高考政治一轮复习课件：必修四生活与哲学第二单元探索世界与追求真理(共24张PPT)

第二单元 探索世界与追求真理
一、世界的物质性［p100］
考点：
(1)哲学的物质概念［p100（2）］ ⑵自然界的物质性［p101（3）］ ⑶人类社会的物质性［p101（2）］
(1)哲学的物质概念：（考点） 知识点：
物质是不依赖于人的意识，并能为 人的意识所反映的客观实在。 世界是客观存在的物质世界，世 界的真正统一性在于它的物质性，世界 的本质是物质。
A
(4)物质运动的规律：（考点）
知识点：
物质运动是有规律的，一切事 物的运动变化和发展都是有规律 的，没有规律的物质运动是不存 在的，没有规律的世界是不可思 议的。
⑸规律的概念： （考点）
知识点： 规律是事物运动过程中固 有的、本质的、必然的、稳定 的联系。
⑹规律的客观性和普遍性： （考点）
知识点：
二、意识的作用（P103）
考点 ⑴意识的内容与形式［P103（1）（2）］ ⑵意识的能动作用［P103（1）］ ⑶意识能动性的特点［P103（1）（2）］ ⑷意识能动性的表现［P103.1.2］
⑸客观规律与意识的能动作用 ［ P101 （ 2 ）
P103.1.2 ］
⑹尊重客观规律与发挥主观能动性［P101（3） （4）］ ⑺一切从实际出发，实事求是［P103（1）］
知识点：
意识能动性的特点： A目的性、 B计划性、 C主动创造性、 D自觉选择性。
⑷意识能动性的表现 考点
知识点：
意识对改造客观世界具有指导作 用是意识能动性最突出的表现。 人们在意识的指导下能动地改造 世界，即通过实践把意识中的东西变 成现实的东西，创造出没有人的参与 永远也不可能出现的东西。
⑸客观规律与意识的能动作用 考点
⑺一切从实际出发，实事求是 考点

质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式，故选C；ABD观点错误。
【答案】
C
【变式训练】
（2008上海卷14）近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势
无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这说明（ A. B. C. D.物质是运动的内在动力
）
【解析】“……无不改……无不积……无不变迁……无不移易”说明了
2.
点评
并不矛盾。前者是指世界上的一起事物都存在千差万别、千变万化 的物质形态和现象。但世界的本质只有一个，是物质而不是精神，这就是世
界的统一性。
【高考题例】
（2009山东22）和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人
与自然和谐思想的语句是（
）
①己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》） ②天地与我并生，而万物与我为一。（《庄子》） ③万物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）
所谓“能为人的意志所反映”，就是说物质具有可知性，能被
人们所反映、所认识。 注意：物质的唯一特性是客观实在性，物质的根本属性和存 在方式是运动。
【误区警示】
1. 点评
物质是从各种物质的具体形态中概括和总结出来的。物质与物质的
具体形态是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，而不是多数与少
数、整体与部分的关系。认为“物质是万事万物之和”，实际上是把物质与 各种物质的具体形态看作是整体与部分的关系，因而是错误的。
，改造客观世界，造福于人类。
【考点分析】
规律是物质运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的
再次，任何规律都是事物运动过程中的必然联系。规律就是事 物的必然联系，而不是偶然联系。只有事物变化发展中的确定 最后，规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易 逝的联系。

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答案:答案示例一:该同学的观点有合理性。①矛盾的普遍性和 特殊性相互联结。特殊性离不开普遍性,要制定好自己的生涯规划, 就要借鉴他人的成长经验,这样可以少走弯路,更快发展。
②普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。每个人的成 功都有他的独特条件,在制定生涯规划时应根据自身实际,选择适 合自己的专业和成长道路,而不能照搬他人的经验。
送给世界人民的礼物,对防治疟疾等传染性疾病、 促进和推动作
维护世界人民健康具有重要意义”。
用。
-3-
问题思考 结合青蒿素的研发过程,说明认识对实践的依赖关系。 答案:屠呦呦团队历经多年对青蒿素的研发过程表明,实践是认 识的基础。①实践是认识的来源。屠呦呦团队通过翻阅医书和大 量实验成功提取青蒿素。②实践是认识发展的动力;几十年艰苦卓 绝的努力、大量的实验,推动了人们对疟疾疾病治疗水平的不断提 高。③实践是检验认识的真理性的唯一标准;青蒿中提取的青蒿素 被誉为“中国神药”,全球数亿疟疾患者因此而受益。④实践是认 识的目的;研发青蒿素是为了战胜疟疾疾病,满足人们的实践需要。
-4-
文化哲学辨析评论(析)类主观题解法 一、考法揭秘 文化哲学辨析评论(析)类试题是一种较为常见的高考主观题的 题型。辨析题的题型由辨和析两部分组成,它的特点是有辨有析, 辨析结合。辨是指辨别判断,析是指对判断的分析说明。这类试题 一般提供一定的情境材料,要求运用所学的知识对情境材料反映的 现象或问题谈谈自己的看法和认识,旨在考查综合能力。常见设问 有“如何认识”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现 象”“如何看待问题”“如何评价问题”“对观点赞成还是反对, 并阐释理由”等形式。 按照高考呈现的考查方式主要涉及以下两种典型类型:①正反选 择性评论类——对情境材料提供的某一观点,进行正反两种态度 (赞同或不赞同)的选择性论证。②观点评析类——对“某一观点” 运用某个哲学观点加以评析(辨析或简评)。

