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第二单元：探索世界与追求真理复习提纲考点1、哲学的物质概念1、物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
2、①自然界的物质性A.自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的；B.自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分。
②人类社会的物质性：第一，从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
劳动创造人和人类社会。
第二，从存在上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。
这三者都是客观的物质的要素。
（这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
）第三，发展上看，人类社会的发展规律也是客观的。
③人的意识是物质的产物。
（人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的）。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
考点2、哲学的运动概念哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
概括了一切运动的共性，而这一共性是通过运动的具体形式表现出来的。
①物质和运动的关系原理：辩证唯物主义认为①物质是运动着的物质，运动是物质的存在方式和根本属性，物质离不开运动；即世界上的一切事物都在运动。
②运动是物质的运动，运动离不开物质，物质是运动的主体，物质和运动不可分割。
离开运动谈物质或离开物质谈运动都是错误的。
方法论：这就要求我们在事物的运动中把握事物，用运动、变化、发展的观点看问题。
两种错误观点：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
②绝对运动和相对静止原理：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。
运动是无条件的、绝对的，永恒的；静止是有条件的，相对的，暂时的。
动中有静，静中有动。
世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
方法论：这就要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。
复习教案：《探索世界与追求真理》第一章：认识世界1.1 认识世界的意义：帮助学生理解世界的基本规律，指导实践活动。
1.2 认识世界的方法：感性认识和理性认识相结合，从实践出发，透过现象看本质。
1.3 认识世界的任务：揭示事物的内在联系，预测事物的发展趋势。
第二章：实践与认识的关系2.1 实践与认识的辩证关系：实践决定认识，认识对实践具有反作用。
2.2 实践与认识的相互作用：实践推动认识发展，认识指导实践。
2.3 实践与认识的统一：实践与认识相互促进，共同发展。
第三章：真理的客观性、绝对性和相对性3.1 真理的客观性：真理是对客观事物及其规律的正确反映。
3.2 真理的绝对性：真理是普遍适用的，具有普遍性和长期性。
3.3 真理的相对性：真理是在一定历史阶段、一定条件下成立的，有待于发展完善。
第四章：认识的过程与方法4.1 认识的过程：实践——认识——实践……的无限循环。
4.2 认识的方法：辩证唯物主义认识论，主要包括归纳和演绎、分析和综合等方法。
4.3 认识过程中的困难和问题：主观主义、经验主义、教条主义等。
第五章：科学理论的作用和意义5.1 科学理论的作用：指导实践，推动社会发展。
5.3 学习科学理论的重要性：提高认识能力，指导实践活动。
第六章：辩证法与认识发展6.1 辩证法的基本原理：事物的发展是矛盾的统一和斗争的结果。
6.2 辩证法在认识过程中的应用：分析事物的内部矛盾，理解事物的变化发展。
6.3 辩证法与形而上学的区别：辩证法强调事物的联系和发展，形而上学则孤立静止地看待事物。
第七章：认识与价值观7.1 认识与价值观的关系：认识是价值观的基础，价值观影响认识的发展。
7.2 正确的价值观：符合客观实际，有利于社会发展和人类进步。
7.3 价值观的引导作用：指导人们的认识和实践活动，塑造人生观和世界观。
第八章：认识与创新8.1 创新的认识基础：对现有知识和理论的批判性继承和发展。
8.2 创新的过程：发现问题、提出假设、验证假设、推广应用。
微专题二探究世界的本质(世界的物质性与规律性)真题重练·体会高考1.(2024天津卷,10)习近平总书记擅长运用马克思主义哲学思维来阐述问题,留意思想方法和工作方法,比如坚持实事求是、坚持问题导向、坚持全面协调、坚持调查探讨等。
上述方法与马克思主义哲学原理对应正确的是( )A.坚持实事求是——物质与意识的辩证关系B.坚持问题导向——整体与部分的辩证关系C.坚持全面协调——物质与运动的辩证关系D.坚持调查探讨——冲突同一性与斗争性的辩证关系2.(2024全国Ⅱ卷,21)习近平指出:黄河流域生态爱护和高质量发展,要敬重规律,摒弃折服水、折服自然的冲动思想。
“禹之决渎也,因水以为师。
”大禹之所以能胜利治理水患,缘由在于敬重规律。
这说明( )①相识规律就能达到改造世界的目的②驾驭和敬重规律才能避开主观盲动③依据规律特点利用规律才能造福人类④按规律办事就不能变更其发生作用的条件和形式A.①②B.①④C.②③D.③④3.(2024全国Ⅱ卷,22)右图是2024年联合国生物多样性大会(COP15)会标,会标的设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化,反映人与自然和谐共生,与大会主题相呼应,具有显明的中国特色,深受好评。
这表明( )①优秀艺术作品总是要反映时代要求和实践须要②主体的学问和审美观对艺术创作有深刻影响③艺术作品表达的是创作主体的志向与情感,不具有客观内容④审美标准具有客观性,艺术作品的价值不因时代变更而变更A.①②B.①③C.②④D.③④4.(2024全国Ⅲ卷,21)“岁月不居,季节如流”。
