2015秋《教育统计与评价》在线作业

XXX《教育统计与测量评价》在线作业一1答案XXX《教育统计与测量评价》在线作业一-0005试卷总分:100得分:0一、单选题(共12道试题,共24分)1.一般情况下，评价标准确定（）个等级为宜。

A.2-5B.3-5C.3-7D.2-6正确答案:B2.（）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。

A.反头脑风暴法B.头脑风暴法C.哥顿法D.德尔斐法正确答案:B3.测验的信度，反映了测验分数的（）。

A.高分与低分B.误差大小C.测验内容有效性D.试验的难易程度正确答案:B4.( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。

A.头脑风暴法B.典型研究法C.理论推演法D.因素分解法正确谜底:B5.当一个变量是连续变量，另外一个变量是二分类变量时，计算相关系数该当用（）方法。

A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.正负相关正确谜底:C6.每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（）。

A.权重B.加权C.标度D.强度正确答案:A7.之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评判各科教师的教学质量，是因为（）。

A.测验信度不高B.原始分可比性差C.测验内容不同D.考试效度不好正确答案:A8.适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度种类是（）。

A.时间效度B.内容效度C.效标关联效度D.结构效度正确谜底:B9.（）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。

A.指标B.目标C.目的D.标准正确答案:A10.测验的信度，反映测验分数的（）。

A.高分与低分B.误差大小C.测验内容有效性D.试验的难易程度正确谜底:B11.一批数据，其离差平方和的平均数称为（）。

A.平均差B.标准差C.方差D.变差正确谜底:C12.有两组数据，一组是身高的数据，另一组是体重的数据，若要比较这两组数据各自内部差异程度的大小，宜选用（）。

A.平均数B.方差C.标准差D.差异系数正确答案:D二、多选题(共10道试题,共20分)1.制定科学的教育评价表，是实施教育评价的关键步骤，主要表现在（）。

XXX《教育统计与测量评价》在线作业二答案D测量的目的正确答案：BCD4在测验评价中，试题难度是指（）。

A试题的区分度B试题的区分度和可信度C试题的难易程度D试题的正确率正确答案：C5教育评价的主要功能包括（）。

A指导教育教学B促进教育改革C评定学生成绩D选拔人才正确答案：ABD6测验评价的基本原则包括（）。

A测验内容应当准确B测验应当具有可靠性C测验应当具有有效性D测验应当具有公正性正确答案：ABCD7常用的测验分析方法包括（）。

A描述性统计分析B因素分析C相关分析D回归分析正确答案：ABCD8教育评价应当注重的原则包括（）。

A全面性原则B科学性原则C公正性原则D灵活性原则正确答案：ABCD9评价标准的制定应当遵循的原则包括（）。

A明确性原则B可操作性原则C可比性原则D客观性原则正确答案：ABCD10测量评价的基本要素包括（）。

A指标B量表C测验D问卷正确答案：ABCD11教育评价的主要对象包括（）。

A学生B教师C学校D教育系统正确答案：ABCD12测量的可靠性是指（）。

A测量结果的准确程度B测量结果的稳定程度C测量结果的有效程度D测量结果的公正程度正确答案：B正确答案：B4.在合成测验时，需要注意先易后难、同类组合、讲究测验题目编排的方式和题型应多样化等问题。

5.论述题的局限性表现在取样范围比较小且不均匀、评分的主观性强、难于测得预期结果，重点容易失控以及被试作答和评分阅卷都相当费时等方面。

6.结构效度的验证步骤包括提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题；提出可以验证该理论结构是存在的假设说明；采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性；收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论。

7.制定教育评价表必不可少的一项工作是对每项评价指标分配权重，确定其相对重要程度。

确定权重的方法包括关键特征调查法、两两比较法、专家评判平均法和倍数比较法等。

8.等级相关适用的情况包括两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据；两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到；两个连续变量之间的相关情况；两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一答案（）是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

A科学性与导向性原则B完备性与独立性原则C发展性与整体性原则D操作性与可测性原则正确答案：D2简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。

