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西南大学《实验心理学》网上作业及参考答案

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2017年6月西南大网络与继续教育学院[0111]《实验心理学》大作业答案

2017年6月西南大网络与继续教育学院[0111]《实验心理学》大作业答案
1、有助于男领导更加洁身自好。中国人有一种非常奇特的心理现象，即所谓的“瓜田梨下”，或称世上没有不偷腥的猫，凡是与瓜梨鱼腥沾边的都自然而然地成为怀疑的对象或理由。所以干脆形象，更不敢轻举妄动。
2、有助于更多人来监督男领导。领导同志进进出出都随身带着个漂亮女秘书，必定会成为众人关注和监督的焦点，这样就会有更多的人来给领导干部提醒。而这位领导干部想不洁身自好都不行，至少他也绝对能做到“兔子不吃窝边草”。而且一旦他脱离女秘书单独活动，人家便会更加重视对他的监督。
5、有利于进一步促进尊重妇女人权的社会氛围的形成。“红颜祸水”，这是中国人古老的偏见之一，妲己、杨贵妃、陈园园，历史上许多名女人，就是以误国出名的。这样的封建陋习陈见在21世纪的“三个文明”建设中是绝对不可以再让它有滋生之地的。对妇女必须有应有的尊重，那么最基本的就是不要把一些“莫须有”的罪名强加到她们的头上去。少数男领导出事，难道真是那些女人的罪过？苍蝇不叮无缝的蛋，关键是蛋本身的问题。
3、有利于防止一些腐败现象的发生。男领导带着女秘书出差，那些不三不四的女子就没有机会接近男领导，客观上可以给男领导创造一个减少腐败机会的良好效果。就是有关方面为男领导安排一些应酬活动时，有女秘书的保驾护航，领导同志犯错误的可能性也会小得多。
4、有利于提高工作效率。中国有句老话，叫做“男女搭配，干活不累”，虽然俗了点，但也有一定的科学道理的。一般说来，男领导在异性下属面前总是要表现得更有能力、更有风度。
7、有利于克服男领导配男秘书的诸多弊病。“河北第一秘”的故事大家一定耳熟能详了，正因为是男秘书，与男领导如果一旦勾结起来，那是可以干出很多坏事来的。这样的教训各地应该都有。大家不防想想是男领导配男秘书出的事多还是男领导配女秘书出的事多，对这个问题便清清楚楚了。
（二）、女性在涉外秘书工作中的不足

0111《实验心理学》西南大学2020年春季作业参考答案

0111《实验心理学》西南大学2020年春季作业参考答案

0111 20201单项选择题1、在注意研究中，要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激，以考察注意如何排除无关刺激的干扰。

这种研究范式称为（ ）。

.过滤范式 . 提示范式. 双任务范式 .搜索范式2、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD 表示被试、1234表示实验处理）： A ： 1 2 4 3 B ： 2 3 1 4 C ： 3 4 2 1 D ： 4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。

. C. 顺序误差. 试验者效应. 期望误差 .动作误差3、在平均差误法中，要求被试从大于或小于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，是为了消除（）。

.练习误差.时间误差.空间误差.动作误差4、斯腾伯格揭示了短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（）。

.选择反应时法.减法反应时法.简单反应时法.加法反应时法5、与最小变化法不同的是，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数（）。

.变多.相等.不相等.变少6、“心理旋转”（mental rotation）实验主要用于研究表象的哪种特征（）。

. D. 不稳定性.直观性.概括性.可操作性7、在信号出现时，被试做出“无信号”的反应称作（）。

.击中.正确拒绝.漏报.虚报8、制作顺序量表的直接方法是（）。

.感觉比例法.数值估计法.对偶比较法.等级排列法9、心理物理学方法的中心问题是（）。

.阈上感觉的测量.阈限的测量.物质和意识的关系.心理量和物理量之间的数量关系10、实验心理学的前进和发展（）。

.与实验仪器无关.离不开仪器.目的就是开发仪器.只需要最尖端的仪器11、操作者特征曲线中，45度对角线代表辨别力为（）。

.0. 1.5. 1.-112、在心理学研究报告的正文中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（）。

