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教案认识字母C教学目标：1. 让学生认识字母C的形状和发音。
2. 培养学生对字母C的识别能力。
3. 增强学生对字母C在日常生活中的应用意识。
教学重点：学生能够准确辨认字母C的大小写形式，并正确发出字母C的发音。
教学难点：学生能够灵活运用字母C，并能够在不同的单词中正确使用字母C。
教学准备：教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、字母卡片（包括大写C和小写c）教学过程：1. 导入（5分钟）教师用白板或黑板上写出大写C和小写c的形状，向学生展示，并请学生模仿写出来。
2. 字母认知（10分钟）教师向学生展示包含字母C的图片或道具，如：car（汽车）、cat （猫）、cup（杯子）等。
教师可以通过与学生互动的方式，让学生观察并说出图片或道具名称，引导学生注意到其中的字母C，并提醒学生C的发音。
3. 发音练习（10分钟）教师向学生播放包含字母C的单词发音，如cat（猫）、circle （圆形）、cookie（饼干）等。
要求学生仔细倾听，注意发音，并跟随音频一起念出每个单词。
4. 字母书写（15分钟）教师向学生展示大写C和小写c的字母形状，并引导学生用手指在空中模仿书写。
随后，教师发放字母卡片，让学生在卡片上练习书写字母C，并检查学生书写的准确性。
5. 声音辨析（10分钟）教师给学生提供一些包含字母C的单词，要求学生辨析这些单词中字母C的具体发音位置（开头、中间或结尾）。
通过这样的练习，帮助学生深入了解字母C在不同位置的发音规则。
6. 单词拼写（15分钟）教师给学生出示一些单词卡片，要求学生将其中含有字母C的单词正确拼写在黑板或白板上。
教师可以根据实际情况，适当调整题目难易度，以满足不同学生的学习需求。
7. 字母运用（15分钟）教师与学生一起讨论字母C在日常生活中的应用场景，并帮助学生想出更多包含字母C的单词。
鼓励学生用字母C构造句子，如"I have a cat."（我有一只猫。
）等，以增强学生对字母C的实际应用意识。
计算机程序设计C程序设计教案第一篇：计算机程序设计基础一、课程概述计算机程序设计是计算机科学与技术专业的重要课程之一，它主要是通过讲解计算机程序设计的基础知识、方法和技巧，培养学生的程序设计能力和计算机应用能力，从而使学生能够熟练掌握C语言，为其今后的专业学习以及职业发展打下坚实的基础。
二、主要内容本课程主要涉及以下内容：1. C语言基础知识：常量、变量、数据类型、运算符等；2. 控制结构：条件语句、循环语句等；3. 函数：函数的定义、调用、返回值等；4. 数组：一维数组、多维数组等；5. 指针：指针的定义、使用、指针与数组等；6. 文件操作：文件的读写操作等。
三、教学目标1. 熟练掌握C语言的基础知识，能够独立编写简单的C程序；2. 理解掌握C语言的控制结构，能够使用条件语句、循环语句等进行程序设计；3. 熟练掌握函数的定义、调用、返回值等知识，能够编写简单的函数；4. 具备一定的数组使用能力，能够编写简单的数组应用程序；5. 熟练掌握指针的定义、使用、指针与数组等知识，能够编写简单的指针应用程序；6. 了解文件操作的基本知识，能够进行文件读写操作。
四、教学方法1. 授课法：授课老师通过讲解授课，向学生讲解C语言的基础知识、方法和技巧；2. 编程实践法：在课堂上，通过编写小程序来帮助学生理解和掌握知识；3. 课堂讨论法：通过讨论经典例题，帮助学生理解和掌握知识；4. 课程设计法：在课程设计中，通过设计、开发并实现一些小应用系统，来帮助学生更好地将所学知识应用到实际中。
五、教学评估方式1. 平时表现评估：包括作业完成情况、课堂参与情况、考勤情况等；2. 考试评估：学习期末将组织一次考试，将学生平时的学习情况作为重要考评基础；3. 课程设计评估：学习期末，将限定时间内完成的小应用系统作为课程设计的评估方式。
六、教学建议1. 建议学生在学习过程中注重实践，通过编写越来越复杂的程序来逐步掌握所学知识；2. 建议学生在平时多进行思考和探索，掌握自主学习的方法；3. 建议学生积极参与课堂，多与老师和同学互动，及时解决疑惑和问题。
c语言教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!c语言教案参考5篇通过一份优秀的教案，教师可以有针对性地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，优秀的教案能够根据学生的学习反馈和评价进行必要的调整和改进，以下是本店铺精心为您推荐的c语言教案参考5篇，供大家参考。
