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鲁教初中历史七上《第13课 大一统的汉朝》PPT课件 (1)

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新历史七上《大一统的汉朝》精品课件

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统
措 施
经济上: 1.统一铸造五铢钱
2.铸币权、盐铁经营权收归中央
汉武帝的一系列统治措施是大一 统的鼎盛局面能够出现的关键. 除此之外,还有什么因素呢?
物质基础:汉初统治者恢复经济 的措施及文景之治
主观条件:汉武帝雄才大略,善 于用人
三.两汉更替信息表
西汉 东汉
建立者 建立时 灭亡时
间
间
刘邦
（汉高 祖）
刘秀 （光武 帝）
公元前 206年
公元25 年
公元9年
公元200 年
四.秦始皇和汉武帝的功过
秦始皇
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
➢功劳： 秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国 2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡 2.统一货币
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七年级历史：第13课《大一统的汉朝》课件鲁教

七年级历史：第13课《大一统的汉朝》课件鲁教

• 1.西汉第一个皇帝是
• A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝
• 2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是
• A.吸取秦亡的教训 B.重视“以德化民”
• C.经济困难
D.人心思安
• 3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是
• A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝
• 4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是
读读看
学习目标
一、知识与能力 1、了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施。 2、掌握文景之治的含义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。 二、过程与方法 1、通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅 读 能力，形成学习历史的基本能力。 2、通过思考和探究汉武帝的大一统局面的形成，培养学生初步运用历史 唯 物主义的基本观点分析问题的能力。 3、通过分组讨论，探究秦亡汉兴的原因，培养学生正确的历史评价能力。 三、情感态度与价值观 1、通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策、原因、措施和结 果的 学习，使学生认识 “成由俭败由奢”的道理。 2、使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封 建 时代第一个鼎盛局面；认识到中华民族的统一是历史发展的必然结果。
评价汉武帝
具有雄才大略 重视选拔人才 善于使用人才
客观， “文景之治”使经济繁荣
1、条件
大
主观，汉武帝雄才大略，善于用人
一
政治，实行削施
子弟，削弱诸侯国势力。
思想，罢黜百家，独尊儒术；设太学
3、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时 代的第一个鼎盛局面
• 一、选择题
第D13课 大一统的汉朝 i
沁园春·雪 (毛泽东)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。

七年级历史大一统的汉朝PPT教学课件 (2)

七年级历史大一统的汉朝PPT教学课件 (2)
第12课 大一统的汉朝 D i
沁园春·雪 (毛泽东)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
推恩令后的诸侯王封地
（2）罢黜百家，独尊儒术
你还知道汉武 帝在哪些方面 实现了大一统 吗？
结合所学内容，同学 之间相互议一议“你 对汉武帝有怎样的看 法”？
三 东汉的统治
（1）25年刘秀建立东汉政权，定都 洛阳
你知道什么叫光武中 兴吗？请你讲一个有 关它的故事，比比看， 谁讲得最好.
读读看
第12课 大一统的汉朝
一 文景之治
请仔细观看这段影时又采取何政策恢复 和发展经济？
一 文景之治
（1）奖励农桑 （2）提倡节俭 （3）重视“以德化民”
二 汉武帝的大一统
看下面一段影像，找一 找汉武帝是怎样对待人 才的？
(1) 颁布推恩令，建立候国
（3）东汉的灭亡

初中历史七年级上册《第13课 大一统的汉朝》PPT课件 (1)

初中历史七年级上册《第13课 大一统的汉朝》PPT课件 (1)

