2009年教海探航获奖名单

2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：暂无来源：《江苏教育．心理健康》 2020年第1期2019年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（以获奖者姓氏或获奖单位首字拼音为序）特等奖（10篇）深度体验：让儿童的“量感”拔节生长高文萍南京市银城小学直观想象：赋予儿童“理性思考”的力量蒋太金连云港市和安小学学习故事：一种有温度的幼儿发展评价李苏蒙东海县第二幼儿园从有故事到讲故事刘红英常州市武进区人民路小学辨析式学习：积极价值引领的思想政治课育人路径孙杰江苏省震泽中学2014 ～ 2018年江苏省“教海探航”语文类获奖论文研究视角述评吴素红滨海县第二实验小学聋生“词语涂鸦”现象剖析与匡正杨春苗东海县特殊教育学校联动创生：基于标准的职业教育内涵式发展杨庆华江苏省灌南中等专业学校“工程师思维”视域下的学校管理重塑殷郡伟常州市武进清英外国语学校从“意无言”走向“言达意”张馨月连云港市解放路小学一等奖（201篇）基于儿童心理机制的道法教学反例“度”的探微卞小利连云港师专二附小教育集团让初中物理课堂“活”起来蔡沙沙新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学二等奖（450篇）新疆职业院校国家通用语言文字教学信息化资源建设研究阿孜古丽·买买提热西旦·牙生新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州职业技术学校释“筋骨血肉”论书画线条生命之美包海莹江苏省东海中等专业学校三等奖（576篇）科学评价，提高农村小学生数学解决问题能力柏广芹盱眙县马坝中心小学数学印象感：小学概念学习的操作路径柏苏瑞淮安生态文化旅游区沁春路小学杰出水手奖（17名）陈蒨常州市武进区实验小学教育集团陈嬿竹连云港市大庆路小学崔兴君南京市北京东路小学符丹清连云港市苍梧小学顾佳佳南京市北京东路小学江艳滨海县第二实验小学李皖怡淮安市实验小学刘泽瑜常州市武进清英外国语学校欧加刚连云港市青口中心小学潘能常州市武进区星韵学校吴泞含连云港师专二附小教育集团杨明慧南京市北京东路小学阳光分校于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团张未连云港师专一附小教育集团周杰连云港市朐山中字周锦苏州市吴江区坛丘小学周希梅东海县第二中学年度新人奖（10名）戴越南京市北京东路小学阳光分校冯凯馨南京市银城小学高文萍南京市银城小学韩钧妍苏州市吴中区木渎中心小学附属幼儿园贾丽嫚南京市紫金山小学李磊常州市武进区庙桥小学石丹丹如皋市港城实验学校徐芳芳南京市北京东路小学徐凯南京市长江路小学杨阳苏州市虎阜实验幼儿园感动人物奖（10名）戴拥军句容市实验小学戴玉华金湖县实验小学金一民常熟市实验小学吕水庚常州市金坛区华罗庚实验学校穆传慧深圳市罗湖区教育科学研究院王玮东海县和平路小学王玉龙淮安市新区实验小学谢芳苏州市姑苏区教育体育和文化旅游委员会张廷亮连云港开放大学赵志宏盐城市敬贤路小学先进集体奖（13个）常熟市教育局常州市金坛区教育局常州市武进区教育局东海县教育局淮安经济技术开发区社会事业局连云港市赣榆区教育局连云港市海州区教育局连云港市教育局苏州市姑苏区教育体育和文化旅游委员会苏州市吴江区教育局苏州市吴中区教育局新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州教育局宜兴市教育局优秀团队奖（20个）滨海县第二实验小学常州市武进清英外国语学校常州市武进区实验小学教育集团常州市武进区星河实验小学教育集团东海县和平路小学淮安市实验小学连云港市苍梧小学连云港市和安小学连云港市黄海路小学连云港市解放路小学连云港市新海实验中学连云港师专二附小教育集团连云港师专一附小教育集团南京市北京东路小学南京师范大学附属小学南通市通州区实验小学苏州市沧浪实验小学校苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团苏州市吴门教育集团宜兴市实验小学。

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江苏省教育厅办公室关于举办２００９年江苏省“教海探航”征文活动的通知
作者：
来源：《江苏教育》2009年第01期
各市、县(市、区)教育局：
自1989年开始，江苏省“教海探航”征文活动已经成功举办了20届，在广大小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响，已经成为促进小学师资队伍建设的公益性品牌活动。

“教海探航”征文活动有效地激发了小学青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改革的热情，为切实推进素质教育、不断深化课程改革以及加强小学教师队伍建设发挥了积极的作用。

经研究，将于2009年举办第21届江苏省“教海探航”征文活动。

此次活动以“深化课程改革，推进素质教育”为主题，希望各地教育行政部门加强统筹协调，发动、组织本地区小学青年教师及教育管理工作者积极参加征文活动。

附件：2009年江苏省“教海探航”征文活动细则。

2018年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（以获奖者姓氏或获奖单位首字拼音为序）
作者：
来源：《江苏教育》2019年第02期
特等奖（10篇）
“读”自然，让儿童生命织就一张“关系网”
陈桂萍南通市通州区实验小学
个性化作文：成就一个男孩和全班作文的嬗变杜欣卉南京市琅琊路小学
儿童阅读：从“解释式”到“思辨式”的教学认定
霍晓玲常州市武进区实验小学
声音的共鸣与情感的共振
马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学
“隐性观察”：初中语文“情意课堂”的内生长
毛燕东海县房山初级中学
当“优质均衡”相遇“优而不均”
吴金根苏州市吴中区东山实验小学
小学习作课堂“视觉思维”漠视的学理审视
与问题解决策略
吴文霞南京市北京东路小学
直抵关键能力的课改：从“功利主义”走向“生命。

