芝麻街英语小课包方案

朗训少儿英语课时计划（每周4课时每级别共144课时）备注：此课时计划为每周4课时，共计144课时，每月完成一个单元的教学，共计9个月完成一册书。

表中1、2 课时中的oral or written practice，教师可用poster, picture cards或DVD等来做口语或书写方面的练习。

※1表示在第一周4课时可以用Unit poster 和picture cards.※2表示第二周可以用Unit poster, picture cards 和DVD.※3表示第四周可用Unit poster, picture cards、DVD和teacher` s bonus backpack activities for preassessment review.环节还可以增加一些Phonics的练习。

※1 表示在第一周可以用Unit poster 和Picture cards.※2表示第二周可以用Unit poster, picture cards 和DVD.※3表示第三周可用Unit poster, picture cards, CD-ROM或DVD.※4表示第四周可用Unit poster, picture cards, CD-ROM或DVD和teacher` s bonus backpack activities for preassessment review.第四周的二、三课时由当地教师按照学生的不同情况来协调处理。

以下以第一单元为例提供两种方案：例1：（第二课时）WB 8 （第三课时）SB 12~13 WB 9例2：（第二课时）SB 12 WB 8 （第三课时）SB 13 WB 9备注：表中第1、2周第四课时中的oral or written practice，教师可用poster、picture cards或DVD等来做口语或书写方面的练习；本环节还可以增加一些Phonics的练习。

幼儿园小英语达人课程幼儿园小英语达人课程是近年来备受关注的一种教育课程，其可以帮助儿童在幼儿园阶段就能够接触并熟练掌握英语语言，这对于孩子们以后的语言学习和人际沟通都有着重要的意义。

在本篇文章中，笔者将从以下几个方面来详细介绍幼儿园小英语达人课程。

一、小英语达人课程的概述小英语达人课程是一种专为幼儿园使用的英语教育课程，它的目标是帮助孩子们打下英语学习的基础，为将来的学习打好基础。

课程内容主要包括英语字母、单词、语法、听说等方面的学习，同时注重启发幼儿创新思维，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自信心。

二、小英语达人课程的特点1、语音清晰、标准小英语达人课程的教材由国际外语教学专家研发，教学方法基于听说读写并重，注重训练幼儿的语音清晰度和语音感知能力，培养正确而纯正的英语语音。

2、培养幼儿读写能力小英语达人课程旨在培养幼儿的英语读写能力，通过字母书写、单词认读、语法讲解等教学方式，帮助幼儿打下英语语言学习的基础。

3、注重幼儿兴趣及活动性小英语达人课程不仅注意幼儿的学习效果，也重视激发幼儿的学习兴趣。

通过丰富的教学内容及形式，如唱歌、跳舞、游戏等，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语。

4、注重幼儿综合素质小英语达人课程综合英语学习与幼儿综合素质的培养，帮助幼儿全面、多元地发展自己，进而为将来的学习与生活打下稳固的基础。

三、小英语达人课程的教学方法1、多媒体教学小英语达人课程采用先进的多媒体教学方式，如动画、音频、视频等，给予幼儿直观、生动的学习体验，提高学习效果。

2、感官教学小英语达人课程重视幼儿的感官教育，采用视觉、听觉、触觉、味觉等方面的教学方式，帮助幼儿建立正确、鲜明的英语表达概念。

3、兴趣教学小英语达人课程注重兴趣教育，循序渐进地引导幼儿学习，挖掘孩子学习英语的潜力，让英语学习不再是枯燥无味，而变得有趣而又有意义。

四、小英语达人课程的适用对象小英语达人课程适合3-6岁的幼儿，在幼儿园、托幼机构等地方学习。

第1篇一、活动背景随着全球化进程的不断加快，英语教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了提升我校英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语实际应用能力，我校英语教研组于近期组织开展了“芝麻街英语”教研活动。

