人教版四年级语文下册第三单元复习教案(朱文条)

四年级语文第三单元复习学案一、复习目标（1）能正确认读本单元中需要会认的生字和“读读记记”中的词语。

（2）能正确地书写本单元词语盘点中“读读写写”中的31个词语。

二、实践训练（1）比较组词幼（）滩（) 嘲（）啄（）企（）返（）碍（）荧（）幻（）摊（）潮（）琢（）业（）这（）得（）萤（）拦（）鸥（）彻（）蝙（）捕（）蛾（）蝇（）揭（）栏（）欧（）砌（）编（）铺（）峨（）绳（）竭（）（2）多音字组词吁①xū()②yù（）禁①jīn（）②jìn（）朝①zhāo（）②cháo（）扫①sǎo（）②sào（）蒙①mēng（）②méng（）③měng（）折①zhē（）②zhé（）③shé（）（3）填入合适的动词。

（）树叶（）树根（）树心（）巢穴（）方案（）惨祸（）雷达（）杂草（）灌木（）龟巢（）帽中（）悲叹（）无线电波（）速度（4）近义词黄昏—踌躇—企图—紧张—颓丧—补救—破碎—颤动—苦难—茂密—凶猛—侵蚀—沉积—逞凶—（5）反义词安全—踌躇—紧张—泠漠—颓丧—欢乐—优良—松散—容易—梦想—漆黑—灵巧—敏锐—仔细—（6）量词一（）灯一（）幼龟一（）嘲鸫一（）祸河一（）斑点一()食肉鸟一（）飞机一( )电线一（）试验一（）屋子一（）命令一（）扫帚（7）特殊词语ABB式：美滋滋光秃秃ABCC式：气喘吁吁ABAC式：无遮无拦多灾多难不折不扣含反义词：争先恐后横七竖八二、背诵积累1、复习目标正确熟练地背诵并默写园地三“日积月累”中的谚语。

2、反馈训练清明前后，。

朝霞不出门，。

天上鱼鳞斑，。

鸡迟宿，。

蚂蚁搬家蛇过道，。

春雾，夏雾，秋雾，冬雾。

三、理解运用1、复习目标（1）能理解《自然之道》课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

（2）了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示。

（3）把握《蝙蝠与雷达》的主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

第三单元教学目标1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。

3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。

教学重难点：感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点教学古城一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深厚的文化底蕴。

从古至今,诗人们创作了无数经典的诗,那一首首优美的诗,就像一串串璀璨的珍珠。

现代诗语言优美,深受人们的喜爱。

2.你最喜欢的诗歌是什么?3.今天,我们来学习现代著名诗人冰心的三首小诗。

二、初读诗歌,检查预习。

1.作者简介。

冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。

冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。

主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。

2.出示生字词语,指名认读。

繁星漫灭藤萝膝上波涛3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。

4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。

三、朗读诗歌,体会韵味。

1.学习《繁星》(七一)。

(1)自由读诗歌,边读边体会。

(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。

)(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。

)(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。

)(5)出示图片,配乐朗读诗歌。

(6)试着背诵诗歌。

(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。

①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。

请你按照以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。

2.交流自学内容。

学生根据提示交流:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。

2024年人教版四年级下册语文第三单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词，并能正确书写运用。

理解课文内容，把握主要人物和事件，能复述课文大意。

学习并掌握课文中的新句型和表达方式，能够在写作中灵活运用。

过程与方法引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式深入理解课文内容。

培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生对文本进行多角度解读。

指导学生掌握有效的阅读策略和技巧，提高自主阅读的能力。

情感、态度与价值观激发学生对文学作品的兴趣和爱好，培养学生的审美情感。

通过文本的学习，引导学生形成正确的价值观和人生观。

强化学生的文化意识，尊重多元文化，促进跨文化交流。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解和语言表达的准确运用。