2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育》2016年第02期特等奖（10篇）深度链接：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划范运刚连云港市解放路小学由“入格”到“出格”——史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考胡士华杜培清连云港市朐山中学小径分叉的花园——校园物质环境的审美诉求与建构刘慧张家港市实验小学从“有限”到“无限”的超越——用“第二性想象”唤起儿童体验音乐意境之美马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学教海探航：苏派名师成长的摇篮——大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟穆传慧连云港师专二附小教育集团心物相通：打开“意以境会”的散文之门宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文阅读教学范式的变革再思考王金涛连云港师专一附小教育集团数学运算律与中层管理之道王俊南通市通州区实验小学“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视周如俊江苏省灌南中等专业学校小学数学学科核心素养的思考与实践庄惠芬常州市武进区星河小学一等奖（145篇）起步作文教学怎么走出困境——以儿童的哲学解起步作文教学之困柏安芹陆丽丽淮安市实验小学即时情感：从“短时效应”走向“长时效应”卞小利连云港师专二附小教育集团从“舌尖”到心的距离——走向“学生本位”的沟通艺术新常态卜骥无锡市柏庄实验小学儿童原创小说：“习作”之外的视野蔡亚连云港市墟沟中心小学苏派教学风格：群体特征与个性表达曹春华海安县教育局“文本创编性”课堂：促儿童英语思维生长曹晓敏连云港市锦屏中心小学在“博观”与“约取”之间搭桥陈晨连云港师专一附小教育集团儿童视域下“读与写”融合的实践探索陈广东淮安市实验小学小学英语现实性交际中的“词穷现象”及应对策略 ; ; ; ; ; ;陈华常州市武进区花园小学苏派“全语文”的“自文本”编辑陈李娟南通市通州区实验小学小学数学灵活运算能力培养的研究陈美华常州市实验小学从有痕到无痕：追求语文课堂中的“自然之美”陈敏张家港市梁丰初级中学为新时期教师成长打造亮丽底色陈伟闵欣宜兴市新庄小学“稚化思维”：催生学生“智化思维”的“智化思维”陈小彬常州市武进区花园小学生长点：发掘“每一篇”的核心教学价值陈晓红无锡市隆亭实验小学细节意识：写作中内心视象画面建构与表达的关键程仁芳连云港市赣榆区城头高级中学项目多样化视野下的教学协商“变异”崔志钰江苏省海门中等专业学校“孩题时代”：发展学生数学素养的魅力起航丁爱平南京市长江路小学图式建构，打开儿童英语听说之门丁文敏常州市武进区星河小学“生活化”表达：基于“社会人”视域的儿童表达新路径符丹清连云港师专一附小教育集团点燃每一个儿童“美丽的梦想”高红睢宁县菁华学校备课·朗读·呼应——对《天鹅的故事》第一课时教学的思考高翔宿迁市宿豫区第一实验小学陌生化：唤醒言语生命“原欲”龚敏秋张家港市实验小学诗性·理性·母性——“儿童在场”的低年段写话课程顾海荣盐城市实验小学认知负荷视域下小学数学数量关系的教学顾健江苏省淮阴师范学院第一附属小学语用考量：小学英语命题与测试的新标准顾丽娟常州市武进区星韵学校试误：儿童消极语言转型的“搭桥术”顾琴淮安市实验小学心理契约在儿童习作互评中的积极运用顾渊雨无锡市东亭实验小学当作业成为学生表达的现实需要——实现小学语文作业学科价值的探索杭群燕宜兴市实验小学寻根觅林：向诗意更深处漫溯何勤常州市武进区星河小学殷郡伟常州市武进清英外国语学校云平台：提供另一种教育想象洪亮苏州工业园区星海小学学业求助：儿童数学学习的另一扇窗胡芸连云港师专二附小教育集团论游戏精神观照下儿童自主性话语权的回归华隽常熟市实验小学教师“高级后”的集体刹车：谁之过？季春花江阴市商业中等专业学校在“边缘处”的风景——习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思季殿玉周振芳常熟市实验小学止于“形象”，生于“想象”，成于“具象”江姝连云港师专一附小教育集团利用针对不同课型的课堂观察表评析教学设计的有效性江尧梅连云港市解放路小学高中物理程序性知识高效教学初探姜祖国江苏省沭阳高级中学选择性知觉：期于用而适于地蒋碧云褚明月宜兴市实验小学建一个滋养童心的文化“园子”蒋成荣宜兴市杨巷小学由“编导”引领“奔跑”：关于初中历史课堂教师指导行为有效性的思考蒋桂英张家港市梁丰初级中学儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考金凤连云港师专一附小教育集团建设“班级岗位小组” 提升核心价值观教育实效蒯威苏州工业园区第二实验小学从重视史实转向启迪智慧——对中学生历史批判性思维能力培养的思考李广耀江苏省沙溪高级中学基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索 ; ; ; ; ; 李海燕张家港市梁丰初级中学真为：学校教育本源意义的应然回归李能斌句容市实验小学遗留问题：小学英语教学的重要视点李侠连云港市解放路小学郁洲分校小学数学教科书新授课主题图的研究与应用李一婷南京市东山小学利用Story time中的插图插上思维的翅膀李长健灌云县实验小学“聚”“散”圆融：“儿童化”数学思维的实践诉求刘道万颜超连云港市院前小学语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视刘须锦淮安市实验小学数学基本活动经验：数学核心素养的“营养基”陆晓林海安县城东镇南屏小学初中数学教材中“数学活动”板块的教学研究马丹丹连云港市新浦中学“儿童史册”，让学习力螺旋生长马红梅淮安市实验小学节日，语文教学的美丽邂逅马进周婕宜兴市湖滨实验学校混合式学习：重塑小学信息技术课堂结构范式马鹏华连云港师专一附小教育集团“图感”：敲开儿童直接智慧“秘妙”之门毛新薇江阴市徐霞客实验小学守望“自我”：初中阅读教学对“个体”的观照毛燕东海县房山初级中学“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径孟霞连云港市墟沟中心小学面向数字原住民的语文教学实践探究倪凯颜无锡市安镇实验小学童心学园：一条教师自主发展的可行路径潘磊连云港师专二附小教育集团德润文光：苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新潘娜苏州市平江实验学校让儿童的数学“做”出来潘香君常州市武进区星河小学自然学习，让儿童与数学“深度”遇见庞舒勤扬州市梅岭小学构建适合儿童的“童漫作文”微课程彭秀文常州市金坛区河滨小学钱新民金坛市华罗庚实验学校骨力神韵：小学语文传统文化教育的现代坐标钱爱萍张家港市教育局教学研究室关于高中语文课堂焦虑的抽样调研乔本师 ;江苏省海州高级中学指向深刻：儿童数学思考的教学诉求乔海兵刘晓勇淮安市实验小学高中数学课堂例题教学的“思”与“构”乔健江苏省海州高级中学三力谐振，营造苏派研究的最佳生态场瞿德良南通市通州区实验小学以石化人——植根石文化资源的校本教育文化建设的思与行沈亚南宜兴市万石小学“六结合”：中职品牌专业建设的成功之道石峰江苏省泗洪中等专业学校积极“干预” 助力成长——剖宫产儿童滚翻能力培养的个案研究史有军海安县城南实验小学让“这一朵花”也能美丽地绽放——普通学校对特需学生进行融合教育的思考宋红斌南京市长江路小学童漫作文的实践性建构宋运来南京师范大学附属中学新城小学南校区续小学英语Culture time的延展路径苏杰淮安市深圳路小学教师服饰：“穿在身上”的语言孙萍连云港市宁海中心小学深度解读：针对语篇教学“浅薄症”的思考孙艳东海县第二中学“牧式”管理：引领学校走向优质的校本行动孙永明宜兴市和桥第二小学思维“可视化”：一种看得见的学习汤建英宜兴市阳羡小学“抽象”信息与“冷”技术下的“热”关注田津瑗连云港市新坝中心小学解开桎梏：从理解课程到创生课程王岚常州市武进清英外国语学校全息思维：基于“全语文”视域的文本阅读新策略王珊淮安市人民小学育人先育心——如何在品德教学中引导学生感恩王彤滨海县实验小学玩转童谣：E学习模式下游戏化体育的实践研究王银燕连云港市墟沟中心小学儿童意义：寻找与儿童适配的阅读教学王月枫无锡市东亭实验小学深度思考，让儿童的学习真正发生魏芳常熟市石梅小学真善美融合：高中历史有效教学的审美回归吴宝树江苏省板浦高级中学微导图：建构数学教学的多元突触吴晶晶南京市北京东路小学循着“苏派教育”的“心灵脉动”，追寻语文“原味”吴开宇江苏省海门中等专业学校在“随性”中教学，是美术诗配画学习的有效途径武磊郁益连云港市解放路小学绩效背景下的学校管理再造奚亚英常州市武进清英外国语学校给一把“钥匙”，让儿童自己“发动引擎”席晓峰张家港市电化教育馆让每一个儿童都流连忘返夏莉莉常熟市实验小学基于“核心素养”的课改：从“功利主义”走向“散步哲学”熊福建连云港师专一附小教育集团尚简：回归小学英语语篇教学本位的应然之道徐进霞连云港市黄海路小学复述：超越“言语经验”的“言语智慧”徐志兰连云港市许庄小学牧式阅读：指向儿童生活意义的教学挑战许惠芳无锡市东亭实验小学让儿童在“比喻”中寻找语言的美丽许鑫鑫淮安市实验小学有材有料，烹煮浓浓科学味薛梦张家港市东渡实验学校由“套餐”到“点菜”——例谈中职应用文项目多样化教学闫春梅江苏省海门中等专业学校探究力：小学数学的核心价值追求严兵句容市实验小学走进“互联网+”，慧学慧玩慧生活杨东亚南京市拉萨路小学创造力培养的N次方杨惠娟海门市实验小学“圈地”整畦：“对话式”学案微探杨静东海县安峰高级中学文化菜单：构建充满人文意蕴的英语课堂杨晓宇东海县房山高级中学特色“化归”：寻找自己的“那一个”杨友平宜兴市阳羡小学实现“四位一体”学徒制探索人才培养新模式姚丽霞朱劲松 ;张家港中等专业学校数学童谣，寻找孩子自己的话语叶晓萍宜兴市阳羡小学让孩子在“实战”中不断收获惊喜印三明泰兴市襟江小学单元“类结构”教学：构建学生言语生命的自我发展于永秀连云港市开发区新县中心小学从测到策：从学情前测看小学数学课堂调整策略于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学浸润式生长：儿童文化美育的诗意行走俞亚萍张家港市实验小学调研微变革，按下学生能力发展的“自主键”郁蓉张家港市实验小学基于“学材”视角重构“学”的课堂袁飞宜兴市环科园实验小学小学生数学短视性思维：表现、成因及解决对策翟建毅连云港师专一附小教育集团视觉思维：儿童美术创想的触发点湛娟娟淮安市外国语实验小学社会“负面”：无法回避的儿童德育新挑战张丹辉淮安市人民小学游戏：基于儿童立场的音乐教学张红张家港市教育局教学研究室“任性”表达：儿童数学思维的应然观照张锦淮安市实验小学习作心理模型建构：破译语言表达的密码张礼霞连云港市苍梧小学“量感”不应成为小学数学教学的“盲点”张芹连云港师专一附小教育集团关于英语听力教学中影响学生音辨能力的主要因素的研究张雯娟苏州工业园区金鸡湖学校墨守成“规”：小学体育教学问题剖析与对策张兴百连云港师专一附小教育集团玩转教材“边角料” 张玉美灌南县新安小学数学预见：问题解决的前摄行为张玉芹连云港市南巷小学和融：情道术三位一体的语文教学境界张忠艳徐州市青年路小学强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能掌健连云港市解放路小学郁洲分校节日文化：描绘儿童英语世界的多彩画笔赵芳常州市武进区星辰实验学校有效“补偿”：儿童“缺失”的体能素质赵娟南通市经济技术开发区实验小学让学习成为一种有意义的经历赵庆林扬州市梅岭小学本原性教学：数学教学的理性回归赵兆兵苏州工业园区星湾学校文本细读：从失度到适度仲崇良连云港市海头初级中学妙用轮胎，提升素质练习的策略研究周锦苏州市吴江区盛泽实验小学遵循循序渐进原则，实践劳技教学的“微创新”周敏苏州工业园区星海小学寻求“适合生长”的教育文化周有利张家港市合兴小学段感：积极语用视角下的语感建构朱俊葛艳青淮安市实验小学模块教学：改革小学语文阅读教学方式朱明海许志君无锡市八士实验小学丝竹弈棋润童年，书香墨韵能致远朱希平赵航宜兴市荆溪小学德育无痕育人无价朱小刚淮安市实验小学寻觅儿童人格成长的DNA朱亚红张家港市云盘小学英文绘本：绝路？出路！朱亚燕常州市武进清英外国语学校回到课程：从儿童出发朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学童诗有味似连珠——浅谈低年段童诗写作指导壮亚芬常州市武进清英外国语学校第一课时：简约而不简单左彩霞大丰市城东实验小学。