本次活动旨在通过探讨“芝麻街英语”课程的教学方法、教学资源以及教学评价等方面，提升教师的教学水平，促进学生英语学习效果的提升。

二、活动目标1. 深入了解“芝麻街英语”课程的特点和教学理念。

2. 探讨“芝麻街英语”课程在教学过程中的实施策略。

3. 提高教师对英语教学资源的开发和利用能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。

三、活动内容1. 课程理论学习教研活动首先由教研组长带领全体英语教师共同学习了“芝麻街英语”课程的相关理论知识。

通过学习，教师们对课程的背景、目标、内容、教学方法等方面有了更深入的了解，为后续的教学实践奠定了基础。

2. 教学案例分析为了使教师们更好地理解“芝麻街英语”课程的教学方法，教研活动安排了教学案例分析环节。

教师们分享了在实际教学中运用“芝麻街英语”课程的成功案例，包括如何设计教学活动、如何激发学生学习兴趣、如何进行教学评价等。

3. 教学资源开发与利用教研活动还重点探讨了如何开发和利用英语教学资源。

教师们分享了各自在教学过程中积累的资源，如英语绘本、歌曲、游戏等，并共同探讨了如何将这些资源有效地融入到“芝麻街英语”课程的教学中。

4. 教学评价方法探讨教学评价是教学过程中不可或缺的一环。

在教研活动中，教师们就如何对“芝麻街英语”课程进行教学评价进行了深入探讨。

大家认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，既要关注学生的学习成果，也要关注学生在学习过程中的表现。

四、活动成果1. 教师专业素养提升通过本次教研活动，教师们对“芝麻街英语”课程有了更深入的理解，教学方法和教学资源开发能力得到了提升，专业素养得到了显著提高。

2. 学生学习兴趣激发教师们在教学实践中，将“芝麻街英语”课程的理念和方法融入教学，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的学习积极性。

突破途径：听前预热：通过词汇学习部分，激发学生谈论卡通人物的热情的同时做语言知识的铺垫。

听中引导：通过表格填写后的追问，引导学生从卡通人物的性格，行为及对卡通人物的感受三方面进行信息梳理；梳理后连续三个深层问题追问，引发学生摸索并分析所提取信息间的逻辑关系，为最后环节的语言输出做框架上的铺垫。

听后激发：通过设置真实任务活动，激发学生的语用意识。

教学方法：PWP teaching method.教学预备：Multimedia computer, Textbook, blackboard, worksheet.教学流程图教学活动过程教学过程教师活动学生活动教学资源设计意图Pre-listening（7mins）I. Lead in：Show a video clip of sixcartoons and ask Ss topredict the title.Watch and predict. PPTVideo通过观看小视频，激发学生学习的爱好并引出话题。

II. Teach new words :Show Ss the posters ofthese six cartoons andteach them new wordsby encouraging them tovoice their opinions onthe cartoon charactersin these cartoons.Learn new words. PPTBlackboard展现视频中的卡通人物，给出谈论对象，激活学生已有词汇的同时，学习新词汇。

板书词汇从描述人物性格、行为及感受方面进行分类出现，为后面输出环节做语言知识铺垫。

Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon.What is …like? What does/can…do in the film? What do/does …. think of …?cute brave smart optimistic kind funny…helpprotectfightkeep fightingclimb upfight but love…humorouscoolstronger thancan’t help laughing…a real herowant to be someone like hima lesson…。

洪恩少儿英语教案：精彩课程，学生必备。

一、课程设置1.起步版起步版是针对3-5岁幼儿开设的一套课程，这套课程主要包括英语学习的启蒙、英语听说、认字训练、英语歌谣、英语绘本等内容，目的是让幼儿用游戏的形式愉快地接触英语，培养兴趣和自信心。

2.少儿版少儿版是面向6-12岁学生设计的中级课程，主要包括英语基础知识、阅读、写作、口语训练、文化交流、词汇扩展和语法讲解等，注重培养学生听、说、读、写的各项能力，让学生真正掌握英语。

3.爆炸版爆炸版是针对13-18岁学生开设的高级课程，主要包括英语语法、写作、阅读、口语训练、听力、独立思考和专业词汇训练等，注重培养学生的文化素养和自主学习能力，让学生在这个多元化的社会里游刃有余。

二、教学方法1.TPRS教学法洪恩少儿英语采用了TPRS教学法（Teaching Proficiency through Reading and Storytelling），即通过读故事和讲故事来提高学生的语言能力。

在TPRS教学法中，教师会提供一个生动、有趣的语言环境，帮助学生掌握各种语言规则和格局，并且让学生在自己生动的叙述和故事经历中加深对于语言的理解。

2.PBL教学法PBL教学法（Problem-Based Learning）是一种以问题为中心的学习方法，它旨在让学生通过解决现实的问题，来学习和掌握各种技能和知识。

