山东教育出版社初中信息技术第一册教案

第一章信息技术通用操作一、本章分析：1、教材分析：本章内容分为三节。

每节都给出了几个层次的内容。

培养学生科学地掌握图形操作界面、对象编辑及使用帮助文档的技能。

引导学生正确、科学地学习软件操作，防止教条模仿和记忆。

本章参考课时4课时。

2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。

一是，如果学生对操作系统和常规应用软件的掌握基础不好时，可以结合补缺内容和学案进行相应指导；二是，对学生进行这类规律性的技术教学可能会使他们感觉枯燥，可以运用丰富多彩的实例和多种多样的问题需求来开展教学。

二、本章重点难点：1、本章重点是图形界面的操作，包括菜单操作、对象操作（移动、复制、粘贴、删除等），帮助文档部分是持续性的终身学习必备的技能。

2、本章难点是对不同软件的操作进行共性分析、理解和掌握。

实际上，作为图形界面支持下的操作，比如菜单、对话框等，都仅仅是针对的功能不同，而在操作上并无大的不同。

第1节用户界面一、教学设计（一）教材分析《用户界面》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）第一章第一节中的内容。

本课时的教学内容要求学生了解窗口、菜单和对话框中的元素，以便为后面的学习打好基础。

（二）学情分析：学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标知识和技能目标◇了解窗口、菜单、对话框等用户界面等基本因素。

◇尝试用户界面的控制，科学地进行技术操作。

◇了解用户界面的发展趋势和发展简史。

过程与方法◇通过命令和菜单的对比，让学生在实验中感受与总结。

◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。

情感态度与价值观◇引导学生改良界面，进行特殊人群服务、保护视力。

◇激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。

◇让学生在自主解决问题过程中，培养成就感和协作探究的学习精神。

（四）教学重点与难点1、教学重点◇菜单的操作方法与技巧。

◇级联菜单及相关操作要求。

信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。

2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。

3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。

2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。

3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。

4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。

2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。

（2）操作系统的基本功能及原理。

（3）使用Word制作一份个人简历。

（4）利用Excel制作一份成绩统计表。

（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。

同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计的要求与答案的详细程度。

5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

七年级第一学期信息技术教案＿1信息与信息技术【授课时间】【教学目标】［知识目标］理解信息和信息技术的概念。

［技能目标］1．了解信息和信息的载体。

2．了解信息的基本特性。

3．了解信息技术。

［情感目标］了解处于时代的我们具备的优势和便利【教学重点】1. 信息的概念。

2. 信息技术。

【教学难点】1．信息的概念。

2．区分信息和信息的载体。

【教学方法】谈话法、讨论法【教学准备】1．准备与信息、信息技术有关的阅读文章；2．本课配套的课件；3．与本课相关的练习题；4．与相课有关的视频片断。

【教学过程】[创设情境，讲授新课]在我们学校向东看，有一些山岭（包括不太高的土原），在这些山岭里你认为哪一座最有名呢？[骊山]那么在骊山都发生过哪些有名的历史故事呢？听说过“周幽王烽火戏诸侯”的故事吗？（学生简述）引导学生得出类似这样一个结论：古代的中国人民懂得利用烽火台来传递信息，一个烽火台狼烟的点燃和未点燃两种不同状态可以传递两个不同的消息——有敌人进攻和没有敌人进攻，将军们根据烽火传递的敌情信息调兵遣将，抵御外族侵略，保护国家安全，可见信息是十分重要的。

