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一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《开开心心上学去》是统编版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第一课。
本课主要围绕学生新入学的感受和体验展开，引导学生适应新环境，喜欢新学校，认识新朋友，以积极的心态开始小学生活。
教材以生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、熟悉校园环境、了解学校的活动等内容。
通过这些内容，帮助学生建立对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。
二、学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们可能会感到兴奋、紧张或不安，需要时间来适应新的学习和生活方式。
大部分学生在幼儿园阶段已经接受了一定的教育，但小学的学习和生活与幼儿园有很大的不同。
他们需要学习遵守学校的规章制度，学会与同学和老师相处，掌握基本的学习方法和技能。
此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标情感态度与价值观目标感受成为小学生的喜悦，体会学校生活的丰富多彩。
培养对学校的认同感和归属感，热爱学校，热爱学习。
知识与技能目标认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。
学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。
过程与方法目标通过观察、交流、游戏等活动，了解学校生活，适应新环境。
在活动中培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点教学重点认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。
学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。
教学难点培养学生对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。
五、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，从今天开始，你们就是一名小学生了。
欢迎大家来到我们的学校，开始新的学习生活。
提问：同学们，你们知道小学和幼儿园有什么不同吗？播放视频播放一段小学生上学的视频，让学生直观地感受小学生活的丰富多彩。
人教版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的第一课，主要围绕学生的日常生活和学习展开，旨在培养学生良好的学习习惯和积极的生活态度。
本课内容丰富，包括学习的重要性、如何适应学校生活、与同学老师的相处等。
通过本课的学习，学生可以更好地适应新的学习环境，培养良好的学习兴趣和习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于新的学习环境和生活有很强的好奇心，同时也存在一定的陌生感和不适应。
他们对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.难点：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、故事等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放学生入学时的照片，引导学生回忆入学的情景，激发他们对学校的喜爱。
2.新课导入：教师简要介绍本课的内容，引导学生学习课文《开开心心上学去》。
3.课文学习：学生朗读课文，教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演课文中的角色，体验学校生活。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的感受和经历，交流如何与同学老师相处的方法。
6.总结提升：教师引导学生总结本课的主要内容，强调学习的重要性和与同学老师建立良好关系的重要性。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
《开开心心上学去》教学设计
反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！
设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同
师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？
展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“开开心心上学去”，这是学生在新的一学期开始的初始阶段，对于他们来说，这是一个新的环境，新的同学，新的老师，所以这个单元的主题旨在让学生认识到小学生活的乐趣，培养他们积极向上的心态，让他们能够适应新的生活。
在第一课时中，主要让学生通过各种活动，了解到学习的重要性，让他们能够积极地参与到学习中来。
同时，也让学生明白，学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
二. 学情分析面对的是一年级的新生，他们对新环境充满了好奇，同时也存在一定的陌生感。
他们对于学习，有的可能充满了期待，有的可能还存在疑惑。
他们的自主学习能力有限，需要我们老师的引导。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣。
2.让学生能够适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
3.通过活动，培养学生的团队协作能力，让他们能够更好地与同学相处。
四. 说教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。
2.让学生能够适应新的学习环境，这是本节课的难点。
五. 说教学方法与手段我将采用情境教学法，通过各种有趣的活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而培养他们的学习兴趣。
同时，我会利用多媒体教学，让学生更直观地感受到学习的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的动画，让学生了解到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：我会通过讲解，让学生了解到学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