洪恩少儿英语通过该教学法，使学生跳出课本，以生动活泼、互动自由、仿真模型为课程特色，在强化口头表达和独立思考的同时，使其养成良好的合作能力，培养出具有创造精神和探究精神的综合素质型人才。

3.多媒体技术洪恩少儿英语运用了多媒体技术，将各种视听资料巧妙地融入课堂中，让学生在舒适的环境中接触到丰富的英语文化。

通过运用多媒体技术，学生可以看到英国和美国的课堂情景，领略异国文化，提高学习动力和兴趣。

三、教学优势1.良师益友洪恩少儿英语有一支经验丰富的教师队伍，教师除了拥有优秀的英语水平外，更重要的是教师注重学生的个性差异，由此制定个性化的教学计划和方案，帮助学生发挥自身天赋和特长。

西安芝麻街英语的教学方法芝麻街英语是来自美国的少儿英语培训加盟连锁品牌，为3-12岁儿童提供多媒体英语培训课程，全方位的提高儿童的英语语言能力，培养儿童发展所需的18个美好品格。

自然拼音教学法:芝麻街英语非常重视孩子自然拼音能力的养成。

自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

芝麻街英语除了做字母与声音的对接练习之外，还将押韵、组合、拆分、替换、确定声音的位置等练习融入到教学中，训练孩子对于语音的感觉，训练他们的耳朵，真正达到听字能写，看字能读的状态。

主题式情境教学法:芝麻街英语建立了一个与孩子生活息息相关的主题内容的学习体系，不会脱离孩子的实际，而是紧紧围绕在孩子的周围。

他们可以谈自己的玩具，谈自己的身体，谈自己的宠物等等。

在介绍这些主题内容的时间，芝麻街英语不是生硬地用图片卡或者简单的电子课件介绍这些内容，而是用布偶秀、真人表演、真实的生活情境的视频，将孩子的生活投射到屏幕上，让孩子将语言学习与真实生活结合起来，有利于他们深入理解学习到的内容和主题。

以”Ears （耳朵）”这个课程为例，小朋友不仅可以看到“耳朵”这个单词的图片卡，还能看到Elmo 带着不同“耳朵”的令人捧腹大笑的布偶秀，也能看到在现实生活中出现的各个种族各种肤色的小朋友的耳朵，更能看到“面条先生”可爱的忽闪忽闪的大耳朵。

全身肢体反应教学法(TPR) :芝麻街英语采用大量的肢体语言进行教学。

在不同的课程环节，不论是课堂中的老师还是课件里的教师、卡通人物、或真人表演，都采用了丰富的肢体语言，帮助孩子理解并体会语言的意义。

尤其在“面条先生魔术表演“环节，喜剧表演大师利用默剧表演，将句型的意思表演出来，并同时做出包含歧义在内的各种示范，引导孩子理解并扩展语言的深度。

我们还鼓励孩子学习做”Mr. Noodle”, 边说句型，边做表演！游戏和活动教学法:孩子的注意力非常短暂，芝麻街英语在每个环节都设置了大量的互动白板和课堂游戏活动，保持了孩子高昂的学习兴趣。

Module 5Unit 2 What are the kids playing?一、教学目标1.知识目标：掌握单词：kids，catching；功能句：What are ... playing? 及其回答。

2.能力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事件。

3.情感目标：培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。

二、教学重难点1.动词后加ing的读音和理解。

2.表达自己或他人正在做的事情。

三、课前准备ppt;课文录音；教案；单词卡片四、教学安排Step 1.Warm up（1）Greeting （2）Sing a song: （3）Duty talk（设计意图：本环节通过唱歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中。

通过值日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。

）Step 2 Re presentation(1)Game1：Read and do.(2)T: “Do you like playing games?”“What’s your favorite game?”引导学生回答：“Hide-and-seek.”“Catch.”“Five-stone.”“Clapping game.”等。

教师可以把游戏的名称写在黑板上，并带读两遍。

(3)Find the rules.（设计意图：这一环节是自然导入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，为学习新语言以及新语言的操练做好准备。

)(4)Game: Let’s guess.(5)随后教师告诉学生们，操场上有学生在做游戏，让我们来看看他们究竟在做什么游戏。

Step3. Text learning.（1）T：“What are they playing?” Now, listen.（2）listen it again and underline the words with “ing”，教师把重点单词板书出来，并通过做手势帮助学生理解，教师还可以让学生跟读重点句型。

