保护庄稼好卫兵教学设计

识字一《保护庄稼好卫兵》说课稿【教材分析】《保护庄稼好卫兵》是小学语文S版教材二年级上册第二单元的一篇识字课文。

该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。

儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同事，认识生字的字形、字义。

【学习目标】知识与技能：（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法：运用各种方法识字，让学生在自主合作中主动愉快识字。

情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。

【教学重、难点】1.了解形声字的构字特点。

2.认识7个生字，会书写8个生字。

【教法】 1.讲授法 2.读书指导法 3.引导法【学法】 1.交流法 2.讨论法 3.发现法 4.自主学习法【教学过程设计】首先，为了消除孩子的紧张感，我在上课前设计了一个猜谜语的游戏，让孩子在轻松的谜语游戏氛围中消除紧张感，为新课的学习做好铺垫。

为了有效地激发学生的识字兴趣，更好的学习本课。

整个教学中，我结合低年级学生的年龄特点，首先，创设情境，再以闯关的游戏形式入手，让学生从“被动的听”到“主动去学”。

紧接着，我让学生在汉字王国里畅游，必须要接受挑战。

第一关：挑战谁会认。

新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。

因此，为了达到这一目标，我采用了同桌合作学习生字自读，小组读等多种方式学习生字。

对低年级学生来说，极大地激发了学生对读的兴趣。

第二关：挑战看谁记得牢在学生扫除障碍之后，思考：屏幕上的字，用什么方法记得牢？这样的提问，能够引起学生对文本的进一步探究和思考。

让学生自己去发现秘密可能比老师的讲述更能激起学生的学习兴趣。

在老师的提点下，学生能发现有几个以“青”为声旁组成的字，让学生自主认读这些生字，组词，并说说句子。

再次让学生思考：有什么好方法记住这些字？让学生小组合作流利，最后在班上进行汇报展示。

最后引出儿歌让学生参考、学习。

这样的教学设计能让学生积极、主动的参与到学习中来，体现了学生的主体地位，并让学生在快乐的氛围中自主学习。

语文S版二年级上册识字1《保护庄稼好卫兵》教学设计常宁市培元小学谭玉琼教学目标：1.认识7个生字，会书写8个生字。

2.初步掌握形声字的结构特点。

3.练习多种方法识字。

4.感受识字的乐趣。

教学重难点：1.了解形声字的结构特点。

2.认识7个生字，会写8个生字。

教具准备：多媒体课件、词语卡片、生字卡片教学过程：一、导入新课在动物王国里，每年都要评选出对人类最有益的动物。

今年的表彰大会现场，听，（课件2）谁来了？（青蛙），因为它是保护庄稼的好卫兵。

这就是我们今天要学的识字一，板书课题，生齐读课题。

此时你们就是小青蛙，正在来表彰大会现场场的路上，路途遥远，充满着重重关卡，请看，一路上，它要经历沼泽，河流，森林，才能到达终点，我们一定要通过关卡，顺利到达终点，行吗？（课件3）。

首先它来到了一片充满着重重危险的沼泽地。

（一条大鳄鱼挡住了它的去路，点击配音“小青蛙，要想顺利通过我的地盘，必须达到我的要求，读准课文。

”（如：庄稼的稼读轻声，卫兵的兵读后鼻音，眼睛的睛是轻声后鼻音，害虫的虫是翘舌音，事情的情轻声后鼻音）二、新课教学1.听课文，感知课文请你们翻开书本，找到32页。

先听老师读。

2.读课文，体验感情（1）学生在下面自由读，（读出对小青蛙的喜爱和赞扬之情）。

（2）然后指名读。

出示课件，河流。

小青蛙走啊走，来到一条大河边，一只河马挡住了它，（河马：“欢迎你，小青蛙，想顺利过河，得成为识字高手，将课文中的词语读准确了。

请看词语. ）3 、认读词语（1）出示词语卡片读，男女生接龙读。

（2）游戏巩固。

看谁读的又准确又有感情。

小青蛙继续一路前行，这时候它来到了青青大草原。

它遇到了谁啊？灰太狼：“小青蛙，欢迎来到青青草原，你虽然词语读的好，但是我得提高难度，考考你记生字的方法怎么样？（课件8）读一读，（老师出示字卡），然后说字宝宝们全部飞到屏幕上去了，你发现了什么？（韵母相同，偏旁不一样，右边都是个青字）。