2013年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（按姓氏音序排列）特等奖（10篇）以言成事：教师话语的自觉追求 戈向红常熟市绿地实验小学 伟大的错觉与美妙的享受 马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学 准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量 毛新薇江阴市徐霞客实验小学 “缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源 孟霞连云港市墟沟中心小学 一本期刊垫高一支团队 瞿德良南通市通州区实验小学 整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略 沈玉芬苏州市吴江区盛泽实验小学 探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流 施萍一无锡市隆亭实验小学 澄明之境：复原汉字的本来面目 宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学 模型思想的数学价值与培养策略 杨明霞苏州工业园区星海小学 从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变 张娟淮安市实验小学教育集团 一等奖（68篇）由一次“教坛新秀”赛课想到的…… 柏艳赣榆县城头镇中心小学 从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读” 蔡亚连云港市墟沟中心小学 把美的世界还给儿童 曹春华海安县曲塘镇中心小学 从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音 曹元玲连云港市墟沟中心小学 今天你板书了吗？ 陈峰常州市武进区清英外国语学校 融合：儿童成长的自然之道 陈嬿竹连云港市建国路小学 一路“童”行，追“梦”科学 戴振华金坛市金城镇中心小学 过一种灵性飞扬的教学生活 丁爱平南京市长江路小学 链式情景重构：小学英语语法复习课的美丽蜕变 杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 儿童朋辈交往冲突中的调查与分析 范君玉常州市武进区星河小学 班队活动“三元素”的价值认知与建构 方彬淮安市实验小学教育集团 回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教学 顾士伟连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系” 顾丽娟常州市武进区星韵学校 把“责任心”建设成“教师文化” 韩郁香苏州工业园区娄葑实验小学 坚守适合，享受教育 洪亮苏州工业园区星海小学 对2011版课标视域下“数学理解”的理解 黄海滢连云港市墟沟中心小学 “意义解读”与“事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向 蒋惠琴常州市武进区星韵学校 语文课堂：为言语生命的发展奠基 李洪祥南京市江宁实验小学 数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究 李加庆连云港市墟沟中心小学 让孩子能“在一块石头里看到风景” 刘飞南京师范大学附属小学 经验“再造”：让儿童数学自然生长 刘国文 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径刘怀芹连云港市建国路小学“概念语文”的后时代特质及意义召唤刘须锦淮安市实验小学教育集团儿童写作：为了生命的放飞柳泉敏苏州工业园区星海小学绘出点亮儿童作文的航灯陆彩萍苏州工业园区莲花学校从“看上去”到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学“复”之有道，“述”之有效马妍淮安市实验小学教育集团“方寸”之间，尽显智慧毛文波淮安市实验小学教育集团他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围倪恩兰苏州工业园区星海小学整体建构：小学数学教学的回归和突围庞舒勤赵庆林扬州市梅岭小学“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式彭永新苏州工业园区星海小学表现与生成：回归语文教学的应然世界瞿卫华南通市通州区实验小学整体语境：推动语篇“知情交融”的正能量沈路常熟市大义中心小学回到基础：为了一种秩序的重建侍作兵江苏省灌云实验小学爱恨“教辅”新定位万银洁常州市武进区星韵学校逆象形：让数学从有“型”到无“型”王海静东海县石榴中心小学文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择王冀敏江阴市华士实验小学解放阅读：语文教学的应然回归王晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”王学进常州市实验小学民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求王燕常州市觅渡桥小学试论词语教学之“落地生根”王月枫无锡市东亭实验小学预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究王志祥宝应县实验小学概括力的迷失与重建魏斯化苏州工业园区星海小学“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力吴静南京市北京东路小学“文化语境”与英语课程的内在追求吴智丹无锡市查桥实验小学温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈夏汉美南通市通州区实验小学守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典谢海彤连云港市建国路小学教育：从有效哲学走向散步哲学熊福建连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟徐娟淮安市实验小学教育集团从瓦解到重构徐磊连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“图”导“图”构：几何直观教学的新视域许冰彬连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团习作教学中儿童“伙伴语言”的运用许惠芳无锡市东亭实验小学正视儿童需求的“第四只苹果”严兵句容市实验小学民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求颜闻连云港市建国路小学长线化的真性“复盘”：一个体育老师的磨课史与走课录颜小琴南通市通州区实验小学在“尚用”之外发现情趣之美杨海波连云港市墟沟中心小学行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界杨友平宜兴市阳羡小学家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”姚国艳海安县实验小学追寻“苏派语文”的另向度殷郡伟常州市武进区星河小学文化语境视域下小学英语教学的实践与寻绎尹园连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“引”“隐”调和相辅相成袁亚敏苏州工业园区第二实验小学多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团元认知开发:元数学意识的自然启蒙张义宝南京大学附属丁家桥小学追寻理性的数学课堂张祖润常州市实验小学阅读反刍:把理性植入童心密林的深处周振芳常熟市实验小学借给孩子一双“慧眼”朱虹淮安市实验小学教育集团立法度于方寸间朱骐常熟市实验小学从攻略出发的解决之道朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学二等奖（210篇）从“画得像”到“画我想”包建岚南京市夫子庙小学警惕音乐课的“橙色革命”蔡华翔南通市通州区实验小学在此岸与彼岸之间往返曹忠华苏州工业园区星港学校教在儿童学的起点上查人韵太仓市实验小学种植园对儿童语文学习的反哺价值陈芳常州市武进区周家巷小学灵性与慧心同生情致共韵味悠长陈蓓蓓东台市第一小学教育集团教民间故事应向“语用”漫溯陈飞苏州工业园区星港学校新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向陈福兵江苏省灌云实验小学打造“有经验”的数学童年陈进春海安县曲塘镇中心小学以书艺神韵创造学校精神陈立芳邳州市实验小学创造属于学生自己的数学陈六一苏州市阳山实验学校校长随记：学校管理中的另一个引擎陈伟宜兴市新庄小学“点”化语文课陈晓红无锡市隆亭实验小学追问求真的科学课堂陈宇祝太仓市实验小学心理代币：激励小学生行为改进的有效策略程思佳连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团自我内化：小学古诗词教学的应然境界崔兴君南京市北京东路小学校级教研团队建设的问题、成因及对策戴厚祥南京市江宁区东善桥中心小学复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行丁丽娟海安教师进修学校附属小学撞击文本主旨的力量丁雄鹰常州市武进区湖塘桥中心小学厘清审美的着力点优化创作的倾向性杜娟连云港市新浦区解放路小学循环训练法与常规训练对小学生足球队员身体素质的效能分析房忠杰连云港市浦东小学让学生评语发挥更多的“正能量”冯兴方连云港市白果树中心小学主题复习课：以别样的方式演绎精彩傅广辉金坛市常胜小学溯向思维纵深处皋岭苏州工业园区文萃小学动词智慧：“面向表达”的一组密码高修军邳州市福州路小学自主参与：让学生在活动中绽放精彩顾海燕连云港市解放路小学儿童诗:架构语用规约与释放的桥梁顾佳佳南京市北京东路小学转换视角，“三读”教材 顾洁南京师范大学附属小学 阅读教学，构建一块“意识流”的飞地 顾敏常熟市绿地实验小学 教学主张：草根老师也应有的草根情怀 顾敏静江阴市璜塘实验小学 数学建模思想的教学实践与探索 顾婷苏州工业园区第二实验小学 要教学生英语思维 郭有吉连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 用童心唤醒沉睡的文字 杭群燕宜兴市实验小学教育集团 恰如其分 何佳南京市琅琊路小学 孩子，你慢慢来 何颖连云港市新坝中心小学 从“学得”走向“习得” 胡佳慧常州市武进清英外国语学校 板书：小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆” 胡玉兰无锡市柏庄实验小学 莫让浮云遮望眼 华隽常熟市实验小学 对比：数学教学的智性觉醒 黄飞淮安市实验小学教育集团 《返朴归真的板书艺术》 黄海云金坛市明珍实验学校 小学中年级1+1读写联合习作教学法初探 黄剑南京市赤壁路小学 “中心校”与“教学点”英语学情对比分析调查报告 吉广利连云港市大村中心小学 “适度混乱”：小学数学课堂不可或缺的“调味剂” 江莉莉连云港市新浦区大庆路小学 从“表达自由”走向“精神自由” 江姝连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 从无谱到有谱 纪彦冰连云港市中云中学 “作业革命”拉动孩子英语学习的变化 江晓娟海门市东洲小学 从“校园流行玩具”谈小学生审美情趣的培养 姜新国张琴赣榆县石桥中心小学 拨云见日，教师答之有“理” 蒋婵科常州市武进区刘海粟小学 让“正能量”为成长护航 蒋君素宜兴市城北小学 “舌尖上”的苏派语文 蒋晓飞南通市通州区实验小学 推想：探索丰富言语世界的钥匙 蒋智斌南京市游府西街小学 观照文体意识：小语说明类文本教学的问题审视和思考 金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团 从儿童心灵出发：小学德育活动的原点诉求 金红连云港市墟沟中心小学 内心体察：让心理描写别样精彩 金洁萍苏州市吴江区盛泽实验小学 论小学生在开展社会调查活动中积极公民身份的构建 金怡苏州工业园区星海小学 “微课”热效应后的冷思考 井恒南京市北京东路小学 养成教育“三重奏” 敬文君敬军苏州工业园区东沙湖学校 修辞语言：谱写关注表达形式的绮丽“蝶变” 蒯威苏州工业园区第二实验小学 在“断层”处架起“通途” 雷上志常州市武进区星河小学 “平衡”亦有道 李东伟徐州市铜山区柳新镇李庄小学 目标内置：课堂教学的应然追求 李静南京市北京东路小学 理解：阅读教学的视野融合 李玲灌云县白蚬中心小学 向前一步是“境界” 李陆林 句容市河滨路小学你的脑袋几斤几两 梁培斌赣榆县黄海路小学 “有”与“无”的强强联手 林希常熟市大义中心小学 让学生把数学“画”出来 凌伯军宜兴市环科园实验小学 数学需要似曾相识 凌丽扬州市梅岭小学 给语篇教学加点“调味剂” 刘宝杰常州市局前街小学 这样读绘本，谁说不可以？ 刘彩凤苏州工业园区星港学校 “聚”“散”互补 圆融共生 刘道万连云港市院前小学 转换视角：你会看到另外一种美 刘佳宜兴市环科园实验小学 小学四年级英语单词默写错误率高现象的调查与反思刘静 南京市芳草园小学 数学阅读：流连于数学花园的通幽小径 刘丽娜常熟市实验小学 小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差异比较研究刘小伟 南京市陶行知小学 走向未来的隐形翅膀 刘永平淮安市实验小学教育集团 让学生享受学习的美妙 刘正松南京师范大学附属中学新城小学 我的“无家庭作业”实验 卢纪彩赣榆县城头中心小学 团队精神，校园中最耀眼的光芒 陆泉 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团让科普阅读在孩子心灵生根发芽 罗玛丽 南京市银城小学兴趣优先•规则相随•情感为核 吕丽萍 溧阳市实验小学探险者与蝴蝶 吕明婕常熟市实验小学 基于“儿童生长”视角的数学体验学习实践与探索马红艳 淮安市实验小学教育集团 归纳思维：从教师智慧走向学生智慧 孟庆甲 葛卫红连云港师范高等专科学校第二附属小学 一道照亮童年的奇异光束 孟亦萍 常州市武进区周家巷小学 数感:从“边缘”走向“中心” 缪素萍 东台市第一小学“好的问题”：结构主义视阈下的课堂控制与解放 穆传慧 连云港师范高等专科学校第二附属小学润泽成长：五大身体素质新解读 倪晨瑾 南京市游府西街小学小学语文前置性学习策略研究 倪凯颜 无锡市安镇实验小学目标理性取向：从“拔苗”到“拔节”的聚变 倪思春 泗阳双语实验学校破“隔”求“融” 潘淼 史玉君宜兴市实验小学教育集团 对话教育视域下的品德课堂教学改革 潘娜 苏州市平江实验学校童心德育，幸福童年的原点和归宿 潘屹 连云港师范高等专科学校第二附属小学儿童阅读：怎能“浅尝辄止”？ 祁明艳 连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团坚守 创新 期待 钱爱芙 常州市武进区湖塘桥中心小学 追寻语文的整体之美 钱发华 苏州工业园区星海小学 复习单元教学：从“问题”到“实践” 钱峰 宜兴市杨巷小学巧妙重构学习内容，打造信息技术“魅力课堂” 钱国义 金坛市河头小学微微打开那扇“窗”钱琳常州市武进区湖塘桥中心小学信息差：叩开英语课堂的“互动”之门钱烨南京市珠江路小学知识图创作：数学复习课必不可少的个性元素钱玉珠常熟市实验小学在“失度”处找风景，打造教与学的融合之境乔海兵淮安市实验小学教育集团让英语课贴地行走屈宇常熟市绿地实验小学礼性语文与儿童精神成长任海燕淮安市实验小学教育集团我们班的电影课沈春媚常熟市实验小学触摸儿童思维，关照“积极语用”沈雨常州市武进区湖塘桥实验小学小课题研究活动：“边际效用递减”的禁地盛蕾连云港市墟沟中心小学口说之“话”与笔写之“文”盛书霞南京市上元小学本意本真本位孙伟连云港师范高等专科学校第二附属小学“教研写一体化”：教师专业发展的一种模式孙焱连云港市墟沟中心小学教研力——学校品质提升的应然追求孙永明宜兴市中小学教学研究室为学生而“问”汤岚金坛市洮西小学留白，让课堂充满思维的意蕴汤燕娟常熟市绿地实验小学在哪里？从哪里来？到哪里去？唐婉句容市崇明小学指向习作：是发展，不是颠覆！田爱民扬州市江都区实验小学趣味数学：数学课堂学生创新能力培养的着力点田志红连云港市院前小学学习联盟：外驱到内需的“蜕变温床”田志明扬州市江都区吴桥中心小学让“短板”自然“生长”万兆荣淮安市新民路小学数学教育：在哲学思想牵引下自由呼吸汪树林如皋市港城实验学校（小学部）“平移”的平移汪颖华宜兴市实验小学教育集团让“浅入深出”之舟泊在“深入浅出”的锚桩上王保卫睢宁县中小学教学研究室“笨”点教：智慧课堂的别样风景王超淮安市实验小学教育集团儿童深度：阅读教学“华丽转身”的可攀高度王国军苏州工业园区斜塘学校数学双语教学的“平民”化王皞南京大学附属丁家桥小学教真正的语文王金涛连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团数学小方格，教学大智慧王晶晶连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团教材的天空，别让教师迷茫王军东海县实验小学课程创生：从应然到实然王岚常州市武进清英外国语学校“语用热”：从虚浮走向理性建构王敏海门市东洲小学回归数学教学的常识王乃涛淮安市实验小学教育集团请多给孩子们一些平凡的感动王时彬东台市时堰镇后港小学“迁”变万化，“移”步换景王素旦常州市武进区星河小学文字游戏：从辅助教学到言语创生王婷婷连云港市解放路小学美术作业改革，“彩纸剪贴”画可以做主角吗？王艳南京市力学小学“链接生活”让课堂流动生命的光彩王媛南京市鼓楼区第一中心小学休闲教育，亟待弥补的空白文美林连云港师范高等专科学校第二附属小学小学生美术“兴趣游离”的成因及出路审视闻伟连云港市东港小学“阳光体育”背景下苏州市中学校运会开展现状和发展对策研究邬娴苏州工业园区方洲小学洗课：走向“为学生”的语文教学吴鸽江苏省南通师范学校第二附属小学伪而不为的学校书法教学现象探析吴广才连云港市新坝中心小学“课感”，生命课堂的诗意言说吴建明苏州工业园区胜浦实验小学请不要肢解音乐吴柯蓉江阴市华士实验小学阅读教学价值取向的前世今生吴敏敏太仓市实验小学从“散点渗透”走向“整体建构”吴贤南京市北京东路小学追求一个“单纯的信仰”吴雪洁连云港市新坝小学“超市学校”：我们的理想追求奚亚英常州市武进清英外国语学校课堂小天地天地大课堂夏红梅建湖县森达实验学校真正的学习发生了吗？夏莉莉常熟市实验小学教在儿童“学”的起点上夏霞苏州工业园区新城花园小学不想当特级的教师就一定不是好教师吗？熊开玉俞正霞句容市实验小学朗读，让童心浸润在生命的温情里徐春凤常熟市实验小学可视化:活化学生“数学思维”的全新路径徐红萍连云港市墟沟中心小学一个好故事是怎样炼成的徐莉吴江市实验小学“微”信：赋予有效沟通正能量徐玲苏州工业园区星海小学“言象共生”：关注文本被忽略的“后台意蕴”徐志兰连云港市许庄小学教育幸福：致广大而尽精微许建锋宜兴市悲鸿实验小学向自己的课堂学习许丽宜兴市实验小学教育集团满足认知需要：小学信息教学中的“1＋1﹦3－1”许美玲连云港市南城中心小学探寻儿童表达与“作者表达”的桥接之路薛桂平淮安市人民小学“伪思维”：一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学“试误”：从“无路”走向“有路”薛仕扣淮安市实验小学教育集团妥帖心性，培育儿童思维的生长点颜敏江阴市祝塘中心小学读出奇妙——画出绚烂——说出精彩杨朝莉苏州工业园区新城花园小学信息技术的创新支撑学校教育的变革杨国良苏州工业园区星海小学“美”被悬置的小学音乐教学及其重建杨慧连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团有效重复——词汇教学视角重构杨琳娜苏州工业园区新城花园小学语用学视野下师生课堂话语失衡现象的研究杨庆芳连云港市海宁小学课本笔记：生态课堂的“原始表达”杨书娟赣榆县城头镇中心小学走向时尚的经典杨万娟李瑶瑶淮安市实验小学教育集团掣肘现象何时了杨维湘江苏省灌云实验小学输入理论下小学英语阅读文本的编创杨筱艳南京市长江路小学追寻生命灵性与智性的“视界融合”杨旭徐州市睢宁县睢城镇中心小学建模：一种现实的“数学化”途径姚诚宜兴市东域小学判天地之美,析万物之理姚娜常州市武进区星河小学都市田园农耕文化教育：一抹传统文化的亮色叶晓娟泗阳双语实验学校积淀与释放叶心慧苏州工业园区星海小学从“一校一品”走向“多元化”发展于岚苏州工业园区星海小学应用Jigsaw reading克服小学高年级学生对英语阅读学习畏难情绪的教学策略研究于淼南京市芳草园小学挖掘教材，打造立足儿童立场的英语课堂余林南京市芳草园小学语境：言语交际的生活还原俞丽英苏州工业园区星海小学因势利导自觉转型俞亚萍张家港市实验小学小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究郁红霞南京市宝船小学反思，让数学学习走向“深度”郁琳无锡市广益中心小学稚化思维：不可或缺的教学意识袁凤珍苏州工业园区星海小学对话“教科书编者”策略举隅袁祎江阴市晨光实验小学教案之外的“教案”张超常州市钟楼实验小学用“超文本”来释放文学的芳香音韵张甲男南通市通州区实验小学弥合思维差异：寻求解决问题教学的平衡点张静连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团儿童经验：开启绘画创意之门张青岚连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“苏派”视野下学生数学学习评价的实施策略张伟平宜兴市茗岭小学学情视角：让语文教学回归儿童的需要张毅赣榆县沙河子园艺场小学从偏离到回归:体育教材独特育人价值探寻张勇卫常州市局前街小学实践美学：构建小学数学教学的另一种视角赵庆林扬州市梅岭小学扶放之间，启学生独立探索于无形赵喜军常熟市绿地实验小学读会“语言里的风景”赵源林苏州工业园区星湾学校立足情境，境设情发赵梓如南京市金陵中学实验小学说明文：用好教材教语文钟桂芳常州市武进区星河小学过犹不及周芬淮安市淮安小学教育集团数字化环境下教师专业发展研究述要与实践构想周海燕连云港市大庆路小学梳理·整合·优化周菊芬苏州市吴江区盛泽实验小学让教材走向生本周敏苏州工业园区星海小学“课课练”在江宁区小学体育教学中开展状况的调查周晓南京市江宁区湖熟中心小学“言语”与“精神”齐飞周旭红宜兴市实验小学教育集团两难结构•形而上质•中观视野朱国忠南通市通州区实验小学从“先睹为快”走向“理性思辨”朱俊华淮安市实验小学教育集团文言相生，还“全阅读”之本色朱勤燕南通市经济技术开发区实验小学小学生足球训练中运动性疲劳的恢复与预防朱晓萍苏州工业园区东沙湖学校“类课型”研究：激活规律教学的“结构因子”朱艳艳淮安市人民小学从“无形之手”到“有形之力”庄惠芬常州市武进区星河小学儿童立场：谛求小学中年段习作评语的原点壮亚芬常州市武进清英外国语学校还原儿童习作的真实之美左海霞南京市北京东路小学三等奖（356篇）农村小学生公民意识的培养柏广芹盱眙县马坝中心小学。

