人的生命的独特性
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人的生命的独特性 —— 初中政治第一册教案页数:11
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第14课生命只有一次教案页数:4
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第14课 生命只有一次 教案页数:3
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《人的生命的独特性》教案页数:4
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人的生命的独特性页数:3
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新闻联播初一上册政治知识点
新闻联播初一上册政治知识点1、考点分析考点一：人的生命的独特性1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
2.人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性:每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择—条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
考点二：认识自我的途径1.通过自我观察认识自己。
要做一个有心人，经常反省自己的点滴表现，总结自己。
2.通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。
3.通过集体了解自己。
集体往往对—个人的评价更全面、更客观。
考点三：珍爱我们的生命知识解读：(1)生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。
③世界上没有十全十美的生命。
④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(3)延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。
许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
1.我们应该怎样珍爱自己的生命?①永不不放弃生的希望；②肯定生命的价值，尊重自己的生命；③延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?①世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难和挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
②每个人对国家、社会、他人都有价值。
第二单元第三课珍爱生命——人的生命的独特性
第二步：在实物投影上展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本，让观察学生所收集的叶子到底是不是完全相同的，如果有差异，请把它们找出来。学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较和归纳。这种先收集相同的树叶，然后再找出不同点，实际上就是运用了逆向思维法，它更能有效地说明“世界上没有两片完全相同的树叶”的道理。
学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫
教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如A cup of life等，以促使学生迸发对生命的热爱，对青春的激情。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
体验与成长
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写得不一样外，人与人之间还存在哪些不同呢？展示双胞胎的图片，找出不同点。这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格，进而分析出双胞胎除了外表存在细微差异外，性格、兴趣、爱好、特长、能力等内在方面也具有不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
人类与其他生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。
做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句”。按四人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫
教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如A cup of life等，以促使学生迸发对生命的热爱，对青春的激情。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
体验与成长
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写得不一样外，人与人之间还存在哪些不同呢？展示双胞胎的图片，找出不同点。这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格，进而分析出双胞胎除了外表存在细微差异外，性格、兴趣、爱好、特长、能力等内在方面也具有不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
