18竹影导学案2

18 竹影精彩开篇词艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。

只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。

学习目标1.体味本文生动形象的描写。

2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。

3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。

教学过程第一课时一、新课导入艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。

丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。

二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面加点的字注音。

惬．(qiè)意徘徊．．(pái huái) 口头禅．(chán) 弥．漫（mí）蘸．(zhàn) 参差．．(cēn cī)不齐乱撇．(piě) 朱砂．（shā）2.解释下面词语。

幽暗：昏暗。

弥漫：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。

惬意：满意，称心，舒服。

疏密：文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。

疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。

口头禅：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。

今指经常挂在口头的词语。

立轴：长条形的字画，高而窄。

包罗：包括（指大范围）。

朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。

参差不齐：长短、高矮、大小不齐，不一致。

3.作者链接丰子恺(1898-1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。

第18课《竹影》教案（人教版初一下）(2)doc初中语文(1)教学目标：一、知识与能力：A、品味本文生动形象的描写。

B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

C、了解中国画和西洋画的不同特点。

二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感态度与价值观：鼓舞学生初步形成自己的审美观、价值观。

学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

课时安排：一课时课前预备：A、初读课文，了解课文大意。

B、将预习中发觉的咨询题写在作业本上。

C、查找有关的丰子恺的资料。

教学设计：一、展现自己的风采。

〔课外积存"惜时"的名句〕二、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，因此也会有小小的苦恼。

那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们差不多学过几篇如此的文章，谁能讲给大伙儿听一听？〔例如：----------------〕三、信息箱：请同学们谈谈你对丰子恺的了解。

四、整体感知：〔看谁讲得棒〕请同学们速读课文，感知课文大意。

A、你认为哪些字容易读错？给大伙儿提示一下。

B、用简洁的一句话概括课文的内容。

C、课文题为"竹影"，它是写景----竹之影呢？依旧要紧写人物活动？D、本文除写人物活动外，作者在体文中怎么讲要表现什么样的中心？〔过渡语〕童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，小孩们在婆娑的竹影中，感受到美，因此，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的差不多特点。

让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。

五、你品味到美了吗？再次扫瞄课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着讲明理由。

〔分组合作，每组选代表发言〕〔总结〕通过大伙儿的细细品味，我们能够发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了小孩们的稚嫩活动中，也让我们进入了美的世界------------六、比较鉴赏〔了解中国画与西洋画的不同点〕七、观赏延伸：〔1〕名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。

《竹影》导学案（1、2课时）学习目标：1、整体把握文章，熟悉文章内容。

2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

教学难点：体会中国画与西洋画的不同。

学习过程：一、基础知识积累1、给下列括号前面的字注音藤（）椅乘（）凉惬（）意水门汀（）蘸（）口头禅（）撇（）参（）差（）弥（）漫幽（）暗疏（）密挽（）救2、我所了解的作者（丰子恺简介）：二、自由朗读，整体感知1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。

2、再读课文，完成以下内容问题：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：三、品读课文（一人一个苹果相交换，每人还是一个苹果。

而一人一种思想相交换，每人就有了两种思想。

现在请将你读到的、感悟到的与同学们一起分享。

）读课文一至三段，回答以下问题：1、体味下列划线词语的妙处：（提示：指明划线词语的作用）①一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

②竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。

2、仔细品读，说说你对下列比喻句的理解：（提示：先说明本体和喻体分别是什么，然后再说明其作用，在自己以后的作文中也可以借鉴一下。

）①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

②院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。

③门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

读课文五至六段，完成下列各题：①文章写“竹影”，为什么又写“画竹”，大家思考一下这是否多余呢？为什么？②选文采用了对比手法，有什么作用？③在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。

那么，请从文中找出中国画和西洋画各自的特点。

18《竹影》导学案 学习目标：1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。

2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

3、理解游戏与艺术的联系。

一、检查预习：1、作者简介： 原名 ；现代 家、 家。

2、基础训练P28第1题。

二、整体感知： 1、 用简洁的一句话概括课文的内容。

2、课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？ 三、学生自学（一） 品读赏析 跳读课文，思考下列问题：1、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。

