第八章 学习困难学生的干预(上)

第八章学习困难学生的干预（上）认知学习理论学习是主动在头脑内部构造认知结构；是通过顿悟与理解；学习依赖于有机体从记忆中抽取的认知结构和当前的刺激情境，受主体的预期所支配。

白鼠的位置学习实验（P238）干预训练的方法与内容一、学习动机（动力）训练（一）学习动机概述含义：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。

类型：内部学习动机和外部学习动机学习动机与学习效果的关系：中等强度的动机最有利于学习效果。

耶基斯——多德森定律（Yerkes&Dodson,1908)（二）习得性无助感的产生learned helplessness(Seligman,1975)：——当有机体接连不断地受到挫折和失败，便会产生无能为力、放弃努力的心态。

获得体验：努力却没有结果导致失败与挫折感。

在体验的基础上进行认知：“自己无法控制行为结果或外部事件。

”形成期待：“将来结果也不可控。

”表现出动机、认知和情绪上的损害：降低学习动机、认知出现障碍、情绪失调。

（三）韦纳的成败归因理论(B.Weiner)内部外部稳定能力难度不稳定努力运气积极的归因模式成功→能力和努力→自尊、自豪，增强成功期望→趋向成就任务失败→缺少努力→内疚，维持较高的成就期望→增强坚持性，趋向成就任务消极的归因模式成功→运气→不在乎，很少增强对成功的期望→缺乏趋向成就任务的倾向失败→缺乏能力→羞愧、无能感、沮丧，降低对成功的期望→缺少坚持性，回避成就任务（四）学习动力训练成就动机训练归因训练自信心训练角色转换订立合约合理奖惩问题情境兴趣迁移内部学习动机的培养与激发（一）成就动机训练1、成就动机训练的一般程序首先，教导参与者了解并练习高成就者的行为。

其次，运用个别与团体咨询的技巧，使学习者反省自己是个怎样的人，讨论个人的动机与抱负，进而决定成就动机在个人未来生活中的角色与作用。

第三，指导学习者建立未来的目标。

第四，培养团体情感，以便训练之后个人的努力与改变仍可获得支持。

2、成就动机训练举例：蒂卡姆思（R.deCharms）的动机训练方案（1）活动一：认识自己。

（2）活动二：故事写作。

（3）活动三：拼字游戏。

（4）活动四：填写自动自发手册。

（5）活动五：人际觉察训练。

（6）活动六：写作活动。

（二）归因训练1、归因训练的一般步骤首先，选择对象归因方式不当者，如学业落后学生、学习有畏难情绪、退避的学生）其次，干预实施干预有一个持续的过程第三，效果测量效果的持续性与迁移性2、归因训练的具体实施说明：正确与误信念、自信心、努力、方法等讨论：自信心与成功的关系、能力、努力与成功的关系如何，影响学习成败的主要因素等示范：观看录像、重复类似行为等强化矫正：鼓励积极的归因，暗示、引导数学考试成败的原因分析成就状态原因例子能力我擅长数学成功努力我复习得很充分任务难度这次考试太容易了运气这次考得好，太运气了能力我不擅长数学失败努力我准备得不充分任务难度这次考试太难了运气这次我很不走运期望理论动机= 效价×期望值效价：对目标的价值的估计。

期望值：对目标能否实现的概率的估计。

外部学习动机的培养与激发及时进行反馈合理运用外部奖赏正确进行表扬与批评营造适度的竞争气氛奖惩的原则奖惩应明确、具体、公正、适度以奖励为主，惩罚为辅以精神奖惩为主，物质奖惩为辅合理运用物质奖励奖惩方式灵活多样奖励宜当众进行，惩罚最好私下进行切忌将学习任务作为惩罚手段奖惩因人而异对开朗直率的学生——直来直去的公开式批评对倔强刚毅的学生——甜言蜜语的柔软式批评对自尊心强的学生——点到为止的点化式批评对温和顺从的学生——和风细雨的温和式批评对毛手毛脚的学生——警钟长鸣的提醒式批评对粗暴急躁的学生——避开锋芒的疏导式批评对沉默寡言的学生——避开指责的说理式批评对傲慢自负的学生——示败揭短的严肃式批评二、学习策略训练文盲＝不识字？未来的文盲＝不会学习的人1.学习策略学习策略是学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧和调控方式。

2.学习策略的分类3.学习策略辅导①认知策略A.复述策略辅导首先，复述要及时其次，注意好复述次数的安排第三，要注意复述方法第四，复述策略的训练B.精细加工策略辅导a.位置记忆法:从家到学校经过：球场、健身房、音乐室、游泳池、草地要记住的内容：香蕉、荔子、巧克力、汽车、鸡蛋球场上打球的人个个都是香蕉式的身材，健身房周围都是清一色的荔子树，音乐室里发出了音乐声象巧克力一样有点苦，又有点甜，游泳池是移动的，象汽车一样可以到处走，草地上围着一群人在煮鸡蛋。

b.首写字母连接法：HOMES ：Huron，Ontario，Michigan，Erie，Superior。

ROYG．BIV ：Red，Orange，Yellow，Green，Blue，Indigo，VioletBASIC:Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code（初学者通用符号指示代码）丝绸之路：长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦－－－长河新，安西大民族资产阶级革命团体：孙中山的兴中会、黄兴的华兴会、蔡元培的光复会、刘静庵的日知会：孙黄蔡刘，兴华光日c.关键词法：“gas”(煤气) －该死，“foolish ”－名叫“付力辛”的傻瓜，map—卖布；tomorrow—偷猫肉d.谐音记忆法：《辛丑条约》：1、赔款（钱）4亿5千万两；2、禁止人民反抗；3、允许外国驻兵；4、修建使馆；“钱、禁、兵、馆”－－－前进宾馆电功的公式：W=UIt: 大不了，又挨踢。

