人的生命的独特性.ppt

你有什么特点与优势？ 你打算选择一条怎样的成才之路？
每个人都是独一无二的
人的生命 独特性
人的生命独特
Байду номын сангаас
2点
性的表现
要根据自己的个性，发挥自己的优 势，选择一条适合自己的成才之路。
Who?
姚明的成才之路
姚明有什么特点与优势？ 他选择了一条怎样的成才之路？
Who?
周杰伦的成才之路
周杰伦有什么特点与优势？ 他选择了一条怎样的成才之路？
每个人要根据自己的个性，发 挥自己的优势，选择一条适合自己 的、独特闪光的成才之路，展示自 己的风采，为社会贡献自己的智慧 和才能。
你的成才之路
黑猩猩学会开车了！
这是否意味着黑猩猩已经跟人类一样具 有智慧了呢？
人的生命独特性突出表现在：
与其他动物、植物、微生物等 生命相比，人类的生命最具有智慧。
人类虽然在很多方面都不如其它生 命，例如：人类不能像鸟儿那样自由飞 翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲地在 水中漫游，没有猎豹的奔跑速度，没有 狗的鼻子那么灵敏……，
世界上存在两朵完全一样的花吗？
• 世界上没有两朵完全相同的花！
世界上存在两片完全一样的树叶吗？
❖世界上没有两朵完全相同的树叶！
• 世界上的每个事物都是独一无二的！
他们一样吗？
• 每个人都是独一无二的， 有自己独特的风格和特点！
• 我也是独一无二的！
我的指纹： 我的签名： 我的血型： 我的兴趣爱好： 我的……
但是人类最具有智慧，人类可以运 用自己的智慧创造出一系列的东西来弥 补自身的不足，甚至超过其他生命。
人的生命独特性突出表现在：
与其他动物、植物、微生物等 生命相比，人类的生命最具有智慧。

人的生命的独特性
1、多姿多彩的生命体
同学们，大家都知道地球上的生命是丰 富多彩的，每一种生命都有其独特之处， 都有它不同于与其它生命的“特殊功 能”，你能不能列举一些你所熟悉的生 命体以及它们的特殊功能呢？
1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口
2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工 们自愧不如 3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形 惭愧 4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动 员佩服得五体投地 5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们 终身研究
“我”是谁
• 姓名————，性别——，身高——-，体 重——-，鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好----------，特长---------，优点-------，缺点--------，情绪-------------，意志-------，耐挫力--------，进取心-------，记忆力------，为人处事------等等
3、“我”个人生命的独特性
• 同学们，和地球上的其它生命相比较，我们人的 生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此， 有些社会学家把我们人类称之为万物之灵。但是， 我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有 自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相 同的树叶一样。请大家想一想和其他的人相比较， “我”有哪些独特之处呢？请你为自己画一幅画 像：
• 邓稼先的事迹
• 一 项 关 键 数 据的 计 算 结 果 和 外 国 专 家 的 论 断 发 生 了 明 显 分 歧 ， 邓 稼 先 领 导 大 家 反 复 进 行 了 九 次计 算 。 他 们一 天 三 班 倒 ， 奋 战 十多个月，验算证明我们的结果是正确的。在邓稼先的严格 要 求下 ， 各 种数 据 处 理 扎 实 可 靠 。 邓 稼 先 的 全 部 心 思 都 用 到 了 工 作 上 。 走 路 、 骑 车 还 想 着 问 题 ， 不止 一 次地 连 人 带 车 掉 到 沟 里 或 是 撞 在 电 线 杆 上 。 一 次 ， 他 连 续 几 天 没 有 很 好 休 息 ，实 在 太 累 了，竟伏 在 办 公 桌 上 睡 着 了 。重 心 一 偏 ，摔 到 地 上 ，他 居 然 没 有 醒 回 ， 反 而 在 地 上 舒 展 开 四肢， 越睡越 香 。 • 他 作 为 领 导 从不 满 足 于 在 上 面 指 挥 。从 理 论 设 计 、加 工 组 装 、 实 验 测 试 到 定 型 生 产 ，总 是 一 直跟 踪 到 底 ，尽 力 深 入 基 层 ， 深 入 实 际 ， 坚 持 在 第 一 线 ， 紧 张 繁忙的 时 候 ， 他 常 常 是 下 了 火 车 就 上飞 机 ，下 了飞 机 就 投 入 工 作 ； 一 天 只 睡 三 、 四 个 小 时 ； 来 不 及 吃 饭 ，带 着 两 个 馒 头 匆 匆 上 路 ；有 时 刚 睡下 ，电 话 铃 响 ， 穿起衣服就走，连夜赶路，来到现场及时处理解决问题。他 常常在 关 键时 刻不 顾 个 人 安 危 ，身 先 士 卒 ，出 现 在 有 困 难 的 地 方 或 是 明 知 最 危 险 的 岗 位 ， 显 示 了 崇 高 的 献身精 神 。 有 一 次 试 验出现异常，情祝不明，他不顾劝阻，亲自带人赶往危险地 区 ， 找 到 出 事 点，取 出 了 第 一 手 重 要 资 料 。又如 产 品 总 装 插 雷 管 是 危 险 的 工 作 ， 他 也 每 次 亲 临 现 场 ，给以作人员以极 大 鼓 舞 。 人 们 说 ； “ 有老 邓 领 头 ，我 们 还怕什么 ！ ”

