2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版

第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段一．教学目标：（一）知识和能力要求：了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行宏观调控后所能达到的目标。

（二）过程和方法要求：能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。

（三）情感、态度和价值观要求：培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。

二．课前准备：1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。

2．教师查找相关的典型事例。

3．教师、学生分别制作多媒体课件。

三．教学过程：[导入新课]师：通过前面课文的学习，我们了解了宏观调控的必要性，那么宏观调控能达到什么目标呢？生：略师：宏观调控能达到的目标：其一：促进经济增长。

经济增长既体现经济总量的增长，也体现人均收入的增长和生活质量的改善，同时，总量的增长是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础上的。

其二：增加就业。

就业是民生之本。

增加就业不但能够充分利用我国丰富的劳动力资源，而且能够促进居民收入的普遍增长，从而形成拉动消费、促进生产、增加就业的良性循环。

其三：稳定物价。

保持物价总水平的相对稳定，防止通货膨胀和通货紧缩，使经济健康、平稳地发展。

其四：保持国际收支平衡。

供给和需求的大体平衡是整个社会经济正常运行所必需的条件，而要保持社会总供给和总需求的基本平衡，就必须考虑国内外经济活动的平衡，把保持国际收支平衡作为宏观调控的目标之一。

高考第一轮复习课《宏观调控的目标和手段》的教学简案一、教材分析：本课的教学内容是经济常识第七课《市场经济与宏观调控》的第三节《国家的宏观调控》中的第二框《宏观调控的目标和手段》，是第七课的最后一框、落脚点。

在市场经济中，市场是资源配置的基础性方法。

然而市场有自身的缺陷，必须要有政府的宏观调控。

本框的内容承接上一框《宏观调控的必要性》，进一步明确宏观调控的指导思想、具体目标以及如何是实现目标的“有形之手”：宏观调控的手段。

本框的教学内容与我国国民经济发展息息相关，特别具有现实意义。

但是与学生的实际是生活有一定的距离。

二、教学目标：（一）、知识与技能目标：1、知道宏观调控的指导思想是坚持科学发展观2、理解我国宏观调控的目标及内容3、理解我国宏观调控的手段及内容和作用4、运用宏观调控的目标和手段分析、解决、评价实际问题的能力（二）、过程、能力和方法目标：1、通过教生间课堂问答，激发学生课堂思维，构建和谐民主课堂氛围2、通过课前预习活动和小组讨论活动，培养和提高学生自主学习、表达能力。

3、通过学生自编试题，激发学生学习主动性，进一步加深对所学知识的理解。

（三）情感、态度、价值观目标：1、通过引导学生收集相关时政材料，激发学生关注时政的热情，学会理论联系实际。

2、帮助学生正确认识、理解国家宏观调控的政策3、增强学生对国家宏观调控政策的认同感三、教学重点、难点：宏观调控的目标：经济增长和稳定物价宏观调控的手段：经济手段（财政和货币手段）四、教学过程：导入：复习提问：市场经济中，市场是资源配置的基础性方式，但是它不是万能的，有自身的弱点和缺陷，我们还必须进行宏观调控。

那么宏观调控的具体目标是什么？如何去实现这些目标呢？从而才能保证国民经济持续、稳定、健康、平稳地发展。

课题：宏观调控的目标和手段一、解读本框高考要求二、宏观调控的目标：（一）、阅读教材并回答：1、宏观调控的指导思想是什么？2、宏观调控的目标有哪些？最重要的目标是什么？3、今年我国宏观调控的主要目标是什么？（二）投影：宏观调控指导思想：坚持科学发展观知识解读:科学发展观与宏观调控目标的关系1）在科学发展观指导下制定了宏观调控的目标2）宏观调控的目标的实现更有利于促进科学发展观的落实（三）课堂交流：今年我国宏观调控的具体目标是什么？投影：2012年我国经济社会发展的主要预期目标（四）：新闻聚焦：今年总理工作报告提出“双稳”7.5%：8年第一次略微调低了国内生产总值预期目标；促进经济平稳较快增长4%：物价调控目标；保持物价总水平基本平稳1、目标关键词之经济增长课堂讨论：为什么要调低经济增长的预期目标？投影：总理报告知识点解读：促进经济增长是首要目标，是经济全面发展的主要基础。

