第四单元新民主主义革命的开始

第四单元新民主主义革命的开始单元体例第四单元新民主主义革命的开始新文化运动、五四运动、中国共产党诞生备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是新文化运动、五四运动和中国共产党诞生等内容,学生将通过对本单元的学习,了解新文化运动的基本内容,知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物,认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用;通过了解五四运动的基本史事,理解五四精神的内涵,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端;通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事,认识中国共产党成立的历史意义,理解伟大建党精神。

二、单元教材分析本单元讲述的大致是1915—1923年的历史,主要围绕新民主主义革命的兴起这一问题展开。

面对北洋军阀统治下混乱的政治局面,一部分先进知识分子认为必须通过思想文化领域的革新,才能真正挽救民族危亡。

他们发起了新文化运动,推动了思想的解放。

1919年中国在巴黎和会上的外交失败,引发了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动——五四运动。

在这场运动中,工人阶级展现了强大的力量。

五四运动后,随着马克思主义的广泛传播,全国各地的共产党早期组织相继成立。

1921年7月,中国共产党诞生,中国革命的面貌焕然一新。

三、单元学情分析经过一年多对历史学科的学习,学生掌握了一定的历史基础知识,具备了一定的综合分析能力,这为教师在教学上提供了较大的空间。

八年级的学生好奇心强,因此教师在教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。

同时,教师也应注意学生可能会对各个阶段的联系了解不清楚,加上这一时期的知识点比较多,综合起来容易混淆。

四、单元教学目标1.了解新文化运动、五四运动、中国共产党诞生中的重要事件、人物等,知道这些史事发生的时间、地点、原因和结果,初步养成历史时序意识和历史空间感。

第四单元新民主主义革命的开始单元内容：本单元主要介绍了新文化运动和新民主主义革命的开始。

时间跨度：本单元的时间跨度为1915年到20世纪20年代中期。

课节概述：面对北洋军阀的割据混乱局面，一部分先进知识分子认为必须进行文化变革、解放思想才能救中国，于是他们发起了新文化运动。

1919年中国在巴黎和会上外交的失败，引发了反帝爱国的五四运动，新民主主义革命由此开始。

随着工人阶级开始登上政治舞台和马克思主义的传播，共产党早期组织相继成立。

1921年中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新。

阶段特征：思想解放和新民主主义革命的兴起。

1．了解新文化运动兴起的历史背景、主要阵地、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。

2．了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

3．了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”的内容；理解中国共产党诞生的伟大意义。

【重点】新文化运动的基本内容及其意义、五四运动爆发的历史背景和历史意义、中国共产党的诞生。

【难点】新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因；理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；中国共产党成立的伟大意义。

1．尊孔复古：是袁世凯时期的行为，孔，是儒家思想，复古，是恢复封建帝制。

其目的是为袁世凯的复辟帝制制造舆论。

2．“德先生”和“赛先生”：新文化运动时期陈独秀对“民主”和“科学”的称呼，由“民主”和“科学”两个英文名词词头的译音而来。

3．新民主主义革命：是指由中国共产党领导的、人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级牢牢掌握革命领导权，彻底完成反帝反封建的历史任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

时间从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。

第四单元 新民主主义革命的开始第12课 新文化运动1 教学分析【教学目标】 知识与能力了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。

学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力过程与方法阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。

领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。

客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法情感态度 与价值观了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识【重点难点】教学重点：新文化运动的基本内容及意义教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教2 教学过程一、导入新课用文字或图片材料展示新文化运动前，北京大学的课堂里师生间问候官气十足的情形。

(老师：老爷们请起立！老爷们好！众生：大人好！老师：老爷们辛苦了！众生：升官发财！)进而引出北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化，由此导入新课的学习。

今天我们一起学习第12课：新文化运动。

二、新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起1．旧闻拾遗1：袁世凯率文武百官祭孔；接受日本提出的“二十一条”的大部分内容。

2．教师提问：材料报道了袁世凯的哪些行径？他接受“二十一”条的目的是什么？ 提示：复辟帝制；以换取日本的支持，实现皇帝梦。

3．旧闻拾遗2：《女子世界》是专为女子创办的杂志。

近日该杂志大量登载节烈女子事例，主张男子多纳妻妾，要求女子独守贞操，反对婚恋自由。

4．教师提问：材料反映了什么问题？提示：辛亥革命后，封建思想在社会上仍占统治地位。

5．问题思考：结合以上材料，你认为当时中国面临的紧迫任务有哪些？当时有哪些著名人物认识到这一点？提示：必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。