A分布范围B差异大小C整体取值水平D离散程度正确答案：C3教育统计的内容主要包括描述统计和（）两大部分。

A教育测量B教育评价C教育评估D推断统计正确答案：D4（）是向被试提出问题，需要被试用自己的语言形成一份较长答案的试题。

A简答题B论述题C作文题D操作题正确答案：B5对于平均数来讲，下面哪句表述是正确的（）。

A平均数易受极端数值的影响B平均数计算不准确C平均数位于数据的正中间D平均数本身没有意义正确答案：A6标准分数Z与百分等级之间关系（）。

A可以互相推出B 没有关系C百分等级PR大于Z分数D在一定条件下Z分数和PR值一一对应正确答案：B7一批数据，其离差平方和的平均数称为（）。

A平均差B标准差C方差D变差正确答案：C8当相关系数r=1时，称为（）。

A正相关B负相关C完全相关D零相关正确答案：C9（）指出“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

A斯塔费尔比姆B布鲁姆C格兰朗德D泰勒正确答案：D10测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A内容效度B结构效度C重测信度D同质性信度正确答案：C11（）是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。

A 标度B强度C频率D标尺正确答案：A12Z分数量表是（）。

A称名量表D 比率量表正确答案：B1合成测验时，应注意的问题包括（）。

A先易后难B同类组合C讲究测验题目编排的方式D题型应多样化正确答案：ABC2客观性试题主要包括（）。

模拟试题(一)模拟试题(一)参考答案一、填空题１．计算综合指标２．高于或低于平均数多少？３．显著二、选择题１．Ａ２．Ｂ３．Ｂ４．Ａ５．Ｂ６．Ｃ三、应用题。

１．分析效标关联效度，应计算积差相关系数并且检验。

２．按主观题难度系数公式计算，再判断属难易或适中。

四、简答题１．根据等级平均数适用的数据及评价对象进行思考。

2．独立总体和相关总体平均数差异分析结合。

一、填空题１．描述性评价的主要特点是：２．标准分数的作用是把各类原始分数统一在准上衡量的。

３．显著性水平指的是二、选择题（单选）１．对两个独立总体的比较即是何种比较？（Ａ.横向Ｂ.纵向Ｃ．纵横向２．一般来说，复习次数与遗忘程度是何种相关情形？（Ａ.正相关Ｂ.负相关Ｃ．零相关３．欲比较学生德、智、体、美四个方面是否均衡发展时，应使用何种综合指标？（Ａ.平均数Ｂ.标准差Ｃ．绝对数４．欲研究辅导是否有效的问题，分别对学生辅导前后进行同一难度不同题目的测验，这时对测验分数的检验方法是哪种？（Ａ.t检验Ｂ.u检验Ｃ．检验５．欲研究考试结果能否反映学生的真实水平时，应作何种分析？（Ａ.效度Ｂ.信度Ｃ．区分度6．若统计检验结果在0.05的水平上显著，则在0.01水平上是否也是显著?A.是B.否C.不一定三、应用题１．某高三教师自编一套英语测试题，用来预测学生的高考英语成绩，问：据下列测验结果能否说明自编测验对高考有预测效果？2.据某题数据资料计算难度并给予评价。

四、简述题１．全面说明等级平均数的作用。

２．应用哪些统计方法可以全面评价教学实验后学生的学业成绩？模拟试题(二)模拟试题(二)参考答案一、填空题１．从量的方面说明教育问题２．差异３．犯错误的可能性二、选择题１、Ａ２、Ｃ３、Ａ４、Ａ５、Ｃ６、Ａ三、应用题１．甲、乙生两次成绩分别转为标准分数再相加或比较。

２．综合应用平均数和标准差比较。

四、简答题１．据随机误差进行思考。

２．独立主体和相关总体比例差异分析结合。

教育统计与测量评价(和答案)福建师大继续教育学院教育学专业《教育统计与测量评价》试卷年级_________学号_______________ 姓名_________________ 成绩________一、名词解释（20%）1、积差相关: 研究两种现象，两种行为或两个事物，一句话，研究两个变量之间的相关情况时，积差相关是应用最普遍、最基本的一种相关分析方法，尤其适合于对两个连续变量之间的相关情况进行定量分析。