C证心理教育教案（共5则范文）第一篇：C证心理教育教案（共）心理健康教育C证教案课题：人际关系方面——如何尽快找到朋友一、教学理念人际交往能力就是在一个团体、群体内与他人和谐相处的能力。
人是社会的人，离开了与人交往就等于是离开了社会，那不仅个人得不到必须的情感需求，而且他的社会适应能力发展也会受到很大影响。
每个正常人都有交往的需要，都渴望在交往中得到他人的认同。
高一的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，心理发展还不够成熟，对自我和他人的认知还不够全面，又是刚刚从初中生变成高中生，心理状态需要调整，面对周围都是陌生的同学，人际关系需要重新建立。
因此，教会如何掌握正确的人际交往规则，如何定位自我与别人的关系，提高自己的人际交往能力，从而将更多精力放在学习上至关重要。
二、教学对象高一新生三、教学目标高一学生刚刚经历从初中生到高中生的转变，在自我认知的心理状态上难免有波动，从而影响新的人际关系的建立，而且高一学生来到一个新的陌生环境，基本与初中的人际交往关系脱离，急需建立新的人际关系网寻求安全感。
因此，希望通过这节课提供机会给他们重新进行自我认知，对自己有一个新的定位，帮助他们尽快熟悉自己班上的新同学，建立起新的人际交往关系，从而让高一的学生以饱满的心态迎接高中的新的挑战。
四、教学重点重点是通过游戏活动形式让同学们了解自己的性格特点，加深对自己的认识，做到有的放矢的去建立自己新的人际关系。
通过“寻人游戏”尽快让陌生的同学彼此熟悉，找到彼此有共同兴趣的同学，然后通过生日圈形式锻炼团体的合作能力，从而帮组同学们尽快建立起适合自己的人际交往圈。
五、教学难点难点是如何精确控制各个活动开展的时间及对同学参与活动的引导，恰当的引导能有效提高同学们的对活动的参与程度，这将直接影响到我这次心理健康活动课的教学效果。
六、教学准备1.准备好关于双手交叉对应类型性格的资料复印件，每张桌一份（两人一份），方便同学们快速了解自己的性格类型，并方便讨论交流；2.准备好寻人游戏有关的寻人信息卡的模板，方便向同学演示说明；3.选好学生助理，并在上课前将上课活动规则告诉助理，方便活动进行时的规则解说。
拼音c的教案一、教学目标1.能够正确识别和书写拼音c及其组合音；2.能够正确运用拼音c及其组合音进行拼音输入和拼音组词；3.能够在日常生活中运用拼音c及其组合音进行交流。
二、教学重点1.拼音c及其组合音的识别和书写；2.拼音c及其组合音的拼音输入和拼音组词。
三、教学难点1.拼音c与其他拼音的区分；2.拼音c及其组合音的正确运用。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示拼音表，让学生回忆已学过的拼音；2.教师引导学生发现拼音表中的拼音c及其组合音；3.教师出示拼音c及其组合音的书写规范，让学生跟读。
2. 拼音c及其组合音的识别和书写1.教师出示拼音c及其组合音的字母形状，让学生模仿书写；2.教师出示拼音c及其组合音的汉字，让学生模仿书写；3.教师出示拼音c及其组合音的图片，让学生说出对应的拼音。
3. 拼音c及其组合音的拼音输入和拼音组词1.教师出示拼音c及其组合音的拼音输入方法，让学生跟读；2.教师出示拼音c及其组合音的拼音组词方法，让学生跟读；3.教师出示拼音c及其组合音的常用词汇，让学生模仿拼音输入和拼音组词。
4. 拼音c及其组合音的运用1.教师出示日常生活中常用的拼音c及其组合音的词汇，让学生模仿运用；2.教师出示拼音c及其组合音的句子，让学生模仿运用。
五、教学评价1.课堂练习：让学生在课堂上完成拼音c及其组合音的书写、拼音输入和拼音组词练习；2.作业：布置拼音c及其组合音的书写、拼音输入和拼音组词作业；3.测验：进行拼音c及其组合音的听写和拼音输入测验。
六、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握拼音c及其组合音的识别、书写、拼音输入和拼音组词，并能在日常生活中运用。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如出示拼音表、字母形状、汉字和图片等，让学生通过视觉、听觉、口语和书写等多种方式进行学习。
同时，我也注重了课堂练习和作业的布置，以巩固学生的学习成果。
在教学评价方面，我采用了课堂练习、作业和测验等多种方式，以全面评价学生的学习情况。
C语言课程教案一、教学目标1.理解C语言的概述、特点及发展历程。