.讨论.方法.结果.引言13、在控制额外变量的方法，使用最广泛的控制方法是（）。

西南大学网络与继续教育1906课程考试[0111]《实验心理学》答案

西南大学网络与继续教育1906课程考试[0111]《实验心理学》答案
2.1.3实验程序
采用Presentation 0.71软件编制。被试在隔音室内个别施测。电脑屏幕显示器为19英寸，分辨率1024×768，距离被试70cm。被试按照指导语，通过计算机键盘进行相应反应。每个被试都完成两个实验：词汇实验和图片实验。词汇实验共包括两组：中性词组和负性词组，每组的实验程序相同，都包括学习和测验两个阶段。学习阶段中，词汇与圆圈同时呈现，圆圈位于双字词下方1厘米处，要求被试学习并记忆词语，同时判断词语下方圆圈的颜色，红色按空格键反应，绿色无需反应。被试共学习20个组块，每个组块内5个词语，其中2个为关键词，3个为填充词。2个关键词中，一个关键词为目标词，与红色圆圈匹配呈现，位于序列的第3位；另一个关键词为分心词，与绿色圆圈匹配呈现，位于序列的第1位或第5位，具体见图1。此外，为了消除被试对刺激序列位置的察觉，在两个组块之间填入0~3个填充词，所有填充词均与绿色圆圈匹配呈现。实验中，词汇和圆圈同时呈现100ms后，圆圈消失，词汇继续呈现400ms，随后是500ms空屏。学习阶段后被试进行1分钟的连续倒减3运算，然后进行测验。测验阶段中，40个学习阶段呈现过的关键词（包括20个与红色圆圈呈现的目标词和20个与绿色圆圈呈现的分心词）与40个新的关键词混合随机呈现，要求被试进行再认判断，旧词按“F”键，新词按“J”键。词汇呈现时间为被试按键反应后消失，词汇间间隔为1200~1600ms。图片实验的流程与词汇实验类似，不同之处在于学习阶段中方块呈现在图片中央，其中黑色方块为目标，要求被试进行反应，白色方块无需反应。正式实验前被试进行练习以熟悉整个实验程序，练习的项目不进入正式实验。实验中双字词均以白色60磅黑体呈现在灰色屏幕中央，圆圈大小为110磅黑体。图片大小为256×256像素，并在亮度上保持一致。方块大小为66×66像素。词汇和图片实验，以及每个实验负性组和中性组的顺序在被试间平衡。

实验心理学课后试题及答案

实验心理学课后试题及答案

实验心理学课后试题及答案实验心理学是一门研究心理现象的科学，它通过实验方法来探索和验证心理过程和行为。

以下是实验心理学课后的一些试题及答案，供同学们复习和测试自己的理解。

一、选择题1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验心理学研究的基本原则？A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 系统性答案：C3. 实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 使实验结果更难以解释D. 使实验结果更具有普遍性答案：B二、填空题4. 实验心理学中的“双盲”设计指的是_________和_________都不知道实验条件。

答案：实验者；被试5. 心理实验中，为了减少被试的期望效应，研究者通常会采用_________。

答案：随机分配三、简答题6. 简述实验心理学与相关学科的区别。

答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验设计来研究心理现象，而相关学科如认知心理学、发展心理学等，可能更侧重于理论的构建和描述性研究。

实验心理学强调可重复性和客观性，通过实验来验证假设。

7. 描述实验设计中的“内部效度”和“外部效度”。

答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映实验变量与结果变量之间的关系，即实验设计能够排除其他因素的干扰。

外部效度则是指实验结果的普遍性，即实验结果能否推广到其他人群或情境中。

四、论述题8. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。

答案：实验心理学是现代心理学研究的基石。

它通过严格的实验设计和控制变量，能够提供可靠的数据来验证或推翻心理学理论。

实验心理学推动了心理学的科学发展，帮助心理学家更深入地理解人类的心理过程和行为模式。

此外，实验心理学的研究成果也为教育、医疗、工业等领域提供了理论和实践指导。

结束语通过本节课的学习，我们对实验心理学有了更深入的了解。

希望同学们能够将所学知识运用到实际研究中，不断提高自己的实验设计和数据分析能力。

西南大学21春[0111]《实验心理学》在线作业答案

西南大学21春[0111]《实验心理学》在线作业答案

单项选择题1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两用的主要方法是（）。

.自然观察法.调查法.实验法.质性研究法2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（）。

.所有被试只接受一次实验处理.不同被试接受不同的实验处理.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理.同一被试接受一次以上的实验处理3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版单科技和紧密的部落联系，使得生活在乡村的人对权威更加尊重，更加强调责任。

