最新人教部编版七年级上册道德与法治《少年有梦》说课稿

部编道德与法治七年级上册第一课-第2课时《少年有梦》说课稿doc一. 教材分析《少年有梦》这一课时的内容，主要围绕“梦想”这一主题，让学生认识到每个人都有自己的梦想，并通过努力去实现。

通过本节课的学习，让学生理解到梦想对于一个人成长的重要性，以及如何去追求自己的梦想。

在教材中，通过生动的案例、贴近学生生活的事例，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢地去追求。

同时，教材还注重培养学生的法治意识，让学生明白在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，有自己的想法和追求。

但同时，他们又面临着诸多困扰和挑战，对自己的未来充满迷茫。

因此，在这个阶段，引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求，对于他们的成长具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要性，学会如何去追求梦想。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对未来的向往，培养学生的法治意识，使他们懂得在实现梦想的过程中，要遵守法律法规，做一个有担当、有责任的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想的含义，认识到梦想对于个人成长的重要性，学会如何去追求梦想。

2.教学难点：如何引导学生思考自己的梦想，并激发他们去追求。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的独立思考能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于梦想的短视频，引发学生对梦想的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：分享一些成功人士追求梦想的故事，让学生从中汲取启示，认识梦想的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的梦想以及如何去追求。

《少年有梦》说课稿一、说教材：《少年有梦》是七年级《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时，为中学时代的起步树立正确的梦想目标，努力奋斗，努力改变，也为培养正确的人生观、价值观打好基础。

二、说教学目标：本节课的教学目标我分为三方面说的，1. 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。

（情感、态度、价值观）2. 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。

（知识能力）3. 实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。

（知识能力做法）三、说教学重点梦想的意义，树立正确的梦想是本节课的重点，为此，我先运用歌曲引入梦想的课题，这时激起学生要有梦想的共鸣，再借着引用教材的活动分组交流，让学生进一步谈自己的梦想，教师引导学生要树立正确的梦想，最后集体阅读诗歌等形式逐步明确梦想的含义、梦想的意义，层层引入，学生比较容易接受，掌握。

这里设计的活动比较多，小组交流、集体阅读、教师引导等综合运用进行，有利于学生掌握重点。

四、说教学难点为实现梦想而努力是本节课的难点，在这里我利用教材11页探究与分享让小组探究交流评析观点，明确现实与梦想的关系，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。

再运用莱特兄弟圆梦故事告诉学生要为梦想而努力，努力去做，努力去坚持，从而突破难点。

五、说教法本节课内容不多，但需要学生了解的知识很多，我采用了讲授引导、讨论交流、阅读、练习等多种教学方法进行。

六、说教学反思由于是新教材，我们都在探索学习中，也有个适应的过程，与同行们在此交流很荣幸。

在教学中我对古文诗句的理解不深刻，与学生的交流还需切合，学生对知识的掌握、课堂中主体作用的发挥也需要不断改进，。

难点完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

五、单元
整体教学
思路
（一）设计思路：
（二）单元实施：
子任务一：开启初中生活
内容安排课时
设置
达成评价任务活动当堂
检测
奏响中学序曲1了解我们对初中生活
充满期待，理解初中生
活是成长的礼物，掌握
怎样正确应对初中生
活。

通过创设情境、案例分析
等手段，理解初中生活是
成长的礼物，掌握怎样正
确应对初中生活。

组织学
生小组合作探究等活动，
培养学生珍惜初中生活
的情感。

课堂学
历案效
果检测
部分
规划初中生活1了解规划的含义，理解
为什么要规划初中生
活，掌握如何规划初中
生活。

通过创设情境，引导学生
了解规划的含义，理解为
什么要规划初中生活。

通
过分组讨论、交流合作、
教师引导等方式让学生
在参与中逐步解决问题
和困惑，有所收获和感
悟。

课堂学
历案效
果检测
部分
炼
提
单元大概念：少年有梦
分解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养总目标阶段目标重难点。

