1.开开心心上学去

开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：:让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。

你们喜欢上学吗？板题: 开开心心上学去3、“击鼓传花”一一介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的时机。

）二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。

）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。

三、总结全文老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。

四、板书设计1、开开心心上学去介绍自己我们的班级认识课程表活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

开开心心上学去【教材分析】本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。

本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。

本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。

教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。

二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。

知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。

过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。

三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。

教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。

激发学生的学习兴趣，引出课题。

5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。

观察图片，认识学校设施。

让学生了解学校的环境。

10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。

学生上台介绍自己，认识老师和同学。

帮助学生熟悉身边的人。

10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。

认真听讲，了解规则。

让学生明白学校生活的要求。

10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。

参与游戏，结交新朋友。

增强学生之间的互动和交流。

10 分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。

认真听讲，回顾所学内容。

巩固所学知识。

5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。

1.开开心心上学去
小朋友在你认为正确的答案前打“ √ ”。 1.你看到的学校怎么样？（ ）漂亮 （ ）不漂亮 2.你喜欢这所学校吗？ （ ）喜欢 （ ）不喜欢
看 看 学 校 有 什 么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
再 看 看 学 校 有 什 么 ？
我 的 学 校 我 的 班 级
小朋友我会填。 1.我（ ）小学生啦！ 2.我读小学（ ）年级。
谢谢再见！
部编人教版小学一年级《道德与法治》
第一单元：我是小学生啦 《开开心心上学去》
小朋友看看这道题，把你认为的答案序号填在（ ）里。 1.你今年（ ）了。 ①6岁多 ②8岁 2.你要到（ ）小学读书。 ①幼儿园 ②凤仪路一小
《中华人民共和国义务教育法》第 十一条：凡年满六周岁的儿童，其父 母或者其他法定监护人应当送其入学 接受并完成义务教育；条件不具备的 地区的儿童，可以推迟到七周岁。

小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案教材分析：玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

孩子是一张白纸，到上学的年龄，父母就要把孩子送进学校接受知识学习和道德教育。

新的环境，孩子们很好奇，父母陪伴上学来。

一路上孩子可高兴，很快见到许多新朋友了。

来到学校门口，许多小朋友也陆陆续续来到了学校。

老师带领高年级的哥哥姐姐在校门口迎接我们，可开心啊！到时候跟爸爸妈妈说再见了，有点依依不舍。

爸爸妈妈临别时鼓励：〃好好学习，听老师的话！〃孩子含泪挥手走进了校园。

开学的第一天，认识新的老师和新的同学。

老师教会我们要爱护书本并整理书包，开开心心来上学。

一、教学目标：1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、多结交好友。

4、认识教室，爱护书本，整理书包。

3、动手制作课程表，热爱学习。

二、教学重难点：鼓励孩子上学要开心，开心读书才能学到更多的知识。

三、教学策略：（一）老师自我介绍：同学们好，我是你们的道德与法治课程的陈某某老师。

同学们可以叫我陈老师。

（二）学生自我介绍：让每个学生都简单的做自我介绍（大家好，我叫某某某，有什么兴趣爱好）（三）课题介绍：同学们，你们已经是一名小学生了。

我希望大家能开开心心来上学（板题：开开心心上学去）（四）翻看课文彩图，传授内容。

1、看彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（提问，指名发言）2、你上学了，你怎样向爸爸妈妈告别？看到老师首先应该干什么？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，指名发言。

老师创设情景说话，进行礼貌教育。

）3、来到学校，看看我们的教室是什么样的？请把书本翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（提问，指名发言）4、参观完教室，同学们请快坐好。

书本是传播知识的工具，我们要怎样爱护书本呢？（拿到新书，可以给它包书皮。

看书前把手洗干净，不在书上乱写乱画，不撕书等）5、教孩子们整理书包：仅供参考：教学生认识书包的功能；按书本大小有秩序安放各包袋中；把茶杯、雨伞放在书包两边的小袋中；贵重物品、玩具不要带到学校，以免丢失；每天要交的作业本可以放在书包最前面的小袋中，便于拿取。

