下载文档原格式
2024年小学音乐小青蛙课件课件得力文库一、教学内容本节课我们将学习小学音乐二年级下册教材第四章《小青蛙》的内容。
详细内容包括歌曲《小青蛙》的学唱、节奏练习、音乐符号的认识以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 使学生了解音乐符号，激发对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
教学重点：歌曲的学唱和节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以青蛙的生活习性为背景，让学生模仿青蛙的动作，感受青蛙的特点。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏变化和音高。
c. 学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 节奏练习（10分钟）a. 以青蛙跳跃为形象，进行节奏练习。
b. 学生分组，用打击乐器进行节奏创作。
4. 音乐符号的认识（10分钟）a. 讲解常用的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
b. 学生在纸上练习画音乐符号，加深记忆。
5. 音乐创作（10分钟）a. 让学生尝试用所学音乐符号创作简单的旋律。
b. 学生互相交流，分享自己的创作。
a. 复习本节课所学内容，巩固记忆。
b. 拓展：让学生了解其他关于小动物的乐曲，激发对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符等七、作业设计1. 作业题目：用音乐符号创作一首简单的旋律，题目自拟。
2. 答案示例：（1）旋律：3 3 4 3 2 1 2 2 3 4 3 2 1（2）节奏：强弱强弱强弱强弱强弱强弱强弱强3. 提交要求：将作业写在作业本上，注明姓名和日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
小青蛙音乐课件小青蛙音乐课件课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，以下是小编收集的小青蛙音乐课件，欢迎查看！小青蛙音乐课件1设计思路：从美国哈佛大学心理学教授霍华德61加德勒所提出的多元智能理论(英文简称MI)来看，每个幼儿天生都应该是个音乐家，每个幼儿都喜欢在音乐中畅游，幼儿是与音乐最亲近的人群之一。
由此，我们也感受到音乐教学过程不是封闭孤立的，而是要成为幼儿对音乐的认识与实践相融合、相统一的过程，随着幼教改革的发展，我们的音乐教育也尝试着新的组织形式，注重幼儿的主动投入。
中班幼儿要唤起对音乐的兴趣，为他们向音乐高深方面的发展打下良好的基础，仅仅依靠歌曲、动作肢体的表达是不够的。
我们更注重人对音乐的最基本的感受，体验。
这种感受和体验的获得不是依靠外在的知识灌输，技术训练，而是要通过人们的亲身参与，自发地、自然的习得。
这也是本次活动设计的依据。
内容与要求：在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
材料准备与环境创设：多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。
这个时候小青蛙应该怎么唱？3、节奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。
“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