宏观调控的手段
一、教学目标：
1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。

2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。

3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性,拥护中国共产党的正确领导。

二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。

四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施.中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。

资料二：2008年国家宏观调控的货币政策
起，下调存款类金融机构人民币存贷
款基准利率1。

08百分点。

下调存款类
金融机构人民币存款准备金率0.5个百
分点。

1。

2%（12月）一年期贷款基准利率下调0.27个百分
点，一年期存款基准利率上调0.5个百
分点.
）。

国家的宏观调控教案一、教学目标1. 让学生了解国家宏观调控的基本概念和意义。

2. 使学生掌握国家宏观调控的主要目标和手段。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对国家宏观调控政策的理解和认识。

二、教学内容1. 宏观调控的基本概念和意义宏观调控的定义宏观调控的意义2. 宏观调控的主要目标经济增长物价稳定就业国际收支平衡3. 宏观调控的主要手段财政政策货币政策产业政策区域政策价格政策三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如我国近年来宏观调控的实际案例，引发学生对宏观调控的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 课堂讲解：a. 讲解宏观调控的基本概念和意义。

b. 讲解宏观调控的主要目标和手段。

c. 对每个目标和支持手段进行详细阐述，结合实际案例进行分析。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论宏观调控的实际案例，分析国家在实现宏观调控目标时所采取的政策措施，以及这些政策手段的效果。

4. 总结：对课堂内容进行总结，强调宏观调控的重要性，以及学生在学习过程中应掌握的关键点。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏观调控基本概念、目标和手段的理解。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对宏观调控案例的分析能力。

3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固宏观调控的知识。

五、教学资源1. 教材：关于宏观调控的教材或教学参考书。

2. 案例资料：我国近年来宏观调控的实际案例。

3. 投影仪、PPT等教学设备：用于展示案例资料和课堂讲解。

4. 网络资源：用于查找和学习宏观调控的相关资料。

六、教学活动1. 案例分析：选取一两个具有代表性的国家宏观调控案例，如我国应对金融危机、房地产市场的调控等，让学生通过分析案例来理解宏观调控的实际应用。

2. 角色扮演：分组让学生扮演政府官员、企业代表、社会学家等角色，就某一宏观调控政策进行讨论和辩论，从而加深学生对宏观调控的理解。

3. 模拟调控游戏：设计一个简单的宏观调控游戏，让学生在游戏中体验宏观调控的过程，培养他们的决策能力和应变能力。

《国家的宏观调控》教案高一政治教案
高一政治上册教案
 第二课第二节第二框国家的宏观调控
 一、说课
 市场经济发展的实践证明,国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分,社会主义市场经济也是现代市场经济,当然也离不开国家的宏观调控,所以有必要让学生了解一些关于国家宏观调控的内容。

但是,这部分内容理论难度较大,离学生距离较远,学生缺乏必要的感性认识,所以学习起来较难。

而且,对教师而言,还有一个度的把握问题,这是因为教材在讲述国家宏观调控的必要性时,侧重从市场有所不能,以及市场固有的弱点和缺陷两个大的方面加以分析的。

教师在教学中既要充分肯定市场经济是一种有效的资源配置方式,又要十分强调国家宏观调控的必要性。

在这个过程中,千万注意把握好度,切不可将市场调节的弱点和缺陷渲染到几乎要否定市场经济的地步。

 基于以上对教材的理解,我是这样处理教材的：
 （1）、把知识放到系统中去理解,注意前后知识之间的联系。

比如：国家的宏观调控是现代市场经济的一个重要内容。

（2）、设置情景材料,让学生参加到分析、讨论、归纳、总结的教学活动中来,坚持分析与综合相结合,理论与实践相结合,充分发挥学生的主体作用,提升学生解决问题的能力。

（3）、通过认识市场经济的优越性以及弱点和缺陷,教会学生一分为二地看问题。

（4）、转换学生角色,留给学生思维空间,培养学生创新意识。

(比如：假如你是一名投资者,你会一哄而下吗?〉总之,通过教学,使学生真正理解并正确看待市场经济。

 国家宏观调控（高考要求简析）。

宏观调控的目标和手段上海市枫泾中学胡丁慧【教学目标】1、知识和能力：理解、掌握国家宏观调控的目标和手段，增强理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。

