幼儿园中班美术教案：手印画添画背景(三篇)

手印画添画背景的美术教案主题：手印画添画背景教学目标：1.学习手印画的基本技巧和方法。

2.提高学生对色彩运用的敏感性和创造力。

3.培养学生观察和表现能力。

教学准备：1.颜料和调色板。

2.不同大小的画笔。

3.画纸和绘画台。

4.海报或图片作为背景的参考。

教学步骤：第一步：介绍手印画的背景（10分钟）1.展示一些著名的手印画作品，如哈利波特系列电影中使用的手印画海报。

2.解释手印画是利用手指或手掌印刷在画纸上，创造出形象或图案的一种绘画方式。

第二步：讲解手印画的基本技巧（15分钟）1.介绍不同的手印画技巧，如单指点画、全手掌拍画等。

2.示范每种技巧的正确操作方法，让学生观察和模仿。

第三步：练习基本的手印画技巧（20分钟）1.让学生自由发挥，使用手印画出自己的创作。

2.引导学生尝试不同的颜色和手势，创造出丰富的效果。

3.鼓励学生用手印画出各种形象和图案，并进行自由探索。

第四步：引导学生添画背景（25分钟）1.展示一些带有背景的手印画作品，如手印画的花朵或动物，让学生观察和分析。

2.引导学生思考如何为自己的手印画选择合适的背景。

3.提供一些参考图片或海报，供学生选择自己感兴趣的背景，或者他们可以自行发挥。

第五步：学生表现和展示（20分钟）1.学生可以展示自己的手印画作品，并分享创作背后的灵感和想法。

2.让学生相互欣赏和评论同学的作品，促进合作和互动。

教学延伸：1.给学生提供更多的绘画技巧和创作方法，如混合媒介、贴纸、剪纸等。

2.鼓励学生尝试用手印画创作故事或连续画，培养他们的叙事能力。

3.组织画展或创作比赛，让学生展示和分享自己的手印画作品。

教学反思：通过这节课的教学，学生学会了手印画的基本技巧和方法，提高了他们对色彩运用的敏感性和创造力。

同时，学生通过添画背景的练习，培养了观察和表现能力，使他们的手印画作品更加丰富和完整。

这节课的一个亮点是鼓励学生自主创作和发挥想象力，让他们在教室中感受到艺术的乐趣。

同时，学生之间的表现和展示也促进了他们的合作和互动。

中班美术活动教案：手指印添画一、活动目标：1. 培养幼儿对手指印画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 参考图片或范画。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画的作品，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和步骤。

3. 示范：教师进行手指印画的示范，展示如何使用手指和颜料进行创作。

4. 操作：幼儿根据教师的指导，进行手指印画的创作。

5. 结束：教师收集幼儿的作品，进行评价和展示。

四、活动延伸：1. 幼儿可以自由交流自己的作品，分享创作心得。

2. 教师可以组织幼儿进行手指印画的作品展示，让幼儿学会欣赏他人的作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿的作品，看其是否能够表达自己的想象和创意。

3. 收集幼儿和同伴的评价，了解幼儿对手指印画的兴趣和喜好。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时穿戴好围裙，避免颜料沾染衣物。

2. 引导幼儿正确使用画笔和颜料，避免浪费和弄脏画面。

3. 关注幼儿的安全，避免幼儿误食或接触颜料。

七、活动步骤：1. 准备画纸和颜料，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2. 教师先用手指在画纸上印出一个简单的图案，如花朵、蝴蝶等。

3. 引导幼儿用手指轻轻按压颜料，在画纸上进行添画。

4. 鼓励幼儿发挥想象，用不同颜色的手指印进行装饰和填充。

5. 完成作品后，让幼儿用自己的名字进行署名。

八、活动交流：1. 邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。

2. 教师引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和表达能力。

3. 教师总结幼儿的创作特点和进步，给予肯定和鼓励。

九、活动拓展：1. 邀请家长参与手指印画活动，让家长与幼儿一起创作。

2. 组织手指印画比赛，鼓励幼儿积极参与和展示自己的才华。

「精选」幼儿园中班绘画教案：手指印添画一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手指印画，了解手指印画的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿手指的灵活性和控制能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，创作出有趣的手指印画作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画。