阅读策略与技巧的培养，提高阅读速度和阅读理解能力。

教学难点对于一些抽象、深刻的课文内容，如何引导学生进行深入理解和感悟。

如何有效激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上积极参与。

三、教学过程导入新课通过相关图片、视频等多媒体教学资源，激发学生对本单元内容的兴趣。

提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

自主预习要求学生提前预习生字词，了解课文背景信息。

学生自主阅读课文，标记不理解的句子和词语，为课堂讨论做准备。

课堂讲解与讨论教师详细讲解课文内容，突出重点和难点。

组织学生进行小组讨论，分享预习中的疑惑和感受，教师给予指导。

引导学生深入理解文本，探讨文中人物性格、情感变化等深层次问题。

实践活动安排学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，加深对课文内容的理解。

组织学生进行写作练习，运用所学新句型和表达方式，提高学生的写作能力。

课堂总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。

四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。

第三单元整体分析一、单元主题本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。

主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。

本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。

二、单元重点1.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。

比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。

《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。

教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

2.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。

如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。

《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。

3.合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

三、授课要点9短诗三首本课介绍了三首冰心《繁星》诗集中的小诗，重点是体会诗歌的韵味和表达的情感。

10绿本文介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。

11白桦本文主要写白桦，重点是感悟白桦的美和品质。

12在天晴了的时候本文描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情地朗读体会作者的情感。

综合性学习：轻叩诗歌大门本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。

语文园地本次学习园地主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。

了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。

人教版小学四年级下册语文教案第三单元复习教案教学目标- 掌握本单元课文《小石头》的内容，理解故事情节和中心思想。

- 熟练掌握本单元的词汇，包括笔画、读音和意思。

- 能够正确运用本单元所学的语法知识，如动词的时态和人称等。

- 提高学生的阅读能力，培养学生的文字理解和表达能力。

教学内容- 课文《小石头》的朗读和理解- 课文中重点词汇的研究和记忆- 课文中的语法知识讲解和练- 阅读与写作综合训练教学步骤第一课时1. 导入：通过展示一幅插图，引起学生对课文《小石头》的兴趣。

2. 课前预：带领学生回顾上节课所学的词汇和语法知识，为阅读课文做好准备。

3. 课文朗读：让学生轮流朗读课文《小石头》，并进行整体理解。

4. 课文分析：引导学生分析课文的情节和地点，并展开讨论。

5. 重点词汇研究：介绍课文中的重点词汇，包括笔画、读音和意思，并进行记忆练。

第二课时1. 复上节课内容：让学生回忆上节课所学的内容，检查记忆情况。

2. 语法知识讲解：讲解本单元所学的语法知识，如动词的时态和人称等。

3. 语法练：提供一些语法练题，让学生运用所学的语法知识进行练。

4. 阅读与表达：提供一篇与课文相关的短文，让学生阅读并回答问题，同时要求学生进行写作练，表达自己的观点和感受。

第三课时1. 课文复述：让学生根据记忆，用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

2. 语法巩固：进行一些语法巩固练，检查学生对所学知识的掌握情况。

3. 阅读训练：选取一些与课文内容相关的短文，让学生进行阅读训练，培养他们的阅读能力。

4. 课堂总结：对本单元的研究进行总结和评价，帮助学生理清所学知识的脉络。

教学资源- 人教版小学四年级下册语文教材- 插图和图片- 课文《小石头》及相关短文- 语法练题和阅读训练题教学评价- 课堂表现：学生的积极参与、听讲和回答问题的表现。

- 练情况：学生在课后练中的成绩和提问回答的准确性。

- 阅读能力：学生对课文和相关短文的理解和表达能力。

人教版四年级下册语文第三单元教案你知道怎么写人教版四年级下册语文第三单元教案吗笛声“这篇课文主要记叙了聂守信小时候受老木匠的笛声吸引，跟随老木匠学吹笛的故事。

表现了聂守信对音乐的酷爱。

一起看看人教版四年级下册语文第三单元教案!欢送查阅!人教版四年级下册语文第三单元教案1教学目标：1、在具体的语境中学生自主理解“渴慕、茫然假设有所失、莫逆之交〞等关键词语。

2、有感情地朗读课文，在体会老木匠那神奇、美妙、变化多端的笛声中走进聂守信的心声，并通过想像聂守信和老木匠的对话，进一步感受聂守信对音乐的酷爱。

3、体会本文中首尾照应表达方式的特有韵味。

教学重点：通过对描写老木匠笛声的语句的品读，以及对聂守信心理活动的揣摩，引导学生由笛声走进心声，感受聂守信对音乐的酷爱。

教学难点：想象聂守信向老木匠拜师学艺的过程，加深对聂守信的认识。

教学准备：制作教学课件。

收集有关聂耳的生平介绍。

一、创设情景，揭示课题。

1、听，这是什么乐器演奏的出示介绍我国民间乐器——笛子的一段话，让学生边欣赏笛声，边自读感受。

笛是我国最古老、特色的吹奏乐器之一。

笛子音色清脆、明亮，表现力很强，无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，都有其独到之处。

此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，能把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。

2、板书课题：34 笛声3、齐读课题。

4、认识首尾照应的写法。

出示句子：听，笛声又响起来了。

听，笛声又响起来了。

找一找，这两句话在课文的哪里读读课文，看看有什么发现交流、随机板书：老木匠聂守信二、初读课文，整体感知。

1、师：由老木匠的笛声到老木匠和聂守信的共同笛声，中间发生了什么事通过刚刚的朗读，同桌讨论完成这个填空：课文主要写了聂守信小时候被，随后跟随区校本培训展示课，最后两个人成为。

笛声老木匠聂守信莫逆之交2、理解：“莫逆之交〞(板书：莫逆之交)三、走进笛声，感悟心声。

1、走进笛声快速默读课文2-6节，用直线划出描写笛声的句子。

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版第八册《语文园地》习作三上课班级四年级1班主备教师朱文条副备教师上课时间2015年4月16日星期四教学目标知识与能力运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