下面我们来看看这些图片里都反映出了什么信息任务1：通过对生活中与信息相关事物的举例，了解信息及信息的载体（学习收集身边的信息）。

其实信息并不神秘，它就在我们身边。

活动1：根据以下提示，同学们能举出一些与信息相关的事物吗？鸟语花香，带来了春天的信息-----自然信息红灯停，绿灯行----------------交通信息北京2008奥运标志--------------图片信息书报内的知识------------------图文信息谈话-------------------------语音信息记录片内容-------------------影像资料信息（上面是信息的部分表现形式）蝙蝠、雷达与卫星探测---------声光可成为信息传递的载体无线及有线电视接收-----------电磁波可作为信息的载体电视剧的VCD光盘-------------影视信息的载体之一网络-----------------------在信息传播中起的作用日益显著……1．什么是信息（学生思考，分组讨论，尝试用语言给出一些描述性的定义）通过以上的讨论，同学们对信息有了一定的认识与了解，但什么是信息，至今还没有一个统一定论，所以我们只能从广义上来说：信息就是信号和消息。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)初中信息技术第一册教案目录总教育目的 (3)总教养目的 (4)教学进度表一 (5)教学进度表二 (6)第一单元：信息技术基础 (8)第一节信息与信息技术 (8)第二节．信息技术对社会的影响 (10)第二单元：计算机基本知识 (16)第一节:计算机的发展概述 (16)第二节:计算机的组成及工作原理 (17)第三单元：计算机基本操作 (21)第一节：认识Windows98的桌面 (21)第二节：Windows的窗口和菜单 (23)第三节：键盘、鼠标的操作 (25)第四节：用计算机画图画 (29)第五节：管理Windows的资源 (31)第六节：个性化设置 (34)第四单元：文字处理软件 (37)第一节：文字处理软件WORD 2000简介 (37)第二节：WORD 2000文档的编辑 (41)第三节：WORD 2000文档的修饰 (44)第四节：插入图片和自选图形 (48)第五节：文档中插入艺术字和文本框（一） (50)第五节：文档中插入艺术字和文本框（二） (52)第六节：WORD 2000中的表格 (54)第七节：分栏和打印 (57)总教育目的《初中信息技术》教材以基本知识、基本操作和基本应用为主，重点突出了计算机基本操作和计算机网络应用，突出了实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。

使学生进一步了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响，使学生掌握计算机基本工作原理，学会信息收集、分析、处理、应用的基本技能，初步掌握数据处理的基本方法，了解多媒体技术的特点和应用以及简单多媒体作品的制作过程，进一步培养学生创新、探索精神和合作意识，培养思维能力与实践能力。

本册教材基于目前广泛应用的Windows 98操作平台，主要包括计算机基础知识，Windows 基本操作，“七巧板”游戏，金山打字软件，电脑画图软件，学会Word 字处理软件的使用。

教师在教学中，要以学生为主，增强学生对教学实验的参与性，尽量调动和启发学生的学习主动性，引导他们即学即会。

第一章信息技术与计算机第一节信息与信息技术教学目标：（1）了解人类的六次信息革命及各阶段特征（2）用丰富图片感受计算机技术的飞速发展及网络的作用（3）了解现代信息技术包含计算机技术和通信技术两个方面（（教学重点：计算机的发展与在人类社会各个领域的广泛应用促进了信息化社会的到来和信息技术的发展教学难点：无教学过程：教师活动学生活动一、引入以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？二、新课1．在学生回答后，教师对学生回答作出评价，补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。

书本内容、文字、图片2．六次信息革命六（表格见后）重点强调第五次及第六次信息革命：计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流与传播消除了距离上的限制，加快了信息的交流。

计算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，指明计算机向网络化和多媒体化方向发展及应用。

信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。

3．现代信息技术IT技术（Information Technology）?产生及发展：世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC，5000次每秒，理论原理的提出者：数学家冯诺依曼，重量30T,170平方米个人计算机（PC）的产生：1981年，美国IBM公司，PC和计算机不是同一个概念从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路4。

发发展速度快从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路发展速度快：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半。

5．计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦音、图像、影像等。

山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)第1课时信息与信息技术一、教学目标1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

三、教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

初中信息技术教案泰山版.doc
初中信息技术教案泰山版
篇一：新泰山版信息技术第一册上全部教案
第一单元感受信息世界
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。

教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。

二、教学要求
1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。

学会完整地表达信息。

2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。

3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。

三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。

四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学。

初中版信息技术第一册教案初中版信息技术第一册教案一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。

并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程1 复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课(一)、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

(二)、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

(三)、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

(四)、评价获取信息的过程。

(五)、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

(注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。

)(六)、实践分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

山东教育出版社初中七年级上册信息技术第五课信息时代话信息教学设计学习目标：1.理解信息和信息技术的含义。

2.了解信息的主要特征。

3.了解信息技术的应用。

重点难点：1.信息和信息载体的区别2.信息技术的应用教学方法：测试法，讨论法教学过程：附录1：时间：十分钟满分：10分1.信息是指通过文字、图像、声音、数字、影像等来表达和传递的内容。

信息载体则是指文字、图像、声音、数字、影像等表现形式。

信息必须依附于某种载体，那么下面哪个是信息载体呢？（2分）A.考试成绩B.上课铃声C.你现在正在做的题D.手机答案：D解析：此题将教材中的内容进行了优化设置，目的是帮助学生更好地理解信息和信息载体的区别。

2.阅读教材40页“小试身手”，请回答这个故事体现了信息的什么特征？（2分）A.载体依附性B.共享性C.时效性D.真伪性答案：D解析：此题为教材中的原题，学生只有认真看完“信息的特征”这部分内容才能得出正确答案。