三、教学准备1. 物质准备：手指印画颜料、画纸、清水、调色板、干净的手指。

2. 环境准备：宽敞的绘画空间，保持室内卫生。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何控制手指的力度、如何搭配颜色等。

3. 实践操作：教师引导幼儿动手实践，运用手指印画技巧进行创作。

4. 创作环节：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手指印画作品。

5. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿互相欣赏作品，引导幼儿表达自己的看法，提高幼儿的审美能力。

五、教学反思本节课通过手指印画的形式，让幼儿掌握了基本的绘画技巧，培养了幼儿的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到快乐和成就感。

教师还应注重培养幼儿的审美能力，让他们在欣赏和评价作品的过程中，不断提高自己的审美水平。

六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织幼儿进行手指印画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技能。

3. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置手指印画作品展示区，让幼儿的作品得到更多人的欣赏和评价。

七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、动手能力、创新能力等。

2. 作品评价：评价幼儿手指印画作品的创意、颜色搭配、画面布局等方面。

手印画添画背景的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解手印画的基本技巧，并能够运用手印创作出有趣的画面。

2. 培养学生对手印画的兴趣，激发学生的创意思维。

3. 通过对手印画的练习，提高学生的动手能力和审美能力。

二、教学内容：1. 手印画的基本技巧：如何印出手印、如何控制手印的大小和位置、如何对手印进行修饰。

2. 手印画的创作方法：如何构思画面、如何运用手印进行创作、如何为手印画添加背景。

3. 手印画的作品欣赏：欣赏优秀的手印画作品，分析其创作技巧和艺术特点。

三、教学重点与难点：重点：掌握手印画的基本技巧和创作方法。

难点：如何巧妙地运用手印创作出富有创意的画面，以及如何为手印画添加合适的背景。

四、教学准备：1. 教具：手印画材料（颜料、画纸等）、示例作品、投影仪。

2. 学具：学生手印画材料（颜料、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些手印画作品，引导学生欣赏并讨论手印画的特点和魅力。

2. 讲解：教师讲解手印画的基本技巧和创作方法，包括如何印出手印、如何控制手印的大小和位置、如何对手印进行修饰，以及如何构思画面、运用手印进行创作和为手印画添加背景。

3. 示范：教师示范如何创作一幅手印画，重点展示如何为手印画添加背景。

4. 练习：学生按照教师的要求，动手创作手印画，并尝试为作品添加背景。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

6. 拓展：鼓励学生发挥创意，尝试创作更具个性和特色的手印画作品。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手印画的基本技巧和创作方法。

8. 作业：布置课后作业，要求学生练习手印画创作，并尝试为作品添加背景。

9. 板书设计：手印画添画背景的美术教案一、教学目标1. 了解手印画基本技巧2. 培养创意思维3. 提高动手能力和审美能力二、教学内容1. 手印画基本技巧2. 手印画创作方法3. 手印画作品欣赏三、教学重点与难点1. 掌握手印画基本技巧和创作方法2. 巧妙运用手印创作创意画面3. 为手印画添加合适背景四、教学准备1. 教具：手印画材料、示例作品、投影仪2. 学具：学生手印画材料五、教学过程1. 导入：展示手印画作品，讨论特点和魅力2. 讲解：讲解手印画基本技巧和创作方法3. 示范：示范创作手印画，重点展示添加背景4. 练习：学生动手创作手印画，添加背景5. 展示与评价：展示作品，互相评价，教师总结评价6. 拓展：鼓励发挥创意，创作特色手印画作品7. 总结：总结学习内容，强调手印画基本技巧和创作方法8. 作业：课后练习手印画创作，添加背景六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作品展示和创作过程的观察，对学生的手印画技能和创意思维进行评价。

「精选」幼儿园中班绘画教案：手指印添画一、教学目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学习用手指印画的方式表现自己喜欢的图案。

3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，能够独立完成手指印画作品。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性和创意的手指印画作品。