人类与其他生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。
做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句”。按四人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
人的生命的独特性
人的生命的独特性
1、多姿多彩的生命体
同学们，大家都知道地球上的生命是丰 富多彩的，每一种生命都有其独特之处， 都有它不同于与其它生命的“特殊功 能”，你能不能列举一些你所熟悉的生 命体以及它们的特殊功能呢？
1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口
2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工 们自愧不如 3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形 惭愧 4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动 员佩服得五体投地 5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们 终身研究
“我”是谁
• 姓名————，性别——，身高——-，体 重——-，鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好----------，特长---------，优点-------，缺点--------，情绪-------------，意志-------，耐挫力--------，进取心-------，记忆力------，为人处事------等等
3、“我”个人生命的独特性
• 同学们，和地球上的其它生命相比较，我们人的 生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此， 有些社会学家把我们人类称之为万物之灵。但是， 我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有 自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相 同的树叶一样。请大家想一想和其他的人相比较， “我”有哪些独特之处呢？请你为自己画一幅画 像：
• 邓稼先的事迹
• 一 项 关 键 数 据的 计 算 结 果 和 外 国 专 家 的 论 断 发 生 了 明 显 分 歧 ， 邓 稼 先 领 导 大 家 反 复 进 行 了 九 次计 算 。 他 们一 天 三 班 倒 ， 奋 战 十多个月，验算证明我们的结果是正确的。在邓稼先的严格 要 求下 ， 各 种数 据 处 理 扎 实 可 靠 。 邓 稼 先 的 全 部 心 思 都 用 到 了 工 作 上 。 走 路 、 骑 车 还 想 着 问 题 ， 不止 一 次地 连 人 带 车 掉 到 沟 里 或 是 撞 在 电 线 杆 上 。 一 次 ， 他 连 续 几 天 没 有 很 好 休 息 ，实 在 太 累 了，竟伏 在 办 公 桌 上 睡 着 了 。重 心 一 偏 ，摔 到 地 上 ，他 居 然 没 有 醒 回 ， 反 而 在 地 上 舒 展 开 四肢， 越睡越 香 。 • 他 作 为 领 导 从不 满 足 于 在 上 面 指 挥 。从 理 论 设 计 、加 工 组 装 、 实 验 测 试 到 定 型 生 产 ，总 是 一 直跟 踪 到 底 ，尽 力 深 入 基 层 ， 深 入 实 际 ， 坚 持 在 第 一 线 ， 紧 张 繁忙的 时 候 ， 他 常 常 是 下 了 火 车 就 上飞 机 ，下 了飞 机 就 投 入 工 作 ； 一 天 只 睡 三 、 四 个 小 时 ； 来 不 及 吃 饭 ，带 着 两 个 馒 头 匆 匆 上 路 ；有 时 刚 睡下 ，电 话 铃 响 ， 穿起衣服就走，连夜赶路，来到现场及时处理解决问题。他 常常在 关 键时 刻不 顾 个 人 安 危 ，身 先 士 卒 ，出 现 在 有 困 难 的 地 方 或 是 明 知 最 危 险 的 岗 位 ， 显 示 了 崇 高 的 献身精 神 。 有 一 次 试 验出现异常，情祝不明，他不顾劝阻，亲自带人赶往危险地 区 ， 找 到 出 事 点，取 出 了 第 一 手 重 要 资 料 。又如 产 品 总 装 插 雷 管 是 危 险 的 工 作 ， 他 也 每 次 亲 临 现 场 ，给以作人员以极 大 鼓 舞 。 人 们 说 ； “ 有老 邓 领 头 ，我 们 还怕什么 ！ ”
1、多姿多彩的生命体
同学们，大家都知道地球上的生命是丰 富多彩的，每一种生命都有其独特之处， 都有它不同于与其它生命的“特殊功 能”，你能不能列举一些你所熟悉的生 命体以及它们的特殊功能呢？
1）蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口
2）蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工 们自愧不如 3）蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形 惭愧 4）鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动 员佩服得五体投地 5）鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们 终身研究
“我”是谁
• 姓名————，性别——，身高——-，体 重——-，鞋码-----，指纹------，视力-----兴趣爱好----------，特长---------，优点-------，缺点--------，情绪-------------，意志-------，耐挫力--------，进取心-------，记忆力------，为人处事------等等