我与“教海领航”的不解之缘作者：穆传慧来源：《江苏教育·教师发展》2018年第08期穆传慧，江苏省连云港师专二附小教育集团教科室主任，正高级教师，江苏省数学特级教师。

长三角地区教科研优秀个人，江苏省教育科研先进个人，省青年教师新秀，江苏省优秀青年教师，江苏省“教海探航”征文竞赛首批“杰出水手奖”获得者，江苏省基础教育教学成果二等奖，等。

论文《寻求教学假象的教育意蕴》被人大“复印报刊资料”全文转载。

提出“理趣数学”的教学主张，并逐渐形成“亲和、简朴、灵动、智慧”的教学风格。

近年来，应邀到全国各地上观摩课、作讲座或主持教育教学活动200余场次。

每一个不曾探航的日子，都是对生命的辜负！——题记“他用一粒种子，改变了世界；他创造的社会财富，只有两个字可以形容——无价。

而他自己，依旧躬耕于田畴，淡泊于名利，真实于自我。

他以一介农夫的姿态，行走在心灵的田野，收获着泥土的芬芳。

那里，有着一个民族崛起的最古老密码。

”这是首届中国心灵富豪榜首富榜袁隆平先生的上榜辞。

其实，“教海探航”于我们，又何尝不是如此呢！江苏教育报刊总社的专家们把闪亮的舞台交给我们这些稚嫩的“水手”，允许我们失败，放大我们的成功，只期望我们成长得更快更好。

“水手”的价值还在于薪火传递，让更多的人解读“教海探航”的“密码”，追寻“教海探航”的“意义”，享受“教海探航”的“芬芳”。

真有那么一些“水手”，竟然用他们的思想与行动悄悄影响了“教海探航”乘风破浪、向前发展的“结构性变化”，非常幸运的是，我就是其中的一员。

密谋：“光棍节”的激情澎湃“如果再次‘入围’（当年的规则是二等奖及以上），我要到无人的海边尽情地高歌一曲！”2007年暑期在南通参加培训的我恰好与淮安市实验小学高会洲副校长住在一个房间，我们很自然地聊到“教海探航”——因为2007年“教海探航”的颁奖大会就在淮安实小举办。

