下载文档原格式
《人的生命的独特性》习题1.图1雪花图样图2指纹机（1）观察图1：科学研究发现，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两片雪花。
这说明，在自然界，每个生物个体都是。
（2）观察图2：指纹机在很多单位被用做员工出勤考核的重要工具；同样，在国家公安机关侦破案件时，指纹也会被用做确定犯罪嫌疑人身份的重要证据。
试回答，他们这样做的依据是什么？（3）以上分析说明，世界上，不仅自然界的生物个体，同样每个人也都是，都有自己独特的和。
2.（1）苹果打在牛顿头上，结果牛顿发现了；假设说苹果打在了兔子头上，兔子会想到什么？(2)两图相比，牛顿作为之所以能够为物理学做出巨大贡献，是因为牛顿有作为人的。
（3）总结以上：人的生命的独特性，与其他动物、植物、微生物等相比，人的生命最具有。
3.人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋。
这说明（）A.人可以成为自然界的主人B.人类的生命最具有智慧C.人的飞不是真正的飞，人的游泳也不是真正的游泳D.人可以做自己想做的任何事情4.人类的生命具有独特性，表现在（）①人类具有巨大的创造力②人类能繁衍后代③人类能进行呼吸④人类有思想，有智慧A.①②③B.②③④C.①②④D.①④5.人的生命的独特性主要表现在（）①与其他生命相比，人类更加具有智慧②人的个性品质不同也是人类独特性的表现③人的生命独特性还表现在人与人之间价值追求以及实现理想的途径不同④人的生命独特性为人类选择适合自己的成才之路奠定了基础A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.（1）姚明在NBA赛场上可谓星光四射。
和普通人相比，姚明的优势是什么？（2）如果让姚明练体操或举重的话，这些项目是否适合他？结果会怎样？（3）姚明之所以有了现在的成功，是因为他发挥了自己的，选择了一条的发展之路。
7.下列属于根据自己的特点选择适合自己的成长之路的是（）A.小林认为自己学习成绩不好，干脆不上学而去打工B.刘星觉得影视明星收入高，所以要去当明星C.小云体会到老师对学生的挚爱，所以希望自己将来成为一名教师D.何涛身材不高，但希望自己将来像姚明一样成为NBA巨星8.著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
《人的生命的独特性》习题
人生刻录站
正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
你就是你，是任何人都无法替代的。
制作一个历史卡，记录你从呱呱落地那一刻起，发生在你身上的你认为值得记录的事情。
智慧之匙
有一天，上帝把所有的动物们都找去，问它们对自己有没有什么不满意的地方。
一问方知，几乎所有的动物都对自己不满意。
鸟认为别的动物都是四条腿，而自己只有两条腿，实在太不公平；鱼马上说自己根本没有腿，被剥夺了参加年度田径大奖赛的机会；青蛙抱怨自己身份特殊，既不属于水族，又不属于陆族，以至不能取得参加动物代表大会的合法资格；马说自己的腿不够强壮，比大象差远了；大象则认为自己的腿太粗，是个傻大个；老虎狮子缺席，是因为兽中之王的头上少了犄角简直没脸出门。
……最后问到，小蚂蚁，小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意。
虽然我身材矮小，不够强壮。
但我却可以扛动比我自己还重的东西；虽然没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地下宫殿，冬暖夏凉；虽然我一个不起眼，但我是个大家庭，我们的亲戚遍布全球，我们的生活很快乐，感到非常幸福。
”
请你结合课本知识分析一下这些动物的看法是否正确？并说明理由。
七年级上册政治珍爱生命课后练习（新人教版）“良好的开端等于成功的一半。
”我相信同学们一定会满怀信心走向成功。
为大家准备了七年级上册政治珍爱生命课后练习。
1. 下列对人的生命独特性理解，正确的是()A.每个人都是独一无二的，没有共性B.与其他生命相比，人的生命最具有智慧C.是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大D.人的生命独特性主要表现为外貌上的不同2. 人的性格正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，这是说()A.人的生命具有永恒性B.人的生命具有独特性C.人的生命具有同一性D.人的生命应不断追求3. 深瀚和雄(日本)《大小》：大象并不那么/大/只是看上去/很大/蚂蚁并不是那么/小/只是看上去/很小//大象有一个宝贵的生命/蚂蚁也有一个宝贵的生命//真的/真的/好好儿看的话/大象和蚂蜘大小都一样。
(1)假设你是作者，你为什么会有大象“只是看上去很大”与蚂蚁“只是看上去很小”的认识?___________________________________________________ ________________________________________(2)假设你是作者，你如何理解“大象和蚂蚁大小都一样”?_________________________________________________ __________________________________________(3)在现实生活中，你应该怎样做到“大小都一样”?_________________________________________________ __________________________________________4. 多彩的生命构成了缤纷的世界，人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出表现在()A.人的生命最具有智慧 B.人可以说话C.人是由猿猴演化来的D.动物没有生存的意义5. 指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一身的高科技产品，他的“钥匙”是特定的人的指纹，这种锁利用的原理是()A.每个人的指纹是独一无二的B.人的指纹最不容易丢失C.每个人的性格都是独特的D.人类是最有智慧的生命形式6. 下列成语和俗语中，体现务实的词语是()A.夸夸其谈B.脚踏实地C.言过其实D.作风飘浮7. 人的生命的()在于人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