诸葛亮展现给司马懿的信息是真假难辨的，因此应该选D。

3.判断题（2分）信息技术以计算机技术为基础，以电子技术为核心，主要包括计算机技术、通信技术、传感技术等。

答案：错误解析：此题考查学生是否认真阅读课本。

信息技术是以电子技术为基础，以计算机技术为核心的。

4.信息技术应用就在我们身边，教材中提到了五点，你都体验到了吗？请勾选对教材内容理解正确的选项。

（4分）A.军事领域——军事仿真训练，很多人喜欢玩的大型枪战游戏其实就脱胎于此。

B.电子商务——电子商务——旅游时可以从网上直接预订门票，省去排队购票。

C.智慧医疗——远程医疗，小城市也可以跟大医院共享名医专家。

D.智慧教育——移动学习，只要有网络有电子设备，随时随地都可以学习，有些课程还能根据自己时间和基础量身打造适合自己的学习方案。

E.智慧城市——共享电动车，依托物联网、GPS定位等信息技术方便市民出行。

答案：ABCD解析：此题是对教材内容的一个小小的扩展，帮助学生结合身边的实际了解信息技术的应用。

信息技术第一册全册教案一、教学内容1. 计算机基础知识计算机的发展历史计算机的硬件与软件计算机的应用领域2. Windows操作系统Windows基本操作文件与文件夹管理控制面板与系统设置3. Word文字处理Word基本操作文本编辑与格式设置表格与图表制作4. Excel电子表格Excel基本操作数据录入与编辑公式与函数应用5. PowerPoint演示文稿演示文稿基本操作幻灯片设计与制作动画与放映设置二、教学目标1. 理解计算机的基本概念，掌握计算机的基本操作。

2. 学会使用Windows操作系统，进行文件管理、系统设置等操作。

3. 掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用，提高办公效率。

4. 培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件与软件的组成及作用Windows操作系统的使用Excel公式与函数的应用2. 教学重点：Word、Excel、PowerPoint办公软件的使用信息素养的培养四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：计算机、教材、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过展示计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解计算机基础知识，让学生了解计算机的发展历史、硬件与软件组成等。

讲解Windows操作系统，引导学生进行实际操作。

讲解Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法。

3. 示范：教师演示操作步骤，学生跟随操作。

4. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 互动：学生互相交流心得，分享学习经验。

六、板书设计1. 计算机基础知识2. Windows操作系统3. Word文字处理4. Excel电子表格5. PowerPoint演示文稿七、作业设计1. 作业题目：结合教材，完成课后练习题。

利用Word制作一份个人简历。

利用Excel制作一份成绩统计表。

初中信息技术教材第一册第一章教学方案解析信息技术教育在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅对学生的综合素质培养起着重要作用，还对他们的日常学习和未来职业发展具有深远的影响。

因此，教师在教学过程中需要合理设计教学方案，以满足学生的需求，并提升学习效果。

本文将对初中信息技术教材第一册第一章的教学方案进行解析，以期帮助教师更好地实施教学。

一、教学目标教学目标的设定是教学方案编写的基础，也是确保教学过程顺利进行的关键。

第一章的教学目标可以明确为：1. 了解计算机的基本概念和组成部分。

2. 掌握操作系统的基本功能和使用方法。

3. 理解常用办公软件的功能和应用场景。

二、教学内容本章的教学内容主要包括计算机基本概念、计算机硬件、操作系统和办公软件等方面。

在教学过程中，可以通过讲解、示范和实践等方式来帮助学生逐步理解和掌握这些内容。

三、教学过程1. 导入环节：可以通过提问或者展示相关图片等方式引发学生对计算机的兴趣，激发他们的学习热情。

例如，可以问学生他们对计算机的了解程度，或者让他们观察并描述一台计算机的组成部分。

2. 知识讲解：通过幻灯片、课件或者教材等工具，向学生讲解计算机基本概念、计算机硬件、操作系统和办公软件等内容。

讲解时要注意言简意赅、通俗易懂，帮助学生建立起对这些概念的初步认知。

3. 实践操作：为了让学生更好地理解和掌握所学知识，可以设置实践环节。

比如，让学生使用计算机进行基本操作，体验操作系统的功能，或者让他们使用办公软件进行一些简单的文档编辑等任务。

4. 总结归纳：在本章的最后，可以通过提问的方式对所学内容进行总结归纳。

让学生回答一些关键问题，梳理他们的思路，巩固所学知识。

四、教学评价教学方案的最后一个环节是教学评价。

通过对学生的学习情况进行评估，可以了解他们对所学知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

在教学评价中，可以采用小测验、作业布置或者开展课堂讨论等方式。

五、教学资源为了提升教学效果，教师可以准备一些教学资源辅助教学。