2、过程和方法：通过视频播放、图片展示、案例分析、小品表演、小组讨论等多种教学手段，在教师主导下，学生通过自主探究和体验完成本课教学。

3、情感、态度和价值观：增强对党和国家方针政策的认同感，增强社会责任感。

【教学重点、难点】宏观调控的手段【教学过程】第一板块：导入新课：播放视频：《温家宝总理政府工作报告节选》（2分41秒），学生思考问题：1、五年来，政府加强和改善宏观调控，促进经济实现了怎样的发展？2、近两年，面对国际金融危机的冲击，国家采取了哪些措施？学生回答：略教师归纳、引出新课内容：宏观调控的目标和手段。

（教学过渡环节）第二板块：宏观调控的目标多媒体投影：宏观调控的目标师生分析：宏观调控的目标之三：稳定物价；宏观调控的目标之四：保持国际收支平衡。

多媒体投影：时政快车道，“20XX年经济社会发展的主要预期目标”。

（教学过渡环节）第三板块：宏观调控的手段一、宏观调控的手段之一——计划（规划）手段教师提问：西部大开发“四大标志性工程”学生回答：略多媒体投影：西部大开发“四大标志性工程”青藏铁路教师提问：青藏铁路历时五年，全长1956公里，这么长的时间、这么大的工程主要靠谁？能不能仅仅靠市场？学生回答：略教师归纳：计划（规划）手段的含义、作用。

（教学过渡环节）二、宏观调控的手段之二——财政政策多媒体投影：青藏铁路国家投资330亿元教师提问：这330亿元国家投资属于我们第四课中讲的哪个内容？财政收入还是财政支出？学生回答：略师生分析：财政政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？小品表演：《农家乐》教师提问：现在国家对农业采取的是什么样的财政政策？学生回答：略（教学过渡环节）三、宏观调控的手段之三——货币政策多媒体投影：存款准备金率历次调整一览表师生分析：货币政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？多媒体投影：近年存贷款准备金率走势图教师提问：1、该图反映了什么经济现象？2、利率的调整对居民、企业、经济发展产生了什么影响？学生回答：略多媒体投影：财政政策和货币政策的比较第四板块：拓展探究学生活动：一名学生与大家分享课前收集的房价问题。

《国家的宏观调控》教案设计教学目标：知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏观调控的必要性。

能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和经济理论。

思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性，增强法律意识。

教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的主要目标教学方法：阅读法讨论法讲解法例举法练习法复习提问：1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？2价值规律的作用有哪些？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。

市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性等一般特征。

市场经济是实现资源优化配置的有效形式。

在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。

但是，市场的调节的作用并不是万能的，有其弱点和缺陷。

例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。

当时资源配置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋尖锐化，从而爆发了30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。

这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。

可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。

这节课我们就来学习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。

讲授新课：国家的宏观调控（板书）一、国家宏观调控的必要性（板书）（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域市场不能调节，有些领域不让市场调节；即使在市场调节叮以广泛发挥作用的领域，市场也有其固有的弱点和缺陷。

《国家的宏观调控》说课教案高一政治说课
《国家的宏观调控》说课
 1.本框地位《国家的宏观调控》是高一经济常识第二课第二节的第二框。

这一框在《社会主义市场经济》这节中是承上启下的。

在社会主义市场经济体制下，国家的宏观调控作为一种资源配置手段是对市场这一手段的重要补充，这框内容是前一框《市场经济的一般特征》的延伸、补充。

 通过这一框的学习学生将会体会到国家的宏观调控对经济的发展的重要性，体会到国家的宏观调控是否有力有效是其经济体制是否优越的一个方面，这框内容的学习为学生理解社会主义经济体制的特点、优越性做了必要的知识准备。

 “宏观调控和市场调节结合，以市场调节为基础”是理解下面几课的基础，讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解如何发展市场经济。

 2.教材思路：按照三个W
 why――为什幺要实行国家的宏观调控？
 what――什幺是宏观调控？宏观调控的目标有哪些？
 Which――依靠哪些手段实。

教案：高一政治第二框国家的宏观调控第一篇：教案：高一政治第二框国家的宏观调控第二框国家的宏观调控教学目标1．知识目标：识记国家宏观调控的含义；理解国家宏观调控的必要性、国家宏观调控的主要任务、国家宏观调控的手段；并能运用本框所学知识分析我国在不同时期所采用的不同的宏观调控政策的意义。