2.掌握C语言的编程环境搭建和基本语法。
3.培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
二、教学内容1.C语言概述2.C语言的编程环境搭建3.C语言的基本语法4.C语言程序设计实例三、教学过程1.导入（1）介绍C语言的概述、特点及发展历程。
C语言是一种面向过程的编程语言，它于1972年由美国贝尔实验室的DennisRitchie设计。
C语言具有简洁、高效、可移植性强等特点，是计算机程序设计的基础。
C语言的发展历程经历了多个版本，目前常用的有C89、C99和C11等。
（2）引导学生思考C语言在实际应用中的广泛性。
C语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、网络编程等领域，是许多现代编程语言的基础，如C++、Java、C等。
2.C语言的编程环境搭建（1）介绍C语言的编程环境。
C语言的编程环境主要包括编译器、调试器和集成开发环境（IDE）。
常用的编译器有GCC、MinGW等，调试器有GDB，集成开发环境有VisualStudio、Code::Blocks等。
（2）演示如何搭建C语言的编程环境。
以Windows系统为例，演示如何和安装MinGW编译器和Code::BlocksIDE，并创建一个简单的C语言项目。
3.C语言的基本语法（1）介绍C语言的基本语法。
1）变量：变量是用于存储数据的标识符，如inta;。
2）数据类型：C语言的数据类型包括基本类型、构造类型和指针类型等。
基本类型有int、char、float等。
3）运算符：C语言的运算符包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
4）控制结构：C语言的控制结构包括顺序结构、分支结构和循环结构。
5）函数：函数是C语言程序的基本模块，用于实现特定的功能。
（2）通过实例讲解C语言的基本语法。
cinclude<stdio.h>intmn(){inta,b;a=10;b=20;printf("a+b=%d\n",a+b);return0;}4.C语言程序设计实例（1）讲解一个简单的C语言程序设计实例。
声母c的教案教案如下：教学目标：1. 学生能够听、说、认识字母c的声音。
2. 学生能够正确书写字母c，并能够用字母c组成简单的单词。
3. 学生能够在日常生活中应用字母c的知识，例如辨认物品名称中的字母c。
教学准备：1. 字母卡片：包括大小写的字母c。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学流程：Step 1：引入字母c（10分钟）1. 向学生展示字母卡片，介绍字母c的大小写形式。
2. 教师示范发音，并请学生模仿读出字母c的发音。
3. 引导学生讨论字母c在日常生活中的应用，例如在“cat”、“cup”等单词中。
Step 2：认识字母c的写法（10分钟）1. 向学生展示字母卡片，引导学生注意字母c的形状。
2. 请学生在空白纸上模仿字母c的写法。
3. 教师指导学生正确书写字母c的方法，并进行实际操作。
Step 3：学习用字母c组成单词（15分钟）1. 准备一些以字母c开头的图片卡片，例如“cat”、“cup”、“car”等。
2. 展示图片卡片并读出单词，要求学生注意每个单词中的字母c。
3. 让学生根据图片写出相应的单词，并注册他们的答案。
4. 教师确认学生的答案，并进行讨论。
Step 4：活动与巩固（15分钟）1. 跟学生一起玩“找一找”游戏，教师给学生提供一个字母队列，学生根据队列中的字母找出包含字母c的单词。
2. 将学生分成小组，每组派一个学生去找班级里字母c开头的物品，并在黑板上写出物品名称。
3. 教师对学生的回答进行评价，并给予鼓励。
Step 5：复习与总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，重点复习字母c的发音和写法。
2. 教师提问学生关于字母c的问题，并及时纠正学生的错误。
3. 教师总结本节课的重点内容，鼓励学生继续努力学习字母c。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生完成与字母c相关的练习册或作业本上的任务。
2. 提醒学生复习本节课学习的内容，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。