三、教学准备：1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。

2. 幼儿用书、教学课件等教学资源。

四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己喜欢的动物、植物等图案，为的手指印画活动做好准备。

2. 基本技巧学习：教师示范如何使用手指印画颜料，教授幼儿如何用手指在画纸上进行印画。

3. 创作实践：教师引导幼儿发挥想象力，用手指印画的方式创作自己喜欢的图案。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手指印画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一幅手指印画作品，第二天带到幼儿园进行展示。

2. 评价：教师根据幼儿的作品创意、技巧等方面进行评价，给予鼓励和指导。

关注幼儿在创作过程中的表现，如手指灵活性、协调性等。

六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行手指印画比赛，提高幼儿的竞争意识和创作热情。

2. 邀请家长参与手指印画活动，增进亲子关系，共同创作有趣的图案。

3. 利用手指印画作品进行环境布置，让幼儿感受到自己的作品在生活中的应用。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和指导。

2. 鼓励幼儿自由探索手指印画的表现手法，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 注重幼儿在创作过程中的手指灵活性和协调性训练，提高幼儿的手工能力。

八、教学反馈：1. 幼儿对手指印画活动的兴趣和参与度。

2. 幼儿在创作过程中手指印画技巧的提升。

3. 幼儿在作品展示环节的自信和表达能力。

活動目標：
1、系統瞭解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

2、學習添畫背景的方法。

2、感受比較作品添畫背景前後的不同視覺效果，激發孩子細緻添畫、塗色的興趣。

活動準備：
1、幼兒每人一張印好手印的作品。

2、不同塊狀背景圖片。

3、有無背景的兩幅範畫。

活動過程：
一、對比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前後的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

這裏有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什麼？
小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

二、引出活動的主題，瞭解塊面裝飾的方法
這幅畫的背景是用什麼來裝飾的？
欣賞老師的範例，說說是怎樣分割成的塊面。

小結：我們可以把手印後面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。

但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？
三、學習添畫背景的方法。

老師示範添畫背景的方法。

線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

四、幼兒嘗試操作。

看了這麼多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。

剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

五、交流欣賞
說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动目标：1. 引导幼儿了解手指印画的制作过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 通过手指印添画活动，培养幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的美感。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。

二、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、调色板等绘画材料。

2. 范例手指印画作品。

3. 水、毛巾等清洁用品。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。

2. 讲解手指印画的制作过程，演示如何用手指在画纸上按出不同的图案。

3. 幼儿动手尝试制作手指印画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 幼儿完成作品后，相互欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将手指印画活动的相关资料发送给家长，邀请家长协助幼儿在家进行手指印画创作。

2. 环境创设：将幼儿制作的手指印画作品布置在幼儿园的公共区域，供全体幼儿欣赏。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否乐于合作、分享？3. 活动过程是否符合幼儿的兴趣和发展需求？4. 如何进一步改进活动，提高幼儿的审美能力和创造力？六、活动准备：1. 准备不同颜色和质地的纸张，以供幼儿选择使用。

2. 提供各种图案的模具，如动物、植物、日常用品等，供幼儿参考。

3. 准备干净的抹布，以便在绘画过程中清理。

七、活动过程：1. 引导幼儿观察不同的手指印画作品，激发幼儿的想象力。

2. 教师与幼儿一起讨论手指印画的创意和技巧。

3. 教师演示如何使用手指在纸张上印出不同图案，并指导幼儿如何选择颜色。

4. 幼儿开始创作自己的手指印画作品，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

5. 绘画完成后，幼儿可以互相展示作品，分享创作心得。

八、活动延伸：1. 教师可以将幼儿的作品展示在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。

2. 教师可以鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作。

中班艺术教案手印想象添画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第五单元“手的探索”，主要围绕手印想象添画进行。

具体涉及教材的第三章“手印与想象”，详细内容包括手印基本技巧、手印组合、创意添画等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手印的基本技巧，能够独立完成手印作品。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能够运用手印进行创意添画。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手印技巧的掌握、创意添画的发挥。

教学重点：手印的基本技巧、观察力、想象力及创造力的培养。

四、教具与学具准备教具：手印画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手印画作品，引导幼儿观察并讨论手印画的有趣之处。

邀请一名幼儿上台演示手印画技巧，其他幼儿观察并学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解手印画的基本技巧，如如何握笔、如何控制力度等。