2．能力目标：培养学生用辩证观点看问题的能力；利用课件，培养学生观察、分析、判断、归纳的能力。

3．情感、态度、价值观：正确看待市场经济的作用；树立正确的金钱观；理解党和国家的宏观经济政策，积极参与国家的经济建设。

教学重点国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的手段教学难点国家宏观调控的主要任务教学方法教师启发式和学生讨论法相结合教学过程导入：上节课，我们学习了市场经济的一般特征，那么请问同学们，什么是市场经济呢？市场经济的优越性是什么？（生）很好，从上节课中，我们学习到了，市场在资源配置中起基础性作用的经济，就是市场经济，它是实现资源优化配置的一种有效形式，也就是说，市场对资源的优化配置起到了积极地作用，但是，市场的调节作用是不是万能的呢？如果不是万能的，我们又应该怎么做呢？接下来，我们就来学习第二框国家的宏观调控，请同学们把课本翻到52页，并看一下前面部分内容一、国家宏观调控的必要性 1.市场的调节作用不是万能的我们都知道，市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置，所以我们把价值规律称做“看不见的手”。

而市场对资源的调节作用是通过价值规律实现的，所以我们也把“市场调节”称做“看不见的手”。

但是如果仅仅靠市场来调节资源，那会出现什么情况呢？我们首先来看两个情景假设：情景假设一：离消防部门远近不同的两个地方同时发生了火灾，双方都有打了119报警，假设只能出动一辆消防车，在价值规律的作用下，消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢？（让学生推测后果：如让市场调节，受价值规律支配，在这种供不应求的情况下，哪一方出的价钱高，就救哪方。

高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案一、教学目标【知识目标】知道宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。

【能力目标】通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。

【情感、态度与价值观目标】通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。

二、教学重难点【重点】宏观调控的必要性。

【难点】宏观调控的手段。

三、教学方法案例教学法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆”的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。

环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。

2.原因教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?学生讨论，交流。

师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。

(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。

我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。

请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。

国务院总理李克强指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。

第一节市场和市场交易原则
一、考试内容
1、现代市场的特征 [A]
2、市场交易的原则[A]
二、知识整理
1、什么是市场？
2、现代市场的共同特征是什么？
3、市场交易的原则是什么？
三、典型题目
第七课市场经济与宏观调控
第二节建立社会主义市场经济体制
一、考试内容
1、建立社会主义市场经济是我国经济发展的必然选择 [B]
2、市场经济的作用[B]
3、市场经济是法制经济[C]
4、市场经济需要诚实守信的道德规范和积极进取的心理品质[B]
二、知识整理
1、我国经济体制改革的目标是什么？
2、什么是资源配置？它的内容是什么？
3、什么是市场经济？市场经济有什么作用？
4、为什么市场经济是法制经济？
5、法律规范的对象有哪些？
6、市场经济需要积极进取的心理品质是什么？
三、典型题目
1、
第七课市场经济与宏观调控
第三节国家的宏观调控
一、考试内容
1、社会主义市场经济需要国家的宏观调控[B]
2、宏观调控的目标和手段[C]
二、知识整理
1、什么是宏观调控？
2、为什么社会主义市场经济需要国家的宏观调控？
3、宏观调控的主要目标是什么？
4、宏观调控的手段是什么？
5、怎样理解财政政策手段？
6、怎样理解货币政策手段？
三、典型题目1、。

《国家宏观调控的内容与手段》教案一、教学目标通过这节课的教学，使学生懂得为了实现市场经济的有效运行，该如何根据实际经济运行情况事实怎样的宏观调控，明确国家宏观调控的含义、主要任务和手段。

在教学过程中，注重培养学生的理解分析能力和两分法的观点看问题的辩证思维能力。

通过教学，使学生认识在社会主义市场经济条件下，国家能实行强有力的宏观调控，但同时应该认识到在市场经济条件下片面的强调国家的宏观调控同样是不科学的，当前我们应该在充分发挥市场配置资源的基础上有限度的实施国家调控，保证社会经济又好又快的发展。