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
三 规律
1、含义 事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2、规律的客观性和普遍性
（1）客观性 ：规律是客观的，不以人的意志为转移的，既不能被 创造，也不能被消灭。
（2）普遍性 ：自然界、人类社会、和人的思维，在其运动、变化和 发展过程中，都遵循其固有的规律。
四 物质与意识的辩证关系
1、物质决定意识 （1）从起源上看：意识是物质世界长期发展的产物
滴水石川→低等动物应激感应特性→高等动物的心理活动
所以，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
✓ 人的意识是自然界长期发展的产物
✓ 人的意识是劳动和社会的产物 （2）从生理基础上看 ：意识是人脑的机能 （3）从内容上看 ：意识是客观存在的主观映象。
④目的强调认识回到实践中，服务实践
①正确认识、科学理论→促进
②错误→阻碍
5、实践与认识的辩证 关系原理的方法论
①重视实践的作用，在实践中检验和发展认识
②重视科学理论的指导作用，坚持理论和实 践相结合
七 真理
1、含义
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确 反映。
2、特征
（1）客观性（最基本的属性） （2）有条件的 ：任何真理都有自己适用的条件和范围 （3）具体的 ：相对于特定过程而言，是主观与客观，理论与实践的
具体的历史的统一。
七 真理
1、含义 2、特征 3、真理和谬误的关系
（1）区别 ：含义不同，真理和谬误的界限不容混淆。 （2）联系 ：①相互依存，互为前提。
②在一定条件下相互转化。 真理和谬误相伴而行
七 真理
1、含义 2、特征 3、真理和谬误的关系 4、三个统一

3.随着航天观测的不断深入，古人称为“玉轮”“桂宫”的月球， 被确认为其组成物质与地球基本相同。这有力地证明了
（）
答案 D 解析 随着航天观测的不断深入，确认其组成物质和地球基 本相同,并不存在上帝，科技的新发现论证了世界的真正统一 性在于它的物质性。B项错误；A、C两项正确但不符合题意。
➢核心考点·题眼突破
联 系
①物质世界是绝对运动和相对静止的统一 ②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。只承认绝 对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
三、物质运动的规律 1.规律的概念：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、 稳定的联系。（考点5） 2.规律的客观性和普遍性（考点6） （1）世界观原理： ①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它 既不能被创造，也不能被消灭。 ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化 和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
2.高考试题的设置往往是几个知识点的整合，以选择题形 式呈现较多，有些选择题以漫画、名人名言出现。非选择题 的设问切入点小，考查的知识点比较具体。在2014年的高考 中，预计将以自然灾害、国家宏观调控政策等社会热点材料 为背景，考查意识的能动作用、尊重规律、实践与认识的关 系等重要知识。
3.在复习中，要在对基本概念、基本原理掌握的基础上， 根据物质→意识→意识能动性→认识规律→实践→认识发展 的内在联系，打破章节界限，形成知识网络，准确理解重要 原理。要着重把握从不同角度对世界物质性原理进行表述； 用对立统一的观点理解运动与物质、运动与静止、人与规律 的关系。多角度透视意识的本质，理解意识的不同形式，识 别意识能动性的表现。熟记实践与认识关系原理，理解人类 的认识能力和认识发展规律，树立马克思主义的实践观、真 理观。运用世界物质性、规律客观性、实践基础性、意识能 动性原理理解中国共产党解放思想、实事求是、与时俱进、 求真务实的思想路线。

忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
2．认识论哲理归纳与总结
(1)实践和认识的辩证关系
原理：①实践是认识的基础(实践决定意识)：实践是认识 的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识 的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 ②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其
规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确
也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发
挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用 的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律， 按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发
挥主观能动性有机地结合起来。
错误倾向：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、 盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，
答案
C
2．党的十八大提出，要全面落实科学发展观，努力建设美 丽中国，实现中华民族永续发展。阅读材料，回答问题。 材料一 十八大报告指出：“科学发展观是马克思主义同 当代中国实际和时代特征相结合的产物……把我们对中 国特色社会主义规律的认识提高到新的水平……是指导 党和国家全部工作的强大思想武器。”有人这样评价： 科学发展观是党理论创新的结晶，彰显了党的理论自信，
创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
1．“田家庵区庞氏家庭农场”于2013年4月24日经淮南市工 商局山南工商分局曹庵工商所申请注册登记，是淮南首 个注册成立的家庭农场。家庭农场搞的是农业规模化、 集约化、商品化生产经营，但它的主要劳动力仍是家庭
成员。以家庭为单位，可以方便农场经营决策，提高效
不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规

②历史性（理解）： 指人的实践活动都是历史地发展着。在不同的历史 发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平 是各不相同的。
刀耕火种时代
青铜、铁制工具时代
农业机械化时代（现代）
实践活动都是历史地发展着。 在不同的历史发展阶段，人类 实践的内容、形式、规模和水 平各不相同，都受到一定的历 史条件的制约
• (3) 实践具有直接现实性，是连接主观和 客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活 动,它可以把观念的存在变为现实的存在。
第六课 细节知识、易错易混知识
• 2．提醒(1)盲目的实践是错误意识指导下 的实践，而不是无目的、无意识的活动。
• (2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动， 并不排斥单个人的活动。
实 践 具 有 客原 观因 物 质 性
①实践的构成要素 都是客观的.
A、实践的主体 Hale Waihona Puke 、实践的手段C、实践的对象
②实践活动的过程是物质相互作用的过程， 这个过程及结果是受客观事物及其运动规 律制约的,也具有客观性
2、实践的基本特点（特征）：
（2）实践具有能动性
实 践 具表 有 能现 动 性
①、实践是人有目的、有意识的活动
2、实践的基本特征（特点）：
（1）实践具有客观物质性 （2）实践具有能动性 （3）实践具有社会历史性
总之，实践是人有意识、有目的地改造客 观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
1、马克思说过：“思想根本不能实现什么 东西。为了实现思想，就要有使用实践力量
的人。”这是因为实践具有（ A）
A、直接现实性 B、客观物质性 C、能动性 D、自觉选择性
• (2)真理与谬误既对立又统一。真理二者有 着严格的界限，不容混淆，不能说真理中 包含谬误的成分。二者相互依存、互为前 提，在一定条件下相互转化。

【技法训练】 (2017·江西模拟)漫画《手机“低头 党”的那些事》，有人这样解读， “低头党”整天刷微博留意粉丝的数 量，是一种在现实生活中缺乏关注，渴望在虚拟世界 得到关注的表现，是想在手机的世界里，找回生活中 没有的成功感。这表明( )
①意识对人的生理活动具有控制作用 ②人们不可能摆脱对现代科技的依赖 ③实践活动是一定社会关系中的人的活动 ④人的价值主要是看是否得到社会的承认 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【典型案例】 (2016·浙江文综·T28)漫画《水没多深》提醒我们
() A.失败是成功之母 B.客观事物是复杂的 C.没有调查就没有发言权 D.一个人只有亲身实践才能获得正确认识
【解析】选B。
选项
具体分析
结论
失败是成功之母，体现的是矛盾双方在
A 一定条件下相互转化
排除
得出水没多深的结论，是因为客观事物
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
B
入选
是复杂的，该人没有全面反映客观事物
选项
具体分析
结论
C 得出水没多深的结论，也是经过调查研 排除 究的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人们可以通过亲身实践或者间接实践获
D 得正确认识
排除
【方法技巧】 对于漫画类选择题，学生的失误主要表现在三方面： 一是不能准确把握漫画的内涵或实质；二是不能准确 把握题干设问的指向性；三是对题干与题肢是否存在 最直接内在联系把握不准。因此，解答此类选择题的 基本思路：

