大气压强
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大气压强原理大气压强是指大气对单位面积的垂直压力,是指大气对地球表面单位面积的压强。
大气压强是由大气的重力和温度共同决定的,它是大气的重要物理量之一,对于气象学、地球物理学等学科都有着重要的意义。
大气压强的原理主要包括以下几个方面:首先,大气压强与重力加速度有关。
地球上的大气是受地球的引力作用而存在的,因此大气压强与地球的重力加速度密切相关。
在地球表面,大气压强随着海拔的增加而逐渐减小,这是因为海拔越高,大气的厚度越薄,受到的压力也就越小。
其次,大气压强与温度有关。
根据理想气体状态方程,大气压强与气体的温度呈正相关关系。
当气温升高时,气体分子的平均动能增加,分子间的碰撞也更加频繁,从而增加了气体的压强。
这也是为什么在炎热的夏天,大气压强往往会比较大的原因。
另外,大气压强还受到地球自转的影响。
由于地球自转产生的离心力作用,使得地球赤道处的大气压强略小于极地处的大气压强。
这也是为什么赤道地区气压较低,而极地地区气压较高的原因之一。
此外,大气压强还受到地球表面的地形和地貌的影响。
在山区,由于地形的起伏,空气流动受到阻碍,从而使得山脉之间的大气压强分布不均匀。
在平原地区,由于地势平坦,大气压强分布相对均匀。
总的来说,大气压强是由地球的引力、气体的温度、地球自转以及地形地貌等多种因素共同作用而形成的。
了解大气压强的原理,有助于我们更好地理解大气的运动规律,预测天气变化,以及开展气象科研工作。
在日常生活中,我们也可以通过气压计等仪器来测量大气压强,从而更好地了解大气的状态,为生产生活提供参考依据。
同时,对大气压强的深入研究,也有助于我们更好地认识地球的大气层,为环境保护和气候变化研究提供科学依据。
综上所述,大气压强是由地球引力、气体温度、地球自转、地形地貌等多种因素共同作用而形成的,对于我们了解大气的运动规律,预测天气变化,以及开展气象科研工作都有着重要的意义。
希望本文能够对大家对大气压强的原理有所了解,有助于大家对大气压强有更深入的认识。
一个标准大气压的压强
大气压强是指单位面积上受到的大气压力,通常用帕斯卡(Pa)作为单位。
在
标准大气压下,大气压强约为101325帕斯卡。
这个数值是根据国际标准大气模型
计算得出的,它是在一定条件下大气的平均压强值。
大气压强与海拔高度密切相关,随着海拔的增加,大气压强会逐渐减小。
这是
因为在较高海拔处,大气的密度较低,从而导致单位面积上受到的压力减小。
因此,标准大气压强只适用于海平面附近的地区,对于高海拔地区需要进行修正计算。
大气压强的变化还受到温度和湿度的影响。
在相同海拔下,温度越高,大气压
强越低;而在相同温度下,湿度越大,大气压强也会略微减小。
这是因为温度和湿度的变化会影响大气的密度,从而影响大气压强的数值。
大气压强的测量通常使用气压计来进行。
气压计是一种测量大气压力的仪器,
它可以通过测量气体对其表面的压力来确定大气压强的数值。
在日常生活中,气压计被广泛应用于气象预报、航空航天、地质勘探等领域。
在工程领域中,大气压强的准确测量也具有重要意义。
例如在高空作业中,需
要考虑到大气压强的变化对人体的影响;在飞行器设计中,需要准确测量大气压强以确定飞行高度和气动性能等参数。
总之,大气压强是大气压力在单位面积上的表现,它受到海拔、温度和湿度等
因素的影响。
准确测量大气压强对于气象预报、航空航天、工程设计等领域都具有重要意义,因此对于大气压强的研究和应用具有重要的科学和实用价值。
大气压强知识点1大气压强知识点一、概念:大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,说明:“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的,如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
二、产生原因:因为空气受重力并且具有流动性。
三、大气压的存在——实验证明:历史上著名的实验——马德堡半球实验。
四、大气压的实验测定:托里拆利实验。
1、实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。
原理分析:在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
2、结论:大气压p=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)3、说明:⑴实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。
⑵本尝试若把水银改成水,则需求玻璃管的长度为10.3 m⑶将玻璃管稍上提或下压,管表里的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
五、大气压的特性:1、特点:空气内部向各个方向都有压强,且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高。
2、大气压变化规律研讨:(课本164图11-9)能发现什么规律?①大气压随高度的增长而减小。