（1）这么多相像的生字该怎么记住它们呢？同桌互相交流，举手发言。

《保护庄稼好卫兵》教案设计一、教学目标1.了解庄稼的重要性以及保护庄稼的方法。

2.学习使用工具和技能来保护庄稼，如篱笆、杀虫剂等。

3.培养学生的环保意识，关注农田生态环境。

二、教学内容1.庄稼的重要性和保护庄稼的方法。

2.不同环境因素对庄稼生长的影响。

3.常用的工具和技能来保护庄稼。

三、教学准备1.PPT课件。

2.庄稼和相关工具的图片或实物。

四、教学过程第一课时：庄稼的重要性和保护庄稼的方法1.导入（5分钟）：–利用图片或实物向学生展示各种庄稼，引发学生对庄稼的认识和兴趣。

–引发讨论，询问学生庄稼的种类和用途。

2.观看视频（15分钟）：–播放有关庄稼的短视频，让学生了解庄稼的重要性。

–引导学生观察视频中的庄稼并提出问题。

3.学习庄稼的保护方法（25分钟）：–制作PPT，介绍不同的庄稼保护方法，如使用篱笆、杀虫剂等。

–列举并解释每种方法的优点和缺点。

–引导学生思考并提出其他可能的庄稼保护方法。

4.活动（10分钟）：–小组讨论并设计庄稼保护计划，包括选择适当的方法和解决可能出现的问题。

–每个小组派代表汇报他们的计划。

第二课时：环境因素对庄稼生长的影响1.复习（5分钟）：–回顾上节课学习的庄稼保护方法。

–引导学生提及上节课提到的问题和解决方法。

2.环境因素对庄稼生长的影响（30分钟）：–通过PPT和讲解，介绍不同环境因素（如温度、水分、光照等）对庄稼生长的影响。

–引导学生思考和讨论，如何根据环境因素选择适当的庄稼品种、种植时间等。

3.活动（15分钟）：–分组进行室内实验，模拟不同温度、水分条件下庄稼的生长情况。

–学生观察和记录实验结果，并就实验结果进行讨论和总结。

–分享实验结果，并思考如何利用实验结果来选择合适的庄稼种植方式。

第三课时：常用的工具和技能来保护庄稼1.复习（5分钟）：–回顾上节课的实验结果。

–引导学生思考和总结，环境因素对庄稼生长的影响。

2.工具和技能（30分钟）：–制作PPT，介绍常用的工具和技能来保护庄稼，如喷洒杀虫剂、除草、施肥等。

保卫庄稼好卫兵教案教案标题：保卫庄稼好卫兵教案目标：1. 了解庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。

2. 学习如何保护庄稼免受害虫、病菌和其他自然灾害的侵害。

3. 培养学生对农田生态系统的关注和保护意识。

教案内容：引入活动：1. 引导学生回顾农田生态系统的重要性，讨论庄稼生长过程中可能遇到的威胁和危害。

2. 展示一些图片或视频，介绍庄稼受到的威胁，如害虫、病菌和自然灾害。

知识讲解：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同的庄稼威胁，并列出可能的解决方案。

2. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师对每个威胁进行详细讲解，并介绍相关的防治方法和预防措施。