2、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。

3、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？四、体验反思：1、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。

但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?2、通过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的感受和收获。

总结：罗丹曾说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。

"我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。

五、巩固练习：基础训练P28第6 — 10题六、理清文章结构：看天竹 孩子影 爸爸讲爸爸由竹讲丰子恺 竹影孩子能在绘画中学到耐心与自信。

——卡尔·威特别严。

人教版语文七年级下《18 竹影》导学案18 竹影【预习案】一、材料链接1.作者简介丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。

浙江崇德人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。

丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。

2.作品简介丰子恺具有独特的艺术气质，作品崇尚自然，温和含蓄，暗藏机锋。

描绘儿童的世界，表现真情性；执着于宗教关怀，流露超脱淡泊的情怀。

不求功利，讲究人生平淡趣味，使他在那个疯狂喧嚣的时代仍能坚持自己的人生追求，记录下内心真实的声音。

他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

丰子恺先生喜欢儿童、热爱儿童、崇拜儿童，他的好多作品都反映儿童生活，表现童真童趣。

有一种学说认为艺术产生于游戏中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。

孩子们的游戏和这种游戏很相似，他们的游戏之中蕴藏着独特的“艺术”创意。

此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写的此文的主要目的是对孩童进行教育。

二、预习自测1.为下列粗体字注音撇（）蘸（）惬意（）疏密（）朱砂（）口头禅（）参差不齐（）（）2.请用一句简洁的话概括本文内容：3．品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。

【探究案】一、再读课文，梳理课文情节（除写人物活动，还涉及了什么内容）二、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两方面来进行？从中可以看出爸爸是个怎么样的人？他对孩子有何影响？三、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。

最新中小学教课方案、试题、试卷《竹影》教课方案教课目的知识目标1．累积“阴暗、舒适、包罗、错落不齐”等词语，并学会运用。

2．掌握课文内容，感觉中国画独到的艺术魅力。

能力目标1．联系生活实质，领会课文表现的天真绚丽的童真童趣。

2．学习作者认真察看光景变化，抓住特色描绘的方法，培育从生活中感觉艺术的能力。

德育目标领会国画的内在美，提升艺术涵养，初步形成审雅观、价值观。

教课要点1．用简短归纳的语言复述课文，理清思路。

2．品析文中充满情味的描绘，掌握课文要旨。

教课难点研读有关国画知识的语句，领会画竹的内涵。

教课方法1．朗读法。

课文以几个少年描描绘画的游戏，引出对中国画的艺术体验。

描绘充满童趣。

讲堂教课中指引学生充足朗读，领会光景描绘的语句和国画的独到魅力。

２．商讨法。

艺术并不是遥不行及，它存在于平时生活之中。

启迪学生合作研究，联系生活本验，加深对艺术创建的感知。

教具准备多媒体 CAI 课件、投影仪。

课时安排1．课时教课方案思路朗读感知文意，推测文中出色的词句，领会充满童趣的描绘。

合作研究，领会画竹的内涵。

教课步骤一、导语设计设计（一）：同学们，上学期我们学过沈复的一篇追想童年趣事的散文，（学生抢答《童趣》）确实，一种平时的景物或事物，在天真绚丽的童年活动中或许是奇异而富含情味的。

今日我们学习的丰子恺的《竹影》，就记叙了从描竹影的游戏中对中国画特质的一次体验。

和蔼之中对艺术或许会有深层的体悟。

（板书文题、作者）设计（二）：（多媒体展现墨竹画和江南绿竹绕宅的风情画）同学们，请以审美的目光去对比这富含诗意的绘图，特别是对绿竹的艺术表现的线条、色彩、背景设置，这也就是中国画的独到魅力。

今日我们一同走进丰子恺的《竹影》，去领会它的意韵和神气。

二、资料助读多媒体显示：本文作者丰子恺（1898～1975），我国现代有名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

原名丰润（丰仁），浙江崇德县石门湾人。

18《竹影》导学案【学习目标】 1、体味本文生动形象的描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

