冀教版六年级下册第二单元2.2 用数对表示位置课件

1
2
3
4
5
6
列列 列列列列
小函和小贝是科代表的好朋友，你能 用数对表示他们的位置吗？
科代表
（小2,函2）
（小6,贝3）
玩一玩
1、请用数对来描述自己的位置。
2、请用数对描述你班里你最好的朋友。
3、请根据老师的提示，玩“站站站”的游戏。 看谁的反应最快。
（6,1）（6,2）（6,3）（6,4）（6,5） （4,X） （X,Y）
请用数对描述公园里景点的位置。
公园平面图
（2，4）
石山
（4，2）
花园
（2，4）
石山
（8，4）
莲池
（4，2） 花园 （7，2）
78
你能用数对表示出三角形三个顶点的位置吗？
加了方格纸以后呢？
还需要行数和列数！
位置不同，数对就不同
（1，1）
（2，2）
....
0 1 2()
会说话的字母
根据（2，2），（4,1），（1,1），（4,5），（2,4）， （4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对 找出相应的字母，你就知道谜底了。
第5行 P N J M Y C
第4行 E
FVR !
第3行 U D H G O X
第2行 B
I
QKWZ
第
第
第第第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列列列
列
现在我们一起来看这张照片，它是老师上一届 学生的座位卡通图，你能猜出哪一个是上一届的 数学科代表吗？
科代表
小组活动
1、想一想： 试着创造更简便的方法表示科代表的位置。

•
4 、材料的规格或配合比发生改变时 ，根据 室内试 验资料 进行试 拌。
•
5 、已经离析或结团、块或在运料车 辆卸料 时滞留 于车上 的混合 料，以 及低于 规定铺 筑温度 或被雨 淋湿的 混合料 均废弃 。运至 铺筑现 场的混 合料， 应及时 压实。
•
6 、 高空吊装屋架、梁和斜吊法吊装柱时， 应于构 件两端 绑扎溜 绳，由 操作人 员控制 构件的 平衡和 稳定。
冀教版小学六年级下册第二单元《位置》
认识数对
赵都小学 王娇娇
老师班同学在教室里的座位示意图。
（2，3）
（7，4）
第1排 第 1 列 女孩在第2列，第3排
男孩在第7列，第4排
先自己完成，再小组讨论： 1、方格纸上的竖格表示什么？
横格表示什么？ 2、将方格纸上第一列、第一
排涂色。 3、在方格纸上任意一个位置
创新练习
在庆祝六一儿童节的活动中，部分队员表演时将拼成“六一”两个字。请你设计 一下这些队员的位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
观察画在方格图中的游乐场平面图。
涂色，并在旁边用数对表示。
尝试练习
我的票是12排5号。
9排 10排
11排 12排
13排 14排
15排
用数对表示座位。 （5，12）
1、请你根据给出的数对将相应的方格涂色。
13 12 11 10 9 8 7 6
5 4 3 2
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（3，3） （3，5） （3，7） （4，9） （6，8） （6，6）

毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。

亲爱的同学们，再见！
六年级下册数学习题课件：：2用数对 确定位 置冀教 版PPT 课件
7+1=8 8×6=48(人) 答:6(1)班共有48人。
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(1)写出表示图中各点的数对。
A(1,2) B(2,6) C(：：2用数对 确定位 置冀教 版PPT 课件
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(2)假如每一方格的边长为1 cm,试计算 四边形ABCD和四边形ABDE的面积。
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
(2+6)×4÷2=16(cm2) 6×4÷2+6×1÷2=15(cm2) 答:四边形ABCD的面积是16 cm2, 四边形ABDE的面积是15 cm2。
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