的直接方法是（）。

.感觉比例法.数值估计法.对偶比较法.等级排列法9、心理物理学方法的中心问题是（）。

.阈上感觉的测量.阈限的测量.物质和意识的关系.心理量和物理量之间的数量关系10、实验心理学的前进和发展（）。

.与实验仪器无关.离不开仪器.目的就是开发仪器.只需要最尖端的仪器11、操作者特征曲线中，45度对角线代表辨别力为（）。

.0. 1.5. 1.-112、在心理学研究报告的正文中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（）。

.讨论.方法.结果.引言13、在控制额外变量的方法，使用最广泛的控制方法是（）。

（0093）《教育心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[论述题]1.教师的专业技能包括哪些能力？2、学习者和环境的不同因素都将影响到动机的激发，请以教师和学生的交互影响为例，简述交互影响具体可以从哪几个角度进行考虑？3、简述学习的基本阶段。

4、人本主义课程主张开设哪些类型的课程？参考答案：1.答：（1）教学认知能力。

（2）教学操作能力。

（3）教学监控能力。

2.答：（1）归因的表述。

（2）表扬和批评。

（3）情绪表达。

（4）提供帮助。

3.答：（1）注意。

（2）目标预期。

（3）提取先前知识。

（4）选择性知觉。

（5）语义编码。

（6）做出反应。

（7）反馈强化。

（8）提取应用。

4.答：（1）认知课程。

（2）情感课程。

（3）体验课程。

2：[单选题]布鲁纳突出强调了（）在学习和教学中的重要性。

A：学习动机B：模仿行为C：认知结构D：思维方式参考答案：C1.答：（1）教学认知能力。

（2）教学操作能力。

（3）教学监控能力。

2.答：（1）归因的表述。

（2）表扬和批评。

（3）情绪表达。

（4）提供帮助。

3.答：（1）注意。

（2）目标预期。

（3）提取先前知识。

（4）选择性知觉。

（5）语义编码。

（6）做出反应。

（7）反馈强化。

（8）提取应用。

4.答：（1）认知课程。

（2）情感课程。

（3）体验课程。

3：[单选题]归因理论的基本假设是（）.A：寻求理解B：总结经验C：寻找帮助D：获得答案参考答案：A1.答：（1）教学认知能力。

（2）教学操作能力。

（3）教学监控能力。

2.答：（1）归因的表述。

（2）表扬和批评。

（3）情绪表达。

（4）提供帮助。

3.答：（1）注意。

（2）目标预期。

（3）提取先前知识。

（4）选择性知觉。

（5）语义编码。

（6）做出反应。

（7）反馈强化。

（8）提取应用。

4.答：（1）认知课程。

（2）情感课程。

（3）体验课程。

4：[单选题]维果斯基强调（）和教学支持在学生逐步发展技能的过程中的作用.A：社会学习B：强化C：教学环境D：社会交往参考答案：D1.答：（1）教学认知能力。

单项选择题1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两用的主要方法是（）。

.自然观察法.调查法.实验法.质性研究法2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（）。

.所有被试只接受一次实验处理.不同被试接受不同的实验处理.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理.同一被试接受一次以上的实验处理3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版单科技和紧密的部落联系，使得生活在乡村的人对权威更加尊重，更加强调责任。

而在城市环境里，由于财富使得生活在城市中的人更加强调个人选择、物质享受和财富积累。

格林菲尔德比较了美国社会的城市和乡村的得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向。

个人主义的价值理念，如自由、自我、独特、获得等相对受.文献法.自然观察法.实验法.调查法4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。

为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使是为了提高实验的（）。

.外部效度.内部效度.信度.构想效度5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（）。

.心算计数.表情暗示.口头报告.动作手势6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（.比较大师和普通人对音符记忆的效果.设置棋子摆放形成有意义组块的可能性.比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力.同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。

.被试内设计.随机区组设计.被试内设计.完全随机设计9、日报、信息周刊、流行刊物以及杂志、商业书刊、期刊文献读者指南、报刊索引等属于（）。

（0111）《实验心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B1、结合中国实际情况阐述人力资源管理所面临的挑战？中国正处于经济高速发展时期，成功的改革开放政策、人口结构的变化、城乡二元结构的改变以及经济的全球化带来的价值观的变化，都使中国企业的人力资源管理面临更具特色的环境和挑战。

1）劳动人口丰富与高素质人才短缺并存。

中国劳动人口众多，文盲、半文盲等低素质的人口仍为数众多，劳动人口整体素质较差，高素质人才严重不足。

2）人口城市化偏低。

城市化程度偏低，使得越来越多的农村富余劳动力转移到城镇，成为我国未来企业员工队伍中的重要组成部分。

由于文化和素质的不同，知识型员工与一般员工，长期员工与临时员工，高层管理者与一般专业人员之间的各种形式上的不平等将会显露出来，成为员工关系管理的问题。

3）政府更多的介入人力资源管理实践。

为了促进人力资源开发，保护劳动者的利益，政府制定出更多的政策需要企业遵守和执行，因此，企业必须对人力资源管理作出相应调整。

4）管理人性化和价值多元化。

人们的价值观日趋多元化，年轻的一代更喜欢具有一定风险的成长方式，比以往更强调个人价值，这就要求企业管理更具有人性化。

如，管理者应该认识到，同样的薪酬福利制度对于一个单身且从事兼职工作的年轻人和为了养老金而工作的老员工是不同的。

2、人力资源管理人员需要担当哪些不同的角色？1）企业伙伴角色2）策略家角色3）干预者角色4）革新者角色5）内部顾问角色6）监督者角色7）反馈者角色3、描述人力资源管理人员的几个角色模型？1）拉格的模型该模型描述了两种人力资源管理人员，一种是“保守的革新者”，他们赞同赞同组织目标，并通过调整自己的各种措施来达到目标。