电流强度公式：I=Q/t: 爱的丘比特672313：路漆黑，闪一闪；上海一家出租车公司：62580000：你让我拨四个零e.口诀法：二十四个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒春雨惊春清谷天，夏满芒夏二暑连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；上半年为六、二一，下半年为八、二三。

每月两节不变更，最多相差一两天。

标点符号记忆歌一句话说完，写上小圆圈；（。

句号）句中有停顿，小圆点带尖了；（，逗号）并列语句间，点个瓜子点；（、顿号）并列分句间，逗号顶圆点；（；分号）引用原话前，上下点圆点；（：冒号）疑问或反问，耳朵坠耳环；（？问号）命令或感叹，滴水下屋檐；（！感叹号）引用特殊词，蝌蚪上下窜；（“”引号）文中要解释，月牙分两边；（（）括号）转折或注解，直线写后边；（－破折号）意思说不完，六点紧相连；（……省略号）强调词语句，字下加圆点；（. 着重号）书名要标明，四个硬角弯。

（《》书名号）f.归纳法：隋朝大运河的有关归纳（123456）1、一条运河；2、沟通南北两方；3、运河段有三个重要城市：如郡、洛阳、余杭；4、运河分四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；5、连接海河、淮河、长江、黄河、钱塘江五大江河；6、流经河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江六省。

我国省市区的名称(周恩来）：两湖两广两河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，还有内台北上天。

（1988年后，才有海南省、重庆市、香港和澳门特别行政区)戊（wu)、戌（xu)、戍（shu)、成（cheng)四字的区分：戌戍戊成易模糊，请把口诀来记住：横戌点戍空心戊，横要弯钩把成读。

g.连锁记忆法：face, bike, bag, chick, bee, cake, bed, handFace（脸）---废，bag（书包）---白鸽，bee(蜜蜂）---哔，bed(床）---别的，bike(自行车）---拜客），chick --- 却客，cake(蛋糕）---咳一咳, hand(手）---汗的脸残废了（face)，只好把它藏进书包里；书包里有一只白鸽（bag)，白鸽去追蜜蜂,蜜蜂哔的（bee)一声飞走了；它飞到床上，床上有别的人（bed)；别的人骑自行车去拜客（bike)，拜的是小鸡。

没想到关起门来却客（chick).cuddle,huddle,muddle, puddle, bister, lister, mister, mister, Mister, sister, cistern.(难词，陌生词）一个破产的老板在街头cuddle着破棉袄（依偎；蜷曲，拥抱），在寒风的夜里huddle(拥挤, 卷缩, 草率从事, 挤作一团).突然走来一个人，他一看，曾经是在商业上合作过的伙伴。

伙伴早已知道他是muddle （糊涂，混合, 使微醉, 使咬字不清晰, 鬼混）。

便嘲笑他破产，老板站起来便跑，但掉进了puddle(水坑, 胶土, 污水坑)，浑身又脏又臭。

从puddle爬起来后，破产老板来到bister（深褐色颜料）面前,情不自禁想到自己从前也是个lister(造表人, 编目人),很多人尊敬他，说话前会加mister(先生）。

而现在，唉－－，他只是一个Mister乞丐，众多sister也未理过他。

边想边走，心里难过极了，口渴又没有钱买东西喝，只能望着前面房子的屋顶上的cistern(水塔，蓄水池），多么希望能在那里洗个澡或喝上一个水。

h.表象法首获世界记忆大师称号的张杰能在40妙内记牢一副洗匀的扑克牌，能在2分内速记108个无规律的数字，他的主要的记忆方法就是“联想加图像”，比如：把4个J分别想成为《西游记》4个人物4个Q代表4个著名影星4个K代表4大天王，其他40张牌，分别用40个两位数字替代，为数字添上联想的翅膀，如：“00”可代表眼睛“11”可想成是筷子这样看到的不是数字，而是一幅幅图像，图像借助于形状、声音、逻辑、时空等关系帮助记忆。

i.意义法：Big red fat thinwet hot大热天，红红的太阳，胖子瘦子都出汗。

auburn: au为金属，burn为燃烧，金属燃烧就出红褐色。

ivy: IV是罗马数字四，“Y”与汉字“丫”同形，四季枝丫常青，因此，ivy是长春藤（美国著名的长春藤盟校）Persuade（说服）----purse（钱包）劝他买一个钱包。

C.组织策略辅导a.聚类组织法:12个要记忆的对象：砖头、汽车、手表、眼镜、木材、轮船、衣服、水泥、雪橇、手套、钢筋、飞机建筑材料类：砖头、木材、水泥、钢筋交通工具类：汽车、飞机、轮船用品类：手表、眼镜、手套、衣服运动类：雪橇b.概括组织法：提纲法、网络法、地图法.D、元认知策略1.元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识及对这些方面的计划、监视和调节。

“对认知的认知”。

2.元认知策略构成：计划监控：包括学习目标的设置、阅读材料的浏览、问题的提出与分析、完成任务的计划等领会监控：指学习者头脑中有明确的领会目标策略监控：对自己应用策略情况进行监控注意控制：对自己的注意力或行为进行自我管理与调节3.元认知策略辅导首先，不断丰富学生的元认知知识其次，增强元认知体验第三，提高元认知监控能力4.元认知调查问卷的部分项目什么原因使有些人很会解题？有一天我和一个很会解题的人交谈。