6．学生自主学习：阅读教材，列表归纳新文化运动的兴起过程。

强化训练第四单元新民主主义革命的开始基础巩固1. 【时空观念】(2022·肥城三模)构建时空坐标是提升学生时空观念的有效途径之一。

如图是《新民主主义革命的开始》这一单元的时空坐标。

其中①代表的历史事件是()A. 护国战争B. 新文化运动C. 五四运动D. 北伐战争B解析：根据图示内容可知①时间起自1915年，一直延续到1921年以后，结合所学内容可知这一历史事件应该是新文化运动。

1915年，陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等高举“民主”与“科学”两面大旗，以《新青年》和北京大学为主要阵地，掀起了空前的思想大解放运动——新文化运动，故选B；护国战争是在1915－1916年，排除A；五四运动是在1919年，排除C；北伐战争开始于1926年，排除D。

2. 【历史解释】(2022·新泰检测)胡适曾提出“一曰须言之有物；二曰不摹仿古人；三曰须讲求文法；四曰不作无病之呻吟……”由此可知他主张()A. 实业救国B. 扶清灭洋C. 提倡科学D. 提倡新文学D解析：文学革命是新文化运动的重要组成部分。

1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》一文，主张用白话文代替文言文，提出写文章“不作无病之呻吟”“须言之有物”等主张。

故选D。

3. (2022·贺州)组图的四位历史人物在中国近代发起了一场思想解放运动。

这场运动是()A. 维新变法B. 辛亥革命C. 新文化运动D. 国民革命C解析：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，掀起了新文化运动。

新文化运动的代表有陈独秀、蔡元培、李大钊、胡适和鲁迅，C项正确；维新变法运动是康有为和梁启超等领导，排除A项；孙中山等领导辛亥革命，排除B项；国民革命是国共第一次合作下进行的大革命，排除D项。

故选C。

4. 【家国情怀】(2022·宁阳检测)毛泽东指出：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。

”这种“姿态”是指五四运动具有()A. 追求民主共和的进步性B. 推翻清王朝统治的迫切性C. 发动武装起义的正义性D. 彻底反帝反封建的革命性D解析：A、B、C项均与辛亥革命有关，D项是辛亥革命所不具备的特征。

第四单元新民主主义革命时期（1）（新民主主义革命时期的开始和国民大革命、国共的十年对峙）【内容概述】1919年爆发的五四运动，是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，它标志着中国新民主主义革命的开端。

五四运动后，马克思主义在中国得到传播、共产党早期组织建立。

1921年，中国共产党成立，1922年，中国共产党提出明确的反帝反封建的民主革命纲领。

在中国共产党的领导下，出现了工人运动的第一次高潮。

1924年1月至1927年7月，是国民大革命时期。

中共吸取二七罢工的教训，1923年召开三大，决定建立革命统一战线。

1924年，国民党一大召开，中国共产党与孙中山领导的国民党实现了合作，国民大革命由此开始。

进行东征，举行北伐，促进工农运动的迅速发展，沉重打击了北洋军阀统治。

蒋介石发动“中山舰事件”，抛出“整理党务案”，在帝国主义支持下，1927年，国民党右派发动了“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变，第一次国共合作破裂，大革命失败。

1927年8月至1931年9月，是中国革命逐步复兴的阶段。

南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，“八七”会议确立了土地革命和武装起义的总方针，秋收起义进行了夺取敌人中心大城市的革命尝试，文家市决策开始了中国革命在农村的发展。

此后，中国革命进入了以武装斗争为主要形式、以土地革命为中心内容、以农村为基地和以农民为基本力量的新阶段。

1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着国共政权对峙的局面正式形成。

在创建农村革命根据地的实践中，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的思想，找到了中国革命的唯一正确道路。