“那不如到淮安实小‘教海探航’颁奖会的舞台上唱喽！”高校长微笑着说。

2009学年高中部获奖统计初中部市一等奖34人次二等奖46人次三等奖111人次区一等奖36人次二等奖98人次三等奖106人次高中部市一等奖18人次二等奖39人次三等奖54人次区一等奖3人次二等奖15人次三等奖11人次2009学年上海市TI图形计算器学生作品比赛一等奖高二（6）班陆界宇、毛一帆、单昱二等奖高二（6）班刘蒋方舟2010年第二十一届希望杯全国数学邀请赛（六月）一等奖范麟熙三等奖杨珺2010年浦东新区物理竞赛（五月）高一年级一等奖范麟熙高子瑞钱立孙唯佳二等奖杨年恺解俊张一鸣史季轩高二年级一等奖诸凌涵高航罗若天徐侃毛一帆白荣静周鸿运季嘉杰二等奖刘羽鹏郭骏单昱程云鹏徐庄迪王逸尘陆界宇李洽闻赵文谦杨佳玮孙巳阳周佳叶孟以爽朱睿捷顾贤强陈沁连赵鹭天2010年上海市高三数学竞赛（新知杯）获奖情况（五月）二等奖余琦三等奖邹佳桐王恺王泽宇浦东新区第十七届高中科普英语竞赛获奖（五月）二等奖张舒婷施原章心旖高雨橙朱睿捷顾贤强三等奖虞亦武王恺毛一帆白荣静余琦第七届上海市中学生时政知识大赛（高中）（五月）二等奖孙颖佳三等奖沈唯为张杨青2009~2010“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛上海赛区“新课标新知杯”作文竞赛一等奖杨惠淋余吉恒陆双郁川二等奖周震陈晨章心旖孙艺白韵吴淑勰徐侃周旭婕盛荔三等奖冯双廖一衡杨沁顾海东2009学年上海市卡西欧杯信息科技学科竟赛（四月）高二程序设计一等奖王子豪（第一名）彭燕青二等奖李轶凡罗若天张惠楚三等奖高子瑞高三程序设计一等奖高明远三等奖陈晨2010年度北京电视台SK状元榜上海地区选拔赛（三月）二等奖高一（6）班王语婷三等奖高一（6）班陈嘉伟高一（2）班郭嘉文上海市（浦东新区）第七届中学生时政竞赛复赛二等奖高三(2)班孙颖佳二等奖高三(4)班张杨青三等奖高三(2)班沈唯为上海市第七届中学生时政竞赛复赛（三月）二等奖高三(2)班孙颖佳指导教师：黄宁宁二等奖高三(4)班张杨青指导教师：黄宁宁三等奖高三(2)班沈唯为指导教师：黄宁宁“外研社杯”第23届上海市中学生作文竞赛获奖(2010年3月)一等奖：高二（1）班：徐云将（指导老师叶红）二等奖：高二（3）班：史兆盛（指导老师朱琳）二等奖：高三（6）班：戴旭如（指导老师袁万萍）二等奖：高三（6）班：徐芊芊（指导老师袁万萍）第四届上海中学生现代文阅读大赛（2010年元月）二等奖：高二（1）班：王天天（指导老师叶红）三等奖：高二（2）班：杨沁（指导老师叶红）高二（5）班：孙艺（指导老师郑炎星）高二（6）班：朱睿捷（指导老师朱琳）高一（4）班：詹朱宁（指导老师吴法军）高一（5）班：谢富谨（指导老师徐林敏）优秀奖：高一（1）班：余雯妍（指导老师张捷）2009年“华二杯”上海市实验性示范性高中学生社会实践论文评选纪念奖高二（1）班王文澜等同学《仿古建筑在城市中的文化意义浅析》（李春丽指导）高二（5）班陈佳玥等同学《关于上海书城周围配套设施的调查与研究》（张惠娟指导）高二（6）班徐怡等同学《电子优惠券的经济效益研究》（王幼红指导）高三（3）班汤俐等同学《我校高一学生亲子关系的现状调查、分析及代沟的解决方法》（熊秋玲指导）高三（6）班陈晨等同学《“黄牛党”倒卖现象的调查研究》（林冬青指导）上海市第十七届高中学生科普英语竞赛A组二等奖高三(6) 张舒婷施原高二(6) 朱睿捷A组三等奖高二(6) 高雨橙顾贤强上海市第六届新少年中小学生现场英语作文比赛一等奖白荣静三等奖凌淑怡寿卓君赵烨婷优胜奖卢晓奕李俏2009年“卡西欧杯”上海市中学生英语思维作文大赛一等奖卢晓奕凌淑怡第15届全国信息学奥林匹克分区(NOIP)竞赛提高组一等奖王子豪(高二), 彭燕青(高一), 张惠楚（高二），王力宁（高一）, 高明远（高三）二等奖罗若天（高二），李轶凡（高一），龚光仪（高二），赵晓辉（高一）,高子瑞(高一)三等奖陈晨（高三），陆歆逸（高一）我校荣获2009年上海市青少年"白猫杯"应用化学与技能竞赛团体三等奖上海市“华理-化工杯”化学竞赛二等奖乔桑羽三等奖王泽宇第八届上海市古诗文阅读大赛个人赛二等奖：陈志明三等奖：瞿逸冰上海市浦东新区"华理-化工杯"化学竞赛预赛一等奖余琦王泽宇二等奖陆文添周天一雄三等奖陈天意2009年上海市“外文杯”高中英语竞赛上海市一等奖张舒婷2009年上海市“外文杯”高三英语竞赛浦东新区初赛一等奖张舒婷王泽宇二等奖汤俐三等奖章小酽李昕蔚陈晨徐天悦王媼婕顾泰嘉张璐林栋郁川高明远余琦徐芊芊上海市2009年8月第十届沪港澳与新加坡四地中学生阅读征文暨2009全球华人中学生阅读征文高中组三等奖白璟（6班）赵叶婷（4班）上海市“世博向我们走来”诗歌创作大赛一等奖：王天天《微笑的你》；二等奖：宋阳《在遇见你之前》；三等奖：杨镇州《海的这边》吴远杰《世博向我们走来》上海市“光明优+杯第二届让青少年读懂中国系列活动征文竞赛一等奖：陈志明；二等奖：诸琳；三等奖：陈鑫雨。

2013一等奖（71篇）论文题目作者单位1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22 挖掘•设计•整合周新霞连云港市连云区教科室23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学43 为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学49 数学认知结构：解构•建构•重构荀步章宝应县实验小学50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（61篇）1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学2 “民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学4 逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学7 言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学8 小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学9 让学生自己“织网”袁亚敏连云港师范高等专科学校第一附属小学10 童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程石晓强南通市通州区实验小学12 走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学13 风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学16 让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学19 让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学20 在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学21 我的学习，我做主俞晓海门实验学校22 职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学23 不完美中求完美高原南京市北京东路小学24 不在原地打转胡玲连云港市东港小学25 大美无言陈洁南京瑞金路小学26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学27 我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学28 圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学29 “懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学30 在哪里？去哪里？怎样去？娄小明吴江市盛泽实验小学31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学33 “生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团37 再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学38 悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学39 在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校40 绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学41 语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学42 生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港师范高等专科学校第二附属小学43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学46 为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校47 “共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团51 为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学52 学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学53 “你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学55 习作，你关注“为什么写”了吗？王学进常州市实验小学56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学58 作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学59 让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学60 既见树木又见森林杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学61 破解凝聚平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（54篇）1、数学教学心理学的重塑　窦平　泰州市大浦中心小学2、向儿童展现数学本身　王兆正　翔宇教育集团宝应县实验小学3、通向“儿童数学”的途中　汪树林　如皋市东陈镇丁北小学4、教材的“序”与“续”　袁亚敏　连云港师专一附小5、预习：在尴尬和摸索中前行　黄　斌　海门市实验小学6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求　黄海滢　连云港市墟沟小学7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析　张　艳　连云港市解放路小学8、搭建学生数学学习的脚手架　陈　春　连云港市建宁小学9、恋“练”不舍　黄　芳　无锡市安镇实验小学10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究　陆　斌　无锡市柏庄实验小学11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”　段安阳江阴市华士实验小学12、深入，成就深度　王　岚　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团13、复习，提升学生素养的有效途径　强献娟　南京市琅琊路小学14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子　施建军　常熟市石梅小学15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门　魏斯化　宿迁市宿豫区实验小学16、把脉“被生病”的语文教育　刘卫锋　南通市教育局17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻　胡兢慧　无锡市东湖塘中心小学18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆　葛艳青　朱　俊　淮安市实验小学教育集团19、“子非鱼？知之濠上也！”　万银洁　常州市武进区星韵学校20、思维的美丽与价值　刘　雄　常熟市实验小学21、“818”那些被改编的文字　黄　霞　南京市丁家桥小学22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视　徐亚芹　连云港师专三附小23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构　王红燕　淮安市实验小学教育集团24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达　陆启威　江阴市华士实验小学25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟　蔡　亚　连云港市墟沟小学26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式　诸兰生夏汉美　南通市通州区实验小学27、为小学语文教学的“深度”辩护　陆红兵　南通师范第二附属小学28、把教的过程当成是教师学的过程　孙　焱　连云港市连云区教育局教科室29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求　瞿卫华　南通市通州区实验小学30、“养正”：校本化教师文化场的构建　钱　音　无锡市荡口实验小学31、儿童是什么？顾海荣　盐城市第一小学教育集团32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码　朱　萍　南京市北京东路小学33、用“诗”的方式教学童诗　曹春华　卢青云　海安县曲塘镇中心小学34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽　吴英张素玉　常州市武进区湖塘桥实验小学35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索　张勇卫　常州市局前街小学36、忧患“课课通”，操练新语文　武海虹　连云港市新浦区建宁小学37、可以张扬的示范性　滕士平　连云港市南城中心小学38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略　徐　磊　连云港师专三附小39、诗化生命激扬生命放飞生命　王笑梅　南通市通州区实验小学40、为学生作文寻找读者　王树峰　南通市通州区实验小学41、“虚实相生”与语文课程的内在追求　宋　飞　邳州市运师附小42、目标导航探究单元整合教学　吴智丹　无锡市查桥实验小学43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养　张彩华　连云港市东港小学44、寻找童心追求童趣表现童态　张　娟　淮安市实验小学教育集团45、品德课程：儿童社会化发展的沃土　卞小利　连云港师专二附小46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟　淮安市实验小学教育集团47、“基于供给”与“基于需求”　蒋惠琴　常州市武进区星韵学校48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究　卜骥　无锡市柏庄实验小学49、给学生一把开启思维的钥匙　华隽　常熟市实验小学50、追寻有意义的对话　洪永秀　金坛市华罗庚实验学校51、向纵深漫溯　徐新燕　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团52、与“经典理论”交往　夏莉莉　常熟市实验小学53、隐形让语法深入童心　顾红亚　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团54、追求更坚定的自由行走　许惠芳　无锡市东亭实验小学2009年“福瑞迪杯”教海探航一等奖获奖名单1 儿童的智慧在指尖跳跃储冬生海安县实验小学2 儿童写作：一种朴素而真切的教学走向吴勇海门实验学校3 让直觉走向深刻和智慧卞志鹃淮安市实验小学4 “辩”化有常黄芳无锡市安镇实验小学5 穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学6 找寻有意思的课堂戈向红常熟市实验小学7 田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学8 感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”魏斯化宿迁市宿豫区实验小学9 让“美”可以言说周振芳常熟市实验小学10 课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路”秦岭盐城市实验小学11 理性教学：用形上的方式关切阅读教学瞿卫华南通市通州区实验小学12 与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界彭峰溧阳外国语学校13 同场“操戈”和谐共生郑萍连云港市解放路小学14 估算:在“重视”与“忽视”间游走吴贤南京市北京东路小学15 “嘀咕”：不可忽视的教学资源柳春梅连云港市南城中心小学16 意象叙事与课程内容的开发宋飞邳州市运河师范附属小学17 对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究陈婷婷南京市游府西街小学18 隐形的翅膀张静盐城市第一小学19 从囿于课堂到走向实践林玉平盐城市第一小学20 让空间观念根植于学生的心灵魏芳常熟市实验小学21 儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”汪树林如皋市东陈镇丁北小学22 走向平实：科学探究的价值回归张俊金坛市华罗庚实验学校23 警惕语文课堂的“朴而不实”蔡绪稳盐城市第一小学24 学校非正式教师组织与教师专业发展王建荣盐城市实验小学25 用虔诚守护生命的航程沈微霞常熟市实验小学26 给学生一块精心烹调的英文奶酪施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学27 学龄儿童语言发展的“双刃剑”孙一敏连云港市解放路小学28 文本价值取向的“中庸”思辩王金涛江苏省连云港师专一附小29 给学生一片自由翱翔的天空夏莉莉常熟市实验小学30 破解“差生”成长的错位困局程善峰沛县汉城国际学校31 表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角娄小明吴江市盛泽实验小学32 形成儿童最有意义的“希望的生态”张礼霞连云港师专一附小33 儿童“玩伴危机”及教育对策邵丹淮安市长征小学34 让诗词教学焕发出生机王宁南京市江宁实验小学35 画中英语画中话邰霞盐城市第一小学36 寻找失落的游戏陈敏淮安市长征小学37 笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟连云港市建国路小学38 对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考杨春梅建湖县双语实验小学39 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻侍作兵灌云县伊山中心小学40 让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷东台师范附属小学41 挖掘民间文化享受阳光课堂李翔南南京市芳草园小学42 教育，该如何璀璨儿童的灵性？丁爱平南通市通州区实验小学43 探出瓶颈的花蕾刘雄陆叶常熟市实验小学44 从“忌讳”走向“善待”朱俊葛艳青淮安市实验小学45 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考肖琦盐城市第一小学师陶杯一等奖获奖题目序号论文编号论文标题1X-E-08-0049-00-0007影响学生排球学习兴趣因素的调查报告1X-E-08-0061-00-0012在数学世界里与童心相遇2X-E-08-0061-00-0014解放孩子的“被设计”生活1C-E-10-0052-02-0004浅谈语文教学与儒学思想的有效结合1C-E-10-0044-02-0002文本的深挖需量“力”而行1C-E-13-0019-03-0003“教师研究”——研究型教师成长之路1X-E-13-0010-00-0002打造和谐高效课堂之实践策略1C-E-13-0027-02-0002英语教学中文化因素的引入1X-E-13-0026-00-0004趣味板书精彩课堂——谈语文教学中的板书创新1C-E-13-0021-01-0009潜心雕琢须有时，信手拈来俱天成——例谈化学教学中情境素材应用1X-E-14-0022-00-0015低年级教学中有效渗透数学思想方法初探1X-E-14-0012-00-0015昂扬起来，男孩——直面“男孩缺位”的教育行思1X-E-14-0024-00-0012孩子，让我们和你一起慢慢走1G-E-14-0035-01-0001解析高一生物教学涉及的前概念问题2G-E-14-0035-03-0002对高中校园贴吧热的审思及贴吧管理的引导1X-E-14-0011-00-0006对症下药，用非常规训练法解决作文常见问题1X-E-04-0006-00-0063小学生错别字成因分析及解决策略1X-E-03-0008-00-0022小学同伴群体对小学生成长过程的教育影响1X-E-03-0010-00-0007小学高年级英语学习策略和学习习惯的现状调查及分析1X-E-03-0006-00-0029社会适应目标框架下的小学体育课程教学评价与建议1C-E-06-0038-02-0004现实批判与人文关怀——从《安恩和奶牛》的解读说起1X-E-06-0070-00-0009鉴赏性阅读：“生本时代”阅读教学的“突围之路”1X-E-06-0058-00-0005浅谈数学说课能力构成及评价方法1X-E-07-0002-00-0002审美趣致：诗意地安顿心灵1X-E-12-0020-00-002340分钟的精彩,你够用了吗?——构建有效的美术课堂教学之我见1X-E-12-0018-00-0002巧设“超链接”促管理提档1C-E-12-0032-03-0002文化大繁荣背景下青少年网络道德建设初探1X-E-12-0007-00-0005农村小学美术作业设计的问题及其改进1C-E-12-0039-02-0004谁之责——一个教育故事对学科教师德育价值的追问1X-E-12-0026-00-0015用艺术之手推开心灵之窗1X-E-11-0006-00-0001让生活日记成为习作主阵地1X-E-11-0005-00-0003言语觉醒，儿童写作的本真价值追寻1C-E-11-0057-03-0004“以学论教”理念下的“有效理答”策略的探寻1X-E-11-0009-00-0003联比：“让孩子走出腿的森林”——基于儿童视角的小学阅读教学策略2X-E-11-0009-00-0025“三多三少”：儿童立场下小学数学教学的价值追求1X-E-11-0008-00-0008从原点出发，建构生长性课堂1C-E-09-0045-02-0002语文阅读专题教学的实践与思考1X-E-09-0074-00-0002关注学生实践活动，转变学习方式1C-E-09-0035-03-0009注重教学反思促进自身成长1 C-E-09-0041-03-0003 文章功用不经世，何异丝窠缀露。