3.活动环节：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己学习的乐趣，从而培养他们的团队协作能力。
4.总结环节：我会让学生说说自己对本节课的感悟，让他们能够更好地理解学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计将会以关键词的形式呈现，如“学习的重要性”、“学习的乐趣”等，通过这些关键词，让学生能够一目了然地了解到本节课的主要内容。
开开心心上学去教案教学目标：1.体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦，能以愉快、积极的心态面对上学。
2.学会克服紧张等不良情绪，在校园里情绪安定，心情愉悦，对校园生活充满期待，初步适应小学新生活。
3.学会爱惜书本，爱护学习用品，能在师长的协助下学会整理书包。
教学重点：克服紧张不安等不良情绪，形成对新环境的认同感与喜悦感，并拥有积极的上学心态。
教学难点：通过交流、游戏等活动，愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
教学过程：（一）环节一：通过回忆上学第一天的经历，认识到自己身份的变化，体会小学生这一角色所带来的成长的喜悦，从而能以愉快、积极的心态去上学。
1.我是小学生了（1）师生之间简单自我介绍（2）热身活动：同学们跟唱播放视频：上学歌。
2.我的开学第一天（1）谈话：同学们，经过了漫长的假期，你们现在已经正式成为一名小学生了。
（2）提问：开学第一天爸爸妈妈对你们说了什么？同学甲:妈妈让我做个乖孩子。
同学乙:爸爸让我听老师的话，和同学交朋友。
【设计意图】体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.小学和幼儿园的区别（1）提问：同学们知道小学和幼儿园的区别吗?播放视频：小学和幼儿园的区别。
还有小朋友补充吗？小学和幼儿园还有哪些区别，那小朋友看看窗户外头我们的学校大不大，比你们的幼儿园是不是大一些，幼儿园里有滑梯用来玩耍，我们现在趴的桌子用来学习。
（2）过渡：播放视频:一年级新生歌。
（3）谈话：小朋友第一天来学校是开心还是不开心呢？同学甲：害怕上学，身边的人不认识。
同学乙：很高兴认识新朋友，还能学习知识。
那我们看看这两个同学是不是和你们一样。
小结：其实王晓和大家一样，有即将上学的喜悦，也有面对陌生环境的担忧，但是，因为有家人的期盼、老师的关爱和同学的陪伴，她战胜了自己的担心，不再害怕。
在她看来，上学成为了一件快乐的事。
那我们也要向她学习。
【设计意图】通过回忆自己开学第一天的心情，感受家人的期盼、老师的关爱和同学的陪伴，加深对上学意义的认识，对学生身份的认可。
部编人教版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去教案 (2)
开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
3、板题：我上学了。
4、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
部编人教版道德与法治一年级上册：第1课《开开心心上学去》教学设计第二课时
第一课开开心心上学去
教材分析：
《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长极不放心，又对孩子充满期待。
本课的设计目的是通过现实情境的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活热爱学习的情感。
教学时可从学校环境布置，师生迎新等方面，帮助学生消除紧张，焦虑的情绪。
学情分析：
一年级新生面临的最大问题是对学校环境的适应问题。
相对于幼儿园来说，小学在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是孩子人生中的一个重大转折。
因此，帮助他们适应新生活是本主题的主要任务。
教学内容：
主题二：《发新书，爱护书》
教学目标：
1. 知识与技能：让学生了解上学的意义，引导学生适应学校，喜欢上学。
2.情感态度价值观：教育学生有礼貌，爱护新书，学习整理书包。
3.行为与习惯：学会包书皮，养成爱护新书的好习惯。
4.过程与方法：在游戏及参加等活动过程中，初步学习爱护书，学习整理书包的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重点：
知道自己是小学生了，要养成爱护书的好习惯。
教学难点：
体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备：
1.教师准备：
（1）幻灯片，发新书时的照片。
（2）准备歌曲《上学歌》。
2.学生准备：《入学通知书》和击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。
第二课时
教学过程：
一、发新书，爱护书
（一）课件播放发新书的图片。
1.学生回忆当时的情景，和同学交流拿到书后的感受，说说都领到了哪些科目的书。
2.教师现场发书，注意观察学生接书的动作，表扬那些双手接书的学生，并称赞说“谢谢老师”的学生。
3.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录、在教学生怎样看书。
（二）播放爱护图书的视频。
1.引导学生感受不爱惜书本的坏处，提高爱护书籍的意识。
2.学生分组讨论怎样才能保护好书籍，教师随机指导，学生总结。
（包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，看书前洗手等等。
）（三）学读儿歌
1.教师引导学生读教材第5页的儿歌，学习整理书包。
2.大家一起练习读儿歌。
3.学生自己读。
4.引导学生说说儿歌都写了哪些内容。
5.按照儿歌说的大家一起整理书包。
结束后，老师和孩子们一起选出整理的好的书包，对书包的主人给予表扬，请
他们向大家介绍经验，说说怎样才能整理好书包。
（四）比一比，看谁做得好。
1. 教师要求学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。
2.请学生依照当日课程表的安排，对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包里。
3.教师指导学生将应该放进书包里的物品放在书包的不同位置，以摆放整齐、分类清楚为原则。
二、教师小结：同学们，我们背上新书包，开开心心上学去，懂得了要爱护书籍，还学会了整理书包，小小年纪就学会了这么多东西，你们真棒！
三、布置作业
（一）孩子们回家和爸爸妈妈说一说，今天在学校一天发生的事情，学到了哪些东西，和家人分享上学的喜悦。
（二）咨询家长保护书籍的好办法。
（三）和家长一起为自己的新书穿上美丽的衣服。
板书设计：
第一课开开心心上学去
爱新书，爱书包
背上新书包
保护新书
整理书包教学反思：。