二、教学重点1、国家宏观调控的主要内容；2、国家宏观调控的手段。

三、教学难点1、国家宏观调控的主要任务。

2、区分国家宏观调控与市场调节之间的关系；四、教学方法启发式讲授法。

五、教学手段采用多媒体辅助教学。

六、教学过程一、（导入新课）1、复习提问：市场调节不是万能的体现在哪些方面，（启发学生思考：面对市场失灵我们该怎么去保持经济的又好又快发展呢）？2、日常生活中你接触到了那些具体的经济调控呢（让学生举例：可随意发挥）？二、（讲授新课）逐一讲解，学生提问一、国家的宏观调控内容1、国家宏观调控的含义：是指国家（在尊重客观经济规律的基础上）运用各种手段对国民经济的进行的控制和调节。

值得注意的是，国家宏观调控的主体是国家。

请同学们看一下材料：材料：在全球经济不景气的大环境下，中国经济却连续保持7%~8%的增长。

我们既有效抑制了通货膨胀也有效抑制了通货紧缩。

近20年全国新增了近3亿个就业岗位，约1.5~2亿农村剩余劳动力转向二、三产业，2000多万下岗职工有相当一部分实现再就业，城镇登记失业率不到4%，这在世界上是没有先例的。

在国际收支方面，我国也突破了“双缺口”（即贸易缺口和投资缺口）怪圈，连续多年实现贸易顺差，外汇储备额大大超过外债余额，收支保持良好纪录，人民币汇率稳定。

（2000年前后的经济运行情况）2、主要任务和目标：（1）促进经济增长：这是最主要目标；是物质保障和基础。

第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段一．教学目标：（一）知识和能力要求：了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行宏观调控后所能达到的目标。

（二）过程和方法要求：能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。

（三）情感、态度和价值观要求：培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。

二．课前准备：1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。

2．教师查找相关的典型事例。

3．教师、学生分别制作多媒体课件。

三．教学过程：[导入新课]师：通过前面课文的学习，我们了解了宏观调控的必要性，那么宏观调控能达到什么目标呢？生：略师：宏观调控能达到的目标：其一：促进经济增长。

经济增长既体现经济总量的增长，也体现人均收入的增长和生活质量的改善，同时，总量的增长是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础上的。

其二：增加就业。

就业是民生之本。

增加就业不但能够充分利用我国丰富的劳动力资源，而且能够促进居民收入的普遍增长，从而形成拉动消费、促进生产、增加就业的良性循环。

其三：稳定物价。

保持物价总水平的相对稳定，防止通货膨胀和通货紧缩，使经济健康、平稳地发展。

其四：保持国际收支平衡。

供给和需求的大体平衡是整个社会经济正常运行所必需的条件，而要保持社会总供给和总需求的基本平衡，就必须考虑国内外经济活动的平衡，把保持国际收支平衡作为宏观调控的目标之一。

课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：【知识目标】1. 理解宏观调控的含义、目标和意义。

2. 掌握宏观调控的主要手段及其相互关系。

3. 了解宏观调控在不同经济周期中的作用。

【能力目标】1. 通过分析经济现象，培养学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。

2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

【情感、态度与价值观目标】1. 感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，增强对国家宏观调控政策的认同感。

2. 坚定社会主义信念，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重难点：【重点】1. 宏观调控的主要手段及其相互关系。

2. 宏观调控在不同经济周期中的作用。

【难点】1. 宏观调控手段的灵活运用。

2. 宏观调控与市场调节的关系。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放我国近年来经济发展成就的视频，引导学生思考：这些成就的背后离不开什么？2. 提问：什么是宏观调控？宏观调控的目标是什么？二、新课讲授1. 宏观调控的含义、目标和意义- 宏观调控是指国家综合运用各种手段，对国民经济运行进行调节和控制，以实现国民经济的持续、健康、协调发展。

- 宏观调控的目标：保持经济总量平衡、优化经济结构、稳定物价、实现充分就业等。

- 宏观调控的意义：促进国民经济持续、健康、协调发展，提高人民生活水平。

2. 宏观调控的主要手段- 财政政策：通过税收、政府支出等手段调节经济。

- 货币政策：通过利率、信贷等手段调节经济。

- 产业政策：通过引导产业发展，优化经济结构。

- 收入分配政策：通过调整收入分配，促进社会公平。

三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调宏观调控的含义、目标和意义。

2. 提出思考问题：如何正确运用宏观调控手段？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：宏观调控的主要手段有哪些？2. 引导学生思考：宏观调控手段在实际运用中应注意什么？二、新课讲授1. 宏观调控手段的灵活运用- 财政政策的运用：根据不同经济周期，采取积极的财政政策或紧缩的财政政策。