7、毛索洛斯墓庙 毛索洛斯墓庙在土耳其的西南方，底部建筑为长方形， 面積是40米乘30米，高45米，其中墩座墙高20米，柱高12米 ，金字塔高7米，最顶部的马车雕像高6米建筑物被墩座墙围 住，旁边以石像作装饰，顶部的雕像是四匹马拉著一架古代 双辆战车。
8、罗得斯岛巨像 罗得斯岛巨像是七大奇观 中最神秘的一个，因为它只在 短短五十六年间便倒下了，考 古学家甚至连它的确切位置及 外观都未能确定。 罗得斯岛巨像位于希腊罗 得斯岛(island of Rhodes)通 往地中(Mediterranean Sea) 的港口。在公元前305年罗得 斯联邦和马耳他(Malta)的安 帝哥尼(Antigonids) 发生了 一场战争，战胜的罗得斯联邦 得到大批占利品，为了纪念这 场战仗，他们便卖战利品来建 造罗得斯岛巨像。
思维是地球上最美丽的花朵。 ——恩格斯
1、吉札金字塔
金字塔是古代 埃及王自己修建的陵 墓。埃及的吉札金字 塔被古代世界七大奇 之一。 埃及共金字塔八 十座，其中最的一座 金字塔是在公元前 2600年左右建成的吉 札金字塔，全部都是 由人工建成。
2、宙斯神像 宙斯是希腊众神之神，宙斯神像是世上最大的室内 雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿是奥林匹克运动会的源 地，部份奥运项目就曾在此行。 宙斯神殿建於公元前470年，神殿是以表面铺上灰 泥的石灰岩建成，殿顶则使用大理石兴建而成，神殿共 由三十四高17米的科林斯式(Corinthian)支柱支著。
任何生命都是独一无二的 每个人都是独一无二的，有自己 独特的风格和特点 世界上的生命是丰富多彩的，世 界因生命而精彩
人的生命独特性突出表现在，与其他生命相 比，人类的生命最具有智慧。 科学技术、伦理智慧、文化智慧
虽然没有鸟的羽翼 虽然没有鱼的腮鳍 虽然生活在今天 虽然生活在现在 虽然没有猎豹矫健的步履 虽然没有大象强壮的臂力 虽然没有蜻蜓的复眼 …… 人也可以飞上蓝天 人也可以遨游海洋 人可以了解亿万年前的过去 人可以放眼美好的未来 人也能日行千里 人也能移山填海 人也能迅速发现和避开敌人