展示手印组合示例，引导幼儿学习如何将手印组合成各种形象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成手印作品。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 创意添画（10分钟）教师引导幼儿观察手印画，激发他们的想象力，进行创意添画。

幼儿根据手印画的基础形象，发挥想象，添加细节，完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学们共同欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 板书手印想象添画2. 内容：手印画基本技巧手印组合示例创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用手印画的基本技巧，创作一幅具有创意的手印添画作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的手印画元素，鼓励他们在日常生活中发现美、创造美。

【导语】⽤⼿指作画⼯具简单，操作⽅便，在指印上添画⼀些简单的笔划，就可以画出许多⽣动有趣的形象，它具有⼀般画笔⽆法获得的效果和乐趣，这种绘画⼿法能陶冶⾝⼼、增进⽣活情趣、激发学⽣的想象⼒和创造⼒，⽆忧考⼩编整理了中班美术《⼿指画》教案【三篇】，希望对你有帮助!《有趣的⼿指印画》 设计思路： ⼀直以来美术活动都是幼⼉很喜欢的活动之⼀，在《3—6岁⼉童学习与发展指南》中也提出：艺术是⼈类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达⾃⼰对周围世界的认识和情绪态度的独特⽅式。

⼿是孩⼦们⽇常⽣活中最常见到和最常⽤的，⼀双⼩⼩的⼿，它不仅能做许多事，还能让我们的⽣活变得更加多姿多彩。

中班幼⼉对⾃⼰⼿的了解更理性⼀些，愿意了解每个⼿指的名称，体会⾃⼰⼿的本领，同时愿意尝试各种和⼿有关的创意活动。

因此，我设计了本次美术活动《有趣的⼿指印画》。

在活动中，我根据中班幼⼉年龄特点和现阶段发展⽔平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提⾼了幼⼉参与活动的积极性，降低了活动难度。

让幼⼉在说⼀说、看⼀看、想⼀想、做⼀做的过程中，⾃然⽽然地感受美、发现美、创造美。

活动⽬标： 1、了解⼿的作⽤及五个⼿指各⾃的名称和⽤途。

2、愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

3、能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动重难点： 重点：愿意⼤胆参与尝试⼿指印画，能在单个⼿指印画的基础上，进⾏多个⼿印的组合印画。

难点:能发挥想象⼒利⽤不同⼿印的外形特点，添画出各种不同⽣动有趣的形象。

活动准备： 1、⼤⼿教具⼀个、教师范例画（单个的⼿指印画和⼿指组合印画） 2、幼⼉⽤纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程： ⼀、开始部分： 1、以猜谜游戏，导⼊活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天⽼师也带来了⼀个谜语，想不想猜⼀猜？ 教师：两棵⼩树⼗个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动⼈⼈夸。

幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
一、教学目标
1.让幼儿了解手印画的基本方法和背景涂饰技巧。

2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3.提高幼儿的手部协调能力和耐心。

二、教学准备
1.颜料、画笔、纸张、水盆、毛巾等。

2.制作好的样板图供幼儿参考。

3.教案步骤表格。

三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师与孩子们一起回顾上次的手印画作品，引导幼儿们思考手印画的特点和乐趣。

第二步：示范（10分钟）
老师示范如何正确地在纸张上印出手印，并给出关于背景涂饰的示例。

第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们用自己的手印在纸上印出图案。

2.引导幼儿们根据示范，用颜料在背景上添加装饰，如树叶、花朵等。

第四步：展示和总结（10分钟）
老师帮助幼儿们整理作品，并让他们自由展示。

对幼儿们的作品进行肯定和指导，激发他们对艺术的自信和热爱。

四、教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们在学习过程中展现出了较强的创造力和合作意识。

但也发现了部分幼儿在背景涂饰方面存在困难，需要加强细致指导。

下次课程可以考虑增加练习时间，让幼儿更好地掌握背景装饰的技巧。

五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起为孩子们的手印画作品添加装饰。

2.组织画展，让孩子们的作品展示给其他班级和家长观赏。

六、教学结束
教师总结本节课的收获和不足，并鼓励幼儿们继续努力，发挥自己的想象力和创造力，探索美术的乐趣。

以上是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园中班美术教案手印画添画背景(三篇)目录：幼儿园幼儿园中班美术教案手印画添画背景一幼儿园幼儿园中班美术教案树叶的创意线描二幼儿园幼儿园中班美术教案水果脸谱三幼儿园幼儿园中班美术教案手印画添画背景一活动目标：1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备：1、幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的两幅范画。