实践活动：1. 观察实验：组织学生进行庄稼威胁的观察实验，例如观察害虫对庄稼的危害程度，或观察病菌对庄稼的感染过程。

2. 庄稼保护计划：要求学生根据所学知识，设计一个庄稼保护计划，包括预防措施和应对措施。

总结与展示：1. 学生展示：让学生展示他们设计的庄稼保护计划，并与其他小组进行讨论和交流。

2. 教师总结：教师对学生的展示进行总结，强调庄稼保护的重要性，并提供一些建议和指导。

拓展活动：1. 田间实践：组织学生到农田进行实地考察，观察农民在庄稼保护方面的实际操作和措施。

2. 农田访谈：安排学生进行农田访谈，了解农民在庄稼保护方面的经验和教训。

教案评估：1. 课堂讨论：观察学生在分组讨论和展示环节的参与程度和表现。

2. 设计评估任务：布置一个与庄稼保护相关的小组或个人任务，例如设计一个海报、写一篇小论文等，用于评估学生对所学知识的理解和应用能力。

教学资源：1. 图片或视频展示庄稼受到威胁的情况。

2. 相关的教科书、参考书籍或网络资源。

3. 实验材料和工具，如显微镜、害虫标本等。

教学延伸：1. 将庄稼保护与环境保护联系起来，讨论农业对环境的影响和可持续农业的重要性。

2. 鼓励学生参与社区或学校的农田保护活动，提高他们的实践能力和责任感。

《保护庄稼好卫兵》教案《保护庄稼好卫兵》教案作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《保护庄稼好卫兵》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《保护庄稼好卫兵》教案1教学目标：1、知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

2、过程与方法运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。

3、情感态度价值观学习中感受识字的乐趣。

重点、难点：1、了解形声字的构字特点。

2、认识7个生字，会书写8个生字。

教学准备：生字卡片、部首卡片教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？2、揭题：庄稼jia轻声二、导学达标1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。

2、指名读。

这首儿歌有几句话？3、一人一句轮流读，男女生对读。

4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（1）生说（用几句话说说）师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。

点击出示眼睛师：眼睛和什么有关？（目）眼字和谁长得像？生：很师：图上还画有什么？生：禾苗师：禾苗也是庄稼的一种。

师：怎么记住这两个字，你有什么办法？生：加一加广+土禾+土禾+家师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？师示范广大的土地（庄）生1：家家有禾苗（稼）生2：把禾苗带回家（稼）师：谁能用庄稼说句话？师：图上还有什么？生：太阳师：太阳出来了，天气变得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有关。

师：图上还有一只蜻蜓呢，蜻蜓是属于昆虫，你们猜猜，蜻蜓这两个字是什么偏旁？生：虫字旁师：图上还有”清清的溪水”，请读一读。

保护庄稼好卫兵一、激趣导入1.同学们，老师在农民伯伯的地里看见许多农作物，你们想不想知道是些什么呢这是咦，这是（放大镜呈现：玉米稻谷）2.出示生词“庄稼”：这些农作物有一个共同的名字，它们叫（课件出示，带拼音：庄稼）你是个用心的孩子，发现了轻声，全班齐读。

3.认识生词“青蛙”：在庄稼地里，老师还认识了一位新朋友，(青蛙声音)来咱们把它请出来。

（放大镜移至青蛙）请用上你学过的词语和你的同桌描述这只青蛙。

（课件出示：青蛙有____眼睛，有____ 的肚皮还有____的衣服，真是一只____的青蛙）这么可爱的青蛙，你们想不想了解它呢（播放青蛙吃害虫的视频）平板里有一段关于青蛙吃害虫的文字介绍，小组一起读一读，划一划，想一想：你了解到青蛙的哪些知识4.瞧，多棒的青蛙呀，夸一夸这只青蛙你喜欢它吗有一位小朋友也喜欢它，写了一首童谣赞美它，好，咱们今天来学习《识字一保卫庄稼好卫兵》来，一起读童谣的题目。

5.读题，析题，书写“兵”：瞧，老师这里有一幅图，谁来猜一猜它是好卫兵中的哪一个字呢你怎么看出它是一个兵字你真善于观察，看这就是兵的演变过程。

卫兵的意思是“执行保卫任务的士兵”，这是保护天安门的卫兵，青蛙是谁的卫兵小眼睛看上来，观察电脑老师写兵字，谁来说一说写好兵字的注意要点，赶紧吧她写到田字格里。

写完的同学同桌可以互相评一评，觉得自己同桌写得美的同学举手，你们懂得欣赏别人，老师为你们点赞。

二、熟读童谣1.拼读，读准：孩子们字写得这么漂亮，读书一定也很棒！请同学借助拼音拼读童谣，遇到难读的字多读几遍。

2.教读，读流利：谁能做小老师，教同学读一遍你真是个自学的小能手，读得又正确，又流利，谢谢你！还有谁愿意做小老师你不仅声音好听，表情也很到位。

像两位小老师一样，抑扬顿挫、美美地把童谣齐读一遍。

三、析字，学方法1.找出“青”的形近字：会读书的孩子一定知道童谣的主角是谁了，它是火眼金睛的你们，赶紧在平板中圈一圈带有“青”字的生字。

保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。

2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。

二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。

2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。

3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。

一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。

二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。

2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。

三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。

2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。

四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。

2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。

五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。

六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。

七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。

2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。

八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

语文S版二年级语文上册教案保护庄稼好卫兵教学目标：1.通过教学，让学生了解庄稼为人们提供粮食和生活必需品的重要性，关注并积极参与保护庄稼；2.通过教学，让学生学会表达关心与爱护庄稼的正义感，增强责任心。