c语言优质课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《C语言基础教案》word版教案章节：一、C语言概述1. C语言的历史和发展2. C语言的特点和应用范围3. C语言的编译过程二、C语言基础语法1. 数据类型整型、浮点型、字符型变量和常量的声明和使用2. 运算符和表达式算术运算符关系运算符逻辑运算符赋值运算符条件运算符逗号运算符3. 控制语句条件语句循环语句跳转语句三、函数和数组1. 函数的定义和声明2. 函数的参数传递3. 函数的返回值4. 数组的声明和使用5. 字符串的操作四、指针和引用1. 指针的概念和声明2. 指针的运算3. 指针与数组4. 指针与函数5. 指针与动态内存分配五、结构体和文件操作1. 结构体的定义和声明2. 结构体的使用3. 文件的概念和打开4. 文件的读写操作5. 文件的关闭和错误处理六、顺序结构与分支结构1. 顺序结构的实现2. 分支结构的概念与实现3. 条件语句的嵌套4. 逻辑表达式与布尔类型七、循环结构1. 循环结构的概念与类型2. for循环的实现与应用3. while循环的实现与应用4. do-while循环的实现与应用5. 循环控制语句：break与continue八、数组与字符串1. 一维数组的声明、初始化与操作2. 二维数组的概念与操作3. 字符串的基本操作4. 字符串数组的应用5. 排序算法与数组的应用九、指针与内存管理1. 指针的基本概念与运算2. 指针与数组的关系3. 指针与函数的调用4. 指针与动态内存分配5. 内存管理：malloc、calloc、realloc与free十、结构体与联合体1. 结构体的概念与使用2. 结构体数组的操作3. 结构体指针的应用4. 联合体的概念与使用5. 枚举类型的声明与使用十一、函数的高级应用1. 递归函数的概念与实现2. 函数指针的应用3. 函数调用的方式与参数传递4. 全局变量与局部变量的作用域5. 静态局部变量的使用十二、指针与数组1. 指针与数组的关系2. 指针数组的概念与使用3. 数组指针的概念与使用4. 指针函数的概念与使用5. 函数指针数组的应用十三、文件操作1. 文件的概念与文件指针2. 文件的打开与关闭3. 文件的读写操作4. 文件的定位与操作5. 文件权限与错误处理十四、标准库函数1. 标准输入输出函数2. 字符串处理函数3. 数学函数4. 日期与时间函数5. 随机数函数十五、C语言编程实例1. 计算器程序的设计与实现2. 文本编辑器的基本功能实现3. 排序算法的实现与应用4. 树状数组与动态规划算法5. 简单的游戏设计与实现重点和难点解析本文档为《C语言基础教案》的全篇内容，主要涵盖了C语言的概述、基础语法、函数和数组、指针和引用、结构体和文件操作等基础知识，以及高级应用、函数的高级应用、文件操作、标准库函数和编程实例等进阶内容。
c语言优质课教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成绩评定方式：期末闭卷考试：70%平时成绩：30%平时成绩的组成：22分，扣分项目，上课或实验缺席1次3分，迟到1分，不交作业1次扣3分，不做课内实验，不提交课内实验报告扣12分，严禁抄袭，发现扣12分8分，加分项目，完成老师布置的课后实验或用C++独立完成有一定规模的程序12 大体和C的内容差不多，比较简单，主要是复习。
1，2章C++ 简介C++基础1 入门1.1 程序的开发过程✓阶段？✓编程工具？✓复习：小和尚程序？求pi, pi=16arctan(1/5)-4arctan(1/239),arctan(x)=x-x3/3+x5/5-x7/7+…1.2 简单程序的C和C++的比较1.first: hello worldfirst C++first CCan you see the meaning of every word? What do you think the difference of C and C plus? 2. a example of C plus with classBasketballPlayer.cppDo you know the program?From the example, do you think the C++ is better than C? Try performing the aim by C?用结构化的方法，BasketballPlayer。