1.开开心心上学去一、教材分析《开开心心上学去》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第一课，为了帮助新入学的学生实现从幼儿园小朋友到小学生的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活平稳过渡，本主题从学生自身的情况出发，以其密切相关的小书包为切入点，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触的人员都已经发生了变化，意识到自己是一名小学生了。

二、学情分析一年级新生面临的最大问题是对学校环境的适应问题。

相对于幼儿园来说，小学在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是孩子人生中的一个重大转折。

因此，帮助他们适应新生活是本主题的主要任务。

三、教学目标1.在老师的引导下，与同学分享自己的感受。

2.体会自己角色的变化，能和同学一起分享成长与变化带来的愉悦。

3.表达对小学生活的美好憧憬。

四、教学设计五、教学准备教师准备：课件、放大的课程表和开学时的照片。

学生准备：每个学生准备一张生活照片、各种颜料和图画纸。

六、教学过程第一课时总第课时活动一：回忆开学第一天1.师：开学了，你们是一年级的新同学了，这代表着你们长大了，来到新的学校，你们高兴吗?生：高兴。

师：下面让我们一起来回忆一下开学第一天的情景。

看一看：课文插图或是开学录像。

提问：图中都有什么人？他们在干什么？他们的表情怎样？2.说一说请同学们汇报一下自己第一天上学的情况。

提问：开学那天，是谁把你们送到了学校？都说了什么？你们当时的心情怎样？你们有哪些担心？上学前，爸爸妈妈或是家里的其他亲人都为你们做了哪些事情？说了哪些话？上学的第一天，你们看到了什么?学校的老师、大哥哥和大姐姐是怎么欢迎你们的？活动二：发新书，真高兴1.师：今天我们要发新书了，这是我们在幼儿园时所没有的，同学们一定要爱护书本哦！（师发新书，并注意观察孩子们的表现，对于表现好的孩子及时给予表扬）2.同学们都拿到什么书了呢?《道德与法治》书又是什么样子的呢？生试着描述《道德与法治》书的封面。

一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、教案对象：一年级新生三、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

四、教学内容：1. 学习课程表，了解学校生活。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式介绍自己，引导学生介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解课程表：教师展示课程表，引导学生了解课程安排，让学生对学校生活有初步的认识。

4. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟课堂提问和回答，培养学生的表达能力。

7. 课后反思：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生提出改进意见。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于课程内容的掌握程度。

2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们之间的交流和合作情况。

3. 收集学生的课后反思，了解他们的学习感受和改进方向。

七、教学资源：1. 课程表模板2. 课堂规则模板3. 教学课件八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

3. 教师要定期收集学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。

九、教学拓展：1. 组织学生参观校园，让他们更直观地了解学校的各个部门和功能。

2. 开展“我是小老师”活动，让学生在课堂上展示自己的才艺，增强自信心。

3. 开展同伴互助活动，让学生学会互相帮助，共同进步。

十、教学难点：1. 让学生理解并遵守课堂规则。

2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

十一、教学反思：1. 教师要反思教学目标的实现情况，看是否达到预期效果。

2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 教师要反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。

十二、教学评价表格：1. 学生课堂表现评价表2. 学生小组活动评价表3. 学生课后反思评价表十三、教学改进方向：1. 针对学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际需求。

《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。

二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。

2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。

2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。

2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。

2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。

（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。

2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。

4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。

2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。

”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。

2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。

（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。

六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。

部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。

学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。

针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。

）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。

3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二： 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
12.齐读教材第5页儿歌。
附：相关资料
1.小故事：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。
3．在游戏等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法。
教学重点及难点
1．教学重点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
2．教学难点：帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园环境。