活动过程：一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法这幅画的背景是用什么来装饰的？欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。

但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？三、学习添画背景的方法。

老师示范添画背景的方法。

线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

四、幼儿尝试操作。

看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。

刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

五、交流欣赏说说自己是怎样添画装饰画面的。

一、教学目标1. 让学生了解手印画的基本技巧，学会用手指印出各种图案。

2. 培养学生发挥创意，对手印画进行添画背景的设计。

3. 提高学生的审美观念，培养他们对手印画的兴趣。

二、教学内容1. 手印画的基本技巧教学2. 手印画添画背景的方法和技巧3. 优秀手印画作品的欣赏和分析三、教学准备1. 彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料2. 手印画作品示例3. 投影仪或白板四、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手印画作品，引导学生观察和欣赏，激发他们对手印画的兴趣。

2. 基本技巧教学：教师示范手印画的基本技巧，如如何用手指印出各种图案，如何控制颜料的用量等。

学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。

3. 添画背景教学：教师讲解如何对手印画进行添画背景，如选择合适的颜色和图案，如何使背景与主体相互衬托等。

学生根据教师的要求，进行添画背景的练习。

4. 创作实践：学生根据自己的想象和创意，用手指印出各种图案，为作品添画背景。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

5. 作品展示与评价：学生将完成的作品展示给大家，互相欣赏和评价，教师对学生的作品给予肯定和鼓励。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，如学生对手印画基本技巧的掌握程度，添画背景的能力，以及对手印画的兴趣等。

针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生对手印画基本技巧的掌握程度，如手指印的清晰度和创意性。

2. 学生对添画背景的技巧和能力的展示，如背景与主体的协调性和美观度。

3. 学生对手印画的兴趣和参与度，观察他们在课堂上的积极性和主动性。

七、教学拓展1. 邀请专业的手印画艺术家进行讲座或示范，让学生更深入了解手印画的魅力和技巧。

2. 组织学生参观手印画展览或比赛，激发他们的创作灵感和竞争意识。

3. 开展手印画比赛或展览，让学生展示自己的作品，培养他们的自信心和艺术素养。

八、教学注意事项1. 确保学生在绘画过程中安全使用颜料和绘画工具，避免弄脏衣物和皮肤。

幼儿园中班手印画教案【篇一：幼儿园教案手印画】幼儿园教案手印画活动目标：1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？二、出示范画引起兴趣。

这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。

教师示范描，幼儿仔细观察。

请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。

说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。

你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。

究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。

你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。

这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

【篇二：中班手印画《仙人掌》】中班手印画--仙人掌活动目标：1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2.了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

材料准备：素描纸、海绵水粉颜料盘若干、油画棒、抹布若干等。

一、图片欣赏：仙人掌植物的照片欣赏。

是什么？是什么样的？教师小结：仙人掌是热带的植物，因为它一片片的像个手掌，所以就叫它是仙人掌；有的是像一根根的小棒子连接起来的，就叫它是仙人棒；还有的是一个个的小球球连接起来的，就叫它是仙人球。

我们先用小手掌来拓印仙人掌吧！二、教师示范创作步骤。

1.先纸张横向摆好，用左手在水粉颜料盘上沾满颜料，（如果手上颜料很少，在蘸一次）然后把手掌拓印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢。

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案：手印画添画背景(四篇)目录：幼儿园中班美术教案：手印画添画背景一幼儿园中班美术教案：手型绘画二幼儿园中班美术教案：折纸—小猫头三幼儿园中班美术教案：折纸—鸭子潜艇四幼儿园中班美术教案：手印画添画背景一活动目标：1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