人的生命的独特性——初中政治第一册教案一、教学目标1.理解人的生命的独特性，包括生物多样性和每个人的独特性。
2.掌握有关人的生命的基本概念，如遗传、进化、基因等。
3.培养学生的观察、分析和思考能力，培养学生的科学素养。
4.培养学生的团队合作意识和动手能力。
二、教学重点1.理解人的生命的独特性的含义和意义。
2.掌握人的生命的基本概念，如遗传、进化、基因等。
3.培养学生的观察、分析和思考能力。
三、教学内容1. 人的生命的独特性的概念人的生命的独特性是指人类在生物界中的独特存在和地位。
通过与其他生物的对比，人类具有以下独特之处：•智慧：人类拥有高度发达的大脑和思维能力，可以进行抽象思维、创造性思维和逻辑思维。
•语言：人类可以通过语言进行交流和沟通，传递思想和知识。
•社会性：人类生活在社会中，存在各种社会关系和组织形式。
•文化：人类创造并传承各种文化，包括语言、艺术、宗教、价值观等。
2. 生物多样性与人的独特性生物多样性是指地球上各种生命形式的多样性和丰富性。
人类作为生物的一种，也属于生物多样性的一部分。
人类的独特性和生物多样性存在相互关系：•人类是生物多样性的一部分，人类的行为对生物多样性产生影响。
•生物多样性对人类具有重要意义，人类依赖于自然界的生物资源来生存和发展。
•保护生物多样性对维护人类生命的独特性具有重要作用。
3. 人的生命的基本概念3.1 遗传与基因遗传是指生物种群中遗传物质的传递和变化现象。
基因是遗传物质的基本单位，是决定生物遗传特征的分子。
•人类通过遗传方式传递和继承父母的遗传特征。
•基因是决定人类遗传特征的基本单位，它通过DNA分子的复制和传递实现遗传。
•人类的遗传特征是多基因决定的，受到基因和环境相互作用的影响。
3.2 进化与演化进化是指物种在长时间内逐渐改变和发展的过程。
演化是进化的具体形式。
•人类是从灵长类动物演化而来的，具备了直立行走和发展大脑的特征。
•人类的进化是经历了漫长的时间和自然选择的结果。
第14课生命只有一次课时1 人类生命的独特性主备人朱志云二次备课及授课人一、自主学习目标1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
二、结合预习，完成以下任务。
1、阅读课本p2页，回答下列问题：（1）生命是怎么产生的？人类到底是从哪里来的？（2）神造人并非是对人类起源的科学解释，但这类神话为什么能世代流传？2、阅读课本p4页回答：我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？【学习目标】1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
【重点及难点】“我是独特的”是本课的教学重点；“生命的产生”是教学难点。
【学习内容】一、课前自主学习检查：自查自纠二、学生自主学习（交流课前自主学习所遇问题）今后应怎样对待父母？今后将怎样对待自己的生命？三、小组合作学习，巩固所学内容。
1、完成相关练习。
2、学生分组讨论所做练习。
四、质疑与释疑1、小组提出问题，进行大班交流。
2、教师点拨，并适当进行学习方法与技巧的教学。
五、当堂检测六、布置作业七、课后反思课前自主学习检测1、宇宙无限，生命神奇。
是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。
2、地球上的生命的自然界长期发展的产物。
自然界经过了漫长的岁月，才造就了。
3、每个人的生命都是的。
生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
《人的生命的独特性》同步习题一、单项选择题1下面对生命的认识不正确的是（）A生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富B人类是自然界的一部分，是生命世界平等的一员C人的生命具有独特性D人的生存要以牺牲其他生命的生存为代价2众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。
下列叙述符合这一做法的是（）A架网捕鸟B在饭店就餐必吃珍奇“野味”C在树上绕绳晾晒衣物、被褥D积极参加义务植树活动3下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是（）①骑车经过一个十字路口，看见红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者，及时拨打“110”④外出游玩时，遇到意外伤害，能进行自我救护A①②③B②③④C①③④D①②③④4有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。
”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。