“海内安宁，家给人足。” ——《资治通鉴》
“都鄙廪庾尽满，而府库余财。” ——《汉书》
文景之治
汉武帝是继秦始皇之后又一
汉 位雄才大略而且饱受争议的皇帝，
历史上经常以秦皇汉武并称。汉
武 武帝名刘彻，为景帝第三子，在 人 位54年，在位期间，在政治、经 帝 济、思想文化等各个领域推行一 其 系列“大一统”政策，加强中央
由文景之治到汉武帝的大一统，再到光武中 兴，直至东汉的灭亡，使得辉煌的秦汉一统 的伟大时代就这样成为了历史的尘埃，等待 中国历史的是一个更大更动乱的分裂时期的 到来。但是，无论陷入什么样的分裂，“大 一统”的观念已经深深植入了人们的心田， 统一是历史发展的必然趋势，也是时代发展 不可逆转的趋势。
课堂小结
一 汉初经济的恢复 1 西汉初年的社会情况 2 休养生息的政策 3 文景之治
二 汉武帝的大一统 1 什么是大一统 2 汉武帝如何实现大一统
集权；派卫青、霍去病北击匈奴， 开疆扩土；派张骞两度出使西域， 开辟“丝绸之路”等等。
中央加强在政治、经济、思 什 想、文化等各方面进行统一的 么
领导,形成高度中央集权的政治统 叫
局面，这就是“大一统”。 “大一统”是中华民族民族性 格的重要组成部分，是中国历
大 一
史发展的主流。
帝措大 实施一 现汉统
武的
经济 铸币权和盐铁经营权收归中央
军事 大力反击匈奴，进一步巩固国家统一
Байду номын сангаас
政治 削弱诸侯国实力，封国逐步变小（推恩令
详细….
思想 罢黜百家，独尊儒术
详细….
刘秀建立东汉以后，吸取前 朝灭亡的教训，多次下令减轻赋 税，惩处贪官污吏，任用清廉官 吏，使社会经济明显好转，社会 安定，历史上称这个时期为“光 武中兴”。

大一统的汉朝ppt27 鲁教版优秀课件

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A．汉文帝 B．汉景帝 C．汉武帝 D．汉高祖
2．儒家学说作为封建统治的正统思想，
开始于 （ D ）
A．春秋后期 C．秦朝初年
B．战国时期 D．西汉盛期3、 提出“罢黜百家，独尊儒源自”的是（C ）A．贾谊
B．东方朔
C．董仲舒 D．主父偃
4、汉武帝的“罢黜百家”是指 （ B ）
A．法家和墨家 B．除儒家以外的诸子百家 C．诸子百家 D．道家和兵家
“齐临淄（zi)十万户，市租千金，人众殷富，巨于长安。” ——《史记·五宗世家》
西汉的封国，严重影响到西汉政府的统治
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
作用：加强中央集权
推恩令：
• 推恩令是汉武帝时期推行的一个旨在减少 诸侯的封地，削弱诸侯王势力范围的一项 重要法令。主要内容是将过去由诸侯王只 能把封地和爵位传给嫡长子的情况，允许 诸侯王把封地分为几部分传给几个儿子， 形成直属于中央政权的侯国。
“罢黜百家，独尊儒术”
儒
董道
法
家
仲家
家
舒
废除诸子百家的主张， 把儒家思想作为正统思想．
韩非子
设太学
汉代讲学图
太学是中国古代的大 学。汉武帝开创，是 中国当时最高学府。 太学选聘学优德劭的 者任教授，称为博士； 学生，称为博士弟子。 太学的课程以通经致 用为主，以《诗》 《书》《礼》、易》 《春秋》等儒家经典 为教材。学生分经受 业，经考试及格，任 用为政府官吏。太学
国家发展的重要原因
独学
• 1.
一、白手起家，创业维艰
——汉初的社会现实
西汉建立后，面临的是 一种怎样的经济形势？
历史鉴证：
民失作业，而大饥馑①。……人
相食，死者过半。自天子不能具醇