1931年9月至1935年12月，是中国革命出现重大转折的阶段。

国际上，20世纪30年代的大危机使日本加快了侵略中国的步伐，结果日本占领东北并逐渐深入到华北，中日矛盾上升为主要矛盾。

在国内，国民政府坚持“攘外必先安内”的方针。

第四单元新民主主义革命的开始复习教案
①
（设计意图：通过新旧民主革命的比较，归纳领导阶级不同是新旧民主主义革命的根本区别，这也是我们将五四运动作为新民主主义革命开始标志的主要原因。

）（四）中国共产党诞生
1.过渡：中国将走向何方?是继续沉沦还是开始新的探索和追求?谁能领导中国走向胜利?（中国共产党）
2.识记中共一大召开的时间（1921.7）、地点（上海—嘉兴南湖）
3.给学生3分钟查漏补缺，同桌间相互提问。

4.中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了！那么，哪些地方体现了焕然一“新”？
（设计意图：通过呈现中国共产党成立的意义中关键词语“开天辟地、焕然一新”的理解，从新的领导阶级、新的指导思想、新的革命纲领、新的奋斗目标，培养学生读取信息的能力。

）
5.中国共产党成立之后，为了领导和组织工人运动，做出了哪些努力？
6.教师引导小结：农民、地主、资产阶级不能救中国，历史最终选择了中国共产党。

我们坚信在中国共产党的领导下，中国一定能实现伟大复兴。

（五）小结
（六）课堂实战演练
板
书
设
计。

于田县CEC希望学校集体备课教案模版（实验版）课题八上第四单元新民主主义革命的开始教学目标知识与能力目标:新文化运动，五四运动，中国共产党的诞生。

过程与方法目标:通过复习加深记忆，理解内容，促进学生对无产阶级出现在历史舞台上的影响的理解。

情感态度，价值观目标:通过学习，让学生对中国的发展有全面的了解。

充分理解无产阶级如何从幕后走向政治舞台，最终领导中国革命取得胜利的。

教学重难点教学重点:新文化运动，五四运动，中国共产党的诞生。

教学难点:新文化运动，五四运动和中国共产党诞生之间的联系。

教学内容新民主主义革命的开始。

教学工具挂图，音频，地图册。

教学课时 1教学过程课标达成个人初备学生活动时间分配集体备课知识要点一、新文化运动。

兴起的原因(1)政治:北洋军阀实行专制独裁统治(2)经济:中国民族资本主义发展。

(根本原因)(3)思想:辛亥革命后民主共和深入人心,而北洋军阀(袁世凯)掀起“尊孔复古”逆流。

(直接原因)2.兴起标志:1915年,陈独秀在上海创办《青年杂志》(从第二卷起改名为《新青年》),并在创刊号上发表《敬告青年》一文,正式吹响了新文化运动的号角。

3.内容。

(1)新文化运动抨击旧道德和旧文化。

《新青年》发表了大量文章,猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。

鲁迅的白话小说《狂人日记》,以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质,号召人们起来推翻吃人的社会。

(2)新文化运动提倡民主与科学(“德先生”和“赛先生”)。

(3)新文化运动也是一场文学革命。

胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》倡导使用白话文,建设新文学。

4.评价。

(1)性质:一次伟大的思想解放运动。

(2)意义:动摇了封建道德礼教的统治地位,中国人民接受了一次民主与科学的洗礼,为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。

(3)局限性:对于中国传统文化的看法带有一定的片面性,存在对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向。

二、五四运动1.背景。

八上第四单元 (新民主主义的革命的开始)姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下列哪些是新文化运动的代表人物（）①康有为②陈独秀③李大钊④孙中山A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④【答案】B 【考点】戊戌变法，辛亥革命，新文化运动【解析】【分析】本题考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。

依据北师大版初中历史八年级下册第9课开启思想解放的闸门，第一子目陈独秀创办《新青年》中的内容：“在陈独秀的率先倡导下，李大钊、胡适、鲁迅等一批知识分子，以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地，高举‘民主’和‘科学’两面大旗，发起新文化运动。

”可知，②③是新文化运动的代表人物，故选B。

①康有为是维新运动的代表人物；④孙中山是资产阶级革命派的代表人物。

【点评】本题难度较小，主要考查学生对陈独秀创办《新青年》史实的识记。

对于这一内容，还可以考查《新青年》创办的时间、意义和影响。

2.“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

”该材料反映的历史事件是（）A. 新文化运动B. 五四运动C. 中国共产党成立D. 南昌起义【答案】A 【考点】新文化运动【解析】【分析】“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