而在城市环境里，由于财富使得生活在城市中的人更加强调个人选择、物质享受和财富积累。

格林菲尔德比较了美国社会的城市和乡村的得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向。

个人主义的价值理念，如自由、自我、独特、获得等相对受.文献法.自然观察法.实验法.调查法4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。

为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使是为了提高实验的（）。

.外部效度.内部效度.信度.构想效度5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（）。

.心算计数.表情暗示.口头报告.动作手势6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（.比较大师和普通人对音符记忆的效果.设置棋子摆放形成有意义组块的可能性.比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力.同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。

.被试内设计.随机区组设计.被试内设计.完全随机设计9、日报、信息周刊、流行刊物以及杂志、商业书刊、期刊文献读者指南、报刊索引等属于（）。

【西南●最新版】[0111]《实验心理学》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

【西南●最新版】[0111]《实验心理学》网上作业及课程考试复习资料(有答案)

[0111]《实验心理学》第一次作业[单选题]2.在"汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是：A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质参考答案：A[单选题]7．在实验中，实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是：A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量参考答案：C[单选题]3．在平均差误法中，测量分配的标准差大，说明被试的辨别能力：A:好B:中等C:差D:等于零参考答案：C[单选题]4．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是A:韦伯B:费希纳C:斯蒂文斯D:艾宾浩斯参考答案：D[判断题]8.信号检测论的优点是能有效鉴定人的辨别能力的高低。

参考答案：错误[单选题]6．心理物理学方法的中心问题是：A:阈上感觉的测量B:阈限的测量C:物质和意识的关系D:心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B[判断题]9．实验的效度一般是指自变量和因变量之间关系的明确程度。

参考答案：正确[单选题]5．在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在：A:练习误差B:习惯误差C:期望误差D:疲劳误差参考答案：B第二次作业[单选题]3.恒定刺激法实验中，刺激的最大强度和最小强度要达到它被感觉到的概率分别是：（）A：高于95%和低于5%B：高于75%和低于25%C：都约为50%D：低于5%和高于95%参考答案：A[多选题]1．下列因素中，对实验的内部效度有影响的因素有：A：成熟B：统计回归C：前测D：被试的亡失E：实验程序的不一致参考答案：ABCDE[多选题]2．用最小变化法测量绝对阈限时，会产生的误差有：A:时间误差B:习惯误差C:空间误差D:期望误差E:顺序误差参考答案：BD[多选题]4．反应时间的测定方法主要有：A:相加因素法B:相减法C:量表法D:开窗法E:平衡抵消法参考答案：ABD[单选题]9.在反应时间实验中，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价换取准确率，这种现象称为：（）A：速度与准确率分离B：速度与准确率权衡C：快速高错D：眼手干扰参考答案：B[单选题]6.反应时间是指：（）A：反应的连续时间B：刺激呈现的时间C：反应的潜伏期D：被试对时间的估计参考答案：C[单选题]7.制作顺序量表的方法有：（）A：对偶比较法和等级排列法B：数量估量法和分段法C：差别阈限法和感觉等距法D：变化法和恒定刺激法参考答案：A[单选题]8.心理物理学方法的中心问题是：（）A：阈上感觉的测量B：阈限的测量C：物质和意识的关系D：心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D[多选题]5．下列方法哪些是研究长时记忆的方法：A:自由回忆法B:再认法C:节省法D:知觉辩认参考答案：ABC第三次作业[单选题]6.如果要学生完成两套测验，以考察做两套题的效果。

《实验心理学》练习题答案资料

《实验心理学》练习题答案资料实验心理学一、填空1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。

对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。

3.斯珀灵（Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均9.1个项目4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、的自变量的实验。

它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。

6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。

该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆（或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。

8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。

第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。

与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。

10. 反应时（reaction time,简称RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。

这些方法后来被统称为传统心理物理法12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进13.接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。

西南大学《实验心理学》网上作业题及答案

（0111）《实验心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B1、结合中国实际情况阐述人力资源管理所面临的挑战？中国正处于经济高速发展时期，成功的改革开放政策、人口结构的变化、城乡二元结构的改变以及经济的全球化带来的价值观的变化，都使中国企业的人力资源管理面临更具特色的环境和挑战。