2、评价指标：评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能反映评价对象某方面本质特征具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。

3、潜力参照测量与评价：标准参照测量与评价是将被试的表现与既定的教常模参照测量与评价是将被试水平与测验常模相育目标或行为标准相比较，以评价被试在多大比较，以评价被试在团体中的相对地位的一种测程度上达到该标准。

4、测验的信度：任何测量都必须具有客观性和可靠性，即测量结果不能随测量者、时间、地点的变化而变化，作为测量、测量的可靠性问题就是测量的信度问题。

二、简答题（45%）1、怎样制作命题双向细目表？答：现就双向细目表的制作提出如下建议：（1）．双向细目表的制作应该同课程大纲、教案、教材具有一致性。

考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，题量以中等学生在规定的时间内能答完为限。

（2）．双向细目表中反映学生学习水平一维采用“识记(记忆)”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”等目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

每前一目标都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识记与理解，就难以应用。

所以一个考核内容中的知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种考核目标。

识记、理解、简单应用、综合应用四个目标分类对应的试题所占分值的比例一般控制在18：28：30：24，因课程性质不同，可作适当的调整，但其调整范围控制在10%左右。

2015秋福师《教育统计与测量评价》在线作业一答案一、单选题（共21 道试题，共42 分。

）V1. 每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，经量化后的值叫（A）。

A. 权重B. 加权C. 标度D. 强度满分：2 分2. 对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（A ）。

A. 平均数易受极端数值的影响B. 平均数计算不准确C. 平均数位于数据的正中间D. 平均数本身没有意义满分：2 分3. （B ）是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。

A. 评定量表评价B. 表现性测验C. 客观题测验D. 主观题测验满分：2 分4. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（A）。

A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 完全相关满分：2 分5. Z分数量表是（B ）。

A. 称名量表B. 等距量表C. 顺序量表D. 比率量表满分：2 分6. 教育测量与评价按（B ）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A. 参照点B. 运用的时机C. 被试的行为表现D. 内容满分：2 分7. ( B)是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。

A. 头脑风暴法B. 典型研究法C. 理论推演法D. 因素分解法满分：2 分8. （C ）又叫做二项选择题，它通常是给被试一个句子要被试作出正误的判断。

A. 简答题B. 选择题C. 是非题D. 论述题满分：2 分9. 下面哪个选项的内容是地位量数（C ）。

A. 标准差和百分等级B. 平均数和中位数C. 标准分数和百分位D. 平均数和标准差满分：2 分10. 一组数据的标准差，反映这组数据的（D ）。

A. 分布范围B. 差异大小C. 取值水平D. 集中位置满分：2 分11. 随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（B）。

20春【XXX】《教育统计与测量评价》在线作业一(答案资料)1.选项中，（）是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

正确答案为D，即操作性与可测性原则。

2.简单算术平均数，即平均数，可以反映一组数据的整体取值水平。

3.教育统计的内容主要包括描述统计和推断统计两大部分。

4.论述题是向被试提出问题，需要被试用自己的语言形成一份较长答案的试题。

5.对于平均数来讲，正确的表述是平均数易受极端数值的影响。

6.标准分数Z与百分等级之间没有关系。

7.一批数据，其离差平方和的平均数称为方差。

8.当相关系数r=1时，称为完全相关。

9.XXX指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

10.测验的重测信度指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

11.标度是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。

12.Z分数量表是等距量表。

13.合成测验时，应注意的问题包括先易后难、同类组合、题型应多样化。

第44题，测量标准误是指测量值与真实值之间的偏差程度，它与测量信度系数有着紧密联系。

第45题，头脑风暴法是一种常用的评价指标的方法，它通过积极思维和智力碰撞激发灵感。

第46题，当相关系数r=1时，称为完全相关。

第47题，基于成对观测数据，通过计算离差值乘积的相关分析方法不是点双列相关法。

第48题，使用重测信度首先需要构造出两份或以上真正平行的测验。

第49题，一般将客观世界中具有共同特征的元素的全体称为总体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。