人的生命的独特性表现在（）①人的个性品质是独特的②人的人生道路、人生经历具有独特性③个人实现自身价值的途径和方式是独特的④每个人都可以特立独行、为所欲为A①②③B①②③④C①③④D①②④5“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”从这些语言中，你能体会到（）A人的生命因为智慧而闪烁光彩B生命很珍贵，好死不如赖活着C生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D应当善待他人的生命6生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别地宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别地苛刻。
生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。
因此（）①生命是有限的，我们应珍惜生命②生命价值不在于长短，而在于内涵③无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望④珍爱自己生命的同时，应尊重他人生命A①②③B②③④C①③④D①②③④7爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧、乐他人之乐。
”这告诉我们（）①一个人的生命要有意义，就不能关爱自己的生命②在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，要尊重他人的生命③应该善待他人的生命④关爱、帮助他人，同样让我们感到生命的快乐A①②③B②③④C①③④D①②④8每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己的生命价值。
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
第14课第1框人类生命的独特性
一、基础部分：
1、“人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人”。
这主要告诉我们（）
A、每个人的生命都是独特的
B、生命属于我们只有一次
C、人们之间没有任何差异
D、如果努力找，是能找到的
2、关于生命的认识，正确的有（）
①人类的生命，是地球上最珍贵的东西；②热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我
们生活的主旋律；③生命可贵，为了生存，我们可以放弃其他一切东西；④地球上的生命是自然界长期发展的产物。
A、①②
B、②③
C、②④
D、①④
3. 作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身决不返回。
”这形象地说明
（）
A.生命充满欢乐
B.生命中有烦恼、困难和痛苦
C. 生命最宝贵，它属于每个人只有一次
4、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话是说（）
①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分
③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了
A、①②③④
B、①②
C、①③
二、提高部分
5、秋瑾“一腔热血勤珍重，死去犹能化碧涛”；江姐从容就义，临死前仍高喊“中国共产党万岁”；周恩来总理一生奔走于枪林弹雨之中，来往于友好国家之间，鞠躬尽瘁，死而后已。
（1）你对生命的认识是
鼓励性语言：批改等第：批改日期：
▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。
第十四课生命只有一次第一框人类生命的独特性学校班级姓名得分一、明辨是非（对的在题后括号内打“√”,错的打“×”，每小题1分，共5分）1、宇宙无限，生命神奇，人类的历史比地球上其他生物的生命长。
（）2、每个人的生命都是独一无二的。
（）3、世界上找不到两片完全相同的树叶，但可以找到没有任何差异的两个人。
（）4、人的生命的独特性决定人才的多样性，每个人经过努力都能成为对社会的有用人。
（）5、地球上的生命是人类社会长期发展的产物。
（）二、想一想，填一填（每空1分，共5分）1、是地球上最宝贵的东西，地球上因生命的存在而变得生机勃勃。
2、每个人的生命都是，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
3、地球上的生命历史已有年，而人类只有年。
4、经过漫长的岁月，才造就了人类。
三、精挑细选（以下四个选项中，只有一个最符合题意。
每小题3分，共18分）1、作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
”这形象地说明（）①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2、关于生命，下列说法正确的是（）A．生命是顽强的，不怕伤害 B.只有人类的生命需要关爱与呵护C．地球上的生命是人类社会长期发展的产物 D.生命是神奇的，生命是独特的3、对人类生命独特性的理解正确的（）①每个人都是独一无二的，因此应该我行我素②每个人都有独特的成长道路，不应一味模仿别人③认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成才之路④走自己的路完全由自己决定，不考虑别人的意见A.①②B.①④C.②③D.③④4、有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明（）A.生命世界是生机勃勃的B.动物生命的个体独特性C.动植物种类繁多，与生命世界无关D.动物有生命，植物没有生命5、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此（）A．大自然的资源取之不尽，用之不完B．我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C．为了提高生活水平，我们可以无节制地从大自然获取 D．我们可以征服大自然6、在这个世界上，你不可能找到一个与你样貌、脾气、性格、生活环境都相同的另一个人，也就是说每个人都是独一无二的，这种独一无二体现在（）A. 剪个与众不同的发型B. 穿一件奇装异服C. 每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式等都不会完全相同。
