保护庄稼好卫兵说课稿

《保护庄稼好卫兵》教案设计一、教学目标1.了解庄稼的重要性以及保护庄稼的方法。

2.学习使用工具和技能来保护庄稼，如篱笆、杀虫剂等。

3.培养学生的环保意识，关注农田生态环境。

二、教学内容1.庄稼的重要性和保护庄稼的方法。

2.不同环境因素对庄稼生长的影响。

3.常用的工具和技能来保护庄稼。

三、教学准备1.PPT课件。

2.庄稼和相关工具的图片或实物。

四、教学过程第一课时：庄稼的重要性和保护庄稼的方法1.导入（5分钟）：–利用图片或实物向学生展示各种庄稼，引发学生对庄稼的认识和兴趣。

–引发讨论，询问学生庄稼的种类和用途。

2.观看视频（15分钟）：–播放有关庄稼的短视频，让学生了解庄稼的重要性。

–引导学生观察视频中的庄稼并提出问题。

3.学习庄稼的保护方法（25分钟）：–制作PPT，介绍不同的庄稼保护方法，如使用篱笆、杀虫剂等。

–列举并解释每种方法的优点和缺点。

–引导学生思考并提出其他可能的庄稼保护方法。

4.活动（10分钟）：–小组讨论并设计庄稼保护计划，包括选择适当的方法和解决可能出现的问题。

–每个小组派代表汇报他们的计划。

第二课时：环境因素对庄稼生长的影响1.复习（5分钟）：–回顾上节课学习的庄稼保护方法。

–引导学生提及上节课提到的问题和解决方法。

2.环境因素对庄稼生长的影响（30分钟）：–通过PPT和讲解，介绍不同环境因素（如温度、水分、光照等）对庄稼生长的影响。

–引导学生思考和讨论，如何根据环境因素选择适当的庄稼品种、种植时间等。

3.活动（15分钟）：–分组进行室内实验，模拟不同温度、水分条件下庄稼的生长情况。

–学生观察和记录实验结果，并就实验结果进行讨论和总结。

–分享实验结果，并思考如何利用实验结果来选择合适的庄稼种植方式。

第三课时：常用的工具和技能来保护庄稼1.复习（5分钟）：–回顾上节课的实验结果。

–引导学生思考和总结，环境因素对庄稼生长的影响。

2.工具和技能（30分钟）：–制作PPT，介绍常用的工具和技能来保护庄稼，如喷洒杀虫剂、除草、施肥等。

《《保护庄稼好卫兵》教案保护庄稼好卫兵》摘要：认识7生会写8生，)朗,我们到河边，学生描红练写教学目标、知识与技能（）认识7生会写8生（）初步掌握形声构特、程与方法运用各种方法识让学生主、合作主动愉快识3、情感态价值观学习感受识乐趣重、难、了形声构特、认识7生会写8生教学准备生卡片、部首卡片教学流程、谈话导入激发兴趣、谈话学们老师今天想带到生王国玩玩生王国里有动物青蛙你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它些什么？、揭题庄稼轻声二、导学达标、请学们由儿歌用己喜欢方式划记生并多几遍、指名这首儿歌有几句话？3、人句轮流男女生对、今天老师还给学们带了幅美丽图画想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（）生说（用几句话说说）师青蛙是保护庄稼（生卫兵）你们看青蛙正瞪着双圆鼓鼓眼睛看着你们呢击出示眼睛师眼睛和什么有关？（目）眼和谁长得像？生很师图上还画有什么？生禾苗师禾苗也是庄稼种师怎么记住这两你有什么办法？生加加广+土禾+土禾+师还有什么办法呢？你能给它编谜吗？师示广土地（庄）生有禾苗（稼）生把禾苗带回（稼）师谁能用庄稼说句话？师图上还有什么？生太阳师太阳出了天气变得（生接晴朗了）所以晴天晴和日有关师图上还有只蜻蜓呢,蜻蜓是属昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两是什么偏旁?生虫旁师图上还有清清溪水,请5、看完了图,我们还是回到课吧,请齐课师指句子它是庄稼卫兵,谁是庄稼卫兵?什么说青蛙是庄稼卫兵?(保护庄稼,捉害虫)师你能课这句话吗?(二句)师所以我们应该(生接保护青蛙)那我们应该怎样保护它呢?(不捕杀,制止捕杀)6 、你们真是爱护动物朋友,青蛙听了你们话心理别提有多高兴呀!吧,让我们再儿歌吧,你能发现什么?(提示儿歌里呀,有些长很像,你能出吗?)击出示(请青晴情睛)体变红7、老师也把这些出了,把它们放起,组合成幅很美图片,想看看吗?()课件生开花()你发现了什么? (相青不偏旁)(3)怎么区别它们? (请和说话有关,所以是言旁情和心有关,所以是竖心旁)()它们虽然长得很像,可它们朋友却儿也不相,给它们朋友吧,可别错了清水心情眼睛晴天请客8 、师结这几真有思,了能记清它们,我呀想给它们编儿歌我给清这样编有水才说清你们想试试吗?生有日是晴天生日出天气晴生3 有目是眼睛师你们编得真,就像诗人,老师也编了请由指名选填空请清青情晴睛今天天气( )朗,我们到河边河里水真（）啊我们岸边突然从草丛里跳出只（）蛙眼（）我们正想捉住它老师说（）不要捉青蛙青蛙是益虫它能我们做多事、生宝宝学会了我们把生宝宝放到课学们肯定得更流利了桌合作己设计朗形式、学们得真青蛙心里特开心给我打了电话说想和你们交朋友不它提出了要要和写得漂亮朋友交朋友你们有信心写吗？（）这6说说什么结构？什么偏旁？（）师写三有代表性（卫庄情）（3）学生描红练写。