1）劳动人口丰富与高素质人才短缺并存。

中国劳动人口众多，文盲、半文盲等低素质的人口仍为数众多，劳动人口整体素质较差，高素质人才严重不足。

2）人口城市化偏低。

城市化程度偏低，使得越来越多的农村富余劳动力转移到城镇，成为我国未来企业员工队伍中的重要组成部分。

由于文化和素质的不同，知识型员工与一般员工，长期员工与临时员工，高层管理者与一般专业人员之间的各种形式上的不平等将会显露出来，成为员工关系管理的问题。

3）政府更多的介入人力资源管理实践。

为了促进人力资源开发，保护劳动者的利益，政府制定出更多的政策需要企业遵守和执行，因此，企业必须对人力资源管理作出相应调整。

4）管理人性化和价值多元化。

人们的价值观日趋多元化，年轻的一代更喜欢具有一定风险的成长方式，比以往更强调个人价值，这就要求企业管理更具有人性化。

如，管理者应该认识到，同样的薪酬福利制度对于一个单身且从事兼职工作的年轻人和为了养老金而工作的老员工是不同的。

2、人力资源管理人员需要担当哪些不同的角色？1）企业伙伴角色2）策略家角色3）干预者角色4）革新者角色5）内部顾问角色6）监督者角色7）反馈者角色3、描述人力资源管理人员的几个角色模型？1）拉格的模型该模型描述了两种人力资源管理人员，一种是“保守的革新者”，他们赞同赞同组织目标，并通过调整自己的各种措施来达到目标。

【20秋】西南大学[0111]《实验心理学》

【20秋】西南大学[0111]《实验心理学》西南大学培训与继续教育学院课程代码： 0111 学年学季：20202单项选择题1、在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法是（）。

.参与观察法.验测法.个案法.实验法2、心理物理法的创始人是（）。

.冯特.费希纳.艾宾浩斯.高尔顿3、在实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。

而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。

之后，将儿童带入有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。

实验结果表明，儿童在实验过程中学会了模仿。

即模仿成人的行为，在模仿的过程中，儿童也学会了对结果进行相应的评估。

第二组儿童在进入房间后，攻打充气娃娃的倾向明显地少于第一组的儿童。

这个实验属于（）。

.潜伏学习实验.观察学习实验.操作性条件反射实验.经典条件反射实验4、以下这些做法，违背伦理的是（）。

.老师在课上跟学生说，期末成绩有一部分，必须以参加实验、听两场讲座或者写一篇著作的读后感才能获得的。

.在一项欺瞒对被试无害的实验中，为了控制实验的反应性，我没有告诉被试实验的真正目的，到实验结束后告诉他全部的真相。

.有些被试提出要求想看看自己的实验结果，我就仅打开了他自己的实验结果给他本人查看，并给他进行了一定的说明。

.实验进行到一半，被试提出不舒服，我跟他说为了实验的完整性，做完实验才能走。

5、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD表示被试、1234表示实验处理）：A：1 2 4 3B：2 3 1 4C：3 4 2 1D：4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（）。

. F. 顺序误差.试验者效应.期望误差.动作误差6、唐德斯的减数法把反应分为三类，即ABC三种反应，其中B 反应也称（）。

.基线时间.选择反应.简单反应.辨别反应7、在心理学实验报告撰写过程中，讨论部分（）。

18春西南大学实验心理学【0111】机考 答案

六、可能存在的额外变量及控制方法
被试的家庭背景：调查家庭情况采用匹配法从每一类家庭背景的大学生中各抽取相同的人数
七、实验方法
1.被试：采用随机抽样法选取某综合性大学本科四年级学生500名作为研究对象
2.材料：若干份韦克斯勒成人智力量表，情绪智力量表，家庭情况调查表，社会地位及经济收入水平调查问卷
3.实验程序：让选取的被试填写家庭情况调查表并保密。匹配每一类家庭背景的大学生使其人数相等，要求每一名被试填写韦氏智力量表和情绪智力量表，回收综合。告诉被试5年以后会对每个人做一个反馈调查。5年后对这些被试进行追踪调查，要求他们填写社会地位及经济收入水平调查问卷，收集结果作为成功水平测量指标。
改进方案描述：
示例一：非随机分派控制组前后测设计
研究者可以随机选择同年级的两个班，其中一个班作为实验班，另一个班作为对比班。实验前对两个班进行同一试卷的测试，实验结束后，再对这两个班使用与前测难度相当的同一试卷进行测试。两班前后测平均成绩的差异可以视为实验产生的效果。
示例二：随机分派控制组后测设计
研究者可以随机选择同年级的两个班并做等组处理。其中一个班作为实验班，另一个班作为对比班。实验结束后，对这两个班进行同一试卷的测试。两班测试平均成绩的差异可以视为实验产生的效果。
二、研究假设：相较于低水平的智力和情绪智力，智力IQ处于较高水平同时情绪智力处于较高水平更容易使个体成功
三、实验设计：本实验采用纵向研究结合测验法和调查法
四、自变量的选择与操纵
1.智力高低：采变量的选择与观测
成功：采用社会地位及经济收入水平调查问卷
（1）写出该实验的研究假设。
（2）从实验设计分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。
2．现有一个2×2×3的三因子实验设计。
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=================================================================================================== 1：[单选题]1.在“女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B2：[单选题]2.在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是：A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质参考答案：A3：[单选题]3．在平均差误法中，测量分配的标准差大，说明被试的辨别能力：A:好B:中等C:差D:等于零参考答案：C4：[单选题]4．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是A:韦伯B:费希纳C:斯蒂文斯D:艾宾浩斯===================================================================================================参考答案：D5：[单选题]5．在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在：A:练习误差B:习惯误差C:期望误差D:疲劳误差参考答案：B6：[单选题]6．心理物理学方法的中心问题是：A:阈上感觉的测量B:阈限的测量C:物质和意识的关系D:心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D7：[单选题]7．在实验中，实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是：A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量参考答案：C8：[判断题]8.信号检测论的优点是能有效鉴定人的辨别能力的高低。