学习与成长
不断学习和成长，提高自己的 知识和技能，有助于培养良好 的个性品质。
社交关系
建立良好的人际关系，学会与 人沟通、合作和相处，能够促
进个性品质的完善和发展。
03 人的生命的意义和价值
生命的意义和价值是什么
生命的意义
生命的意义在于追求个人目标和实现自我价值，通过努力工 作、学习和成长，成为更好的自己。同时，生命的意义也在 于为社会和他人做出贡献，帮助他人成长和幸福。
如何珍爱生命，实现自我价值
树立正确的人生观
树立积极向上的人生观，明确自己的人生目标和追求，是珍爱生 命、实现自我价值的前提。
保持身心健康
保持身心健康是珍爱生命的基础。合理饮食、适量运动、规律作息 等都是保持身心健康的有效方法。
积极面对挑战与困难
在人生的道路上，难免会遇到各种挑战和困难。珍爱生命的人应该 积极面对，勇敢克服，从中汲取经验和教训。
04 珍爱生命，实现自我价值
珍爱生命的重要性
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次，是短暂而宝贵的，因此珍爱生命是每个人 的责任和义务。
生命的意义与价值
生命的意义和价值在于不断追求自我完善和实现，通过珍爱生命， 人们能够更好地发掘自己的潜力和才华，为社会和他人做出贡献。
珍爱生命与幸福感
珍爱生命不仅是对自己的关爱，也是获得幸福感的重要前提。只有珍 惜生命，才能更好地感受生活中的美好和快乐。
七年级思品人的生命的独特性
contents
目录
• 生命的独特性 • 人的个性品质 • 人的生命的意义和价值 • 珍爱生命，实现自我价值
01 生命的独特性
每个人都是独一无二的
每个人都有自己的个性、兴趣、价值观和天赋，这些因素共同构成了每个人的独特 性。

第三课 珍爱生命
（图片：叶子）
仔细观察几组叶子有什么不同之处？ 结论：世上没有两片完全相同的叶子，生命具有 独特性。
（点击图片浏览）
第一环节：世界上每个生命都是独一无二的
（图片：动物的独特性）
世界上有没有完全相同的动物呢？
结论：自然界各种生命都有其独特本领，每中生命的 存在都有其不可替代的作用，正因为如此，我们的世界才 会变得丰富而精彩。
人 也 可 以 遨 游 海 洋
虽 然 没 有 鱼 的 腮 鳍 ； ，
人 也 可 以 飞 上 蓝 天 ；
虽 然 没 有 鸟 的 羽 翼 ，
人 可 以 放 眼 美 好 的 未 来 ；
虽 然 生 活 在 现 在 ，
人 可 以 了 解 亿 万 年 前 的 过 去 ；
虽 然 生 活 在 今 天 ，
人 也 可 以 将 黑 夜 变 成 白 昼 ；
也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？
也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？ 也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维？ 也许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感？ 也许你想成为一名发明家，那么你是否拥有求异的火花？ 也许你想成为一名军事家，那么你是否拥有敏捷与勇敢？ 也许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱？
（ 点 击 图 片 ）
（图片：人类的智慧）
（点击图标）
农 耕
神 州 六 号
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
古 代 文 字
象 形 文 字
甲 骨 文
金 文
杨 丽 萍
袁 隆 平
玛 雅 文 明
埃 及 金 字 塔

本框问题二：怎样选择成才之路？
•每个人要根据自己的个性， 发挥自己的优势，选择一条 适合自己的、独特闪光的成 才之路，展示自己的风采， 为社会贡献自己的智慧和才 能。
4、我想成为一名 的优势有 ？
，因为我
Байду номын сангаас
• 2、完成以下的接力赛： • 虽然没有鸟的 （ ），人也可以（
）。
• 虽然没有鱼的 （
），人也可以（
）。
• 虽然没有（ ） 的（ ），人也可以（ ）。 • 虽然没有（）的（ ），人也可以（ ）。
• 我们虽然生活在今天，但我们可以（ • 我们虽然生活在现在，但我们可以（
）； ）。
本框问题一：人的生命的独特性 表现在哪些方面？
上帝用一个模子制造了我，然后就把这 个模子打碎了！ ————（法）尼采 人与人之间，最小的差别是外貌，是智 商；最大的差别是情商。
翻身不忘毛泽东， 富裕不忘邓小平。 想想他们成 为一代伟人主要 是因为命中注定？ 外貌？智商？还 是情商？
本框问题一：人的生命的独特性 表现在哪些方面？
•小结3：人和生命独特性更 多地表现在，人的个性品质、 人生道路、实现人生价值的 方式和途径的多样性。
•小结2： •人的生命儿独特性突 出表现在，与其他生命 相比，人类的生命最具 有智慧。
情商的水平不像智力水平那样可用测验分 数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合 表现进行判断。 心理学家们，情商的一般特点有：高远的 理想，乐观的人生态度，战胜挫折的勇气，持 之以恒的耐力，能够取长补短，关爱自己和他 人，受他人的欢迎和钦佩等等积极的思想、品 德和行为。 专家们还认为，一个人是否具有较高的情 商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。 因此，培养情商应从小开始。