第十四课生命只有一次第一课时人类生命的独特性一、单项选择题1.法国作家罗曼·罗兰说：“人生不出售返程票，一旦动身，决不返回。
”这主要说明A．人生历程充满欢乐B．生命是宇宙间最神秘的东西C．生活道路艰难曲折D．生命最宝贵，每个人只有一次2. 人的生命独特性主要体现在①人能够制造并使用工具进行生产劳动②人具有无穷的智慧和巨大的创造力③人能够不断推动科技、文艺等的发展，不断追寻自己美好的理想④人能够不断的进行创造，以满足生存和发展的需要A．①②③ B．①② C．①②③④ D．②③3. 下列说法中，正确的是A．人类是外星人的后代 B．生物的长期演变产生了自然界C．两个孪生兄弟在各方面是完全一样的D．人类中的每一个人都是独一无二的4.人得生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出表现有A．人可以说话 B．人的生命最具有智慧C．动物没有智慧 D．人是由猿猴演化而来5. 指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一身的高科技产品，他的“钥匙”是特定的人的指纹，这种锁利用的原理是A.每个人的指纹是独一无二的B.人的指纹最不容易丢失C.每个人的性格都是独特的D.人类是最有智慧的生命形式6.我的皮肤很白，头发微卷，还长着一双‘欧式眼’。
我喜欢读书，喜欢交朋友，喜欢唱歌跳舞……这就是特立独行的我。
”这主要说明A．每个人的生命都具有独特性B．世界上的生命是丰富多彩的C．人类是最富有智慧的生命 D．通过自我观察能正确认识自我7. 一位哲人曾说过，世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样。
这是指①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每一个人都是独一无二的④人生短暂，生命弥足珍贵A．①② B．②④C．①③ D．②③8. 人类靠自己的聪明才智不断地发行着世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不复返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市。
人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。
人类用思想改变着周围的一切。
这说明A．人类可以随心所欲地发行地球 B．人类的生命最具有智慧C．人类的生命比动物的生命宝贵 D．人类要自学关爱其他生命9. 每个人的生命都是独一无二的，其表现在①外貌长相②兴趣和性格③理想目标④知识技能⑤对待困难的态度A．①② B．③④⑤ C．①②⑤D．①②③④⑤10.小鸟会展翅高飞，猴子会演马戏，鹦鹉会学人说话，人类会造高楼大厦。
这说明①人类是生命世界中的一员②人类和其他生命一样均以独特的形式生活着③人类生命和其他生命没有什么本质区别④人类生命具有独特性在一次班会上，同学们纷纷走上讲台进行“自我描述”。
刘明说，我最喜欢搞一些小制作，并且还小有成就，获得省级创新小制作大赛一等奖。
小亮说，我个子高、身体壮，我希望像姚明一样为国争光。
阅读上面的材料，回答11—12题。
11.这些同学的“自我描述”说明A．人的生命具有独特性B．人类与其他生命息息相关C．世界因有了生命而精彩 D．动物只能生存，而人则能生活12．面对生命的这种特征，同学们应该A．相互学习，争取变成一样的人 B．放弃长处，发展自己的不足C．善待他人，允许别人犯错误D．发挥自己的优势，展现自己独特的风采13.每个人都是独特的，所以我们A．要学会接纳自己，包括接纳自己不可改变的生理发育特点B．要增强自己的独立性，不要别人的帮助C．要表现自己的特点，展示自己生命的独特性D．很难和谐相处，必须学会与他人竞争14. 俗话说：“千人千相貌，万人万性格。
”这句话说明的道理是A．人具有无穷的智慧和创造力B．人类是自然界的一部分C．每个人的生命都具有独特性D．法律保护公民的生命健康权15. 每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
这是人的生命的A．脆弱性 B．持久性C．独特性 D．共同性16.法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有隐藏的精华和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。
”对这句话的准确理解是A．每个人都藏有精华B．每个人的生命都具有独特性C．每个人的生命其实都是一样的 D．每个人身上的气味都不一样17.恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。
”这说明A．地球上会长出美丽的花朵 B．会思维的人才是最美丽的C．人的生命最具有智慧，也是最独特的D．思想家是最杰出的天才18.法国数学家、物理学家、哲学家和散文大师帕斯卡说过：“人只不过是一根苇草，是自然界里脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
……我们的全部尊严就在于思想。
”这段话的寓意是A．生命是顽强的，也是脆弱的B．每种生命都有其存在的意义和价值C．人类就是自然界的一棵苇草D．人类的生命最具有智慧，最具独特性19.俗话说：“千人千相貌，万人万性格。