道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第1课少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》是部编版七年级上册第一单元的第一课，本课内容紧紧围绕“梦想”这一主题，让学生认识梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，从而激发学生努力实现梦想的勇气和决心。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，引导学生思考、探讨和反思，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生梦想丰富，具有强烈的好奇心和求知欲。

但同时，他们面临着生理、心理、社会等多方面的挑战，容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识梦想，树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享、反思等方式，培养学生学会与人沟通、合作，提高自我认知和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养学生的责任感和使命感，使学生树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到梦想的重要性，明确少年的梦想与个人的人生目标、时代的脉搏紧密相连。

2.难点：引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发学生努力实现梦想的勇气和决心。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、分享、反思等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

3.案例分析法：精选典型案例，引导学生思考、探讨和分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《青春梦想》，引导学生思考少年的梦想，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分享马云、杨澜等成功人士的成长故事，让学生了解梦想的重要性和实现梦想的艰辛。

少年有梦说课稿一、说教材对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。

但是，面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。

少年有梦本框共安排两目内容：第一目“有梦就有希望”。

这一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。

第二目“努力就有改变”这是本框教学的重点和难点，这一目开始和学生破解“怎样实现中国梦”这一难题。

本课所依据的课程标准的相应部分是政治认同部分的“理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”以及健全人格部分的“养成自尊自信的人生态度”。

二、说学情对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。

但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。

三、说教学目标1、【政治认同目标】通过引导学生将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，培养学生对积极承担中华民族伟大复兴任务的政治认同。

2、【道德修养目标】通过分析并掌握实现梦想的途径和方法，培养努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者的法制观念，3、【法治观念目标】通过认识自身梦想，努力实现梦想的过程中健全坚忍不拔、乐观开朗、自立自强等意志品质的人格。

4、【健全人格目标】积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

5、【责任意识目标】认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。

《少年有梦》说课尊敬的各位领导、老师，大家好。

我是今天的说课人魏中伟，今天我说课的题目是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的《少年有梦》。

下面我将从学情、教材、教法、学法、教学过程、板书设计六个方面来展开我的说课。

一、说学情这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。

这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。

但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。

因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。

二、说教材针对学生的实际情况，我又从教材地位与作用、教学目标、教学重难点三方面对教材进行分析。

1、教材地位与作用：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。

本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。

既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。

因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。

同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。

2、教学目标：基于学情和教材分析，以及本学科特点，我制定出以下教学目标：情感态度与价值观目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。

能力目标：提高学生对人生梦想的思考能力；培养学生进行人生规划和解决实际问题的能力。

知识目标：理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。

3、教学重难点：结合学生的实际情况和教材内容，我制定了以下教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想由于梦想与现实的关系比较抽象，理论性较强，学生做到真正的掌握和理解需要一定的难度，因此我制定以下教学难点：梦想与现实三、说教法我国著名教育家陶行知曾经说过“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们所知道的教给学生”。

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课第二课时少年有梦说课稿一. 教材分析《道德与法治》是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本课时的内容是少年有梦，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解努力的意义，并学会如何去努力。

教材通过生动的案例、有趣的活动和引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，激发学生的努力热情。

二. 学情分析面对刚进入初中的七年级学生，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也可能面临着各种困惑和挑战。

在这个阶段，学生开始思考自己的人生目标和价值追求，对自己的未来有着无限的想象。

然而，他们也可能会遇到挫折和困难，需要学会如何面对和解决。

因此，本课时的教学需要结合学生的实际情况，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们的努力动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解梦想的意义，明确努力的方向，学会如何去努力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解努力的意义，学会如何去努力。

2.难点：如何引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发他们的努力动力。

五.说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本课时将采用多种教学方法和手段：1.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解梦想的重要性和努力的意义。

2.小组讨论：学生进行小组讨论，促进他们独立思考和合作交流。

3.问题引导：通过提问引导学生深入思考，激发他们的思维活力。

4.活动参与：引导学生积极参与课堂活动，增强他们的实践能力。

六.说教学过程本课时的教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过一个有趣的谜语，引导学生思考自己的梦想，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：介绍一个成功人士的经历，让学生了解梦想的重要性和努力的意义。