大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢七、应用:活塞式抽水机和离心水泵。
八、沸点与压强:1、内容:统统液体的沸点,都是气压减小时下降,气压增大时高。
2、应用:高压锅、除糖汁中水分。
9、体积与压强:1、内容:质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。
2、应用:解释人的呼吸,打气筒原理,风箱原理。
大气压强是多少pa
约101.325千帕(kPa)。
一个标准大气压是1.013×105帕。
一个标准大气压等于760毫米高的水银柱的重量,它相当于一平方厘米面积上承受1.0336公斤重的大气压力。
大气压强即气压,气压是作用在单位面积上的大气压力,即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力。
著名的马德堡半球实验证明了它的存在。
气压的国际制单位是帕斯卡,简称帕,符号是Pa。
换算:
1MPa(兆帕)=1000kPa(千帕)=1000000Pa(帕斯卡)
1bar(巴)=0.1MPa
1atm(标准大气压)=0.1013MPa=1.013bar=760mmHg=10.33mH2O 1kgf/cm2(工程公斤力)=0.981bar=0.0981Mpa
1psi(Lb/in2)=0.07031kgf/cm2=0.06893bar=6.893kpa
1MPa=145psi
Psi(lb/in2)磅/平方英寸,常用在欧美等英语区国家的产品参数上通常在行业说的“公斤”是指“bar”。
大气压强有什么知识点大气压强是我们生活中常常听到的一个概念,它是指大气对单位面积的压力。
了解大气压强的知识点,可以帮助我们理解天气现象、预测气象变化,并对我们的生活和工作产生一定的影响。
下面将逐步介绍大气压强的知识点。
1.大气压强的定义大气压强是指大气对单位面积的压力,通常用帕斯卡(Pa)作为单位。
标准大气压是指在海平面上,温度为摄氏15度时,大气对单位面积的压力,等于101325帕。
大气压随着海拔的升高而逐渐减小,这是因为在海平面上由于大气层的重力作用,大气压强最高。
2.测量大气压强的仪器测量大气压强的仪器被称为气压计。
最早使用的是水银气压计,通过大气压强将水银推升到一定高度,再通过测量水银柱的高度来确定大气压强。
现代使用的气压计有水银气压计、气压传感器等。
气压计广泛应用于天气预报、航海、气象观测等领域。
3.大气压强的变化与天气大气压强的变化与天气密切相关。
气压的升高表示空气下沉,通常意味着晴朗的天气;而气压的降低则表示空气上升,通常意味着阴雨天气。
通过观察气压的变化,可以预测天气的变化趋势,对农业、交通、旅游等活动起到一定的指导作用。
4.大气压强与海洋大气压强与海洋之间存在着密切的关系。
气压的变化会直接影响到海洋的运动和循环。
例如,气压的升高会导致海水下沉,形成富含营养物质的冷水流,促进海洋生态系统的繁荣;而气压的降低会导致海水上升,形成温暖的海洋表层流,影响气候变化。
5.大气压强与登山登山活动中,随着海拔的升高,大气压强逐渐降低,氧气含量减少,对人体的影响逐渐增大。
了解大气压强的变化规律,可以帮助登山者做好高原反应的预防和应对措施,确保安全登山。
6.大气压强与机械工程在机械工程中,大气压强是一个重要的考虑因素。
例如,机械设备在高海拔地区工作时,由于大气压强的降低,会影响机械设备的工作性能和精度。
因此,在设计和制造机械设备时,需要考虑大气压强的影响。
7.大气压强在日常生活中的应用大气压强在日常生活中有许多应用。
大气压强通俗理解大气压强是指大气对单位面积上的垂直力的作用,它是衡量大气状态的重要指标之一。
在日常生活中,我们可以通过一些简单的例子来理解大气压强的概念。
我们可以想象一个气球。
当我们把气球充满气体时,气体会对气球内部的每个单位面积施加压力,这就是大气压强。
如果我们继续往气球里充气,气体分子之间的碰撞频率增加,从而增加了大气压强。
类似地,我们可以想象一个气缸。
当我们往气缸里注入气体时,气体分子会与气缸壁碰撞,对气缸内部的每个单位面积施加压力,这也是大气压强。
如果我们增加注入气体的速度或者减小气缸的面积,大气压强也会增加。
在地球上,大气压强是由大气的重力和气体分子的运动引起的。
由于地球对大气的引力,大气会受到地球的吸引而向下压缩,从而产生大气压强。
同时,气体分子在空气中的高速运动也会对大气产生压力,进一步增加大气压强。
大气压强的单位是帕斯卡(Pa),1帕斯卡等于1牛顿作用在1平方米上。
在地面上,标准大气压强约为101325帕斯卡,也可以用其他单位来表示,如毫米汞柱(mmHg)或百帕(hPa)。
大气压强对我们的日常生活有着重要的影响。
例如,气象学家利用大气压强来预测天气变化。
当大气压强降低时,可能意味着天气转凉或降雨;当大气压强升高时,往往意味着晴朗的天气。
大气压强也对我们的身体产生影响。
当我们在很高的海拔上时,由于大气压强较低,气压差会导致我们呼吸困难、血液循环不畅等高原反应。
相反,当我们潜入较深的水下时,由于水压增加,大气压强也会增加,可能导致我们感到耳朵不舒服或者血液中的氮气溶解过多而引起潜水病。
大气压强是大气对单位面积上的垂直力的作用,它是衡量大气状态的重要指标。
通过以上的例子,我们可以更加直观地理解大气压强的概念,并了解到它对天气和我们身体的影响。