”这两位先生是民主、科学，又称“德先生”、“赛先生”，民主、科学是新文化运动的两面大旗，故选A。

【点评】关于新文化运动，学生还要掌握的内容包括：1915年陈独秀创办《新青年》标志着新文化运动的开始；主阵地：北京大学和《新青年》杂志；主要内容包括：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

该运动是一场思想解放运动。

3.（2018·娄底）新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它高举的旗帜是（）A. 民主、共和B. 自强、求富C. 民主、科学D. 民族、民权、民生【答案】C 【考点】新文化运动【解析】【分析】结合所学知识可知，新文化运动是中国近代史上一次伟大的思想解放运动；它高举的两面旗帜是民主与科学；为马克思主义在中国的传播创造了条件，选项C符合题意；而选项A民主、共和与辛亥革命相关；选项B自强、求富是洋务运动的口号；选项D民族、民权、民生是三民主义的内容，不符合题意。

初中历史部编版八年级上册第四单元《新主义革命的开始》教学设计一. 教材分析本课是部编版八年级上册第四单元《新主义革命的开始》，教材从五四运动开始，讲述了新主义革命的兴起。

本单元内容包括五四运动、中国共产党的诞生、国民革命、十年对峙、抗日战争和解放战争等。

这些内容是学生了解中国近现代史，认识中国革命发展的重要阶段。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了鸦片战争、太平天国运动等历史知识，对近现代史有一定的了解。

但学生对于新主义革命的历史事件，可能还存在模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理清历史线索，明确革命发展的阶段特征。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解新主义革命的兴起，掌握重大历史事件的发生、发展过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析历史事件、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识新主义革命在中国历史发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：五四运动、中国共产党的诞生、国民革命、十年对峙、抗日战争和解放战争等新主义革命的兴起。

2.教学难点：各历史事件之间的联系，以及新主义革命的阶段特征。

五. 教学方法1.自主学习：学生在课前预习，了解新主义革命的基本内容。

2.合作探究：学生分组讨论，分析历史事件之间的联系，总结新主义革命的阶段特征。

3.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生深入分析，理解革命发展的过程。

4.情感教育：通过讲述革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感。

六. 教学准备1.教材：部编版八年级上册《历史》2.参考资料：相关历史书籍、论文、纪录片等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍新主义革命的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）学生自主学习教材，了解新主义革命的兴起。

教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生关注历史事件之间的联系。

中国近代史（4）新民主主义革命的开始【教学设计】一、单项选择【基础题组、能力题组、拓展提升（题组）】每个题组至少15个1.1、新文化运动的主要阵地是（）A、《中外纪闻》B、《新青年》C、《民报》D、《每周评论》2.新文化运动中进步的知识分子高举“科学”的大旗，其直接目的是（）A、反对专制B、反对独裁C、反对愚昧D、反对腐败3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的这一呐喊，体现的时代主题是（）A、自由B、爱国C、平等D、博爱4.“学生罢课半月，政府不惟不离，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。

”这段文字说明五四运动中（） A、青年学生成为运动的主力 B、共产党领导成为获胜的关键C、无产阶级显示了巨大的力量D、北洋军阀政府已经土崩瓦解5.《百年中国》解说词中说：“1921年注定照耀史册，它并非世纪起点的标志，却是一个全新的时代的开始。

”这是因为1921年（）A、爆发了五四运动B、成立的中国共产党C、发动辛亥革命D、建立了中华民国6.下列哪一词语可以形象的概括出中国共产党成立的重大历史意义（）A、开天辟地B、星火燎原C、转危为安D、当家作主B组（拓展学习）二、材料题：材料一材料二，党的奋斗目标是推动资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。

材料三，制定了党的革命纲领，重申中国共产党奋斗的最终目标是实现共产主义，现阶段是民主革命，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。

（1）、结合材料一归纳中国共产党成立的历史条件（2）、材料二中的党的奋斗目标是在哪一年确定的？通过这一奋斗目标的是哪一次会议？会议确定党的中心任务是什么？（3）、材料三中的革命纲领是在哪一次会议中制定的？如何评价这一纲领？【2.板书设计】新民主主义革命的开始。