3、“我”个人生命的独特性
• 同学们，和地球上的其它生命相比较，我们人的 生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此， 有些社会学家把我们人类称之为万物之灵。但是， 我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有 自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相 同的树叶一样。请大家想一想和其他的人相比较， “我”有哪些独特之处呢？请你为自己画一幅画 像：
• 邓稼先的事迹
• 一 项 关 键 数 据的 计 算 结 果 和 外 国 专 家 的 论 断 发 生 了 明 显 分 歧 ， 邓 稼 先 领 导 大 家 反 复 进 行 了 九 次计 算 。 他 们一 天 三 班 倒 ， 奋 战 十多个月，验算证明我们的结果是正确的。在邓稼先的严格 要 求下 ， 各 种数 据 处 理 扎 实 可 靠 。 邓 稼 先 的 全 部 心 思 都 用 到 了 工 作 上 。 走 路 、 骑 车 还 想 着 问 题 ， 不止 一 次地 连 人 带 车 掉 到 沟 里 或 是 撞 在 电 线 杆 上 。 一 次 ， 他 连 续 几 天 没 有 很 好 休 息 ，实 在 太 累 了，竟伏 在 办 公 桌 上 睡 着 了 。重 心 一 偏 ，摔 到 地 上 ，他 居 然 没 有 醒 回 ， 反 而 在 地 上 舒 展 开 四肢， 越睡越 香 。 • 他 作 为 领 导 从不 满 足 于 在 上 面 指 挥 。从 理 论 设 计 、加 工 组 装 、 实 验 测 试 到 定 型 生 产 ，总 是 一 直跟 踪 到 底 ，尽 力 深 入 基 层 ， 深 入 实 际 ， 坚 持 在 第 一 线 ， 紧 张 繁忙的 时 候 ， 他 常 常 是 下 了 火 车 就 上飞 机 ，下 了飞 机 就 投 入 工 作 ； 一 天 只 睡 三 、 四 个 小 时 ； 来 不 及 吃 饭 ，带 着 两 个 馒 头 匆 匆 上 路 ；有 时 刚 睡下 ，电 话 铃 响 ， 穿起衣服就走，连夜赶路，来到现场及时处理解决问题。他 常常在 关 键时 刻不 顾 个 人 安 危 ，身 先 士 卒 ，出 现 在 有 困 难 的 地 方 或 是 明 知 最 危 险 的 岗 位 ， 显 示 了 崇 高 的 献身精 神 。 有 一 次 试 验出现异常，情祝不明，他不顾劝阻，亲自带人赶往危险地 区 ， 找 到 出 事 点，取 出 了 第 一 手 重 要 资 料 。又如 产 品 总 装 插 雷 管 是 危 险 的 工 作 ， 他 也 每 次 亲 临 现 场 ，给以作人员以极 大 鼓 舞 。 人 们 说 ； “ 有老 邓 领 头 ，我 们 还怕什么 ！ ”
论个体生命的独特性与教育
论个体生命的独特性与教育论个体生命的独特性与教育一、引言生命是世界上最宝贵的礼物，每个个体都拥有独特的生命。
然而，在现代社会中，教育往往忽视了个体生命的独特性，偏向于标准化、大规模的教学方式。
本文将探讨个体生命的独特性，并分析教育对于个体生命独特性的重要影响。
二、个体生命的独特性每个人都是独一无二的，拥有独特的人生经历、价值观和理念。
个体生命的独特性体现在以下几个方面。
1. 生理差异：每个人的身体构造和生理特征都是独特的。
无论是基因的组成还是外貌的不同，个体在生理上都有自己的特点。
2. 心理差异：个体的性格、情绪和思维方式都有独特之处。
人们的个性、喜好和兴趣各不相同，这些差异对于个体的生命经历和发展产生深远的影响。
3. 社会背景：个体生活在不同的社会环境中，受到家庭、文化、社会等多种因素的影响。
这些背景使得每个人的成长历程独具特色。
三、教育对个体生命独特性的影响教育是塑造个体生命的重要环节，对于个体生命独特性的形成和发展起着至关重要的作用。
1. 强调个体差异：个性化教育是对于每个个体独特性的重视和关注，是与标准化教育相对应的教育方式。
通过充分了解和尊重个体的差异，教育可以更好地满足每个人的需求，帮助他们发展自身的潜力。
2. 多元化教育：教育应该提供多样化的学习机会和教育资源，鼓励个体发展多个领域的技能和兴趣。
不同的个体在不同的领域有独特的天赋和潜能，这些天赋和潜能应该得到发掘和培养。
3. 培养创造力和独立思考：教育应该鼓励个体发展创造力和独立思考能力。
创造力是每个人与生俱来的天赋，通过教育的培养和引导，个体可以以自己独特的方式表达和创造。
独立思考能力使个体能够独立地分析问题、做出决策，并在不同的环境中灵活应对。
四、教育中的挑战和对策在教育实践中，我们也面临许多挑战，阻碍了个体生命独特性的发挥。
1. 教育制度的刻板：大规模的教育制度往往忽视了个体生命的独特性。
普遍的标准化教学模式使得教育过程缺乏个体差异化的考虑。
七年级思品人的生命的独特性
学习与成长
不断学习和成长，提高自己的 知识和技能，有助于培养良好 的个性品质。
社交关系
建立良好的人际关系，学会与 人沟通、合作和相处，能够促
进个性品质的完善和发展。
03 人的生命的意义和价值
生命的意义和价值是什么
生命的意义
生命的意义在于追求个人目标和实现自我价值，通过努力工 作、学习和成长，成为更好的自己。同时，生命的意义也在 于为社会和他人做出贡献，帮助他人成长和幸福。
如何珍爱生命，实现自我价值
树立正确的人生观
树立积极向上的人生观，明确自己的人生目标和追求，是珍爱生 命、实现自我价值的前提。
保持身心健康
保持身心健康是珍爱生命的基础。合理饮食、适量运动、规律作息 等都是保持身心健康的有效方法。
积极面对挑战与困难
在人生的道路上，难免会遇到各种挑战和困难。珍爱生命的人应该 积极面对，勇敢克服，从中汲取经验和教训。
04 珍爱生命，实现自我价值
珍爱生命的重要性
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次，是短暂而宝贵的，因此珍爱生命是每个人 的责任和义务。