0111 20202单项选择题1、在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法是（）。

1.参与观察法2.验测法3.个案法4.实验法2、心理物理法的创始人是（）。

1.冯特2.费希纳3.艾宾浩斯4.高尔顿3、在实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖了惩罚，即实验者批评了他。

之后，将儿童带入有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则学会了模仿。

即模仿成人的行为，在模仿的过程中，儿童也学会了对结果进行相应的评估。

第二组儿童在进这个实验属于（）。

1.潜伏学习实验2.观察学习实验3.操作性条件反射实验4.经典条件反射实验4、以下这些做法，违背伦理的是（）。

1.老师在课上跟学生说，期末成绩有一部分，必须以参加实验、听两场讲座或者写一篇的读后感才能获得的。

2.在一项欺瞒对被试无害的实验中，为了控制实验的反应性，我没有告诉被试实验的真的，到实验结束后告诉他全部的真相。

3.有些被试提出要求想看看自己的实验结果，我就仅打开了他自己的实验结果给他本人看，并给他进行了一定的说明。

4.实验进行到一半，被试提出不舒服，我跟他说为了实验的完整性，做完实验才能走。

5、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD表示被试、1234表示实验处理A： 1 2 4 3B： 2 3 1 4C： 3 4 2 1D： 4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（）。

1. F. 顺序误差2.试验者效应3.期望误差4.动作误差6、唐德斯的减数法把反应分为三类，即ABC三种反应，其中B反应也称（）。

1.基线时间2.选择反应3.简单反应4.辨别反应7、在心理学实验报告撰写过程中，讨论部分（）。

1.可以对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义2.应该充分发挥作者的创造力和想象力，自由发挥3.只需要对不符合实验假设的结果进行充分的分析4.只需要对符合实验假设的结果进行充分的分析8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。

单项选择题1、在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是1.统计结论效度2.内部效度3.外部效度4.构思效度2、考察7、8、9岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实验处理有1. 7种2. 3种3. 12种4. 4种3、在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。

这种控制额外变量的方法是1. F. 随机法2.恒定法3.消除法4.匹配法4、有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇辨认之间不存在显著差异1.练习效应2.习惯效应3.期望效应4.交互效应5、通过双盲法来控制额外变量的方法属于1.恒定法2.匹配法3.平衡法4.排除法6、在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。

这种控制额外变量的方法是1.随机法2.匹配法3.消除法4.恒定法7、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有1. A. 平衡技术2.随机化技术3.抵消技术4.联想技术8、为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。

研究者将名，一组即接受靶子词—高辨别条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词—高辨别条件的处理。

该实验中的辨别条件属于1.被试内变量2.被试间变量3.无关变量4.额外变量9、在平均差误法实验中，最容易产生的误差主要是1.习惯2.动作3.期望4.时间10、在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在1. D. 四因素设计2.四水平设计3.二因素设计4.二水平设计11、制作感觉比率量表的直接方法是1.等级排列法2.差别阈限法3.对偶比较法4.数量估计法12、在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是1.因变量2.控制变量3.自变量4.刺激变量13、在反应时实验中，常用的两个因变量是1.速度和稳定性2.稳定性和准确性3.速度和准确性4.灵敏性和稳定性14、根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是1. C. 辨别反应时减去简单反应时2.辨别反应时减去选择反应时3.选择反应时减去简单反应时4.选择反应时减去辨别反应时15、在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是1.无关变量2.因变量3.控制变量4.自变量16、最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是1.韦伯2.赫尔姆霍茨3.缪勒4.费希纳17、在经典的心理旋转实验中，因变量是1.再认数量2.旋转角度3.回忆数量4.反应时间18、以下会引起“天花板效应”的是1. B. 被试不具代表性2.题目过难3.被试不了解实验目的4.让小学四年级的学生做十以内的加减法19、以下属于主试效应的是1.被试数量太少2.罗森塔尔效应3.没有考查交互作用4.空间误差20、如果采用被试内设计，最容易产生的效应是1.霍桑效应2.安慰剂效应3.实验者效应4.疲劳效应21、相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是1.容易引起顺序效应2.需要更多的被试3.研究效率较低4.容易混淆被试差异与实验条件22、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后被试按键复制10秒度是1.控制变量2.潜在自变量3.自变量4.因变量23、斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时，采取的研究方法是（）1.辨别反应时2.选择反应时法3.减法反应时4.加法反应时法24、心理物理法的创始人是1.高尔顿2.艾宾浩斯3.费希纳4.冯特25、在试验中要得到“交互作用”实验中的自变量与因变量的数目，以下表述正确的是1.自变量多于一个水平2.因变量多于一个3.自变量多于一个4.因变量对于一个水平26、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是1. 122. 63. 184. 2427、由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是1.练习误差2.习惯误差3.期望误差4.疲劳误差28、要得到“男性被试对绿色刺激反应更快，女性被试对红色刺激反应更快”，需要证明1.性别和颜色的交互作用显著2.性别和颜色的主效应显著3.性别和颜色的交互作用不显著4.性别和颜色的主效应有一个显著29、以下这些做法，哪项是违背伦理的1.在一项欺瞒对被试无害的实验中，为了控制实验的反应性，我没有告诉被试实验的真正目的，到实验结成后告诉他全部的真相2.老师在课上跟学生说，期末成绩有一部分，必须以参加实验、听两场讲座或者写一篇著作的读后感才能的。