活动一：自我画像
活动要求：同学们必须真实的表 露出自己 的想法，反映自己的 心声。
“我”是谁
我的指纹______，我的性格______， 我的签名______，性别______，身高
______，体重______，鞋码______， 视力______ 兴趣爱好______，特长______，优点 ______，缺点______，情绪______， 意志______，进取心______，记忆力 ______，为人处事______等等
三、发挥自身的独特性
类
独 特 性
怎么做？ 发挥生命的独特性
活动四：找准自己的坐标
活动要求：根据自己的个性、兴趣
爱好、能力特长等特点选择你的人 生目标
初一( 三 )班同学的人生理想坐标图
理想职业
其他 医学家 教育家 军事家 文学家 艺术家 科学家 政治家
歌手
林俊杰 冰心
姓名
根据自己的个性、兴趣爱好、能力特长等特点选择你的人生目标.
人类生命最具有智慧！
（二）、人与其他生物相比 最具有智慧，除此之外，人 的生命的独特性的更多表现 在哪些方面？
探索思考：与其他生物相比，人类最具 有智慧，那么人与人之间呢？又有那些 独特性呢？
活动三：他是谁？ 活动要求：根据图片猜猜图片中的人 是谁，并说说他们的特点。
她是谁？
张 含 韵 （ 唱 歌 好 听 ）
人生设计：
请按照要求完成下列问题：
我长大了想成为————因为———— 为了这一理想的实现，我会————
教师寄语：天生我材必有用！
人生而不同。每一个人的出生和存在，本
来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的 不同而显得异彩纷呈。无论别人怎样看待 你，无论你在长相、能力、成绩等方面有 多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们 每个人都是大自然的造化之物，天生我材 必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自 己特长的一生，而不是拼命克服自己短处 的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏 自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！ C:\Users\lishuo\Desktop\成龙 - 不要以 为自己没有用.mp3

观察下面四幅图片，说出人类与其他生命相比具有 哪些独特性？
人是有思想、有智慧、有 创造力的，而动物只是一成不 变的本能适应。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙（远古时代的 美丽想象） 想是朦古个画汉从 人胧代传“代中 类认人说嫦古国 最识对反娥墓湖 早，月映奔中南 的也球出月出的 登可构了”土马 月以造中。的王 梦说的国这帛堆
• 人没有鸟儿的翅膀，照样可以飞上蓝天； • 人没有鱼儿的鳃鳍，照样可以遨游大海； • 人没有猎豹的速度，照样可以日行千里。
知识一：
人具有无穷的智慧 和巨大的创造力。
独特的自我
姓名：———— 兴趣爱好：———— 性格特征：———— 特长：———— 优点：———— 最喜欢做的事情：———— 最喜欢的食物：———— 我的理想：————
用简短的文字写一个自我 介绍！
知识二：
每个人的生命都 是独一无二的。
多 彩 的 生 命 世 界
1、多彩的生命构成生动精彩的世界 一、世界因生命而精 彩
2、人类与自然的关系（和谐相处）
Байду номын сангаас
1、人具有无穷的智慧和巨大的创造 力 二、人的生命的独特性 2、每个人的生命都是独特的
小结：世界因生命而精彩，我们每个人也因为拥有生命而散发出独特的风采， 希望同学们在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自 己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
“嫦娥二号” 于2010年10月1 日18时59分57 秒在西昌卫星 发射中心发射 升空，并获得 了圆满成功。
中国长城
埃及金字塔
人类的进步历程
在人类社会的初期，人们生活在愚昧、野蛮和困苦 之中，使用的生产工具，多是石头经简单加工而制成的 粗糙的石器，生产力水平十分低下。随着不断探索与实 践，人类的生产力不断提高。18世纪70年代后，以蒸汽 机的发明和广泛使用为标志，机器生产代替了手工劳动， 使生产“机械化”了；19世纪60-70年代以后，以发电机、 电动机的发明和应用为标志，生产“电气化”了；20世 纪50年代后，随着电子计算机的发明和原子能、空间科 学技术等最新技术的发展，生产“自动化”了。人类社 会发展到今天，人们的生活发生翻天覆地的变化。人们 的居住环境舒适宽敞，彩电、冰箱、洗衣机进入普通家 庭，生活更加方便。