生命的意义与价值
生命的意义和价值在于不断追求自我完善和实现，通过珍爱生命， 人们能够更好地发掘自己的潜力和才华，为社会和他人做出贡献。
珍爱生命与幸福感
珍爱生命不仅是对自己的关爱，也是获得幸福感的重要前提。只有珍 惜生命，才能更好地感受生活中的美好和快乐。
七年级思品人的生命的独特性
contents
目录
• 生命的独特性 • 人的个性品质 • 人的生命的意义和价值 • 珍爱生命，实现自我价值
01 生命的独特性
每个人都是独一无二的
每个人都有自己的个性、兴趣、价值观和天赋，这些因素共同构成了每个人的独特 性。
人的生命的独特性教案
人的生命的独特性教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课《人的生命的独特性》
观察下面四幅图片，说出人类与其他生命相比具有 哪些独特性？
人是有思想、有智慧、有 创造力的，而动物只是一成不 变的本能适应。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙（远古时代的 美丽想象） 想是朦古个画汉从 人胧代传“代中 类认人说嫦古国 最识对反娥墓湖 早，月映奔中南 的也球出月出的 登可构了”土马 月以造中。的王 梦说的国这帛堆
• 人没有鸟儿的翅膀，照样可以飞上蓝天； • 人没有鱼儿的鳃鳍，照样可以遨游大海； • 人没有猎豹的速度，照样可以日行千里。
知识一：
人具有无穷的智慧 和巨大的创造力。
独特的自我
姓名：———— 兴趣爱好：———— 性格特征：———— 特长：———— 优点：———— 最喜欢做的事情：———— 最喜欢的食物：———— 我的理想：————
用简短的文字写一个自我 介绍！
知识二：
每个人的生命都 是独一无二的。
多 彩 的 生 命 世 界
1、多彩的生命构成生动精彩的世界 一、世界因生命而精 彩
2、人类与自然的关系（和谐相处）
Байду номын сангаас
1、人具有无穷的智慧和巨大的创造 力 二、人的生命的独特性 2、每个人的生命都是独特的
小结：世界因生命而精彩，我们每个人也因为拥有生命而散发出独特的风采， 希望同学们在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自 己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
“嫦娥二号” 于2010年10月1 日18时59分57 秒在西昌卫星 发射中心发射 升空，并获得 了圆满成功。
中国长城
埃及金字塔
人类的进步历程
在人类社会的初期，人们生活在愚昧、野蛮和困苦 之中，使用的生产工具，多是石头经简单加工而制成的 粗糙的石器，生产力水平十分低下。随着不断探索与实 践，人类的生产力不断提高。18世纪70年代后，以蒸汽 机的发明和广泛使用为标志，机器生产代替了手工劳动， 使生产“机械化”了；19世纪60-70年代以后，以发电机、 电动机的发明和应用为标志，生产“电气化”了；20世 纪50年代后，随着电子计算机的发明和原子能、空间科 学技术等最新技术的发展，生产“自动化”了。人类社 会发展到今天，人们的生活发生翻天覆地的变化。人们 的居住环境舒适宽敞，彩电、冰箱、洗衣机进入普通家 庭，生活更加方便。
人是有思想、有智慧、有 创造力的，而动物只是一成不 变的本能适应。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙（远古时代的 美丽想象） 想是朦古个画汉从 人胧代传“代中 类认人说嫦古国 最识对反娥墓湖 早，月映奔中南 的也球出月出的 登可构了”土马 月以造中。的王 梦说的国这帛堆
• 人没有鸟儿的翅膀，照样可以飞上蓝天； • 人没有鱼儿的鳃鳍，照样可以遨游大海； • 人没有猎豹的速度，照样可以日行千里。
知识一：
人具有无穷的智慧 和巨大的创造力。
独特的自我
姓名：———— 兴趣爱好：———— 性格特征：———— 特长：———— 优点：———— 最喜欢做的事情：———— 最喜欢的食物：———— 我的理想：————
用简短的文字写一个自我 介绍！
知识二：
每个人的生命都 是独一无二的。
多 彩 的 生 命 世 界
1、多彩的生命构成生动精彩的世界 一、世界因生命而精 彩
2、人类与自然的关系（和谐相处）
Байду номын сангаас
1、人具有无穷的智慧和巨大的创造 力 二、人的生命的独特性 2、每个人的生命都是独特的
小结：世界因生命而精彩，我们每个人也因为拥有生命而散发出独特的风采， 希望同学们在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自 己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
“嫦娥二号” 于2010年10月1 日18时59分57 秒在西昌卫星 发射中心发射 升空，并获得 了圆满成功。
中国长城
埃及金字塔
人类的进步历程
在人类社会的初期，人们生活在愚昧、野蛮和困苦 之中，使用的生产工具，多是石头经简单加工而制成的 粗糙的石器，生产力水平十分低下。随着不断探索与实 践，人类的生产力不断提高。18世纪70年代后，以蒸汽 机的发明和广泛使用为标志，机器生产代替了手工劳动， 使生产“机械化”了；19世纪60-70年代以后，以发电机、 电动机的发明和应用为标志，生产“电气化”了；20世 纪50年代后，随着电子计算机的发明和原子能、空间科 学技术等最新技术的发展，生产“自动化”了。人类社 会发展到今天，人们的生活发生翻天覆地的变化。人们 的居住环境舒适宽敞，彩电、冰箱、洗衣机进入普通家 庭，生活更加方便。
七年级政治人的生命的独特性3
复习提问：
1、生命存在的价值和意义是什么？
2、我们应该怎样和其他生命相处？为什么？
第三课第二框题 人的生命的独特性
• 思考题：
• •
1、人的生命的独特性表现在哪里？ 2、人的生命的独特性对我们有何启示?