第33届江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单作者：来源：《江苏教育·教师发展》2022年第01期（按获奖者姓名或获奖单位名称拼音排序）特等奖（10篇）视觉笔记：涵养儿童阅读深度的思维智慧曹静芳南京市成贤街小学查重：从仪式感开始的专业自我建构范晓红泗洪县教师发展中心文化回应：中国故事与小学英语教材融合的思与行洪永秀常州市金坛区华罗庚实验学校角色空间：儿童完整人格形成的体验场域探索胡娟淮安市清江浦实验小学从“为什么”到“怎么办”：小学阶段语文学习任务群的思考与实践刘红英常州市武进区实验小学教育集团人民路小学当数学遇上寓言：打开儿童数学学习的新视角王茜南京市长江路小学全面赋能：新时代劳动教育的完型化开发俞漪南通经济技术开发区实验小学教育集团探寻：儿童教育惩戒的“善后”路径臧静常州市武进区湖塘桥第二实验小学“泛偶像”时代儿童榜样教育的困境与突围张丽娜支进东海县和平路小学从“天问”到“天和”——审辩思维下传统科技类文本教学的价值及实现路径张晓红朱莹莹淮安市淮安小学一等奖（238篇）从“解构”到“统整”——基于核心素养的高中剪纸艺术单元教学研究毕继敏苏州市吴中区木渎金山高级中学聆听儿童阅读过程中的思维之声——对“读后展示课”过于形式化的反思蔡亚连云港市墟沟中心小学初中生数学建模能力测评分析与启示蔡支梅苏州市相城区漕湖学校透析小班幼儿霸蛮语言产生的原因及消除策略曹苗苗东海县幼儿园从“复现”走向“复述”：探寻复述回归之路曹莹南京市北京东路小学阳光分校多义化表达：儿童生长者联盟班会育人场景的理想选择巢春林常州市武进区遥观中心小学境感：打开散文阅读教学的“又一扇窗” 陈蓓蓓东台市第一小学立德树人背景下中学生英语阅读文化品格的培养陈诚盐城市盐南高新区伍佑初级中学语文小组学习课堂监管的“辩证措施群”落地策略陈峰连云港市柘汪中学基于大观念的初中英语单元整体教学策略探寻陈海霞盐城市建湖县汇文实验初中从“学以致用”转向“用以致学”的小学英语Checkout time板块教学策略陈华常州市武进区实验小学分校基于支架理论的初中语文阅读教学策略探究陈洁西安交通大学苏州附属初级中学为成长赋能：小学社团活动增值评价的实践与探索陈梦东海县青湖中心小学例子思维：为儿童语文深度学习增值赋能陈梦如东海县青湖中心小学局部创编：助力智力障碍儿童美术语言表达陈梦怡南京市北京东路小学互换：儿童表达能力螺旋提升的平台再造陈培达连云港市海州区教研室儿童数学“视觉空间推理”的特征、价值及策略陈小彬常州市武进区实验小学分校溯源幼儿园体育区域活动的组织实施陈晓丹东海县幼儿园利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究陈燕华扬中市第一幼儿园基于单元整合的高中语文教学探索与思考陈旸克州二中“文化塑性”：一种审美取向下的儿童书写共行动程云莉陶莹莹东海县青湖中心小学生活教育视角下的微项目学习创新实践从锦南京市长江路小学课程思政：打通小学数学教学“最后一维” 戴越王江南京市北京东路小学阳光分校立足调研，聚焦学生地理信息加工能力提升单增义徐州淮海国际港务区柳新镇中心中学教研百态：教师“自我”的生发与生长邓雅岚苏州市吴中区石湖实验幼儿园大概念：“体验学习圈”视域下的思维进阶路径翟小梅何士涛东海县安峰初级中学“黑箱”教学：让探究真正发生翟毅斌南京市佳营小学“小餐桌”涵养大品格丁怡婷张家港市江帆小学内生式评价：建模塑型，赋能内生发展董淑贵连云港市青口中心小学具身体验：触摸量感生长的起点董欣欣淮安市天津路小学诗词编年地图：提效初中语文唐宋诗词教学的路径窦桂玲连云港市徐山中学“全收获”理念：探索儿童“自然生长”新样态杜民杰淮安市清江浦区盐河中心幼儿园善借片区合作之力，撬动乡村薄弱学校高质量发展革新樊雪林句容市石獅小学问题连续体：提升儿童英语非线性思维品质探析房晶淮安市天津路小学高站位视域下融通小初数学教学的实践与思考房静南京市北京东路小学指向“数据思维”的儿童财商微课程探索费珊常州市武进区实验小学分校补偿教学：从拾遗补漏到锦上添花冯凯馨南京市银城小学因“任”利导，高中语文大单元教学疏源之径冯素芳东海县第二中学中班多肉种植项目课程的实践探索傅国蕾灌南县小红花幼儿园跨界学习：构筑高中化学核心素养培养的新场域高丽江苏省泗洪中学小学英语教师TPACK知识对教学影响的个案研究高颖南通经济技术开发区实验小学教育集团用“Viewing”的方式看透教材插图里的中国故事耿钰钰常州市金坛区华罗庚实验学校四要素融合，助推儿童思维生长顾蝶太仓市陆渡中心小学导读三式：小学英语长篇绘本教学的立体化突围顾红亚常州市武进区刘海粟小学童话戏剧：低年段儿童的思辨与言语发展之旅顾佳佳南京市北京东路小学大数据视角下的线上体育教学研究郭雪冰苏州工业园区星海小学“微项目教学”在小学体育课堂中的实践探索韩佳常州市武进区湖塘桥实验小学从关注到实践，教师如何做生活教育价值的深挖者韩静苏州科技城天佑实验幼儿园课程游戏化的“新园行动” 何丹扬中市三环幼儿园优化经验·逐步分化·内外共生何潜常熟市绿地幼儿园“绘画情绪”：让美术学习从模糊走向精准何颖连云港市孔望山小学对新时代幼儿入园适应性的思考与探索胡迪丹阳市河阳中心幼儿园全景式重建：破解儿童“认知惰性”的密码胡蝶朱延成连云港市猴嘴中心小学“原点”与“源点”的重合：整本书阅读视域下名著阅读教学的建构胡萍苏州市金阊外国语实验学校小学语文境脉学习场中“联结思维”的内涵与践行策略胡宇盐城市新河实验小学“煲汤式”教研：乡村小学校本研修的危机与突围郇云鸿朱海龙东海县和平路小学基于OBE成果导向的儿童思辨性阅读的教学重构霍晓玲常州市武进区实验小学分校画语融合：幼儿记录游戏故事的现状及实践路径吉光贤东海县第二幼儿园对江苏省首届乡村师范幼儿园定向教师生存状态的思考贾奔奔灌南县百禄镇中心幼儿园指向儿童红色文化认同的可视化进阶策略探究贾海浪淮安市天津路小学可逆与补偿：初中数学实验教育的本意贾永亮李彤灌云县鲁河中学读·议·编：儿童“伦理类哲学绘本”的教学新路江艳滨海县第二实验小学“学·练·赛·评”一体化下的新样态篮球课堂重构策略蒋林稼南京市成贤街小学 SOLO分类评价：让学生英语写作思维可视化蒋兴玉东海县白塔高级中学图式联想：中学生英语发散性思维的新路径蒋秀连东海县安峰初级中学交互视域下初中英语阅读模式的构建与实践解会娟东海县白塔初级中学从“伪学习”走向“真学习”——小学美术主题大单元教学的实践探索孔德静句容市实验小学（以下略）二等奖（481篇）“用输出倒逼输入”的读写训练白平江蘇省灌南高级中学从认同到生长：教师共同体发展的难度解析包丽娟常州市实验小学教育集团品性·品貌·品味：幼儿积极品格的生长策略包娅芹石雪红淮安市深圳路幼儿园（以下略）三等奖（673篇）媒体时代班主任工作的重要性阿斯丽汗·吾如孜新疆维吾尔自治区乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场学校课内外搭桥，初品早期英文阅读之趣敖桂花苏州国际外语学校深度学习视角下的小学数学计算教学柏广芹盱眙县马坝中心小学（以下略）杰出水手奖（31名）巢春林常州市武进区遥观中心小学陈蓓蓓东台市第一小学陈华常州市武进区实验小学分校单增义徐州淮海国际港务区柳新镇中心中学范晓红泗洪县教师发展中心房静南京市北京东路小学冯凯馨南京市银城小学问题连续体：提升儿童英语非线性思维品质探析房晶淮安市天津路小学高站位视域下融通小初数学教学的实践与思考房静南京市北京东路小学指向“数据思维”的儿童财商微课程探索费珊常州市武进区实验小学分校补偿教学：从拾遗补漏到锦上添花冯凯馨南京市银城小学因“任”利导，高中语文大单元教学疏源之径冯素芳东海县第二中学中班多肉种植项目课程的实践探索傅国蕾灌南县小红花幼儿园跨界学习：构筑高中化学核心素养培养的新场域高丽江苏省泗洪中学小学英语教师TPACK知识对教学影响的个案研究高颖南通经济技术开发区实验小学教育集团用“Viewing”的方式看透教材插图里的中国故事耿钰钰常州市金坛区华罗庚实验学校四要素融合，助推儿童思维生长顾蝶太仓市陆渡中心小学导读三式：小学英语长篇绘本教学的立体化突围顾红亚常州市武进区刘海粟小学童话戏剧：低年段儿童的思辨与言语发展之旅顾佳佳南京市北京东路小学大数据视角下的线上体育教学研究郭雪冰苏州工业园区星海小学“微项目教学”在小学体育课堂中的实践探索韩佳常州市武进区湖塘桥实验小学从关注到实践，教师如何做生活教育价值的深挖者韩静苏州科技城天佑實验幼儿园课程游戏化的“新园行动” 何丹扬中市三环幼儿园优化经验·逐步分化·内外共生何潜常熟市绿地幼儿园“绘画情绪”：让美术学习从模糊走向精准何颖连云港市孔望山小学对新时代幼儿入园适应性的思考与探索胡迪丹阳市河阳中心幼儿园全景式重建：破解儿童“认知惰性”的密码胡蝶朱延成连云港市猴嘴中心小学“原点”与“源点”的重合：整本书阅读视域下名著阅读教学的建构胡萍苏州市金阊外国语实验学校小学语文境脉学习场中“联结思维”的内涵与践行策略胡宇盐城市新河实验小学“煲汤式”教研：乡村小学校本研修的危机与突围郇云鸿朱海龙东海县和平路小学基于OBE成果导向的儿童思辨性阅读的教学重构霍晓玲常州市武进区实验小学分校画语融合：幼儿记录游戏故事的现状及实践路径吉光贤东海县第二幼儿园对江苏省首届乡村师范幼儿园定向教师生存状态的思考贾奔奔灌南县百禄镇中心幼儿园指向儿童红色文化认同的可视化进阶策略探究贾海浪淮安市天津路小学可逆与补偿：初中数学实验教育的本意贾永亮李彤灌云县鲁河中学读·议·编：儿童“伦理类哲学绘本”的教学新路江艳滨海县第二实验小学“学·练·赛·评”一体化下的新样态篮球课堂重构策略蒋林稼南京市成贤街小学SOLO分类评价：让学生英语写作思维可视化蒋兴玉东海县白塔高级中学图式联想：中学生英语发散性思维的新路径蒋秀连东海县安峰初级中学交互视域下初中英语阅读模式的构建与实践解会娟东海县白塔初级中学从“伪学习”走向“真学习”——小学美术主题大单元教学的实践探索孔德静句容市实验小学（以下略）二等奖（481篇）“用输出倒逼输入”的读写训练白平江苏省灌南高级中学从认同到生长：教师共同体发展的难度解析包丽娟常州市实验小学教育集团品性·品貌·品味：幼儿积极品格的生长策略包娅芹石雪红淮安市深圳路幼儿园（以下略）三等奖（673篇）媒体时代班主任工作的重要性阿斯丽汗·吾如孜新疆维吾尔自治区乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场学校课内外搭桥，初品早期英文阅读之趣敖桂花苏州国际外语学校深度学习视角下的小学数学计算教学柏广芹盱眙县马坝中心小学（以下略）杰出水手奖（31名）巢春林常州市武进区遥观中心小学陈蓓蓓东台市第一小学陈华常州市武进区实验小学分校单增义徐州淮海国际港务区柳新镇中心中学范晓红泗洪县教师发展中心房静南京市北京东路小学冯凯馨南京市银城小学。