大气压强知识点总结大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压或气压。
以下是小编为大家准备的大气压强知识点总结,供大家参考。
1、大气压强是存在的:马德堡半球实验证明大气压强是存在的。
(覆杯实验、吸管、吸盘、输液器。
)概念:大气对浸在它里面的物体有压强,这个压强叫大气压强,简称大气压或气压。
(流动性和重力)2、大气压的测量——托里拆利实验。
●[托里拆利实验]1.实验原理: P=ρgh 外界大气给水银面的压强等于管内水银给水银面的压强,液面受到上下的压强平衡。
2.步骤:如图甲、乙、丙实验过程:(1)在长约1m,一端封闭的`玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。
(2)逐渐倾斜玻璃管,管内水银柱的竖直高度不变。
(3)继续倾斜玻璃管,当倾斜到一定程度,管内充满水银,说明管内确实没有空气,而管外液面上受到的大气压强,正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱,也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
(4)用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验(或同时做,把它们并列在一起对比),可以发现水银柱的竖直高度不变。
说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。
(5)将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭,往管中注满红色水,用手指堵住另一端,把玻璃管倒插在水中,松开手指。
观察现象并提问学生:“如把顶端橡皮塞拔去,在外部大气压强作用下,水柱会不会从管顶喷出?”然后演示验证,从而消除一些片面认识,加深理解。
(6)通常人们把高760毫米汞柱所产生的压强,作为1个标准大气压值约为1.013×Pa3.原理分析:在管内与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
4.结论:大气压= 760mmHg = 76cmHg = 1.01×105Pa (其值随着外界大气压的变化而变化)。
物理大气压强物理大气压强是指大气对单位面积所施加的力,是大气科学中的重要参数之一。
它不仅与天气变化有关,还与人类的日常生活息息相关。
本文将从大气压强的定义、测量方法、影响因素以及与人类生活的关系等方面进行阐述。
一、大气压强的定义大气压强是指大气对单位面积所施加的力,常用帕斯卡(Pa)作为单位。
大气压强是由大气层中大量气体分子的重力作用所产生的。
根据气体力学原理,气体分子在垂直方向上受到重力的作用,因此越靠近地面的空气分子受到的压力越大,即大气压强越高。
二、大气压强的测量方法测量大气压强的最常用方法是利用气压计。
气压计的原理是利用液体的压强与高度之间的关系来测量大气压强。
常见的气压计有水银气压计和空气气压计。
水银气压计通过测量水银柱的高度来确定大气压强,而空气气压计则利用弹性变形的方法来测量大气压强。
三、影响大气压强的因素大气压强受多种因素的影响,其中最主要的因素是海拔高度和气温。
海拔高度越高,由于大气层的厚度减小,空气分子的质量减小,从而导致大气压强降低。
而气温的升高会导致空气分子的热运动加剧,分子间相互碰撞的频率增加,从而使大气压强增大。
四、大气压强与人类生活的关系大气压强对人类生活有着重要的影响。
首先,大气压强的变化与天气的变化密切相关。
气压的升高通常意味着天气晴朗,气压的下降则可能预示着降雨或气候变化。
因此,通过观察气压的变化可以帮助我们预测天气情况,合理安排出行和活动。
大气压强还对人体健康产生一定影响。
在高海拔地区或山区,由于大气压强的降低,氧气的压强也会减小,从而使人体在缺氧的环境中生活。
这对于人体的呼吸系统和心血管系统都会产生一定的负担,需要适应和调整。
大气压强的变化还会对人体的舒适度产生影响。
在气压降低的情况下,人们可能会感到头痛、头晕等不适症状。
而在气压升高的情况下,人们可能会感到精神饱满、身体轻松。
因此,在对大气压强有一定了解的情况下,我们可以根据气压的变化来合理安排日常生活,保持身体的舒适和健康。
第三节大气压强1.大气压的概念:大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强,简称大气压,一般有p表示。
2.大气压产生原因:空气受重力作用,并且具有流动性。
3.能够证明大气压存在的实验:马德堡半球实验4.大气压的实验测定:托里拆利实验【实验过程】在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中。
放开堵管口的手指后,管内水银面下降一定高度时就不再下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。
【实验分析】在管内与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动,故液片受到上下的压强平衡。
即:向上的大气压等于水银柱产生的压强。