一、每个人的生命具有独特性
活动一：《我说你猜》
规则： 请一名学生A背对屏幕，根据同学的提示，猜 出屏幕上所展示的图片内容。
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地方还发现了数千个灵魂，这一切意味着什么？”山神恍然大悟说：“这里是人为的，他想用这些灵魂练不死之术。”我说： “我以前也是在一些古籍上看到的，里面大多都是用五行练丹药。”山神说：“也有极少数阴毒之人采人的灵魂吸食人的灵力， 人在一定程度上都是有一定的灵力的，但是微乎其微，吸食到一定程度后可以进入人类进不了的地方比如地府，还可以号令鬼 魂，拥有不死之身，你们人类狠起来真是比恶鬼还恐怖。”他说我我倒吸口凉气，的确，最狠的莫过于人心。我说：“如果真 是奇门遁甲，这么多灵魂就是指死门，死门是在东北方向，与他对应的就是玄格，也就是说我们要将他们彻底打乱然后重新排 列。”山神说：“不是，不是指死门，而是指的是生门。你刚才也说了斯巴霍是六道轮回，而轮回是生。”我们将斯巴霍按照 八个方向重新组合排列，景在北，休在南，伤在西，惊在东。八个方向依次排列，在排好的那一刻，斯巴霍飞速旋转，一共分 为三圈，中圈逆时针，外圈顺时针，内圈在高速旋转下变成了阴阳八卦图，一段时间后，终于停止了，生门一直闪着红光。过 了一会红光停止，所有斯巴霍合成了一个巨大的圆盘在圆盘的正中心喷出来滚烫的岩浆，如一条小溪一般，一直流到了白蛇所 在的地方。山神说：“难道是刚才的那条千年白蛇”。海中楼|妫雨在梦中一直听到有一个声音在呼唤自己“阿雨，阿雨，快 醒醒，你现在很危险，阿雨。”梦中一直有一个身穿玄色衣服的男子，头发被一支玉钗高高竖起。看不清脸庞，可是听到他的 声音，心里却有种莫名的温暖和想念，当她使劲靠近他，可他却越来越远，直至消失。妫雨惊醒过来。发现自己躺在青石板铺 的地面上，青石板的冰凉渗透进身体里，不禁打了一个冷颤。妫雨睁开眼睛的瞬间，看到眼睛上方一只鲸鱼从上面游过，妫雨 一直盯着那条鲸鱼：这是幻觉吗？还是说我已经死了，这里就是传说中灵魂的归宿。妫雨不禁掐了自己的大腿一下，还可以感 觉到痛。说明自己没有死。妫雨看着鲸鱼游远了，不一会又看到别的小鱼成群结对的在上方游过。这里究竟是什么地方，难道 自己在水里也可以呼吸不成。自己昏迷之前看到了在玉道里梦见的那个男人，最后就昏迷了。看来是他把我带到这个地方的。 这里并不是深海区，阳光透过海水折射下来，影影绰绰，抬头往上面看去，除了海水的波动，真的就像是蓝天一样，有的地方 是浅蓝，有的地方是深蓝，比真正的蓝天还要美上几分。一只海豚似乎想要下来，可这里似乎有一道屏障将这里与外界隔离了， 那只海豚撞了几次，但都没能进来，它好奇的用鼻尖这里顶顶，那里闻闻。过了一会失去兴趣游走了。妫雨将这一切看在眼里。 如果没有猜错的话，这里应该是在某个海域的海底，而这里没
1、生命存在的价值和意义是什么？
2、我们应该怎样和其他生命相处？为什么？
第三课第二框题 人的生命的独特性
• 思考题：
• •
1、人的生命的独特性表现在哪里？ 2、人的生命的独特性对我们有何启示?