《少年有梦》观摩课说课稿一、说教材《少年有梦》是部编版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。

本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。

学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。

1.教学目标①知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

②理解为实现梦想而努力的要求。

③感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

2.教学重点：有梦就有希望3.教学难点：努力就有改变二、说学情七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

三、说教法和学法从学生的实际情况出发，在课程标准以学生逐步拓展的生活为基础的要求下，我采用了举例分析法，微课法、小组讨论法等教学方法以及学生自主学习和合作探究相结合的学习方法。

四、说教学过程环节一：导入新课教师播放《大梦想家》，邀请学生跟唱并谈听后的感想。

学生初步感知梦想这个词，教师顺势提问什么是梦想？梦想有何重要作用？导入到新课学习之中。

音频的形式可以调动学生参与课堂的积极性，提高学生参与课堂的热情，为本节课的顺利开展奠定基础。

环节二：新课讲授(一)有梦就有希望活动一编织梦想教师采访学生他们的梦想，学生大多从职业梦想分享，比如长大后当医生、当老师、当科学家等，教师适时引导学生梦想并非只有个人的职业梦想，还有社会梦想、国家梦想等角度，并播放杜兆泽川的演讲视频，请学生分享杜兆泽川的梦想，既有自己的职业梦想，还有为国家争光的社会梦想。

活动二感恩梦想教师组织学生齐读《我为少男少女歌唱》，提问学生：梦想有何重要性？学生同桌交流进行分享：梦想可以激发我们的生命热情和勇气；可以促进社会的进步和发展；与人生目标相联系；与时代脉搏相连。

《少年有梦》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用本课是七年级上册第一单元第一课第二框第二目的内容。

本目是在第一目初步认识梦想重要性的基础上，主要解决怎样努力实现梦想，着力介绍努力的方式方法。

通过本目的学习，引导学生探寻梦想与现实的关系，建立起努力就有改变的生活信念。

（二）教学目标根据课程标准“成长中的我”的内容：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”。

结合本课实际，我确定了如下目标：1.情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度2.能力目标：初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力3.知识目标：懂得努力就有改变的道理。

掌握追逐梦想、实现梦想的方法（三）教学重难点初中学生对于实现梦想往往只停留在心动的阶段，对梦想与现实之间的关系还缺乏思考，需要引导学生付诸行动，为学生提供具体的方法支持，结合课程标准，我将本目的教学重难点确定为：如何努力实现梦想二、说学情初中学生的脑中有很多异想天开的梦想，上一目的学习“有梦就有希望”为这节课的圆梦奠定了情感基础。

但由于心理素质和自身阅历的限制，还分不清梦想与现实的关系。

因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮学生建立起努力就有改变的信念，并掌握努力的方式方法。

三、说教法根据上述对教材和学情的分析，以及新课改的要求，我主要采用提问教学法和讨论法。

四、说学法为发挥学生在学习活动中的主体地位，我采用合作学习和探究学习。

通过提供相关知识背景，创设具有探究性的问题情境，开展课堂讨论，在合作与交流中切实体验。

五、说教学过程(一)问题导入上一目的学习学生已经理解了梦想是重要的人生主题，承接第一目的内容，向学生提出：“如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？通过抛出这样一个批判性的问题，引发学生进一步探究的兴趣，引领学生带着这样的思考进行本目的学习。

（二）活动感悟，探究新知（下面我将通过几个活动让学生感悟，探究新知）活动一：（1）选取莱特兄弟实现飞翔梦想的故事《为人类插上翅膀的莱特兄弟》（从最初仿制竹蜻蜓，经过上千次风洞实验，再到近千次的滑翔飞行，最后终于成功制出以内燃机为动力的飞机）（2）读完这个故事，设计层层递进的三个问题：1.从莱特兄弟圆梦的故事中，你明白了什么道理？引导学生得出：努力就有改变。