善待他人
我们应该关爱他人，尊重他人的感受和权利，与 他人和谐相处，共同成长。
3
学会宽容
面对他人的过错和不足，我们应该学会宽容和包ห้องสมุดไป่ตู้容，以理解和支持的态度面对人际关系。
追求内心的平静与和谐
01
减少欲望
我们应该减少过度的欲望和虚荣心，避免被物质所迷惑，保持内心的平
静和清晰。
02
培养爱好
我们应该培养自己的爱好和兴趣，让自己的内心得到滋养和放松，增加
控制饮酒
饮酒要适量，不要过量饮 酒，以免对身体造成损害 。
避免吸烟
吸烟有害健康，应该尽量 避免吸烟，以保持身体健 康。
积极乐观，心态平和
积极面对生活
要对生活充满信心和勇气，积 极面对生活中的挑战和困难。
保持乐观心态
要保持乐观的心态，不要轻易放弃 和沮丧。
控制情绪
要学会控制自己的情绪，不要因为 情绪波动而做出冲动的决定。
。
寻求安全保障
03
在必要时寻求安全保障和支持，如报警、联系相关机构或寻求
专业人士的帮助。
04
生命的真正意义和价值
个人成长和自我实现
个人成长
生命是一个不断成长的过程，通过不断学习、实践和反思， 可以提升自己的知识、技能和品质，实现自我价值的最大化 。
自我实现
每个人都有自己的天赋和潜力，通过发掘和发挥自己的优势 ，可以达成自己的目标和梦想，体验到自我实现的满足和成 就感。
时间是宝贵的资源，我 们需要学会如何有效地 利用它，实现自己的梦 想和目标。
不要拖延
拖延是时间的杀手，我 们应该及时行动，把握 现在，逐步迈向成功。
学会放松
在忙碌的生活中，我们 需要学会放松自己，享 受当下的生活，感受大 自然的美好。

每个人都是独一无二的，具有 不可替代的价值。
生命的成长性
生命是不断成长和发展的，要积极 促进生命的成长。
生命的包容性
生命具有包容性，能够容纳不同的 观点和生活方式。
02
健康教育
Chapter
身体健康与生活质量的关联
身体健康与生活质量密切相关，身体健康是提高生活质 量的基础。
良好的身体健康可以带来心理上的满足感和幸福感，提 高生活满意度。
培养社会责任感
通过生命价值教育，引导学生认识到自己在社会中的责任和使命， 培养社会责任感和奉献精神。
激发追求卓越的信念
通过生命价值教育，引导学生树立追求卓越的信念，鼓励他们在人生道路上不断追求进步和完善。
06
生命教育实践与推广
Chapter
学校生命教育的实践与推广
课程设置
将生命教育融入到学校课程中，通过课堂教育的方式，让学生了 解生命的价值和意义，培养珍惜生命的意识。
培养时间观念
帮助学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理 规划和管理时间，提高时间利用效率。
3
引导关注生命过程
引导学生关注生命的每一个阶段和过程，珍惜每 一个时刻和经历，感受生命的独特意义和价值。
培养追求人生价值和意义的意识
引导探索人生价值和意义
通过生命价值教育，引导学生思考人生的目标和价值，探索自己 的人生价值和意义。
参与社区活动
鼓励孩子参与社区活动，如志愿者服务、捐款捐物等，培养他们的 社会责任感和公民意识。
关注社会热点问题
引导孩子关注社会热点问题，如环境保护、贫困问题等，让他们了 解社会问题并积极参与解决。
05
生命价值教育
Chapter
培养积极向上的人生态度