一、每个人的生命具有独特性
活动一：《我说你猜》
规则： 请一名学生A背对屏幕，根据同学的提示，猜 出屏幕上所展示的图片内容。
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地方还发现了数千个灵魂，这一切意味着什么？”山神恍然大悟说：“这里是人为的，他想用这些灵魂练不死之术。”我说： “我以前也是在一些古籍上看到的，里面大多都是用五行练丹药。”山神说：“也有极少数阴毒之人采人的灵魂吸食人的灵力， 人在一定程度上都是有一定的灵力的，但是微乎其微，吸食到一定程度后可以进入人类进不了的地方比如地府，还可以号令鬼 魂，拥有不死之身，你们人类狠起来真是比恶鬼还恐怖。”他说我我倒吸口凉气，的确，最狠的莫过于人心。我说：“如果真 是奇门遁甲，这么多灵魂就是指死门，死门是在东北方向，与他对应的就是玄格，也就是说我们要将他们彻底打乱然后重新排 列。”山神说：“不是，不是指死门，而是指的是生门。你刚才也说了斯巴霍是六道轮回，而轮回是生。”我们将斯巴霍按照 八个方向重新组合排列，景在北，休在南，伤在西，惊在东。八个方向依次排列，在排好的那一刻，斯巴霍飞速旋转，一共分 为三圈，中圈逆时针，外圈顺时针，内圈在高速旋转下变成了阴阳八卦图，一段时间后，终于停止了，生门一直闪着红光。过 了一会红光停止，所有斯巴霍合成了一个巨大的圆盘在圆盘的正中心喷出来滚烫的岩浆，如一条小溪一般，一直流到了白蛇所 在的地方。山神说：“难道是刚才的那条千年白蛇”。海中楼|妫雨在梦中一直听到有一个声音在呼唤自己“阿雨，阿雨，快 醒醒，你现在很危险，阿雨。”梦中一直有一个身穿玄色衣服的男子，头发被一支玉钗高高竖起。看不清脸庞，可是听到他的 声音，心里却有种莫名的温暖和想念，当她使劲靠近他，可他却越来越远，直至消失。妫雨惊醒过来。发现自己躺在青石板铺 的地面上，青石板的冰凉渗透进身体里，不禁打了一个冷颤。妫雨睁开眼睛的瞬间，看到眼睛上方一只鲸鱼从上面游过，妫雨 一直盯着那条鲸鱼：这是幻觉吗？还是说我已经死了，这里就是传说中灵魂的归宿。妫雨不禁掐了自己的大腿一下，还可以感 觉到痛。说明自己没有死。妫雨看着鲸鱼游远了，不一会又看到别的小鱼成群结对的在上方游过。这里究竟是什么地方，难道 自己在水里也可以呼吸不成。自己昏迷之前看到了在玉道里梦见的那个男人，最后就昏迷了。看来是他把我带到这个地方的。 这里并不是深海区，阳光透过海水折射下来，影影绰绰，抬头往上面看去，除了海水的波动，真的就像是蓝天一样，有的地方 是浅蓝，有的地方是深蓝，比真正的蓝天还要美上几分。一只海豚似乎想要下来，可这里似乎有一道屏障将这里与外界隔离了， 那只海豚撞了几次，但都没能进来，它好奇的用鼻尖这里顶顶，那里闻闻。过了一会失去兴趣游走了。妫雨将这一切看在眼里。 如果没有猜错的话，这里应该是在某个海域的海底，而这里没
人的生命的独特性
故事一：比尔· 盖茨弃学从商 1973年，比尔· 盖茨进入哈佛大学法律系学习，可是 他对法律没什么兴趣，反而对计算机情有独钟。19岁那年， 盖茨有了创办软件公司的想法，随之而来的就是他要面临 一项选择：是继续读书直到拿到很多人梦寐以求的哈佛大 学学位证书，还是辍学开办自己的软件公司？ 比尔· 盖茨热爱学习，顺利完成学业是他的梦想，哈 佛大学的毕业证书也是他所渴望的，可是，经营自己的软 件公司更是他所钟爱的。在经过一番艰难的抉择后，他毅 然决定放弃学业，开办软件公司。
故事三：麦考莱喜欢读书
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说：“如果 有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、 佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是 不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人， 住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。”
小组讨论：谈谈对这三个故事的感想。 小结：每个人都有其独特性，不仅体现在 个性品质上，而且每个人的人生道路以及 实现人生价值的方式和途径也是不同的。
人的生命的独特性
一、每个生命都是不同的
名人故事：达· 芬奇画蛋 达· 芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的画家、科学家。他 在十四岁那年到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基 俄是位很严格的老师，他给达· 芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。 开始，达· 芬奇画得很有兴致，可是以后第二课、第三课老师还 是让他画鸡蛋，这使达· 芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好 画的?有一次，达· 芬奇问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老 师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使 是同一个鸡蛋，因为角度不同，投来的光线不同，画出来也不 一样，所以，画鸡蛋是基本功。。” 思考：为什么达· 芬奇要不停地画鸡蛋？ 原因：世界上没有两个鸡蛋是完全一样的 提高观察能力，打好基本功 发现微小差别
