学在民间 意义：打破了贵族垄断教育的局面， 促进了教育在民间的发展。
①创办私学，主张有教无类。
学习任务二
教育成就
材料六 学生冉求胆小，遇事退缩,孔 子有针对性地教育他，凡事要抓紧， 马上去做。学生仲由敢作敢为，但 不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱 他凡事要请教父兄后再做。
材料七 知之为知之,不知为不知,是知矣。 三人行，必有我师焉。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 学而时习之，不亦说乎？
当堂训练
3．春秋战国时期,提出“兼相爱,交相利”乃是“天下
之治道”主张的思想家是( A )
A.墨子
B.孔子
C.老子
D.韩非
学习目标
第四部分
课程总结
课堂总结
政治 士阶层崛起
背景
经济 铁制农具和牛耕为文化繁荣提供了物质基础
思想 私学勃兴，学术思想领域非常活跃
百
儒家 孔子——儒家学派创始人；孟子；荀子
面更加广泛，直接催生了“士”阶层的兴起，促进了学术思想
和知识文化的广泛传播，刺激了思想文化的重③组政与治更上新：。士 阶 层 崛 起 ； 。 诸 侯 为
……
富国强兵网罗人才
列国在兼并形势下，竞相颁布优惠的人才政策，对不同的
学说采取宽松政策，意图实现富国强兵的目标。
——《战国史》
学习任务三
争论内容
诸子百家 （189）
名片
姓名 国籍 出生年代
地位
孔子名丘，字仲尼
鲁国
春秋后期 儒家学派创始人；我国历史上著名的 思想家、大教育家
思想收录 《论语》
学习任务二
思想主张
材料一 仁者爱人。
以仁爱之心对待他人
材料二 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复 礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人克乎制哉自？己”，颜使渊自曰己:“的请行问为其符 目。”子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼合勿外言在，的非道礼德勿规动范。”