一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述课程名称：一年级《娃娃英语》课程类型：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使一年级学生初步接触英语，培养他们对英语的兴趣和好奇心，提高他们的基本英语听说能力。

二、课程内容第一单元：认识英语字母教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。

教学重点：字母的正确书写顺序和发音。

教学难点：字母的辨音和书写。

第二单元：基本单词学习教学目标：让学生学会一些基本的日常用品和颜色单词。

教学重点：单词的正确发音和拼写。

教学难点：单词的辨音和正确运用。

第三单元：简单句子教学目标：让学生学会用英语进行简单的自我介绍和提问。

教学重点：句子的结构和使用。

教学难点：句子的语法和表达。

第四单元：常用表达教学目标：让学生学会一些常用的问候语和礼貌用语。

教学重点：表达方式的正确使用。

教学难点：表达的得体和恰当。

第五单元：歌曲和游戏教学目标：通过歌曲和游戏，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学重点：歌曲和游戏的设计和参与。

教学难点：学生的主动参与和协作。

三、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和任务教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。

四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和单元测试，对学生的学习情况进行综合评价。

五、教学资源教材：《娃娃英语》教材辅助材料：录音机、投影仪、教学卡片、奖品等。

教学时间安排：每个单元教学时间为2课时，共10课时。

六、教学环境与准备教学场所：教室教学准备：教师需提前准备教学卡片、课件、教材、音响设备等。

七、教学步骤第一课时：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，营造轻松的课堂氛围。

2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的正确书写和发音，让学生跟着教师一起书写和发音。

3. 练习环节（10分钟）：学生分组进行字母书写和发音练习，教师巡回指导。

4. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置字母书写和发音练习作业。

北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。

北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit 11 Cooking with Mocky教学目标：知识目标：1.理解故事的内容，了解制作蛋糕的基本程序。

2.通过故事的学习，使学生能够初步理解本单元的重点单词：flour、 butter、 milk、 eggs 、sugar3.在讲故事的过程中使学生理解What do we need? We need ………句型，及些祈使句的表达方法并能够初步在适当的情景下运用。

能力目标：1.通过本节课的学习大部分学生能够初步朗读主题图故事、基本理解故事的篇章部分。

2.能够初步运用所学单词和功能句，根据提示简单描述制作蛋糕的整个过程；能力弱的学生能够描述其中一些步骤。

情感目标：阅读篇章内容的环节中潜移默化地对学生进行热爱劳动、孝敬父母的情感。

教学重点：从整体上理解故事内容，认读相关单词和功能句，了解制作蛋糕的基本步骤。

教学难点：用所学单词和功能句描述故事。

课前准备：多媒体课件，录音机，图片等教学过程：一、Warming -up二、Lead in1.GreetingT: hello, boys and girls.通过班级关于母亲节板报引入话题。

T: The blackboard newspaper is so beautiful. Mother’s day is coming. S: Hello .三、 Presentation四、PracticeWhat day is mother’s day?What day is father’s day?What will you do for your parents?I `ll make a cake for them. But I don’t know how to do it? But Ann and ken can make it.Today let’s make a cake together.1.Tell the story Yesterday was father’s day. Ken and Ann wanted to makea cake for dad .Watch the story first.What did they need?(播放插图一)板书 flour, butter, milk egg, sugar(图片)（播放动画)How to make a cake?How many steps did they need?播放图1-图4学生跟读What’s the first step?板书步骤一Put 3kg of flour into a bowl.播放图5-6What’s the second step?Why does Ann look so puzzled?同法完成其他图片内容在讲解每幅图时，渗透篇章中的语言。

会册州合兆市企众学校第10模块教学方案
教师热情的与学生打招呼
并问候
T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。

课堂伊始，我创设了如下语境：我以孩子们喜欢的花仙子的形象提着一袋礼物出场了，把宣布召开“庆六一英文联欢会〞派送礼物作为开场白，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，
形成活泼的课堂气氛。

并趁热打铁，出示卡片，学习单词present
利用多媒体课件和学生们一起复习演唱有关个人爱好的歌曲和歌谣。

由教师赠送礼物给表演得好的同学
切入，从而初步感知新句型：
1.Here’s a present for you.
2.Do you like…?并根据个人爱好，因材施教，引导其答复：Yes, I do.\ No, I don’t. 同时，在此环节中渗透跨文化差异，使学生了解到中西方人收。