二、合作学习，体验生活
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。

一 (2)班课表
星期二
星期三
数学 陈赛清
数学 陈赛清
语文 刘曼丹
音乐 曾万浓
英语 汪泰
语文 刘曼丹
音乐 曾万浓
星期四
语文 刘曼丹
语文 刘曼丹
道德与法治 陈赛清
美ห้องสมุดไป่ตู้ 陈洛斯
体育 张宏魁
语文 刘曼丹
体育 张宏魁
美术 陈洛斯
体育 张宏魁
星期五 数学
陈赛清 语文
刘曼丹 语文
刘曼丹
英语 汪泰 快乐周五 刘曼丹
你会按课程表整理书包吗?
xiāo shū bāo
bié zháo jǐ yàng pín wén jù xiǎng zi xi
小 书 包 ，别 着 急， 用 品 文 具 想 仔 细
dà dá xiǎo xiāo pái ge duì yáng yàng bù shǎo dōu di xi
大大小小排个 队， 样样不少都 爱惜
谜语：
一个朋友真稀奇， 扁扁身体长方衣， 里面装着新知识， 每天教我学本领。
谜语：
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可 我还得背它 走。
· 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
星期一
语文
1
刘曼丹
语文
2
刘曼丹
数学
3
陈赛清
体育
4
张宏魁
班队会
5
刘曼丹
道德与法治
6
陈赛清
开开心心上学去
zhen gao xing
上 学 啦 ，真 高
“人不学，不知道。” 你现在是小学生了……
兴
学校里什 么样儿呢?
n

教师：谁来夸夸他们。 学生评价、交流。
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.理解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方能够做什么呢?
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样很多都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?

一年级语文上册《开开心心上学去》教学设计一年级语文上册《开开心心上学去》教学设计（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是本店铺整理的一年级语文上册《开开心心上学去》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文上册《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

（2）基于愉快、积极地生活：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

（3）基于负责任、有爱心地生活：关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作，并喜欢集体生活。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。

能对问题提出自己的想法和看法。

在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

2.学情分析：（1）基于健康、安全地生活：一年级学生年龄小，刚刚入校，一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感，还不能拥有积极的上学心态。

（2）基于愉快、积极地生活：刚入学的学生，有一部分学生有紧张不安等情绪，还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。

（3）基于负责任、有爱心地生活：刚入学的学生，不懂得分享与合作，在成人的帮助下逐渐形成热爱生活，喜欢集体生活的意识。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：一部分学生能悦纳自己的新身份，适应自己的角色变化，但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。

3.教材分析：《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。

要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

《开开心心上学去》第二课时教案一、教学目标1.培养学生积极的入学心态，消除入学的紧张和焦虑。

2.巩固对校园生活的认识，强化学生的规则意识。

二、教学重难点1.重点1.引导学生树立正确的学习态度和价值观。

2.帮助学生消除入学的紧张情绪。

2.难点1.培养学生良好的学习和生活习惯。

三、教学方法讲授法、游戏法四、教学准备1.多媒体课件。

2.准备一些小道具，如书包、文具等。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问复习上节课的内容，如：“小朋友们，还记得小学生和幼儿园小朋友有什么不同吗？”（二）新课讲授（15 分钟）1.上学的心情1.询问学生上学的心情，是开心、紧张还是其他。