过程与方法比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

情感态度与价值观展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

教学重点体会词语在表达语意轻重方面的作用。

积累农业气象谚语。

教学难点体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教具准备多媒体课件。

学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。

教法运用自主学习→合作交流学法指导预习准备——合作交流——当堂训练基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

今天我们来谈谈自己了解到的发明创造的事例，也可以谈谈自己想发明什么。

学生根据老师的提问回答问题。

激发学生学习的兴趣初学新课（初步探究）明确写作要求：学生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）1.选择材料2.把握重点3.真事表达学生读习作要求，说自己的心里话。

完成知识与能力目标，体现了学生的自主学习。

引导释疑（合作学习）本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。

你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。

小组讨论并交流交流，讨论，目的是要把学习的主动权交给学生。

基本环节学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）自主习作，教师巡回指导。

同桌互相交流，评改。

相互修改，完善习作初稿。

如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

学生修改习作，评议。

四年级下册第三单元复习课教学设计教学目标：1.掌握本单元学习的重点生字词，熟练书写生字词。

2.背诵并默写语文园地中的日积月累内容。

3.通过各种练习巩固生字词。

教学重难点：1.熟练掌握本单元的生字词2.理解重点句子的意思。

教学准备：多媒体课件（第一课时）教学内容：复习本单元的生字、词语。

教学过程:一、课堂导入：同学们，上一周，我们已经学完了第三单元的新课。

今天，我们就来复习、检查一下，看看大家是不是把这个单元的知识都掌握了。

如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。

本单元围绕“诗歌”这一主题。

我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》四篇课文，综合性学习《轻叩诗歌大门》。

《短诗三首》以诗歌的形式，介绍了冰心三首现代诗《繁星》诗集中的小诗，重点体会诗歌的韵味和表达的情感；《绿》介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”的赞美，对春天的讴歌；《白桦》主要写了白桦，重点是感悟白桦的没和品质；《在天晴了的时候》描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情的朗读课文，体会作者的情感。

4篇课文，从不同角度呈现了现代诗的一些特点，让学生初步体会诗歌表达的情感。

综合性学习《轻叩诗歌大门》，初步学习整理资料的方法，合作编写小诗集，举办诗歌朗诵会。

这节课，我们首先来复习第六单元的生字词。

为了让同学们积极参与，我们将分为四个战队，草原霸主狮子战队，百兽之王老虎战队，英勇无敌大象战队，功夫鼻祖熊猫战队。

今天的挑战共有两站：识字写字加油站和经典积累加油站，每一站，你们有多次机会夺的红旗，一定要加油哦。

下面我们进入第一站：识字写字加油站。

二、复习生字词。

1.出示复习目标：读准字音，正确书写，理解字义。

第一关：识字大考验，顺利通关后奖励自己一面红旗。

（复习重点生字及易错字的读音）1.出示本单元要写的生字。

指名认读。

2.出示本课生字组成的词语，认读词语。

（1）读读下面的词语，注意加点字的读音。

（出示本单元重点字词及易读错的词语）漫(màn)灭膝(xī)上朦肬(méng 1óng) 白桦(huà)潇洒(xiāo)洒徜徉(cháng yáng) 绽(zhàn) 放藤(téng)萝白雪皑皑(ǎi) 玄(xuàn)耀生垢(gòu) 珊珊(shān) 来迟胆怯(qiè) 渉(shè)过曝(pù)着携(xié)手明霾(mái )晕(yùn) 皱(zhòu)（2)借助拼音，和老师一起来读一读。

四班级语文下册第三单元教案5篇老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题，认真的争辩教案是钻研教材的一项格外重要的工作，下面是我为大家整理的关于四班级语文下册第三单元教案，期望对您有所挂念。

欢送大家阅读参考学习!四班级语文下册第三单元教案1猫教学目标：1、会认“乖〞等7个生字，会写“性〞等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花〞等13 个词语2、有感情朗读课文中自己宠爱的局部。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

4、产生认真观看事物的爱好和宠爱生活的思想感情。

教学重难点：1、体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

2、产生认真观看事物的爱好和宠爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发爱好导语：(拿出一本卡通书多啦A梦)这本书你们都宠爱看，谁能告知我这本书的主角是谁(生答：大雄和机器猫)。

没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫(课件呈现猫的图片)。

今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫(齐读)二、初读课文，把握生词新词1、初读课文，选择自己宠爱的方式自同学字2、反应自学状况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭〞字上半局部是“任〞最终一笔稍短;“贪〞字上半部不能多加一点写成“令〞，“痒〞偏旁不是“广〞，“辟〞字的左边不是“启〞。

d. 辨析多音字：“的〞、“和〞、“了〞，让同学读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络(1)默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏：抑制凝：留意力集中生气勃勃：形容富有朝气，布满活力。