这一客观规律谁也无法变更,可以变更的是人们对待时间的看法。
毛泽东讲,“一万年太久,只争朝夕”。
邓小平说,“我就担忧丢失机会。
不抓呀,看到的机会就丢掉了,时间一晃就过去了”。
人们在时间规律面前要“争”,要“抓”,其哲学依据是( )①时间的价值因人而异,没有客观性②承认时间规律的客观性是科学利用时间的前提③时间规律的普遍性确定了人们对待时间看法的统一性④时间的消逝是客观的,对时机的把握须要发挥主观能动性A.①②B.①③C.②④D.③④5.(2024浙江卷,25)新冠疫情出现后,内容不同、风格各异的条幅亮相各地街头:有醒目的抗疫方针,有简洁的防疫要领,也有幽默的防疫留意事项。
《探索世界与追求真理》复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《探索世界与追求真理》这一主题的核心概念和知识点。
2. 提高学生对相关知识的理解和应用能力，为后续学习打下坚实的基础。
3. 通过复习，激发学生对探索世界和追求真理的兴趣和热情。
二、教学内容1. 复习第一部分：探索世界的本质物质的定义和特性物质与反物质的相对性宇宙的起源和演化2. 复习第二部分：追求真理的历程科学方法的本质和作用科学实验和观察的方法科学理论的建立和验证三、教学方法1. 采用互动式复习方式，鼓励学生积极参与讨论和提问。
2. 通过实例和案例分析，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
3. 利用图表、图像等辅助教学材料，增强学生对知识点的理解和记忆。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性。
2. 作业和练习：布置相关的习题和作业，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和对知识点的深入理解。
五、教学资源1. 教材《探索世界与追求真理》2. 相关学术文章和研究报告3. 网络资源：科普视频、在线课程等六、教学活动1. 课堂讲解：教师对每个知识点进行简要回顾和讲解，突出重点和难点。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享对每个知识点的理解和看法，互相提问和解答。
3. 案例分析：教师提供一些实际案例，学生分析案例中涉及的知识点和原理。
七、教学实践1. 实验操作：学生参与实验操作，亲身体验和观察实验现象，加深对知识点的理解。
2. 观察任务：学生进行观察任务，记录和分析观察结果，锻炼观察和思考能力。
3. 研究项目：学生分组进行研究项目，深入探究某个知识点或主题，培养独立研究和解决问题的能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时反馈学生的学习情况。
2. 作业评估：教师对学生的作业和练习进行评估，给予及时的反馈和指导。
3. 小组评价：学生互相评价小组讨论和研究项目的表现，共同提高学习效果。
2023届高考政治单元复习：第二单元探索世界与追求真理（精选2篇）2023届高考政治单元复习：其次单元探究世界与追求真理篇1 其次单元探究世界与追求真理【老师版】第五课把握思维的奥妙预习导学一、学习目标了解意识是物质世界长期进展的产物了解意识是人脑的机能★理解意识是客观存在的反映★理解物质是本原的，意识是派生的，物质打算意识★理解意识的能动作用★坚持一切从实际动身，实事求是★理解发挥主观能动性和敬重客观规律的关系（留意理论联系，解决实际问题）二、重点难点（加★）三、自主学习四、学问体系建构探究质疑1.意识的产生是主观的。
2.有了人脑就有了意识。
3.意识是大脑的机能。
4.意识源于人们的主观想象。
5.意识活动的主动性和制造性，是人能够熟悉世界的重要条件。
6.意识对客观事物的反映只是停留在事物表面。
7.坚持一切从实际动身实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
8.人定胜天。
练习反馈一、单项选择题1.“自然是一本不隐蔽自己的大书，只要我们读它，就可以熟悉它。
”费尔巴哈的话说明白（ c ）a.人的熟悉力量是无限的b.意识对物质具有反作用c.意识能够反映客观事物d.意识不能脱离客观事物而存在2.北京同仁堂药店内有一副对联：“品位虽贵，必不敢减物力；炮制虽繁，必不敢省人工。
”正是靠着这份承诺，同仁堂从一家一般的家庭药铺进展成为国药第一品牌这表明( d )a.物质对意识具有打算作用b.精神不是万能的c.正确的思想意识是做工作取得胜利的打算因素d.正确的思想意识能促进客观事物的进展3.面对日益严峻的国际金融危机，总理多次强调：“在困难面前，信念比黄金和货币更重要。
”这启示我们（ b ）a.精神力气比物质力气更重要b.要充分发挥意识能动作用c.获得胜利取决于士气与信念d.要重视客观规律4.人们对将来的猜测，应当这样熟悉（ b ）①它是人脑对客观事物的反映。
②它是根源于现阶段的客观事物。
《探索世界与追求真理》复习教案一、教学目标1. 让学生回顾并掌握《探索世界与追求真理》的核心概念和理论。
2. 通过复习，提高学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 培养学生独立思考、合作探讨的学习能力。
二、教学内容1. 世界的本质及其发展规律2. 科学理论的内涵与特点3. 实践与认识的关系4. 认识的过程与方法5. 真理的客观性、绝对性和相对性三、教学方法1. 讲解法：教师对重点、难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发。
3. 案例分析法：选取相关案例，引导学生运用理论知识进行分析。
四、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解重点：针对世界的本质及其发展规律、科学理论的内涵与特点等内容进行详细讲解。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对实践与认识的关系、认识的过程与方法等知识的理解。
