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特殊教育学_方俊明_试卷21、“至少在某种环境中有持续性的、经常性的需要，并且没有时间上的限制”，从支持程度上来说，属于。
A、间歇的B、有限的C、广泛的D、全面的2、世界卫生组织（WHO）1993年出版的《国际疾病分类（第10版）》（International Classification of Disease，ICD-10）将智力落后分为类。
A、2B、4C、6D、83、多重障碍儿童按一对一式的变式，按次序一个接一个在教师的指导下学习同样的技能，这种组织形式是。
A、团体式B、一对一式C、序列式D、累加式4、对自己的情感和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等特征是。
A、超控制性B、低控制性C、非社会性D、反社会性5、中度智力残疾学生特殊班一般为左右。
A、10人B、8人C、7人D、 9人6、通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率的是A、系统脱敏法B、惩罚法C、消退法D、负强化法7、残疾人的就业形式有A、划块就业、按比例就业、个体就业B、集中就业、个人就业、分配就业C、个别就业、按需就业、有比例就业D、按比例就业、集中就业、个体就业8、癫痫大发作的抽搐时间通常为。
A、1-2分钟B、1-3分钟C、2-3分钟D、2-4分钟9、以下哪一类障碍不属于学习障碍分类中的“学业性障碍”？A、记忆障碍B、书写障碍C、阅读障碍D、计算障碍10、从情绪困扰和不良行为的程度上来说，偷窃行为属于。
A、轻度B、中度C、重度D、极重度一、名词解释（20分，每题5分）1、智力落后（我国）智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。
(3)智力残疾包括：在智力发育期间（18岁以前），由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
（2）2、超常儿童是由下列三种主要的心理品质构成和相互促进的：一是中上等以上的智力；二是较高的创造力；三是强烈的动机与责任感。
特殊教育学_方俊明_试卷1各章思考题第一章特殊教育概述1、特殊教育的概念、对象、目的和任务是什么？2、实施特殊教育应遵循哪些教育原则？3、试说明特殊教育的过程。
第二章特殊教育的产生和发展1、世界特殊教育发端于哪里？为什么？2、中国特殊教育有哪些主要特点？3、纵观特殊教育的发展历史，80年代以后特殊教育有哪些新的发展趋势？第三章特殊教育法律法规1、我国特殊教育立法对特殊教育实践有何指导意义？2、台湾地区的特殊教育立法进程对大陆的特殊教育法律法规体系建设有什么启示？3、试比较中美特殊教育立法的异同。
4、国际残疾人立法体现了何种特殊教育理念？第四章特殊教育的体系与模式1、试比较不同特殊儿童早期教育模式的异同。
2、对特殊教育整个体系中的各级教育的主要目标进行比较。
第五章特殊教育评估1、评估在特殊教育中的意义有哪些？2、特殊教育评估应遵循怎样的程序？3、全面的特殊教育评估应包括哪些方面？其重要性何在？4、基本的评估方法有哪些？第六章视觉障碍儿童的教育1、视觉障碍的主要类型和原因是什么？2、如何对盲与弱视儿童进行日常生活能力训练？3、谈谈你对视障儿童实行融和教育的看法。
4、试分析视障儿童进行早期教育干预的重要性。
第七章听觉障碍儿童的教育1、听觉障碍的定义？造成听觉障碍的原因有哪些？2、听觉障碍儿童认知和语言发展有什么特点？3、听觉障碍儿童情绪与个性发展有什么特点？4、对聋童进行口语与手势语训练有哪些技术？5、如何根据聋和重听儿童的年龄进行教育？第八章智力落后儿童的教育1、简述智力落后的定义。
2、智力落后的评定由主要包括哪些部分？评定时要注意哪些问题？3、如何改进智力落后儿童的教学工作？第九章语言与言语障碍儿童的教育1、儿童语言言语障碍的主要原因有哪些？2、评估儿童言语语言障碍一般采用哪些方法？其中“调查”所起的作用是什么？3、选择教育时机对建立和发展儿童的语言机制有什么切实意义？4、为什么说对儿童的语言教育训练必须遵循语言获得与发展的自然顺序与规律？5、在语言训练时加强与家长的联系指导有什么意义？第十章肢体障碍和病弱儿童的教育1、如何理解病弱儿童的教育原则是医教合一？2、肢体残疾儿童的教育应该注意哪些问题？第十一章自闭症儿童的教育1、自闭症的定义、分类？2、自闭症儿童的典型特征有哪些？3、对自闭症儿童进行教育和教学的方法主要有哪些？第十二章多重障碍儿童的教育与训练1、谈谈自己对“多重障碍”定义的看法。