推荐开发工具，学习方法和参考资料网络，电子书，看程序，写程序，msdn，论坛初级：C++语言程序设计教程DeitelC++程序设计语言Stroustrup中级：C++编程思想EckelC++语言设计与演化Stroustrup数据结构、算法与应用：C++语言描述Sahni高级:C++核心：软件工程方法Shtern大型C++软件设计Lakos作业：第一章课后作业，阅读第一章预习第二章2 C ++中的C2.1 C++的产生orient procedure , orient objectwho founded the C ++? Bjarne Stroustrup2.2部分语法元素c++2.ppt1.关键字2.标示符：变量，对象，函数，类的名字，注意命名标示符规则3.基本数据类型：注意各个数据类型的表示范围CharType.cppWhat result of the program? Why?4.常量整型：十进制，八进制，十六进制实型：一般形式，指数形式（科学计数），后缀字符型：单引号‘A’, ‘&’‘7’注意不可见字符？转义字符：用八进制，十六进制ASCII码来表示字符/456 /x61 一些预定义的字符常量：\a, \n, \t, \r \\ \’ \’’字符串: “hello world”注意：“A”和‘A’的区别布尔常量: true false注意常量的各种写法5.变量变量的声明：声明的形式类型名字初始值int a=3; int b(5);注意：使用之前必须声明6.符号常量给常量取个名字。
Why? The aim?How? Const float pi=3.14;注意：在声明时一定要赋初值7.运算符与算术表达式参考PPTa)算术b)赋值c)逗号d)逻辑e)条件：唯一的三元运算符（a>b）:a,b;f)sizeof: 用于计算某种类型的对象在内存中的字节数g)位：与或异或移位取反注意：运算符的优先级8.表达式中数据类型的转换隐含转换：降低的转成高的显示转换：方法int(a) , (int)a ;2.3 C++ 中的输入输出方法cout cincout<<”hello\n”; cin>>a; cin>>a>>b;简单的格式控制ends endl “\n”输出十六进制？hex oct dec设置精度？宽度？Setprecision setw注意：头文件iomanip2.4 程序结构顺序选择循环程序流程图？符号作用1.选择结构IsLeap.cppSwitch.cppWhat function of switch? Trying modify the program, make it run more times. Write a program to decide your body? Height weight2.循环结构while for do-while✓whileSumofN.cppInversNumber.cppCan you solve the problem with while word?DoWhileSum.cpp✓ForFactors.cppOutputFig.cppStaNumber.cpp3.其他有用的控制语句✓break✓continue✓goto2.5 自定义数据类型1.typedef:用于将已有的类型取个新的名字。
What?How :typedef int natural;natural i1,i2;2.枚举enumwhat:将需要的变量值一一列出来，枚举变量只能取列表中的值how:enum weekday {sun,mon,tue,wed,thu,fri,sat};enum.cppConclusion it is a list of some related constsAttention:type trans must be do when give a enum variant to a int variant 3.结构体what:combing different data type to a entry.How:Sturct.cppWeight.cppModify the program to evaluate your body after class?4.联合体what:same as struct, but diffenrence ? share same space.How:Union.cpp作业：练习题：3大体和C的内容差不多，主要是复习，同时强调C++中不一样的地方。