3．通过嫦娥三号月球探测，我们可以调查月表形貌与地 质构造、月表物质成分和可利用资源，进一步了解月球。这说 明( )
A．每个人的认识能力都是无限的 B．意识活动都在反映事物的本质 C．实践是认识的来源和发展动力 D．认识的真理性主要靠实践检验 [答案] C
[解析] 材料表明，人们通过科学实验可以获得对月球的 认识，说明实践是认识的来源；人们借助嫦娥三号这个认识工 具获得新的认识，说明实践是认识发展的动力，故选C。每个 人的认识能力是有限的，A错误。意识活动未必都在反映事物 的本质，B错误。认识的真理性只能靠实践检验，D说法错 误。
要闻点击 材料一 建设北斗卫星导航系统，对于提高我国的国际地 位，促进经济社会的发展，保障国家安全等，都具有十分重大 的意义。我国北斗卫星导航系统按照“三步走”的总体规划， 以“先区域、后全球，先有源、后无源”的总体发展思路分步 实施，形成突出区域、面向世界、富有特色的北斗卫星导航系 统发展道路，是一条适合中国国情的卫星导航发展路线。
材料二 我国在启动探月工程之初受到了来自各方面的质 疑。探月卫星的发射受到地日月的运动规律、发射场的气候、 火箭运载能力等诸多客观因素的影响，需要广大科研人员密切 协同、反复试验，为发射做好充分准备。通过嫦娥一号、嫦娥 二号两次任务，中国探月工程取得了丰硕的科学成果。嫦娥一 号任务获得大量原始科学数据，由此得出的科学成果进一步丰 富了人类对月球的认知。嫦娥二号任务深入研究了月球温度分 布和月壤特征，首次用星载太阳翼监视相机实现人类近距离观 察小行星图塔蒂斯。由着陆器和巡视器共同组成的嫦娥三号月 球探测器肩负月表形貌与地质构造、月表物质成分和可利用资 源调查等使命。
按照北斗建设计划，后续十年左右要建成全球性系统，投入经 费将达四五百亿以上，即使发展进程可能会由于某些意外事件 而推延，但整体系统和产业向前发展的趋势非常确定，不会改 变。目前，北斗卫星导航系统已成功应用于测绘、电信、水 利、渔业、交通运输、森林防火、减灾救灾和公共安全等诸多 领域，产生显导航系统、探月工程稳步推进，这是中国航 天发展迅速、航天项目前景看好的写照。阅读材料，回答问 题。

三维固基础
知识深研析
活用提技能
-6-
(2)物质的唯一特性是 客观实在性 。物质概念概括了宇宙间客观 存在着的一切事物和现象的 共同本质,而不是指某一种具体的 物质 形态。
(3)世界是物质的世界 ,世界的真正统一性在于它的 物质性。
三维固基础
知识深研析
活用提技能
-7-
2.世界是物质性的原因 (1)自然界的物质性 :自然界中的事物是按照自身固有的 规律形成 和发展的 ,都有自己的起源和发展史 ,都是统一的 物质世界 的组成 部分。 (2)人类社会的物质性 :从产生过程看 ,人类社会是物质世界长期 发展的产物 ;从基本构成要素上看 ,地理环境 、人口因素 和生产方 式都是客观的物质的要素 ,这三者集中体现了人类社会的 物质性。 (3)人的意识一开始就是 物质的产物。
名师点睛 运动是物质固有的根本属性和存在方式 ,强调物质离不 开运动 ;运动是物质的运动 ,强调运动离不开物质。
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三维固基础
知识深研析
活用提技能
3.运动和静止的关系 (1)世界上的一切事物都处在 运动变化 中,没有不运动的物质。静 止是运动的一种 特殊状态。 (2)物质世界是 绝对运动 和相对静止 的统一。只承认静止而否认 运动是形而上学的 不变论,只承认运动而否认静止则导致 相对主义 和诡辩论 。
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三维固基础
知识深研析
活用提技能
典例荀子说:“天不为人之恶寒也辍冬 ,地不为人之恶辽远也辍广。 ” 这句话表明 ( )
A.世界的真正统一性在于它的物质性 B.自然界先于人和人的意识而存在 C.自然界的事物是按自己的意志行事的 D.万事万物是不以人的意志为转移的
解析:荀子的话说明天地都有自己的运动规律 ,不以人的好恶而 改变,因此D项入选。 A项强调世界的本原 ,B项强调自然界的产生 , 都与荀子的话不一致。 C项否认了规律的客观性。