《保护庄稼小卫兵》说课稿一、说教材：《保护庄稼小卫兵》是小学语文西师大版一年级下册第四单元的第一篇识字课文。

该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。

儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识生字的字形、字义。

二、说教学目标：1、认识本课16个生字，正确、工整地书写几个字，感受汉字的形体美。

2、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，了解形声字。

3、正确、流利地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。

三、说重点、难点1、正确、流利地朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。

2、认识本课生字，正确、工整地书写要求写的字，感受汉字的形体美。

3、初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，了解形声字。

四、说教法与学法教师采用讲授法与指导法相结合，学生采用交流、讨论与发现相结合。

五、说教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣，进而引出课题：庄稼小卫兵。

然后设疑：为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？请孩子们读读课文，在儿歌中找出答案吧——目的在于引导孩子们主动去阅读课文。

绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

（猜一动物：青蛙）（二）学习课文，认读生字孩子们自主阅读课文前先提出要求，然后检查学习效果。

（1）怎样解决读准字音的问题？先请小老师拼教读生字卡片，再去音节认读摘苹果抢读识字，然后指名教读带音节的词语，最后去音节认读词语。

（2）怎样解决正确、流利地朗读课文的问题？先请不同程度的孩子来朗读，大家评议，再请一名优生范读，让大家跟读；然后男女生赛读，最后教师引读课文，如：教师读‚清清河水‛，学生接‚天气晴‛。

同桌照样子对读。

这样基本上就能实现朗读目标。

（三）简简单单理解课文一是让学生进一步了解一个句号就表示一句话，引导学生带着问题‚为什么把小青蛙称为庄稼的‘好卫兵’‛去阅读，学会解决问题。

二是让学生了解青蛙吃害虫的相关资料，明白保护青蛙的重要性，激发保护青蛙的情感。

（四）了解形声字的构字规律1.通过猜字谜（有水江河清，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好心情），引导学生认识‚清、晴、睛、请和情‛这些字的构字特点，从而认识形声字，并了解什么是声旁，什么是形旁。

保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。

2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。

二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。

2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。

3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。

一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。

二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。

2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。

三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。

2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。

四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。

2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。

五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。

六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。

七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。

2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。

八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵教学目标：1.通过教学，让学生了解庄稼为人们提供粮食和生活必需品的重要性，关注并积极参与保护庄稼；2.通过教学，让学生学会表达关心与爱护庄稼的正义感，增强责任心。