第七课市场经济与宏观调控一、基本学习内容1．现代市场的特征所谓市场，从最一般意义上讲，就是指商品交易关系的总和，主要包括买方和卖方之间的关系，同时也包括由买卖关系引发出来的卖方与卖方之间的关系以及买方与买方之间的关系。

现代市场具有以下特征：（1）统一的市场。

统一，是指各类市场在国内区域之间应是一个统一的整体，不存在地区间、部门间的分割和隔绝。

（2）开放的市场。

开放，是指市场同时向所有的商品生产经营者、购买者敞开。

开放不仅指一国范围内地区与地区之间、行业与行业之间的市场开放，还指世界范围内国与国之间的市场开放。

（3）竞争的市场。

竞争，指各经济主体为了维护和扩大自己的利益而采取的各种自我保护行为和扩张行为。

（4）有序的市场。

有序，指有完备的市场运行规则，进入市场的每一经济主体都能自觉维护和遵守它们，以此使各种经济关系和经济利益得到协调。

统一、开放、竞争、有序，这是现代市场的共同特征，也是我们在建立和完善市场体系过程中需要着力解决的重大课题。

2．市场交易的原则市场交易原则是指市场行为准则，它主要包括以下内容：（1）自愿原则。

自愿，即没有他人意志的强加。

（2）平等原则。

平等，意味着进入市场的交易双方不存在社会地位高低之别和社会身份贵贱之分，他们是完全对等的两方。

（3）互利原则。

互利，即通过商品交易使双方都得到好处，而不能只是一方赚钱，让另一方利益受损。

3．资源配置的内容和方式资源配置就是指资源的分配和使用。

任何社会都存在着人类需求的无限性和经济资源稀缺性的矛盾，这就需要科学合理地资源配置。

资源配置包含两个方面的内容：一是资源在社会生产的各部门之间分配的比例问题，二是资源分配后其使用的有效性问题。

在现代社会条件下，资源配置有两种基本的方式：一是计划的方式，二市场的方式。

与此相联系，存在着计划经济和市场经济两种经济运行体制。

4．市场经济的作用市场经济是指主要通过市场来配置各种经济资源，即把市场作为资源配置的基础性方式和主要手段的经济运行体制。

课时：2课时年级：高中学科：政治教学目标：1. 知识目标：了解宏观调控的含义、目标、手段及其相互关系。

2. 能力目标：通过分析经济现象，提高学生透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。

3. 情感、态度与价值观目标：通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。

教学重难点：1. 重点：了解宏观调控的主要手段及其相互关系。

2. 难点：掌握宏观调控的三种手段的区别。

教学方法：情景探究法、案例分析法、讲授法教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示图片：中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。

2. 导入实录：请同学们看下面一幅图片，中国经济的起飞离不开政府的宏观调控。

二、新课讲授1. 宏观调控的含义- 指国家在尊重客观经济规律的基础上，运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。

- 强调宏观调控的主体是国家。

2. 宏观调控的目标- 通过调整经济总量和结构，促进经济增长，提高人民生活水平。

- 保持物价稳定，防止通货膨胀和通货紧缩。

- 保持就业稳定，促进社会和谐。

3. 宏观调控的手段- 经济手段：货币政策、财政政策、产业政策等。

- 法律手段：法律法规、行业标准等。

- 行政手段：行政命令、行政指导等。

三、案例分析1. 分析案例：我国近年来实施的宏观调控政策。

2. 学生分组讨论，总结我国宏观调控政策的特点和效果。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调宏观调控的重要性。

2. 提出课后思考题，引导学生进一步思考。

第二课时一、复习提问1. 宏观调控的含义、目标和手段分别是什么？2. 我国近年来实施的宏观调控政策有哪些？二、新课讲授1. 宏观调控的手段及其相互关系- 经济手段、法律手段和行政手段各有特点，相互联系、相互补充。

- 宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅以行政手段。

2. 宏观调控的三种手段的区别- 经济手段：通过调整经济利益关系，引导经济活动方向。