七年级历史上册第12课大一统的汉朝 (1)精品PPT课件

七年级历史上册第12课大一统的汉朝 (1)精品PPT课件
会经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕汉， 文帝的霸 减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢陵
复和发展。
37
学法指导
如何评价一个历史人物：
依据历史人物的主要事迹或活动对其做出全面的、 客观的评价，要坚持一分为二的观点。
１：凡是符合人类社会进步要求，适应历史发展 朝流的，顺应人民愿望的，都要给予肯定的评价； 凡是损害人民利益，阻碍社会发展的，要给予其否 定的评价。这是确定历史人物历史作用的最根本标 准。
意义：西汉进入鼎盛时期
加 强 中 央 集 权
28
东汉开国皇帝刘秀
刘秀（公元前6年—— 公元57年）南阳蔡阳人， 西汉宗室后代。王莽篡汉 后，刘秀兄弟在家乡组织 民众发动起义，在战斗中 刘秀的势力逐步壮大，并 先后平定了各地的割据势 力，于公元25年称帝，定 都洛阳，史称东汉。刘秀 称光武帝，在位期间政治 清明，社会安定，史称 “光武中兴”。
29
三、东汉的统治
1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡。
时间：公元25年 都城：洛阳
建立者：刘秀 （汉光武帝）
经过刘秀改革，使社会安定、 经济状况好转，历史上把这个时期 的统治成为“光武中兴”。
3、东汉中期以后，即位的皇帝大多年龄偏小，无法主政，政权落到了外戚
手中， 小皇帝长大后又依靠身边的宦官夺回政权，重用宦官，宦官开始执掌政
14
主父偃 “推恩令”
15
假如这个长方形为一个诸侯王的封地
16
推恩令后的诸侯王封地
17
王国问题
皇帝
主父偃 “推恩令”
中
中
央
诸侯王
诸侯王
诸侯王 央
统
统
辖
辖
诸侯王 诸侯王 诸侯王
侯侯侯侯侯侯 侯侯侯

历史第12课《大一统的汉朝》(新人教版七年级上)1PPT课件

主观条件:汉武帝雄才大略,善 于用人
24
三.两汉更替信息表
25
四.秦始皇和汉武帝的功过
26
秦始皇
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
27
➢功劳： 秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国 2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡 2.统一货币
22
汉武帝实现大一统措施：
政治上：1.颁布推恩令，削弱诸侯国势力
2.重视人才
经济上: 1.统一铸币（五株钱）
2.收归盐铁经营权
军事上:大举反击匈奴
思想文化上: 1.“罢错百家，独专儒术”
2.设太学 23
汉武帝的一系列统治措施是大一 统的鼎盛局面能够出现的关键. 除此之外,还有什么因素呢?
物质基础:汉初统治者恢复经济 的措施及文景之治
文化上:统一文字 军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城 2.派兵攻打越族,促进当地经济发展
➢过错:
28
统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制 经济上:兴修水利 文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方 教育系统 军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域
汉 景 帝
8
材料:“为安宁,家给人足”(<<资
治通鉴>>) “都鄙廪庾尽满,而府库余
财.”(<<汉书.食货志>>)
9
3.汉初的三位统治者的统治政策
汉高祖
汉文帝
汉景帝 10
归纳:汉初统治者（汉高 祖.文帝.景帝)采取的统治 措施 : 轻徭薄赋