【学习重点】1、整体感知文章内容；2、领会课文描写所表现的童趣。

【学习难点】体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

课前自学一、资料助读1、简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江崇德人，现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。

是一位多方面卓有成就的文艺大师。

丰子恺自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。

回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。

建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。

工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。

著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。

明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，耐人寻味。

2、趣读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

”二、自学检测1、给加点字注音撇．蘸．幽．暗惬．意疏．密朱砂．口头禅．参差．．不齐恺．丰硕．徘徊．．水门汀．2、文学常识填空本文作者是，原名，浙江崇德人，现代、。

课堂探究一、初读感知1. 用一句简洁的话概括课文内容。

2.本文中除写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？我来理清主要情节：3.作者在本文中究竟要表现什么样的中心思想？二、自读思考【学习提示】童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。

那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读一下吧！有趣的发现：三、比较欣赏一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。

2019-2020学年七年级语文上册《18竹影》导学案新人教版预习热身1、读准字音，给加点的字注音。

惬意（）水门汀（）参差不齐（）（）乱撇（）蘸（）口头禅（）2、辨清字形，给形近字组词。

资（）箧（）姿（）惬（）蹲（）瓣（）遵（）辨（）辩（）3、理解词义，解释词语。

(1)惬意：(2)水门汀：(3)参差不齐：(4)幽暗：(5)口头禅：主旨概括本文以几个少年充满童真、童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验，说明艺术并非高不可攀，艺术和美就蕴涵在。

活动探究导学点一：朗读与感悟1、用一句简洁的话概括课文内容。

2、从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？导学点二：赏读与品味3、文章中的描写充满了童趣和艺术感，你觉得哪些地方生动或最优美？用铅笔勾出来，并且做一些批示。

4、文中的孩子有怎样的天性？你认为爸爸是个怎样的人？5、课文中说“西洋画像照相，中国画像符号”，你是怎么理解的？导学点三：拓展与延伸6、谈谈你对“游戏与艺术”的理解。

读书笔记整理★精妙的词语积累★精妙的句子积累★名言警句积累★疑难问题集锦达标检测一、基础积累。

1、《竹影》一文作者，原名，现代画家、散文家。

2、下列加点字的注音全都正确的一项是（）。

A. 幽暗（yōu）藤椅（téng）惬意（xiá）手痒（yǎng）B．徘徊（huái）参差（chā）横幅（fú）花瓣（bàn）C．闪烁（shuò）疏密（shū）朱砂（shā）蘸水（zhàn）D. 乱撇（piē）一缕（lǚ）弥漫（mí）立轴（zhú）3、改正下列句中的错别字。

(1)这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（）(2)一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。

（）(3)画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。

（）4、下列句子中属于比喻句的是( )。

A.粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。

B.中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。

18《竹影》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与技能：1．品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。

2．领会本文蕴涵在童稚活动中的艺术和美；初步了解中国画和西洋画的不同特点。

导学重点：1．整体感知文章内容，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣；2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。

导学难点：品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。

导学课时：2课时导学方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。

导学步骤：第一课时（总第67课时）导学要点：1. 导入解题、作者简介2. 课文范读、检查字音词义一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

（二）预习检测1、作家作品填空。

作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。

2、给下列加点（线）的字注音。

闷（mēn）热幽（yōu）暗弥（mí）漫眼梢（shāo）惬（qiâ）意闪烁（shuò）水门汀（tīnɡ）缕（lǚ）徘徊（pái huái）口头禅（chán）硕（shuò）士撇（piě）疏（shū）密蘸（zhàn）参差（cēn cī）不齐二、创设情境，趣味导入步入语文殿堂，感受语文快乐。

有一个成语是由画竹子的故事而来的，你知道这个成语吗？（胸有成竹）梅、兰、竹、菊是中国文人画的传统题材，寄寓着画家对于崇高品格的追求。

板桥一生画竹，平日无竹不居,他71岁时，说自己一生画竹，“不学他技，不宗一家”，50年不辍，他画的竹是“郑竹”，而非苏竹、文竹。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

（打一事物—影子）儿歌《影子》影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。