故事三：麦考莱喜欢读书
著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说：“如果 有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、 佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是 不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人， 住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。”
小组讨论：谈谈对这三个故事的感想。 小结：每个人都有其独特性，不仅体现在 个性品质上，而且每个人的人生道路以及 实现人生价值的方式和途径也是不同的。
人的生命的独特性
一、每个生命都是不同的
名人故事：达· 芬奇画蛋 达· 芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的画家、科学家。他 在十四岁那年到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基 俄是位很严格的老师，他给达· 芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。 开始，达· 芬奇画得很有兴致，可是以后第二课、第三课老师还 是让他画鸡蛋，这使达· 芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好 画的?有一次，达· 芬奇问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老 师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使 是同一个鸡蛋，因为角度不同，投来的光线不同，画出来也不 一样，所以，画鸡蛋是基本功。。” 思考：为什么达· 芬奇要不停地画鸡蛋？ 原因：世界上没有两个鸡蛋是完全一样的 提高观察能力，打好基本功 发现微小差别
人的生命从哲学角度的特点
人的生命从哲学角度的特点
人的生命从哲学角度来看有以下几个特点：
1. 生命的独特性：人的生命是独一无二的，每个人都有自己独特的存在和体验。
每个人的思想、情感、价值观都是独特的，这种独特性使得人的生命具有无限的可能性和价值。
2. 生命的有限性：人的生命是有限的，每个人都有生命的开始和结束。
生命的有限性使人意识到时间的宝贵，激励人们珍惜和充分利用自己的生命。
3. 生命的自由性：人的生命具有自由意志，可以自主选择和决定自己的行为和生活方式。
人可以根据自己的价值观和目标来选择自己的生活方式，这种自由性使得人的生命具有独特的意义和价值。
4. 生命的探索性：人的生命是一个不断探索和追求的过程。
人通过思考、学习和体验来认识自己和世界，不断探索和发现自己的潜力和可能性，这种探索性使得人的生命充满了创造力和发展的动力。
5. 生命的联系性：人的生命与他人和世界紧密相连。
人是社会性的动物，需要与他人建立联系和互动。
人的生命也与自然界和宇宙有着紧密的联系，人与自然的相互依存和相互影响使得人的生命具有深远的意义和价值。
从这些角度来看，人的生命是独特而有限的，具有自由和探索的可
能性，与他人和世界有着紧密的联系。
人的生命是一种宝贵的存在，需要被珍视和尊重。
每个人都有责任发掘和发展自己的潜力，为自己和他人创造积极的影响。
人的生命是一段旅程，需要不断地追求真理、美和善，以实现自己的价值和意义。
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你！在这个世界上，你是独一 无二的！
比较与归纳
•人类与其它生命体相比，具
有哪些独特之处？
同学们续写教材28页提供的关于人类 “智慧”的自由体诗
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上 蓝天。
中 国 最 先 进 战 斗 机 ： 歼 十 ：
神十的成功发射标志着中国已经拥有了一个可以 实际应用的天地往返运输系统。中国人向着熟悉太 空、利用太空、享受太空的梦想又迈进了一大步。