第50题，比率变量的零点是绝对的，即不存在负数。

作业1．第1题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A.描述性统计B.推断性统计C.定量统计D.相关统计您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题对信度的估计方法采用A.T检验B.u检验C.相关法D.χ2检验您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？A.0.45B.0.35C.0.25D.0.15您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和10。

请问该生的语文与政治成绩哪一个好？A.语文B.政治C.一样好D.无法比较您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷A.限制式B.开放式C.半限制式D.半开放式您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：A.难B.适中C.易D.无法区分您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：2D.3：5：2您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题下列相关系数中，相关程度最高的是：A.0.85B.-0.33C.-0.89D.0.78您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A.t检验B.u检验C.χ2检验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A.再测信度B.分半信度C.复本信度D.评分者信度您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.013．第25题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。

东师教育统计与测量15秋在线作业2一、单选题(共 10 道试题，共 30 分。

) 1. 下列差异量中一般与中位数配合使用的是()。

A. 差异系数B. 标准差C. 四分差D. 全距正确答案:C2. 一次记忆测验中，平均成绩是29.6分，标准差为6.5分。

在这次记忆测验中，分数在21分以下者大约占()。

A. 9.3%B. 40.7%C. 4.65%D. 44.35%正确答案:A3. 编制教育测验时，测验材料要有足够的覆盖面，体现的是测验材料的()。

A. 丰富性B. 目的性C. 普遍性D. 公平性正确答案:A4. 下列试题类型中，应用最广最灵活的试题是()。

A. 填空题B. 是非题C. 简答题D. 选择题正确答案:D5. 某研究者要描述两种教育现象之间的依存关系，最适合采用()。

A. 条形图B. 圆形图C. 曲线图D. 直方图正确答案:C6. 集中量数用来表明教育现象总体()的统计指标。

A. 总体变异程度B. 数据整体特征C. 数据集中趋势D. 总体关联程度正确答案:C7. 当总体正态分布、总体方差已知、小样本时，平均数的抽样分布服从()。

A. t分布B. 正态分布C. F分布D. 二项分布正确答案:B8. 一份测量学生的职业兴趣的自陈量表分别在3月末和4月末施测了两次。

编制者想分析经过四周左右的时间，学生的职业兴趣发生怎样的变化。

这种信度是()。

A. 复本信度B. 同质性信度C. 重测信度D. 分半信度正确答案:C9. 某班成绩服从正态分布，按优、良、中、及格、不及格评定学生成绩，及格等级的Z分数取值的区间为()。

A.B. -0.6到0.6C. ,1到1D. 0.6到1.8E. -到0.6--1.8正确答案:D10. 比较某学校按一一配对方式所组成的实验组与控制组的学生学习效果是否有差异，属于()。

A. 相关样本假设检验B. 独立样本假设检验C. 方差分析D. 单总体假设检验正确答案:A二、多选题(共 10 道试题，共 30 分。

东师幼儿园教育评价15秋在线作业2满分答案(3)试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100一、单选题（共10道试题，共25分。

）得分：251.评价教育过程的指标是（）。

A. 目标指标B. 过程指标C. 条件指标D. 结论指标正确答案：B满分：2.5分得分：2.52.目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。

A. 指标体系幼儿园教育评价B. 评定标准C. 指标D. 目的正确答案：C满分：2.5分得分：2.53.首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。

A. 组织过程心理B. 设计过程心理C. 实施过程心理D. 评价过程心理正确答案：C满分：2.5分得分：2.54.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的（）。

A. 有效性B. 可行性C. 长远性D. 即时性正确答案：A满分：2.5分得分：2.55.在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断的是（）。

A. 绝对评价B. 个体内差异评价C. 中观评价D. 相对评价正确答案：A满分：2.5分得分：2.56.除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 他人评价正确答案：D满分：2.5分得分：2.57.实施实际评价过程中的心理现象是（）。

A. 组织过程心理B. 设计过程心理C. 实施过程心理D. 评价过程心理正确答案：C满分：2.5分得分：2.58.在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。

A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 参照效应正确答案：C满分：2.5分得分：2.59.收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价是（）。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 定量评价D. 定性评价正确答案：C满分：2.5分得分：2.510.通过书面提出问题 , 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答 , 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是（）。