4. 案例分析：选取实例，让学生运用真理的客观性、绝对性和相对性等理论进行分析。
5. 总结提升：教师引导学生总结课程内容，强化记忆。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 选取一个实例，运用所学理论知识进行分析。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估其合作能力和思考能力。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估其对知识的理解和应用能力。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解其学习收获和困惑。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
2. 对于难点知识，采用多种教学方法相结合，帮助学生理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其学习的主动性。
4. 注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际相结合。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，加深对课程内容的理解。
2. 邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 引导学生阅读相关书籍、论文，加深对课程内容的研究。
《探索世界与追求真理》复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《探索世界与追求真理》这一章节的主要知识点，提高学生的理论素养。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、实践能力以及合作能力。
3. 激发学生对科学探究的热情，培养学生的创新精神和批判性思维。
二、教学内容1. 科学探究的基本方法2. 认识世界的本质3. 实践与认识的关系4. 真理的客观性、绝对性和相对性5. 求真理的过程及方法三、教学重点与难点1. 教学重点：科学探究的基本方法、实践与认识的关系、真理的客观性、绝对性和相对性。
2. 教学难点：科学探究方法的运用、实践与认识的辩证关系、对真理的理解。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生回顾和巩固相关知识点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
3. 课堂讲解：结合案例和讨论，进行课堂讲解，深入剖析知识点。
4. 互动提问：引导学生主动提问，解答学生心中的疑问。
五、教学过程1. 导入：简要回顾上一章节的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中涉及的科学探究方法、实践与认识的关系等。
3. 小组讨论：分组讨论案例，引导学生运用所学知识分析问题，并提出解决方案。
4. 课堂讲解：针对讨论成果，进行课堂讲解，深入剖析知识点。
5. 互动提问：鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。
6. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反馈：及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对《探索世界与追求真理》知识点的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的思考能力、实践能力和合作能力。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验科学探究的过程，加深对知识的理解。
··9WXYZG[\]^?@2AB◇安徽省阜阳市第五中学 马 勇１．高考对“探索世界与追求真理”专题考查的知识点高考对“探索世界与追求真理”专题考查的知识点，如下图所示。
３９近几年，高考政治试题对“探索世界与追求真理”专题考查的知识点有：客观规律性与主观能动性的关系，物质与意识的关系，实践与认识的关系，真理，认识的反复性、无限性、上升性，等等。
高考政治试题对“探索世界与追求真理”专题考查的形式有选择题和非选择题，其中非选择题占比重较大。
高考政治试题对“探索世界与追求真理”专题考查的核心素养有：树立唯物主义世界观，坚持一切从实际出发、实事求是；把握规律的客观性和普遍性，坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相结合；坚持实践观点，在实践中深化认识、发展认识，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，培养科学精神。
在复习备考中，同学们要以“意识的能动作用”为议题，明确意识能动作用的表现，探究新时代坚持新发展理念，弘扬民族精神和时代精神等正确意识的意义和途径，充分发挥正确意识在人们认识世界和改造世界中的作用；还要以“一切从实际出发，实事求是”为议题，探究物质和意识的辩证关系、客观规律性和主观能动性的辩证关系，明确一切从实际出发，实事求是，解放思想，与时俱进，增强政治认同；还要以“人的正确思想是从哪里来的”为议题，探究“实践—认识—再实践—再认识”的过程。
结合生活中的具体事例，探讨如何在实践中获得和深化认识、追求和发展真理，坚持实践观点，树立科学精神。
２．典例精析【例１】浩瀚的星空和深邃的苍穹，是自古不朽的自然之４０··美。
人类从未停止过仰望星空，仰望苍穹，那星空似乎伸手就能触摸到，能远离城市喧嚣，审视自己，对话本心。
这说明（ ）①仰望星空是意识特有的机能 ②星空是意识能动作用的产物 ③仰望星空能够激起自省意识 ④星空是意识能动反映的对象Ａ．①②Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．③④解析：人可以仰望星空，动物也可以仰望星空，意识是人类特有的机能但仰望星空不是意识特有的机能，①说法错误。