【实验结论】大气压p0=760mmHg=1.013×105Pa【注意事项】①实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。
②本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度至少为10.3m。
③将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
5.1标准大气压p0=760mmHg=1.013×105Pa。
6.大气压的测量工具:气压计●气压计的分类:水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)●若水银气压计挂斜,则测量结果变大。
●在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度,该无液气压计就成了登山用的登高计。
7.大气压的应用:活塞式抽水机、离心式抽水机、呼吸、带吸盘的挂衣钩、吸管等8.大气压的变化●大气压的变化跟高度有关,不同的海拔高度,大气的疏密程度不同,大气压的数值也不同。
在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。
●大气压的变化还与天气变化、季节和气候有关。
晴天的大气压比阴雨天要大,冬天的大气压要比夏天要大。
9.沸点与压强:一切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。
(应用:高压锅、除糖汁中水分)10.体积与压强:质量一定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。
一、创设情境,引入新课
大气压强的存在及应用
1.气体看不见、摸不着,但是却同液体一样具有流动性,那么气体是不是也有压强呢?请观看一段视频
学生生活在充满大气压强的环境中,却往往容易忽视大气压强的存在,因此通过一段小视频给学生以直观的感受。
2.实验:将玻璃杯装满水,用硬塑料片盖住杯口,用手按住,倒置过来,放开按住塑料片的手,看到什么现象?再慢慢把杯口向各个方向转一圈,又看什么现象?
现象:
分析:
结论:大气压强确实存在,大气压强简称为大气压或气压。
通过学生自己准备实验器材,并在课堂上亲身体验大气压强的存在,不仅激发了学生的学习兴趣,同时也使学生体会到实验成功的成就感,有助于培养学生的科学严谨的精神。
3.从生活经验出发,你还能找到哪些例子证明大气压的存在?
趣味的小实验已证明大气压强的存在,而该问题再次回归生活实际,不仅引导学生思考大气压强的实际应用,同时给学生灌输了物理与生活息息相关的思想。
二、实验展开,深入探究
大气压的测量
观看马德堡半球实验的动画视频,我们发现大气压的数值是非常大的,你有什么方法可以测量大气压的数值?
马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在,同时又说明大气压强的数值非常大。
放在中间播放起到承上启下的作用。
1.实验:将玻璃杯和矿泉水瓶装满水后堵住瓶口倒插入水槽中,松开瓶盖慢慢提起,不要离开水面可以发现其中的水总是满的。
是什么托起了这段水柱呢?
请你对“液片”AB进行受力分析。
分析:力或者压强具有传递性,大气压强作用在
水面上,水会将大气压强传递到水的内部的各个地
方,并且是等大的传递,如果以“液片”AB为研究
对象,则受到向上的大气压强和液柱产生的向下的压
强。
实验中就是因为外界大气压大于水柱产生的压强。
如果大气压不是无限大,那么大气压托起的液柱高度总会有一个最大值,此时大气压强就等于液柱产生的向下的压强,测出这个最大值计算液体压强我们就可以知道大气压强的大小了(转化法)。
思考:能不能用水来进行大气压强的测量呢?
引导学生思考测量大气压强的方法,找寻原理,体会转化思想,同时引出托里拆利实验。
2. 托里拆利实验
(1)实验原理:利用液体压强间接测量大气压。
用刻度尺测出管内外水银面高
度差(水银柱高度)就可求出大气压的数值。
(2)观看托里拆利实验视频,并思考以下问题:
①玻璃管的粗细能否影响测量的结果?
②玻璃管倾斜放置能否影响测量的结果?
③玻璃管上方为什么是真空?
④管内水银柱的压强为什么等于大气压的值?
(3)大气压的计算:
实验中测得水银柱的高度为760mm,因此
p大气= p水银=ρ水银gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m
=1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa,粗略计算时可取为105 Pa 。
思考:大气压的数值如此大,为什么我们却感觉不到呢?
不只是观看视频中托里拆利实验的过程,同时提出问题,引导学生思考,体会转化思想和科学严谨的态度。
三、自主学习,小组合作
阅读课本41-42页,回答一下问题。
1.气压计的分类有哪些?
2.自制气压计,从一楼到五楼,观察管内水柱的变化情况,气压随高度变化有怎样的变化规律?
3.沸点与气压存在怎样的关系?高原上为什么要用压力锅才能将饭煮熟?
简单的问题可由学生自主学习讨论解决,教师在点拨过程中注意寻找学生展示的亮点和遗漏的问题,及时作出表扬和补充。
四、课堂小结、巩固提升
引导学生总结本节知识点,及时查漏补缺。