2.分享一些小故事，引导学生正确面对入学的各种心情。

3.强调要保持积极乐观的心态上学。

2.上学的规则1.展示一些上学时的场景图片，如排队进校门、上课举手发言等。

2.讲解在学校需要遵守的规则，如按时到校、尊敬老师、爱护公物等。

（三）课堂活动（15 分钟）1.上学小剧场1.请几位同学上台表演上学的场景，如背书包、和家长说再见、走进校园等。

2.其他同学进行评价和补充，强调上学要开开心心、有礼貌。

2.整理书包比赛1.准备几个书包和一些文具、书本，让学生分组进行整理书包比赛。

2.评选出整理得又快又好的小组，给予奖励。

（四）课堂总结（5 分钟）1.总结这两节课的内容，强调上学是一件开心的事情，要遵守规则，养成好习惯。

2.鼓励学生在未来的学习生活中，继续保持积极的心态，快乐学习，健康成长。

六、课后作业和家长一起制定一个上学的作息时间表。

总之，本节课的教学让我收获颇丰，也让我对今后的教学有了更多的思考和启示。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
（2）学会与同学和老师友好相处，掌握基本的社交技能。
2. 教学难点
（1）如何引导学生适应新的学校生活，培养学生的自我管理能力。
（2）如何让学生在学习和生活中养成良好的品德和行为习惯。
教学法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地认识学校的环境和设施。
2. 情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中体验学校生活，学习社交技能。
1. 教师提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获呢？
2. 学生回答问题，教师总结本节课的学习内容，强调要开开心心上学去，要热爱学校、尊重师长、遵守纪律、与同学友好相处等。
3. 教师布置作业：让学生回家后向家长介绍自己的学校和新同学，分享自己在学校的快乐时光。
板书设计
《开开心心上学去》
一、认识学校
1. 知识与技能目标
（1）认识学校的环境பைடு நூலகம்设施，了解学校的规章制度。
（2）学会与同学和老师友好相处，掌握基本的社交技能。
（3）培养学生的自我管理能力，如整理书包、遵守纪律等。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、讨论、游戏等活动，让学生积极参与课堂，提高学习的主动性和积极性。
（2）通过案例分析、角色扮演等方法，让学生学会解决实际问题，提高学生的思维能力和实践能力。
3. 学生回答问题，教师引导学生说出 “上学” 这个词，引出课题《开开心心上学去》。
二、认识学校（设计意图：让学生了解学校的环境和设施，增强对学校的熟悉感和认同感。）
1. 教师播放一段学校的视频，让学生直观地认识学校的环境和设施。

-认识学校-上学的准备-上学的规则
-我爱我的小书包-小小书包我会理
教学反思
在本节课的教学中，通过多样化的教学方法和活动设计，学生表现出了较高的积极性和参与度。但在参观校园环节，由于时间有限，未能让学生充分了解学校的各个角落。在今后的教学中，应适当延长此环节的时间，让学生更全面地了解学校。同时，在讲解规则时，需进一步关注学生的理解情况，确保每位学生都能掌握并遵守学校的规章制度。
回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和快乐。
提问：“通过今天的学习，你对上学有了哪些新的认识？”
作业布置：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回家后向家长介绍自己的学校和老师。
准备一张自己的照片，下节课带来学校，用于班级展示。
课后作业
回家后向家长介绍自己的学校和老师。
准备一张自己的照片，下节课带来学校，用于班级展示。
板书设计
1.开开心心上学去
教师小结：
强调学习用品的重要性，引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。
活动四：小小书包我会理
整理书包挑战赛：
组织学生进行整理书包挑战赛，看谁整理得又快又好。
其他同学作为评委，评价并学习优秀的整理方法。
教师总结：
强调整理书包的重要性，鼓励学生养成有条理的生活习惯。
四、课堂总结与作业布置（5分钟）
课堂总结：
教师小结：
强调学校老师和大哥哥大姐姐的热情迎接，以及家长的细心准备，让学生感受到学校的温暖。
活动二：我爱新学校
展示校园图片：
通过PPT展示学校各区域的照片，如教学楼、操场、图书馆等。
学生观看并讨论自己最喜欢的地方及其原因。
小组讨论：
“经过这段时间的学校生活，你觉得上学和上幼儿园有什么不一样？”

《开开心心上学去》教学设计1
设计者：执教者：
【学习目标】
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异；
2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

【学习重难点】
重点:体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。

难点:如何成为一名合格的小学生。

【教法】讲授法
【学法】自主思考、探究法
【导入新课】
师：今天，我们来学习开开心心上学去。

【讲授新课】
播放视频《第一天上学》
老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。

材料：上学了，爸妈对你说：见课件
问：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？（学生作答…...）问：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？（学生作答…...）问：小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?
记好教室的位置，一定要看班牌哦！
问：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？
（学生作答…...）
总结：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……
总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
播放视频《上学歌》，说说你们要怎样做个合格的小学生？
总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……
我们上小学了会有新的同学、新的生活，上学真快乐！
播放视频《我要上学》
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
【板书设计】
开开心心上学去
一、我是小学生了
二、开开心心上学去
三、小学与幼儿园的不同
【教学反思】。