3章函数what function? What aim?Can you give a example with function?3.1有关函数的术语定义声明调用npower.cppcan you see every part of a function?Do you think what should be cared when define and use a function?3.2 函数举例和函数的作用BittoDec.cppDo you think functions is useful?calculatepi.cppWhat feel do you with this?Algorithm is more important than language?Some techniques in practice?Symm.cppMathformula.cppCan you tell me the mean of using function?Decompose a big problem into several little modulesImprove the readability of programsMaking complexity to simplenessWrite a function to evaluate your body after class?Game.cppAfter class:写一个和计算机玩石头剪刀布的程序。
统计100局的胜负比例？Conclusion:Functions is very very very important, it is the base of large programs!!But how to design some functions to solve a problem is not a simple work, it need your experiments and techniques, so you should practice more!!3.3 函数的嵌套和递归调用1.函数调用的执行过程调用返回2.嵌套调用函数中又调用其他函数3_7.cpp3.递归调用函数中又调用自己why? 现实中有些问题具有递归性，用递归调用解决非常简单明。
Fac.cpp注意：递归函数中必须要有退出的条件comm.cpphow fell with recursion?The ability of analyze is more important than language?Conclusion:Recursion is a very power tool for some problems.习题After class:Read Hanoi.cpp汉诺塔问题3.4 函数的参数传递1.有关参数的术语Swape.cpp✓形参✓实参不改变实参的调用,传值调用Swape.cpp改变实参的调用，传地址调用引用：变量的别名what? 参数传递how? Int &a=b;Swapref.cpp注意：使用引用时应注意的问题：初始化引用不能改为指向其他对象after class:If no ref, how to imply the address call? Write a program?How feel to ref?Conclusion:Ref is a good thing?3_13.cpp3.5 内联函数inline和普通函数的区别：编译时在调用处用函数体进行替换,节省了参数传递、控制转移等开销inline.cpp3.6 默认形参值what? To more simple函数在声明时可以预先给出默认的形参值，调用时如给出实参，则采用实参值，否则采用预先给出的默认形参值。
C++3.PPT注意：✓默认形参值必须从右向左顺序声明，并且在默认形参值的右面不能有非默认形参值的参数。
✓调用出现在函数体实现之前时，默认形参值必须在函数原形中给出；而当调用出现在函数体实现之后时，默认形参值需在函数实现时给出。
Defultparameter.cppThinking: what should be careful to default parameter?3.7 函数重载在C中，两个函数可以有相同的名字吗？C++ 中，允许？Reload.cpp注意：编译器怎样区别两个同名函数？重载的函数必须有去区别？用什么来区别？形参的数量和类型thinking:what aim of reload function? To clear program?3.8 使用系统函数数学函数文件操作函数进程函数Sysfunction.cpp注意：需要包含对应的头文件帮助系统的作用作业：练习题：开始学习面向对象的内容，感受C++中不同于C的性质4 是面向对象的内容，应重点学习4章类和对象4.1 面向对象的特点：将数据和行为集成在一起，以描述客观世界的自然方式去编程BasketballPlayer.cpp面向对象的三大性质✓封装：将抽象出的数据成员、代码成员相结合，将它们视为一个整体。