”这句话说明的道理是A．人具有无穷的智慧和创造力 B．人类是自然界的一部分C．每个人的生命都具有独特性 D．法律保护公民的生命健康权20. 李素丽是北京公交车上的售票员；她十几年如一日，热心待客，细心照顾乘客；王选教授是我国著名的计算机专家，20多年来，他不断探索，不断推陈出新，终于研制出汉字激光照排系统，被称为“当代毕昇”；张海迪高位截瘫，生活不能自理，但她用自己的笔去启迪人们的心灵。
这启示我们①各种生命息息相关，需要相互尊重和关爱②人的个性品质、人生道路、实现人生人价值的方式和途径是多样的③根据自己的个性，选择一条适合自己的成才之路④人的生命具有独特性21. 家喻户晓的小作家韩寒，小时候数学老是不及格。
数学学得不是很好，于是他就在写作方面发展自己，最终走上了文学创作之路。
他写的《三重门》等作品深受中学生的喜爱。
韩寒的成功之路给我们的启示是A．学不好的科目要及时放弃，不然就是浪费时间与精力B．战胜自我是自强的捷径C．要根据自己的长处、天赋来确定自己的发展方向D．兴趣是自强的源泉22. 小黄升入初中后发现，语文老师讲课口若悬河，滔滔不绝；政治老师幽默风趣，深奥的理论讲得通俗易懂；数学老师思维敏捷，逻辑性很强。
这说明A．教学有着共同的一般的规律B．每个人都有自己的优点，也都有自己的缺点C．每位老师都有自己的教学风格和特点D．这是由各个老师的遗传因素决定的23.“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。
台长以求短，智者难为谋。
”这句古语说明A．能力各有所长，各有所短，对自己要有信心 B．挑战自己能力的短处C．人应该根据自己的特长来选择适当的目标D．人生应确定一个奋斗目标24.王芳和王敏是同桌，王芳性格开朗，喜欢唱歌；王敏性格内向，喜欢书法。
这说明A．王芳比王敏性格好B．王敏应向王芳学习C．每个人的生命都具有独特性 D．王敏心理不健康25.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上清天”“接天莲叶无穷尽，映日荷花别样红”“骏马奔弛在辽阔的草原上……”从这些诗歌中你能感悟到的是A．在翰浩的大自然中，生活着无数的植物、动物、和微生物B．植物、动物的生命在自然界中是宝贵的C．在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因为有了生命而精彩D．花草鸟马是自然界的一部分，都是生命世界的一员二、问题探究题。
1.虽然没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的身躯，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的身体，人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，人也能迅速发现和避开敌人……上述材料蕴含了什么道理？人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命最具有智慧。
2.材料一：著名数学家华罗庚只有初中学历，是靠自学闯进数学王国的。
材料二：莫扎特是奥地利著名作曲家，他在歌剧、交响乐、室内乐和钢琴协奏曲方面建树宏伟，功绩卓著。
幼年时他就崭露头角而被誉为音乐“神童”。
材料三：美国《福布斯》杂志公布：2009年全球富豪排行榜，微软创始人、董事长比尔·盖茨重新夺回全球富豪头衔，净资产400亿美元。
（1）从生命的角度来认识，上述材料告诉你什么？（2）这组材料给你今后的发展有什么启示？（1）人的生命具有独特性。
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径各不相同，具有多样性。
（2）每个人都是独一无二的，都有自己的风格和优势。
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的聪明才智。
3.著名历史学家吴晗报考清华大学的“100分与零分”之事，曾轰动京城。
吴晗报考了清华大学。
文史和英文都是100分，而数学却是零分。
清华大学却不拘一格破例录取了吴晗。
最终，吴晗成为一代明史专家。
吴晗数学曾考零分，而最终却成为一代明史专家，这一点给我们走向成功、成才什么启示？（1）每个人的生命都具有独特性，有自己独特的风格和特点。
（2）我们应当根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，像吴晗一样，为社会贡献自己的智慧和才能。
4.著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。
他来到艾星逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到自己动手能力差。
被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注他。
“我认为你不必坚持一定要写实验论文。
”杨振宁接受了泰勒的建议，从此他转入理论物理研究领域。
1956年，他与李政道合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律，他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁对物理学的发展作出了杰出贡献。
（1）杨振宁对物理学发展作出了贡献，说明人的生命有什么独特性？（2）杨振宁放弃实验从事理论研究而获得成就，给你什么启示？（3）如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？（1）人的个性品质、人生道路及实现人生价值的方式、途径的多样性，每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的独特闪光的成才之路。
（2）启示：我们应该正确认识自己生命的独特性，选择适合自己的人生道路。
（3）针对自己的实际情况，从爱好兴趣特长出发。