参考答案：错误9：[判断题]9.检验实验信度的方法有直接验证、系统验证和概念验证。

参考答案：正确10：[判断题]10．实验的效度一般是指自变量和因变量之间关系的明确程度。

参考答案：正确=================================================================================================== 1：[多选题]1．下列因素中，对实验的内部效度有影响的因素有：A：成熟B：统计回归C：前测D：被试的亡失E：实验程序的不一致参考答案：ABCDE2：[多选题]2．用最小变化法测量绝对阈限时，会产生的误差有：A:时间误差B:习惯误差C:空间误差D:期望误差E:顺序误差参考答案：BD3：[多选题]3．内隐记忆的测验方法主要有：A:自由回忆B:词干补笔C:知觉辨认D:再认E:节省法参考答案：BCDE4：[多选题]4．反应时间的测定方法主要有：A:相加因素法=================================================================================================== B:相减法C:量表法D:开窗法E:平衡抵消法参考答案：ABD5：[多选题]5．下列方法哪些是研究长时记忆的方法：A:自由回忆法B:再认法C:节省法D:知觉辩认参考答案：ABC6：[单选题]6.反应时间是指：（）A：反应的连续时间B：刺激呈现的时间C：反应的潜伏期D：被试对时间的估计参考答案：C7：[单选题]7.制作顺序量表的方法有：（）A：对偶比较法和等级排列法B：数量估量法和分段法C：差别阈限法和感觉等距法D：变化法和恒定刺激法参考答案：A=================================================================================================== 8：[单选题]8.心理物理学方法的中心问题是：（）A：阈上感觉的测量B：阈限的测量C：物质和意识的关系D：心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D9：[单选题]9.在反应时间实验中，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价换取准确率，这种现象称为：（）A：速度与准确率分离B：速度与准确率权衡C：快速高错D：眼手干扰参考答案：B10：[单选题]10.恒定刺激法实验中，刺激的最大强度和最小强度要达到它被感觉到的概率分别是：（）A：高于95%和低于5%B：高于75%和低于25%C：都约为50%D：低于5%和高于95%参考答案：A1：[论述题]1．在一项记忆实验中，实验者向被试依次呈现40个汉字词语（出现给每个被试的顺序完全相同、每个词语的呈现时间相同、词语之间的时间间隔相同），呈现完毕后要求被试立即进行自由回忆，以考察被试的记忆特点。

在这一实验中，可以选择的因变量指标有哪些？=================================================================================================== 参考答案：答：正确回忆的单词数量；回忆的词语聚类特点；回忆的时间；正确回忆的单词特点；错误回忆的单词特点；未回忆出来的单词特点等。

