2-1-1开开心心上学去

《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。

2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。

2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。

2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。

（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。

教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。

2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。

教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。

3. 教师引导学生了解学校的规章制度。

教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。

教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。

（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。

一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、教案对象：一年级新生三、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

四、教学内容：1. 学习课程表，了解学校生活。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式介绍自己，引导学生介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解课程表：教师展示课程表，引导学生了解课程安排，让学生对学校生活有初步的认识。

4. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟课堂提问和回答，培养学生的表达能力。

7. 课后反思：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生提出改进意见。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于课程内容的掌握程度。

2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们之间的交流和合作情况。

3. 收集学生的课后反思，了解他们的学习感受和改进方向。

七、教学资源：1. 课程表模板2. 课堂规则模板3. 教学课件八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

3. 教师要定期收集学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。

九、教学拓展：1. 组织学生参观校园，让他们更直观地了解学校的各个部门和功能。

2. 开展“我是小老师”活动，让学生在课堂上展示自己的才艺，增强自信心。

3. 开展同伴互助活动，让学生学会互相帮助，共同进步。

十、教学难点：1. 让学生理解并遵守课堂规则。

2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

十一、教学反思：1. 教师要反思教学目标的实现情况，看是否达到预期效果。

2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 教师要反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。

十二、教学评价表格：1. 学生课堂表现评价表2. 学生小组活动评价表3. 学生课后反思评价表十三、教学改进方向：1. 针对学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际需求。

一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。

开开心心上学去教学设计教学设计：开开心心上学去教材分析：开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元中的第一课。

该课程旨在引导学生适应新入学的角色，形成对新环境的认同感与喜悦感，为后续课程中的“结交新朋友”“认识新老师”等活动做好准备。

学情分析：进入小学研究对于大部分学生来说是一个重大的人生转变。

因此，本课程旨在帮助学生尽快适应新环境，获得积极愉快的心理情绪。

同时，学生也需要了解小学生活和幼儿园生活的差异，以及人际关系交往的变化。

教学目标：1.情感与态度：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。

3.知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”的角色认同。

课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，我给大家讲一个故事，叫做《王晓上学去》。

2.聚焦上学路，说说感受1）出示课本插图①。

2）师：今天是开学的第一天，XXX一大早就起来了。

他站在镜子前，妈妈帮他背上小书包。

爸爸对他说：“你现在是小学生了！”XXX很开心，他心里想：学校里会是什么样子呢？3）师：小朋友们，上学第一天，你的爸爸妈妈对你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？4）师：像XXX一样，你们的爸爸妈妈也有很多期盼和疑惑。

让我们一起期待这个新的开始吧！3.说说上学路上的遭遇1）出示课本插图②。

2）师：看！XXX出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”3）师：小朋友们，你们在上学路上会遇到什么有趣的事情呢？和我们分享一下吧！二、情感连连看，认识新同学1）师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“情感连连看”。

2）师：我们将卡片翻面，每次翻两张，看看它们是否匹配。

小学统编版（2024）道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》评价稿（一）一、教学目标的确定与实施目标明确恰当：教师准确把握了教材的要求和学生的实际情况，确定了合理的教学目标。

通过本节课的学习，让学生了解上学的意义，熟悉校园环境，适应新的学习生活，同时培养学生对学校的热爱之情和积极向上的心态。

目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法和活动，有效地达成了教学目标。

例如，通过讲述故事、展示图片、组织讨论等方式，引导学生认识到上学的重要性；带领学生参观校园，让学生熟悉学校的各个场所，增强了学生对学校的归属感。

二、教材的处理合理整合教材：教师对教材进行了合理的整合和拓展，不仅充分利用了教材中的图片、故事等资源，还结合学生的实际生活，引入了一些生动有趣的案例和活动，使教学内容更加丰富、贴近学生。

突出重点难点：教师能够准确把握教材的重点和难点，在教学过程中进行了有针对性的讲解和引导。

例如，对于学生可能存在的对新环境的不适应和恐惧心理，教师通过组织小组讨论和分享经验的方式，帮助学生克服困难，尽快适应学校生活。

三、教学程序教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新授、巩固、总结等环节。

各个环节之间过渡自然，层次分明，符合学生的认知规律。

时间分配合理：教师在教学过程中能够合理分配时间，确保每个教学环节都能够充分展开。

例如，在导入环节，教师通过一个有趣的小游戏，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；在新授环节，教师给予了足够的时间让学生进行思考和讨论，充分发挥了学生的主体作用。

四、教学方法教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，使课堂教学更加生动有趣。

例如，在讲解校园环境时，教师采用了演示法，通过图片和视频展示了学校的各个场所，让学生有了更直观的感受；在组织学生讨论如何适应学校生活时，教师采用了讨论法，让学生在交流中分享经验，共同成长。

注重启发引导：教师在教学过程中注重启发引导，鼓励学生积极思考，大胆发言。

小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。

本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。

教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。

二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。

学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。

（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。

提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。

（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。

树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。

三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。

通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。

（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。

指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。

这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。

同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。

一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。

一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、课时安排：1课时三、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。

四、教学内容：1. 引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。

2. 让学生谈谈对新学期学习的期望和目标。

3. 教师分享成功的学习经验和方法。

4. 学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标。

5. 总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。

2. 话题讨论：让学生谈谈对新学期学习的期望和目标，引导学生思考如何适应新的学习生活。

3. 教师分享：教师分享成功的学习经验和方法，帮助学生找到适合自己的学习方式。

4. 小组讨论：学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标，培养团队合作精神和沟通能力。

5. 总结激励：教师总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新学期的适应情况。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。

3. 收集学生对新学期学习计划和目标的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生适应新学期，激发学习兴趣。

2. 教师反思是否给予学生足够的支持和鼓励，帮助学生建立积极的学习态度。

3. 教师思考如何调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

六、教案主题：2. 认识新同学，建立良好人际关系教案及反思七、课时安排：1课时八、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。

九、教学内容：1. 教师引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。

2. 学生进行小组活动，互相介绍，认识新同学。

3. 教师分享建立良好人际关系的方法和技巧。

4. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，实践良好人际交往能力。

十、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。

2024年《开开心心上学去》教学设计（通用7篇）《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

（2）基于愉快、积极地生活：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

（3）基于负责任、有爱心地生活：关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作，并喜欢集体生活。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。

能对问题提出自己的想法和看法。

在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

2.学情分析：（1）基于健康、安全地生活：一年级学生年龄小，刚刚入校，一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感，还不能拥有积极的上学心态。

（2）基于愉快、积极地生活：刚入学的学生，有一部分学生有紧张不安等情绪，还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。

（3）基于负责任、有爱心地生活：刚入学的学生，不懂得分享与合作，在成人的帮助下逐渐形成热爱生活，喜欢集体生活的意识。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：一部分学生能悦纳自己的.新身份，适应自己的角色变化，但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。

3.教材分析：《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。

要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

教学目标：1.体会成为小学生的角色变化。

2.认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。

3.感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

评价任务：1.通过故事，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

2.通过回忆、帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。