我的“教海探航”故事作者：张洪鸣来源：《江苏教育》2013年第19期我是“教海探航”的第一批水手，跟随“教海探航”活动已悄然25年，现已快到退休的年龄，但每每说起“教海探航”，总还是精神振奋，特别来劲。

是“教海探航”活动，使我坚定了对教育事业的信心；是“教海探航”活动，让我看到了教育工作的希望；是“教海探航”活动，让我见到了著名的教育家、特级教师斯霞、李吉林；是“教海探航”活动，让我结识了一大批志同道合的水手；是“教海探航”活动，鼓舞我获得一个又一个成功。

我是“文革”后期毕业的高中生，经历了五年农场生活，十一届三中全会后进了师范，1980年走上讲台，执教过语文、数学，后专职教自然。

为了让自己这个普通的自然科老师，能在学校众多的青年教师中也有“话语权”，能在学生心目中有良好的形象，尤其是能轻松地走进任教的班级，我从各学科教师的课堂吸取养分，从各类教育杂志中寻找可借鉴的经验，努力把学生看作自己真正的朋友，千方百计把课上得让学生喜欢。

1989年暑假前夕，《江苏教育》组织了两个征文，记得一个是“新时期学生思想教育例谈”，一个是“青年教师教学设计”，（这便是“教海探航”活动的前身）均限35周岁以下的教师参加。

当时我所在的吴县东山实验小学的青年教师群体已在苏州大市有点影响，市教育局基教处的张文柏“将了学校一军”：让东山实验小学的青年教师到全省这两个征文的“赛场”上去较量一下，看看能踢进几个漂亮的球！校长让我们都参加了。

暑假过后传来佳音，语文高本大、朱洪获了奖，数学吴金根获了奖，还好，我的《表扬有时适得其反》获“新时期学生思想教育例谈”三等奖；《声音怎样产生》获“青年教师教学设计”二等奖。

更可喜的是，《江苏教育》杂志社把颁奖活动放到了东山实验小学。

颁奖活动上，校长让我代表学校青年教师发言。

因为才得了二、三等奖，发言十分脸红，但当时我暗暗下了决心：来年要冲一等奖！在活动中，我有幸见到了著名的教育家、特级教师斯霞和李吉林，获得了与大师对话的机会，并得到了她们热情的鼓励和指点。

探航教海，做个有品味的教师蔡绪稳常常有人和我谈起参加“教海探航”的价值。

一此人认为，花了很长时间，得到的仅是一张证书，这种比赛获奖证书，在教科研评比中的比重，远远比不上在正规刊物上发表，更不用说在核心期刊上发表的了。

我觉得事实并不是这样。

教海探航给你的绝不只是一张证书，它给你的是一段生命的历程。

它提供了一个全省小教智者对话的平台，它营造了尊重劳动、欣赏成功、激励后进的氛围，它让你沉甸甸地付出，又沉甸甸地收获。

它的不收评审费，有廉洁之名，被誉为“最干净的赛事”；它评比严格、规范、公正，被誉为“最权威的赛事”；它立足前沿，着眼全程，颁奖活动更是办成省小教界的教科研“豪门盛宴”，许多名校都以能承办为荣，因此，它被誉为“最厚实的赛事”……“探航”走过二十年，成就了一批批教师精英，也成就了一个响当当的教科研品牌。