2：[论述题]2．试述实验设计的目的、内容。

参考答案：答：实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划。

它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划。

它的目的在于尽可能减少额外的或未控制的变量，从而增加实验产生有效的一致结果的可能性。

任何实验设计方案都需要考虑以下几个方面：①自变量的确定及其呈现的方式；②因变量的指标及其测量方法；③对额外变量的控制措施。

具体来说包括：确定被试总体、样本大小、取样方法、分组处理方法；拟定指导语；规定实验次数；安排实验程序；规定使用的仪器及其型号；规定处理实验数据的方法。

1：[单选题]2．主试者在实验中可能以某种方式有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望。

这种现象称为：A：安慰剂效应B：实验者效应C：霍桑效应D：双盲效应参考答案：B2：[单选题]1．在信号检测实验中，当信号出现的概率低时，被试不轻易回答说有信号，表明被试的报告标准：A：偏高B：偏低C：不变D：或偏高或偏低参考答案：B3：[单选题]3．在黑暗中视觉感受性逐渐提高的过程叫做：A：光适应=================================================================================================== B：暗适应C：视觉后效D：明效应参考答案：B4：[单选题]4.在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中，自变量和因变量分别是：A：个体、错误类型B：年龄、系列回忆C：年龄、错误类型D：个体、系列回忆参考答案：C5：[单选题]5．把“刚刚感受到”定义为“50%次感觉到”，这种定义是一种：A：抽象定义B：操作定义C：描述定义D：归纳定义参考答案：B6：[单选题]6.如果要学生完成两套测验，以考察做两套题的效果。

如果每个学生都先做A套题再做B套题，这时就会产生：A：顺序效应B：实验者效应C：霍桑效应D：安慰剂效应参考答案：A=================================================================================================== 7：[单选题]7．甲运用韦克斯勒智力量表测量乙的智商。

在测量过程中，甲急于早点测完，于是有意无意地提示乙某个题该怎么解答。

最后测得的结果表明乙的智商高达180，而实际上乙的智商只处于中等水平。

甲对乙的这种影响称为：A：顺序效应B：实验者效应C：霍桑效应D：安慰奖效应参考答案：B8：[单选题]8.在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点:A：同一被试接受一次以上的实验处理B：不同被试接受不同的实验处理C：一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理D：所有被试只接受一次实验处理参考答案：A9：[单选题]9．信号检测技术优于传统阈限法的地方是：A：确定心理和物理量之间的数量关系B：实验次数更少C：没有实验者效应的干扰D：将人的感受性与反应偏向进行有效区分参考答案：D10：[单选题]10．认知心理学中使用的内隐记忆测验之一是：A：自由回忆测验B：再认测验C：视觉搜索测验=================================================================================================== D：知觉辨认测验参考答案：D1：[论述题]1．印第安纳州Richmond的Earlham学院的学生Naomi Freeman和她的指导老师Diana Punzo研究陪审团更倾向于相信目击证词还是DNA证据。

她们为此进行了一个实验，实验中由大学生来模拟陪审团成员。

由实习律师准备了两段关于一起一级谋杀案的法庭记录节选材料，一段的起诉证据是目击证词，而另一段的起诉证据是DNA。

主试要求学生被试阅读两段材料中的一段，阅读完之后，对嫌疑犯是否有罪作出判断。

请分析该实验的目的、实验中的自变量、因变量和需要控制的额外变量，指出该实验设计的类型，以及这种实验设计的优点和缺点。

参考答案：实验目的：陪审团更倾向于相信目击证词还是DNA证据；自变量：证据类型；因变量：有罪无罪判断；额外变量：被试的动机、专业、性别、年级等，测试环境，测试材料的呈现等；实验设计：被试间设计；优点：由于每一个人只接受一种处理方式，因此一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式。

缺点：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，我们就很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变化所致。

2：[论述题]2.研究者想要考察两种教学方法的效果，他选取一二年级的小学生做被试，让所有一年级的学生接受传统的阅读理解教学法教学，而所有二年级学生接受新方法的教学。

实验结果表明运用新方法的学生阅读理解得分要大大优于使用传统教学法的学生。

请指出该实验的不足并提出修改意见。

参考答案：不足：去掉1年级学生，安排一组二年级学生接受传统的阅读理解教学法教学；或去掉2年级学生，安排一组一年级学生接受新方法的教学；或者增加一个1年级组，接受接受新方法的教学，再增加一个2年级组，接受传统的阅读理解教学法教学。

===================================================================================================1：[单选题]1.用最小变化法测量绝对阈限时，会产生的误差有：A：时间误差和空间误差B：习惯误差和期望误差C：顺序误差和取样误差D：统计误差和随机误差参考答案：B2：[单选题]2.在一个2×3的实验设计中，自变量的数目有：A：1个B：2个C：3个D：4个参考答案：B3：[单选题]3.甲运用韦克斯勒智力量表测量乙的智商。