1.2《少年有梦》说课稿说教材思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。

9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。

说学情有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。

梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。

有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。

没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

说教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。

说教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实说教学方法启发式教学方法、案例分析法、讨论说教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。

三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。

提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生回答：有。

2024新人教版初中七年级道德与法治上册——《第一单元少年有梦》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析《少年有梦》单元作为初中道德与法治七年级上册的开篇之作，承载着引导学生顺利过渡至初中生活，构建正确自我认知，明确个人梦想，并深刻理解学习在实现梦想过程中不可替代作用的重要使命。

本单元精心设计，分为三课及一个单元思考与行动环节，旨在全方位促进学生的心智成长与实践能力提升。

第一课《开启初中生活奏响中学序曲规划初中生活》是学生初中旅程的起点站。

它不仅帮助学生认识到初中生活与小学的不同之处，更引导学生面对新环境、新挑战时保持积极态度，学会主动规划自己的初中生活。

通过这一课的学习，学生将初步掌握设定目标、管理时间等基本技能，为后续的学习与生活奠定坚实的基础。

第二课《正确认识自我认识自己做更好的自己》深入学生的内心世界，通过一系列富有启发性的活动和反思，引导学生全面而客观地审视自我，既包括认识到自己的长处与潜能，也不避讳自身的短处与不足。

这一课鼓励学生拥抱真实的自我，学会自我接纳，并在此基础上不断追求自我提升与成长，培养出健康向上的自我观念。

第三课《梦想始于当下做有梦想的少年学习成就梦想》则将目光聚焦于梦想的力量。

它引导学生深刻理解梦想对个人成长的意义，激发他们内心的激情与动力，学会将宏大的梦想分解为可操作的小目标，并一步步付诸实践。

更重要的是，这一课强调了学习在实现梦想过程中的核心地位，让学生明白，持续的学习与努力是通往梦想彼岸的桥梁。

单元思考与行动环节是对前三课知识的综合应用与深化。

通过设计贴近学生生活的实践活动，如制定个人成长计划、参与社区服务、进行小组项目研究等，让学生在实践中体验、感悟，将理论知识转化为实际行动，从而加深对自我、梦想及学习价值的理解，学会将所学应用于日常生活，真正成为有梦想、有行动、有担当的少年。

《少年有梦》单元是一次心灵与智慧的双重启航，它不仅关乎知识的传授，更是一次关于成长、梦想与责任的深刻探索，旨在引领每一位初中生，在追梦的路上，勇敢启程，不懈奋斗，最终绽放出属于自己的光彩。

《少年有梦》教学设计一、课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。

具体对应的内容标准：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。

二、学习目标及重难点1.通过梦想展览厅、梦想之我见、诗歌之感悟等活动知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，能说出梦想的意义。

（重点）2.通过解读苏翊鸣夺冠后的那封信感受梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连。

（重点）3.通过品读苏翊鸣的追梦故事认识到梦想的实现离不开努力付出，懂得努力的方法。

（重点、难点）三、教学重点与难点教学重点：努力就有改变。

教学难点：努力就有改变。

四、教学思想坚持“学生为本”的理念，遵循学生身心发展规律，着力发展学生核心素养。

凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。

坚持与时俱进，不断更新课程内容，体现时代性。

以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人。

突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。

综合运用多种评价方式，促进知行合一。

五、教学方法与工具：情景教学法、诗歌赏析法、故事品读法、小组讨论法；自主、合作、探究的学习方法。

六、预习任务：1.观看央视纪录片《百年潮∙中国梦》2.提前查阅课本中出现的经典名句的含义及出处。

“志之所趋,无远勿届，穷山距海，不能限也。

志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。

”“功崇惟志，业广惟勤。

”七、教学过程引导学生梳理本节课的收获：1.下列选项中，关于梦想理解错误。

第2课时少年有梦1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。

2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。

二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

2.梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机” 一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。

（1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？（2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

有梦想，就有希望。

它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。

3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》（1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离。

有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

4.少年的梦想的特点材料一海伦•凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。

”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。

（1）海伦•凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。

1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。