省教育厅对该赛事高度重视，有几届证书直接由教育厅盖章颁发，这在各级论文赛事中是绝无仅有的。

主管部门关注，名校承办名牌活动，请名人，成就名师。

真可谓“师出有名”。

我想，这项论文赛事之所以经久不衰，其原因至少有这几个方面：首先是它求真。

教海探航也是全国为数不多的获奖名单公示的赛事，曾有获奖者因论文素材虚假而被通报的情况。

那些获奖作品，特别是一等奖作品，无不是建立有真材料的基础上的。

试想，如果因为参加一次论文比赛，奖没得到，得个通报批评，这教师当的，是不是太惨了点儿？所以，我们去年征文评议的第一关起名为“写真扫瞄”。

把“写假”的“瞄”出来，“扫”出去，这是对老师个人负责，也是对学校负责。

必须指出的是，本次论文初评，有几组发现论文抄袭的现象，更认人不舒服的是，某一组中，竞有几篇论文抄撞车了。

是网上论文世界小，还是我们的老师胆子太大？我希望相关的老师尽快把那些东西换掉。

只要是自己的做的、想的、写的，再草根都能理解；自欺欺人的事，千万别再做！其次是它求新。

别人嚼过的馒头不香。

你的立意和选材，在省里是否有先例，很难瞒得过那些评委。

2013一等奖（71篇）论文题目作者单位1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22 挖掘•设计•整合周新霞连云港市连云区教科室23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学43 为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学49 数学认知结构：解构•建构•重构荀步章宝应县实验小学50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（61篇）1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学2 “民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学4 逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学7 言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学8 小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学9 让学生自己“织网”袁亚敏连云港师范高等专科学校第一附属小学10 童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程石晓强南通市通州区实验小学12 走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学13 风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学16 让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学19 让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学20 在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学21 我的学习，我做主俞晓海门实验学校22 职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学23 不完美中求完美高原南京市北京东路小学24 不在原地打转胡玲连云港市东港小学25 大美无言陈洁南京瑞金路小学26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学27 我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学28 圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学29 “懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学30 在哪里？去哪里？怎样去？娄小明吴江市盛泽实验小学31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港师范高等专科学校第一附属小学33 “生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团37 再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学38 悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学39 在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校40 绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学41 语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学42 生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港师范高等专科学校第二附属小学43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学46 为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校47 “共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团51 为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学52 学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学53 “你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学55 习作，你关注“为什么写”了吗？王学进常州市实验小学56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学58 作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学59 让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学60 既见树木又见森林杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小学61 破解凝聚平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单一等奖（54篇）1、数学教学心理学的重塑窦平泰州市大浦中心小学2、向儿童展现数学本身王兆正翔宇教育集团宝应县实验小学3、通向“儿童数学”的途中汪树林如皋市东陈镇丁北小学4、教材的“序”与“续”袁亚敏连云港师专一附小5、预习：在尴尬和摸索中前行黄斌海门市实验小学6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求黄海滢连云港市墟沟小学7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析张艳连云港市解放路小学8、搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学9、恋“练”不舍黄芳无锡市安镇实验小学10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究陆斌无锡市柏庄实验小学11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”段安阳江阴市华士实验小学12、深入，成就深度王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团13、复习，提升学生素养的有效途径强献娟南京市琅琊路小学14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子施建军常熟市石梅小学15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门魏斯化宿迁市宿豫区实验小学16、把脉“被生病”的语文教育刘卫锋南通市教育局17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻胡兢慧无锡市东湖塘中心小学18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆葛艳青朱俊淮安市实验小学教育集团19、“子非鱼？知之濠上也！”万银洁常州市武进区星韵学校20、思维的美丽与价值刘雄常熟市实验小学21、“818”那些被改编的文字黄霞南京市丁家桥小学22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视徐亚芹连云港师专三附小23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构王红燕淮安市实验小学教育集团24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达陆启威江阴市华士实验小学25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟蔡亚连云港市墟沟小学26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式诸兰生夏汉美南通市通州区实验小学27、为小学语文教学的“深度”辩护陆红兵南通师范第二附属小学28、把教的过程当成是教师学的过程孙焱连云港市连云区教育局教科室29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求瞿卫华南通市通州区实验小学30、“养正”：校本化教师文化场的构建钱音无锡市荡口实验小学31、儿童是什么？顾海荣盐城市第一小学教育集团32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码朱萍南京市北京东路小学33、用“诗”的方式教学童诗曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索张勇卫常州市局前街小学36、忧患“课课通”，操练新语文武海虹连云港市新浦区建宁小学37、可以张扬的示范性滕士平连云港市南城中心小学38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略徐磊连云港师专三附小39、诗化生命激扬生命放飞生命王笑梅南通市通州区实验小学40、为学生作文寻找读者王树峰南通市通州区实验小学41、“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小42、目标导航探究单元整合教学吴智丹无锡市查桥实验小学43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养张彩华连云港市东港小学44、寻找童心追求童趣表现童态张娟淮安市实验小学教育集团45、品德课程：儿童社会化发展的沃土卞小利连云港师专二附小46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟淮安市实验小学教育集团47、“基于供给”与“基于需求”蒋惠琴常州市武进区星韵学校48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究卜骥无锡市柏庄实验小学49、给学生一把开启思维的钥匙华隽常熟市实验小学50、追寻有意义的对话洪永秀金坛市华罗庚实验学校51、向纵深漫溯徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团52、与“经典理论”交往夏莉莉常熟市实验小学53、隐形让语法深入童心顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团54、追求更坚定的自由行走许惠芳无锡市东亭实验小学2009年“福瑞迪杯”教海探航一等奖获奖名单1 儿童的智慧在指尖跳跃储冬生海安县实验小学2 儿童写作：一种朴素而真切的教学走向吴勇海门实验学校3 让直觉走向深刻和智慧卞志鹃淮安市实验小学4 “辩”化有常黄芳无锡市安镇实验小学5 穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学6 找寻有意思的课堂戈向红常熟市实验小学7 田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学8 感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”魏斯化宿迁市宿豫区实验小学9 让“美”可以言说周振芳常熟市实验小学10 课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路”秦岭盐城市实验小学11 理性教学：用形上的方式关切阅读教学瞿卫华南通市通州区实验小学12 与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界彭峰溧阳外国语学校13 同场“操戈”和谐共生郑萍连云港市解放路小学14 估算:在“重视”与“忽视”间游走吴贤南京市北京东路小学15 “嘀咕”：不可忽视的教学资源柳春梅连云港市南城中心小学16 意象叙事与课程内容的开发宋飞邳州市运河师范附属小学17 对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究陈婷婷南京市游府西街小学18 隐形的翅膀张静盐城市第一小学19 从囿于课堂到走向实践林玉平盐城市第一小学20 让空间观念根植于学生的心灵魏芳常熟市实验小学21 儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”汪树林如皋市东陈镇丁北小学22 走向平实：科学探究的价值回归张俊金坛市华罗庚实验学校23 警惕语文课堂的“朴而不实”蔡绪稳盐城市第一小学24 学校非正式教师组织与教师专业发展王建荣盐城市实验小学25 用虔诚守护生命的航程沈微霞常熟市实验小学26 给学生一块精心烹调的英文奶酪施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学27 学龄儿童语言发展的“双刃剑”孙一敏连云港市解放路小学28 文本价值取向的“中庸”思辩王金涛江苏省连云港师专一附小29 给学生一片自由翱翔的天空夏莉莉常熟市实验小学30 破解“差生”成长的错位困局程善峰沛县汉城国际学校31 表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角娄小明吴江市盛泽实验小学32 形成儿童最有意义的“希望的生态”张礼霞连云港师专一附小33 儿童“玩伴危机”及教育对策邵丹淮安市长征小学34 让诗词教学焕发出生机王宁南京市江宁实验小学35 画中英语画中话邰霞盐城市第一小学36 寻找失落的游戏陈敏淮安市长征小学37 笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟连云港市建国路小学38 对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考杨春梅建湖县双语实验小学39 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻侍作兵灌云县伊山中心小学40 让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷东台师范附属小学41 挖掘民间文化享受阳光课堂李翔南南京市芳草园小学42 教育，该如何璀璨儿童的灵性？丁爱平南通市通州区实验小学43 探出瓶颈的花蕾刘雄陆叶常熟市实验小学44 从“忌讳”走向“善待”朱俊葛艳青淮安市实验小学45 关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考肖琦盐城市第一小学师陶杯一等奖获奖题目序号论文编号论文标题1X-E-08-0049-00-0007影响学生排球学习兴趣因素的调查报告1X-E-08-0061-00-0012在数学世界里与童心相遇2X-E-08-0061-00-0014解放孩子的“被设计”生活1C-E-10-0052-02-0004浅谈语文教学与儒学思想的有效结合1C-E-10-0044-02-0002文本的深挖需量“力”而行1C-E-13-0019-03-0003“教师研究”——研究型教师成长之路1X-E-13-0010-00-0002打造和谐高效课堂之实践策略1C-E-13-0027-02-0002英语教学中文化因素的引入1X-E-13-0026-00-0004趣味板书精彩课堂——谈语文教学中的板书创新1C-E-13-0021-01-0009潜心雕琢须有时，信手拈来俱天成——例谈化学教学中情境素材应用1X-E-14-0022-00-0015低年级教学中有效渗透数学思想方法初探1X-E-14-0012-00-0015昂扬起来，男孩——直面“男孩缺位”的教育行思1X-E-14-0024-00-0012孩子，让我们和你一起慢慢走1G-E-14-0035-01-0001解析高一生物教学涉及的前概念问题2G-E-14-0035-03-0002对高中校园贴吧热的审思及贴吧管理的引导1X-E-14-0011-00-0006对症下药，用非常规训练法解决作文常见问题1X-E-04-0006-00-0063小学生错别字成因分析及解决策略1X-E-03-0008-00-0022小学同伴群体对小学生成长过程的教育影响1X-E-03-0010-00-0007小学高年级英语学习策略和学习习惯的现状调查及分析1X-E-03-0006-00-0029社会适应目标框架下的小学体育课程教学评价与建议1C-E-06-0038-02-0004现实批判与人文关怀——从《安恩和奶牛》的解读说起1X-E-06-0070-00-0009鉴赏性阅读：“生本时代”阅读教学的“突围之路”1X-E-06-0058-00-0005浅谈数学说课能力构成及评价方法1X-E-07-0002-00-0002审美趣致：诗意地安顿心灵1X-E-12-0020-00-002340分钟的精彩,你够用了吗?——构建有效的美术课堂教学之我见1X-E-12-0018-00-0002巧设“超链接”促管理提档1C-E-12-0032-03-0002文化大繁荣背景下青少年网络道德建设初探1X-E-12-0007-00-0005农村小学美术作业设计的问题及其改进1C-E-12-0039-02-0004谁之责——一个教育故事对学科教师德育价值的追问1X-E-12-0026-00-0015用艺术之手推开心灵之窗1X-E-11-0006-00-0001让生活日记成为习作主阵地1X-E-11-0005-00-0003言语觉醒，儿童写作的本真价值追寻1C-E-11-0057-03-0004“以学论教”理念下的“有效理答”策略的探寻1X-E-11-0009-00-0003联比：“让孩子走出腿的森林”——基于儿童视角的小学阅读教学策略2X-E-11-0009-00-0025“三多三少”：儿童立场下小学数学教学的价值追求1X-E-11-0008-00-0008从原点出发，建构生长性课堂1C-E-09-0045-02-0002语文阅读专题教学的实践与思考1X-E-09-0074-00-0002关注学生实践活动，转变学习方式1C-E-09-0035-03-0009注重教学反思促进自身成长 1 C-E-09-0041-03-0003 文章功用不经世，何异丝窠缀露。

海之梦——2009年江苏省“福瑞迪杯教海探航”征文颁奖系
列活动现场扫描
尚川;静清
【期刊名称】《江苏教育：小学教学》
【年(卷),期】2010(0)1
【摘要】2009年11月13日，“教海探航”之船抵达东方湿地之都——盐城，近700名来自省内各地的小学校长、教师参加了在盐城第一小学教育集团举行的江苏省第21届“福瑞迪杯·教海探航”征文颁奖系列活动文艺汇演、专家报告、同题会课、联欢活动……“水手”们尽情享受着这一年一度属于自己的节日!
【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】江苏省;颁奖;征文;扫描;现场;小学校长;文艺汇演;教育集团
【作者】尚川;静清
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G627.1;F407.471
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3.2009年江苏省"福瑞迪杯·教海探航"征文获奖名单 [J],
4.探航，探航……——江苏省2007年“教海探航·一品梅杯”征文颁奖系列活动在淮安举行 [J], 姚亮;朱从卫
5.吴风颂金秋教海扬帆时——江苏省2010“华夏杯·教海探航”征文颁奖大会暨“苏派”教学观摩研讨活动在锡山盛大举行 [J], 晨光
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