七年级历史上册大一统的汉朝1人教新课标版精品PPT课件

《中国历史》七年级上第12课
大一统的汉朝
猜猜看,他是谁？
A、他领导过农民起义 B、典故“楚河汉界”与他有关 C、领导农民起义军推翻了秦朝的
统治,并参加了“鸿门宴” D、他是一个朝代的开国皇帝
西汉的建立
时间：公元前 年 建立者： （汉高祖） 都城 。
学 一、文景之治
习 内
二、汉武帝的大一统
容 三、东汉的统治
还采取什么措施？
大力推行儒学教育，在长安设 太学，以五经为教材。
汉武帝实现大一统措施：
政治上：接受主父偃的建议，实行推恩令、附 益之法，削弱诸侯国势力
经济上: 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中 央，统一铸造五铢钱。
军事上:派卫青、霍去病反击匈奴，解除对北 方的威胁。
思想文化上: 1.接受董仲舒的建议“罢黜百家， 独尊儒术”
“文景之治”
汉文帝
汉景帝
汉武帝其人
知识扩展
汉武帝是继秦始皇之后又一位雄 才大略而且饱受争议的皇帝，历史上 经常以秦皇汉武并称。汉武帝名刘彻， 为景帝第三子，在位54年，在位期间， 在政治、经济、文化等各个领域推行 一系列“大一统”政策，加强中央集 权；派卫青、霍去病北击匈奴，开疆 扩土；派张骞两度出使西域，开辟 “丝绸之路”等等。同时，好大喜功、 穷兵黩武，穷奢极欲而且沉迷神仙方 术。
这就是“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位， 其他弟子分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。
主父偃 “推恩令”
假如这个长方形为一个诸侯王的封地
推恩令后的诸侯王封地
5.推恩令实施后，诸侯势力减弱，但诸侯国的数量增 加，没有彻底解决诸侯国的问题。那么，汉武帝进一 步采取了什么措施？
武帝寻找借口，削去诸侯国，彻底解决了诸侯国问 题，加强中央集权。

七年级历史上册_大一统的汉朝课件_人教新课标版


②思想 :(董仲舒）
央集权
罢黜百家，独尊儒术；设太学
3.意义：
两汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代 的 第一个鼎盛局面
东汉的统治
1、东汉建立的时间、开国 皇帝、 都城？ ? 2、东汉初期的统治称为什么？ ? 3、中期以后的统治局面怎么样？ ? 4、东汉末年爆发了什么？东汉政 权怎样？
祖高汉
帝景汉
帝文汉
还采取什么措施？
大力推行儒学教育，设太学
:
就是中央加强对政治 经济思想文化等各方面的统 一领导,形成高度中央集权的 政治局面.
汉武帝的大一统局 面是怎样形成的？
汉武帝的大一统：
1.原因 ①景帝后期经济繁荣 ②汉武帝雄才大略.善于用人
①政治 :(主父晏)“推恩令”
2.措施 削弱诸侯国势力，封国越分越小 加强中
?2.找借口削去侯国
假如这个长方形为一个诸侯王的封地
推恩令后的诸侯王封地
2.思想措施:
常指责中央，不利于中 央政策的实行。 思想上不统一怎么办呢
“罢黜 百家， 独尊儒术”
主要内容：废除 诸子百家的主张， 惟独尊重儒家的学 术，把儒家思想作 为封建统治的正统 思想．
人心，真正成为封建王 朝的正统思想，汉武帝
、西汉王朝政治、思想、文化大一统的
局面形成于 A、汉高祖时
( D) B、汉文帝时
C、汉景帝时
D、汉武帝时
6、公元前202年,__刘_邦___称帝，建立汉朝， 定都_____长，安历史上称为_____汉__高。祖
7、儒家代表人物 _董__仲_舒__建议汉武帝排斥 和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的
2、汉初这样一片荒凉景象是怎样造成的？
秦的暴政和秦末长期的战乱。