教学重点：1.掌握“庄稼是农民的生命”“保护庄稼是我们每一个人应尽的责任”等内容；2.培养学生的正义感和责任心。

教学难点：1.如何通过教学引导学生自觉参加保护庄稼活动，提高自己对社会的责任感和现代农村的了解；2.如何使学生在情感上进一步认识到爱护庄稼的重要性。

教具准备：PPT、照片、小农具等。

教学过程：一、教师引入：1. 通过幻灯片、照片等形式，向学生介绍庄稼为人们提供食物和生活必需品的重要性，并向学生提问：“你们喜欢吃米饭、面条、馒头吗？这些食物都是从哪里来的？”2. 引导学生想一想自己身边谁是农民，他们种植了什么庄稼？如果没有农民，大家的生活将会变得怎样？让学生感受庄稼是我们生活的主要来源，叫我们每一个人都要对庄稼爱护备至。

二、呈现文本：1.通过幻灯片等方式，向学生呈现文本，并引导学生跟读课文。

2.鼓励和引导学生独立思考，闯关攻坚，带领孩子们成为有责任、有知识、有素养的好卫兵。

三、展开探究：1.分组讨论：怎样保护庄稼？学生将分成多个小组，每个小组选择一个代表，提出自己认为的保护庄稼的方法，并在班级呈现。

2.学生自主展示小农具（如锄头、铁锹、耙子等），让同学猜测用途和名称，加深学生们对农具的认识。

3.解读《拔河比赛》，引导学生在情感上认识到保护庄稼的重要性，培养学生的正义感和责任心。

四、教学评价：1.学生自评：学生在完成分组讨论和小农具展示后，评价自己的表现，同时向组内其他成员反馈意见。

2.教师评价：通过观察学生的活动情况、听取学生的发言等方式，对学生的表现进行评价。

五、课堂小结：1.复述本节课的主题、内容和目标；2.总结本节课的收获和心得体会；3.引导学生进一步思考，将如何保护庄稼的方法落实到实际行动中。

《保护庄稼好卫兵》教学设计第一课时●教学目标:1. 知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

2. 过程与方法:运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。

3. 情感态度价值观:学习中感受识字的乐趣。

●重点、难点：1.了解形声字的构字特点。

2.认识7个生字，会书写8个生字。

●教学流程：一、课件导入1. 出示课件：猜谜语。

2. 出示青蛙图，导入课文。

3. 师板书课题，齐读课题两遍。

二、读课文。

自学要求：用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不会的字用笔圈出来。

1. 自由读课文。

2. 小组互相读课文。

3. 齐读课文，要求读通顺，不添字、不丢字。

4. 纠正易错字。

三、挑战谁会认。

自学要求：同桌合作学习生字，画出会认字及词语，读一读。

1. 小组合作学习生字，画出本课会认字词及词语。

2. 同桌互相认读。

3. 老师泛读，学生跟念。

4. 小老师带读、开火车赛读。

四、看谁记得牢自学要求：看着屏幕上的字，用什么方法记得牢。

1.小组交流2. 小组展示3. 分析生字的结构4.想一想如何辨别“情、清、晴、睛”四个生字。

㈠小组讨论：有共同的部分“青”，每个字的偏旁各不相同。

㈡小组展示㈢组词。

扩句。

㈣利用课件加强记忆㈤读儿歌记字：有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。

换偏旁识字，你我都能行。

㈥练一练五、看谁写的好。

1. 书写本课生字。

2. 观察字形。

3. 组词，扩句。

4. 指导书写。

5. 学生练习书写，描一个写两个。

老师巡堂。

6. 师生互评，在实物投影仪上进行展示。

六、教师总结。

S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教学设计
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教学设计
知识与技能：
1、认识7个生字，会书写8个生字。

2、初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法：练习用多种方法自主识字
教学重点与难点：了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写8个生字。

教具准备：田字格小黑板
教程;
一:猜谜激趣导入
1、师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，
2、板书课题：保护庄稼好卫兵
二：初读课文，整体感知儿歌内容
1、学生自由读课文（小黑板出示）
2、指名读后生评价，师正音。

注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情）
3、分男女生齐读。

4、你读了课文知道了一些什么？
三、读课文识字
1.生自由朗读
2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？
生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。

生2：这些字右边都是“青”，左边的`偏旁不同，与什么有关就是什么旁。

生说师板书生字：庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护
3、学生用自己喜欢的识字方法记字
4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。

”
5、这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。

这样的字叫做形声字。

你还能用这样的方法认更多的字吗？
四、写字
1、出示要书写的八个生字，学习“目字旁”“广字头”
2、组词
3、分析字形
4、田字格中指导书写，找关键笔画写好每一个字
5、学生练习书写，教师巡视指导。

五、课堂总结。