教学重点：1.掌握“庄稼是农民的生命”“保护庄稼是我们每一个人应尽的责任”等内容；2.培养学生的正义感和责任心。

教学难点：1.如何通过教学引导学生自觉参加保护庄稼活动，提高自己对社会的责任感和现代农村的了解；2.如何使学生在情感上进一步认识到爱护庄稼的重要性。

教具准备：PPT、照片、小农具等。

教学过程：一、教师引入：1. 通过幻灯片、照片等形式，向学生介绍庄稼为人们提供食物和生活必需品的重要性，并向学生提问：“你们喜欢吃米饭、面条、馒头吗？这些食物都是从哪里来的？”2. 引导学生想一想自己身边谁是农民，他们种植了什么庄稼？如果没有农民，大家的生活将会变得怎样？让学生感受庄稼是我们生活的主要来源，叫我们每一个人都要对庄稼爱护备至。

二、呈现文本：1.通过幻灯片等方式，向学生呈现文本，并引导学生跟读课文。

2.鼓励和引导学生独立思考，闯关攻坚，带领孩子们成为有责任、有知识、有素养的好卫兵。

三、展开探究：1.分组讨论：怎样保护庄稼？学生将分成多个小组，每个小组选择一个代表，提出自己认为的保护庄稼的方法，并在班级呈现。

2.学生自主展示小农具（如锄头、铁锹、耙子等），让同学猜测用途和名称，加深学生们对农具的认识。

3.解读《拔河比赛》，引导学生在情感上认识到保护庄稼的重要性，培养学生的正义感和责任心。

四、教学评价：1.学生自评：学生在完成分组讨论和小农具展示后，评价自己的表现，同时向组内其他成员反馈意见。

2.教师评价：通过观察学生的活动情况、听取学生的发言等方式，对学生的表现进行评价。

五、课堂小结：1.复述本节课的主题、内容和目标；2.总结本节课的收获和心得体会；3.引导学生进一步思考，将如何保护庄稼的方法落实到实际行动中。

《保护庄稼好卫兵》教学设计第一课时●教学目标:1. 知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

2. 过程与方法:运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。

3. 情感态度价值观:学习中感受识字的乐趣。

●重点、难点：1.了解形声字的构字特点。

2.认识7个生字，会书写8个生字。

●教学流程：一、课件导入1. 出示课件：猜谜语。

2. 出示青蛙图，导入课文。

3. 师板书课题，齐读课题两遍。

二、读课文。

自学要求：用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不会的字用笔圈出来。

1. 自由读课文。

2. 小组互相读课文。

3. 齐读课文，要求读通顺，不添字、不丢字。

4. 纠正易错字。

三、挑战谁会认。

自学要求：同桌合作学习生字，画出会认字及词语，读一读。

1. 小组合作学习生字，画出本课会认字词及词语。

2. 同桌互相认读。

3. 老师泛读，学生跟念。

4. 小老师带读、开火车赛读。

四、看谁记得牢自学要求：看着屏幕上的字，用什么方法记得牢。

1.小组交流2. 小组展示3. 分析生字的结构4.想一想如何辨别“情、清、晴、睛”四个生字。

㈠小组讨论：有共同的部分“青”，每个字的偏旁各不相同。

㈡小组展示㈢组词。

扩句。

㈣利用课件加强记忆㈤读儿歌记字：有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。

换偏旁识字，你我都能行。

㈥练一练五、看谁写的好。

1. 书写本课生字。

2. 观察字形。

3. 组词，扩句。

4. 指导书写。

5. 学生练习书写，描一个写两个。

老师巡堂。

6. 师生互评，在实物投影仪上进行展示。

六、教师总结。