第二天一大早，小兔蹦蹦跳跳来到 学校，上课时老师宣布，今天上游泳课。 只见小鸭兴奋地一下跳进了水里，而天生 恐水、不会游泳的小兔傻了眼，其它小动 物更没了招。接下来，第三天是唱歌课， 第四天是爬山课……学校里的每一天课程， 小动物们总有喜欢的和不喜欢的。
这个寓言说明了什么道理？
我们每个人都有自己与众不同的 地方，最重要的是我们要认识到这一 点，我们要根据自己的个性，发挥自 己的优势，选择适合自己的、独特闪 光的成才之路，为社会贡献自己的智 慧和才能。
发挥生命的独特性
• 什么是成功？ 成功心理学认为，判断一个人是否成 功，最主要看他是否最大限度地发挥了自 己的优势。
课堂小活动：
给自己规划下你的未来吧。
找准自己的坐标。
根据自己的个性、兴趣爱
好、能力特长等特点选择你 的人生目标
人生设计：
请按照要求完成下列问题： 我长大了想成为____________ 因为____________ 为了这一理想的实现，我会
罗温· 艾金森
韩寒
比尔· 盖茨
寓言故事
• 为了像人类一样聪明，森林里的动 物们开办了一所学校。学生中有小鸡、 小鸭、小鸟、小兔、小山羊、小松鼠等， 学校为它们开设了唱歌、爬山、跑步、 爬树和游泳5门课程。第一天上跑步课， 小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回， 并自豪地说：我能做好我天生就喜欢做 的事！而看看其它小动物，有噘着嘴的， 有沉着脸的。放学后，小兔回到家对妈 妈说，这个学校真棒！我太喜欢了。
虽然没有鱼的腮鳍，人也可以 遨游海洋
中 国 航 母 民 族 骄 傲
中国是继美、法、俄、日之后世界上 第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。 蛟 龙 号 载 人 潜 水 器
虽然生活在今天，人可以了解亿 万年前的过去
能秦 还陵 有考 更古 大采 的用 兵探 马地 俑雷 待达 出， 土可
虽然没有猎豹的矫健的步履， 人也能日行千里 布 加 迪 威 航
生命因独特而绚丽 人的生命的独特性
名人名言:
世界上没有两片完全相同的叶子。
——古希腊哲学家莱布尼茨
正如世界上没有两片完全相同的 树叶一样，我们每个人的生命和其 他人的生命相比较，也都有自己独 特的风格和特点，甚至是双胞胎也 不例外。
一、认识你自己，悦纳自我
父母给予我们的生命，是我们在 这个世界上所得到的最珍贵的礼物。 不管你是高个子还是矮个子，长得 美还是丑、是胖还是瘦，你就是
____________
课堂小结
每个人都是独一无二的，有自己 独特的风格和特点 突出表现
生命因独特而绚丽 人的生命独特性 的表现 更多地表现 根据自己的个性与优势，选择适合 自己的成才之路
教师寄语：天生我材必有用！
人生而不同。每一个人的出生和存在，本
来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的 不同而显得异彩纷呈。无论别人怎样看待 你，无论你在长相、能力、成绩等方面有 多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们 每个人都是大自然的造化之物，天生我材 必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自 己特长的一生，而不是拼命克服自己短处 的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏 自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！
世 界 上 跑 得 最 快 的 车
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虽然没有萤火虫的荧光，人也 能将黑夜变成白昼
二、人的生命独特性突出表现在， 与其他生命相比，人类的生命最具 有智慧。
思维是地球上最美丽的花朵。
——恩格斯
思考： 人与人之间是否存在着差别呢？
考一考：谁能说出他们有什么专长？ 主要在什么领域取得了成就？
三、人的生命的独特性更多的表 现在，人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多 样性。
琼瑶的成长之路给了我们什么启示？ 1、人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、 人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 2、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选 择适合自己的、独特闪光的成才之路，展现自己的 风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 琼瑶从一个功课一塌糊涂，令父母失望之极的个人都应根据自己的个性来 确立成才之路。