七年级历史上册 第13课大一统的汉朝 鲁教版

初 期的皇帝，“面对经 济萧条，国家贫穷” 的形势你会怎么办？
动脑筋 回忆一下前一课 中的秦始皇陵， 对比汉文帝对修 自己陵墓的要求， 你觉得有什么不 同之处吗？再对 比一下他们在位 时的作为，说说 你的看法。
• 不同之处: • 秦始皇的骊山陵规模巨大，里面修建了堂皇的地
沁园春•雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
称东汉。出现“光武中兴”。 • 东汉中后期，外戚宦官交替专权，政治
黑暗。爆发黄巾起义，东汉名存实亡。
统大 一
1、原因
客观： 主观：
景帝后期的经济繁荣，国力雄厚。 汉武帝雄才大略，善于用人
2、措施
政治:允许诸王将自己的封地分给弟子，建立较小的侯国。 思想:罢黜百家，独尊儒术 文化：大力推行儒学教育，在长安举办太学。 经济：将地方的铸币权和盐铁经营权收 归中央，统一铸 造五铢钱。
第汉朝 13西 东汉汉课
大一统的汉朝
学 一、文景之治
习 内
二、汉武帝的大一统
容 三、东汉的统治
西汉初年，面临的是 贫 经
一种怎样的经济形势？穷 济
民失作业，而大饥
萧
谨。……人相食，死者
条
过半。自天子不能具醇
，
驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
国
家
战农秦
争民的
汉初经济萧条，
和 楚
暴 政
国家贫穷 是怎样 汉 、
下宫殿；汉文帝要求从简，只用陶瓦装饰。
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汉大 武一 帝统 实的 现措
施
军事 大力反击匈奴，进一步巩固国家统一
政治 削弱诸侯国实力，封国逐步变小（推恩令
详细….
思想 罢黜百家，Βιβλιοθήκη 尊儒术详细….刘秀建立东汉以后，吸取前 朝灭亡的教训，多次下令减轻赋 税，惩处贪官污吏，任用清廉官 吏，使社会经济明显好转，社会 安定，历史上称这个时期为“光 武中兴”。
一 汉初经济的恢复 1 西汉初年的社会情况 2 休养生息的政策 3 文景之治
二 汉武帝的大一统 1 什么是大一统 2 汉武帝如何实现大一统 经济 军事 政治 思想
三 东汉的统治
大一统的汉朝
“民失作业，而大饥馑。……人相食，死者 过半 。”
“天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。”
——《汉书》
由于秦王朝的暴政和长期的战乱，社会 生产遭到严重破坏，大量农民流亡，城乡荒 凉残破，物价高涨，米至1万钱一石，马100 万钱一匹。所以才出现《汉书》中记载的这 种局面。
{ 主要措施
奖励农桑，注重发展农业生产
“海内安宁，家给人足。” ——《资治通鉴》
“都鄙廪庾尽满，而府库余财。” ——《汉书》
文景之 治
汉武帝是继秦始皇之后又一
位雄才大略而且饱受争议的皇帝，
汉 历史上经常以秦皇汉武并称。汉 武 武帝名刘彻，为景帝第三子，在
位54年，在位期间，在政治、经
帝 济、思想文化等各个领域推行一 其 系列“大一统”政策，加强中央
减轻农民的徭役、兵役和赋税负担 提倡节俭
注重“以德化民”
不同之处：秦始皇的骊山陵墓规模巨大，里面犹 如堂皇的地下宫殿；汉文帝预修陵墓，要求从简 ，只用陶瓦装饰。通过对比，可以看到，秦始皇 实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉文帝实 施的是仁政，减轻刑罚，“以德化民”，反而促 进社会的安定。秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁 重，社会经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕， 减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢复和发展 。
由文景之治到汉武帝的大一统，再到光武中 兴，直至东汉的灭亡，使得辉煌的秦汉一统 的伟大时代就这样成为了历史的尘埃，等待 中国历史的是一个更大更动乱的分裂时期的 到来。但是，无论陷入什么样的分裂，“大 一统”的观念已经深深植入了人们的心田， 统一是历史发展的必然趋势，也是时代发展 不可逆转的趋势。
课堂小结
集权；派卫青、霍去病北击匈奴，
人 开疆扩土；派张骞两度出使西域，
开辟“丝绸之路”等等。
中央加强在政治、经济、思 什
想、文化等各方面进行统一的 么
领导,形成高度中央集权的政治 局面，这就是“大一统”。 “大一统”是中华民族民族性
叫 大
格的重要组成部分，是中国历 一
史发展的主流。
统
经济 铸币权和盐铁经营权收归中央