2、学习添画背景的方法。

2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

活动准备：1、幼儿每人一张印好手印的作品。

2、不同块状背景图片。

3、有无背景的两幅范画。

活动过程：一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅?为什么?小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法这幅画的背景是用什么来装饰的?欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。

但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢?三、学习添画背景的方法。

老师示范添画背景的方法。

线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

四、幼儿尝试操作。

看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。

刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

五、交流欣赏说说自己是怎样添画装饰画面的。

幼儿园中班美术教案：手型绘画二【活动目标】1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

【活动准备】彩笔、油画棒、绘画纸，图。

【活动过程】一、激发幼儿兴趣。

玩手指游戏：石头、剪子、布。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。

「精选」幼儿园中班绘画教案：手指印添画一、教学目标：1. 培养幼儿对手指印画产生兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 学会用手指印画的方式进行绘画创作，培养幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 通过手指印添画活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿用手指印画来表现生活中的事物。

二、教学内容：1. 手指印画的基本技巧和创作方法。

2. 学习使用各种颜色和材料进行手指印添画。

3. 通过观察生活中的事物，进行手指印添画创作。

三、教学准备：1. 手指印画材料：颜料、画纸、画笔、调色板等。

2. 参考图片或实物，用于启发幼儿的想象力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手指印画的基本技巧和创作方法，包括手指的清洁、颜料的调色等。

3. 示范：教师进行手指印添画的示范，展示如何用手指印画出各种形状和图案。

4. 创作：幼儿根据教师的指导，进行手指印添画创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己的手指印添画作品，引导幼儿分享创作心得和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的手指灵活性和协调性，评价幼儿对手指印画的掌握程度。

2. 评价幼儿的观察力、想象力和表达能力，看幼儿能否通过手指印画来表现生活中的事物。

3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极的评价和鼓励，激发幼儿对手指印画的兴趣。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的手指印添画活动，让家长共同参与幼儿的创作过程，增进亲子间的互动和情感交流。

2. 组织手指印画比赛：定期组织手指印画比赛，让幼儿展示自己的创作才能，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 进行手指印画主题展览：将幼儿的手指印添画作品进行展览，让全园师生和家长共同欣赏，提升幼儿的成就感和自信心。

七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的反应和需求，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。

幼儿园中班美术教案手印画添画背景《幼儿园中班美术教案_手印画添画背景》是一篇不错可圈可点的育儿教育文章，好东西应该跟大家分享，这里给大家转一小片育儿天堂，为了方便我们的阅读。

运动目的：1、体系感知添画块状配景的方法和情势。

2、进修添画配景的要领。

2、感觉比力作品添画配景前后的差别视觉结果，引发孩子仔细添画、涂色的爱好。

运动预备：1、幼儿指模免费送一张印好指模的作品。

2、差别树枝状配景图片。

3、有无配景的两幅范画。

运动历程：一、比拟两幅指模画（一幅有配景、第一幅没有添画配景）感觉比力作品波镇添画前后的差别视觉结果，引发幼儿添画作品配景的爱好。

这里有两幅花瓶的丹青，你们喜好哪一幅？为什么？小结：指模原来只有一种色彩，色彩很单一，然则添画了彩色的配景，不但越发凸起了花瓶，还使得整幅画越发美丽了。

二、引出运动的主题，相识块面装潢的要领肖像画家俱画的配景是用什么来装潢的？观赏先生的典范，幼儿园教育随笔说说是奈何成的块面。

小结：我们可以把指模背面的空缺处把它支解成一块一块的面，可以像天王星发射的毫光，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。

然则我们细致不雅察这些过场，这些块面它们有没有有把小手压住，奈何才气不把小手压住呢？三、进修添画配景的要领。

先生树模添画配景的要领。

线条地上逛逛走，瞥见小手踮起脚，走过小手地上走。

四、幼儿实验操纵。

看了这么多的装潢丹青，你们肯定也想来尝尝。

适才我们一路或曰了是谓我们的小手，请你也用支解块面的要领给小手添画配景，让小手画更美丽。

五、交换观赏 ;说说本身是时说奈何添画装潢画面的。

以上就是这篇育儿文章的详细内容，主要就描述幼儿园奥运教案，幼儿园奥运主题，希望对大家有用。