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保护庄稼好卫兵1教课目的1、认识 6 个会认字，会写8 个会写字，学习新偏旁。
2、练惯用多种方法识字。
3、正确流畅朗诵诗歌，懂得青蛙是人类的好朋友，培育爱惜动物的意识2学情剖析《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”指引学生集中识字。
利用基本字“青”加上不一样偏旁进行识字教课。
本课教课对象是刚上二年级的学生，注意力集中时间也不长，依据低年级识字教学特色，以“猜谜、摘苹果等”游戏形式下手，奇妙地创建奇特风趣的情形，有效地激发学生的识字兴趣，提升识字效率。
3要点难点1、认识形声字的构造特色。
2、懂得青蛙是人类的朋友，培育爱惜小动物的意识和感情4教课过程活动 1【导入】保护庄稼好卫兵一、猜谜激趣导入1、师说学生猜：绿衣小英豪，田里捉害虫，冬季它歇息，夏季勤奋动。
过渡：青蛙田里捉害虫，是英豪，是保护庄稼的好卫兵，2、板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容1、学生自由读课文。
自学要求：学生自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也能够问同桌。
2、指名读后生评论，教师相机评论，要点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
3、你读了课文有什么问题要提吗？（有几句？读第一句想一想小青蛙长什么样？生活在哪？第二句为何把它称为小卫兵？第三句我们该如何对待？）师：同学们的问题跟答案都很出色，老师要奖赏你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？假如读对了，请下边的同学重复的组词。
三、读课文识字1、师问 : 你们发现了儿歌中的奥密吗？生 1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”相关系。
生 2：这些字右侧都是“青”，左侧的偏旁不一样，与什么相关就是什么旁。
2、教师小结同学们，你们发现了没？这课文里有几个字长得都很相像，它们啊都是什么旁？你怎么去划分它们呢？3、学生用自己喜爱的识字方法记字4、反应：我用熟字加部首的方法记着了“晴、情。
”5、它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？出示习题，让学生练习6、同学们真聪慧，此刻啊，我们就编成儿歌读一读吧。
保护庄稼好卫兵1教学目标1、认识6个会认字，会写8个会写字，学习新偏旁。
2、练惯用多种方法识字。
3、正确流利朗读诗歌，懂得青蛙是人类的好朋友，培养爱护动物的认识2学情分析《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导先生集中识字。
利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
本课教学对象是刚上二年级的先生，留意力集中工夫也不长，根据低年级识字教学特点，以“猜谜、摘苹果等”游戏方式动手，巧妙地创设别致风趣的情景，有效地激发先生的识字兴味，进步识字效率。
3重点难点1、了解形声字的结构特点。
2、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的认识和情感4教学过程活动1【导入】保护庄稼好卫兵一、猜谜激趣导入1、师说先生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，2、板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，全体感知儿歌内容1、先生自在读课文。
自学要求：先生自在读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也能够问同桌。
2、指名读后生评价，教师相机点评，重点指点后鼻音节及轻声响节的词语。
3、你读了课文有甚么成绩要提吗？（有几句？读第一句想一想小青蛙长甚么样？生活在哪？第二句为甚么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？）师：同学们的成绩跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下方的同学反复的组词。
三、读课文识字1、师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右侧都是“青”，左侧的偏旁不同，与甚么有关就是甚么旁。
2、教师小结同学们，你们发现了没？这课文里有几个字长得都很类似，它们啊都是甚么旁？你怎样去区分它们呢？3、先生用本人喜欢的识字方法记字4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。
”5、它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？出示习题，让先生练习6、同学们真聪明，如今啊，我们就编成儿歌读一读吧。
识字1 保护庄稼好卫兵会认字：bǎo ji3 b~ng q!ng wā j~ng h3i q!ng保害拼音稼兵睛情蛙会写字：shì qǐng q!ng q!ng y2n j~ng bīng事情晴拼音请眼睛兵晴bǎo保护保卫解放军日夜保卫着祖国的边疆。
ji3庄稼小青蛙是保护庄稼的好卫兵。
b~ng卫兵兵马俑今年暑假，我和爸爸一起去看了兵马俑。
q!ng晴朗雨过天晴雨过天晴，一道彩虹出现在天边。
wā青蛙蛙鸣青蛙说：“捉害虫是我最大的快乐。
”j~ng眼睛目不转睛眼睛是心灵的窗户。
h3i害虫害怕害虫是庄稼最大的敌人。
q!ng事情病情她的病情正一天一天好转。
拼音结构词语句子sh#故事事情每天睡觉之前，妈妈都会给我讲故事。
部首笔顺独体结构一部q@ng左右结构请问请假她今天病了，向老师请假去医院了。
讠部q!ng左右结构事情病情她的病情正一天一天好转。
忄部q!ng左右结构晴朗雨过天晴雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。
日部y2n左右结构眼睛眼镜班上许多同学已经患近视，都戴上了眼镜。
目部j~ng左右结构眼睛目不转睛眼睛是心灵的窗户。
目部拼音b~ng 士兵卫兵不想当将军的士兵不是好士兵。
上下结构结构词语句子部首笔顺八部。
最新小学语文版S版二年级语文上册
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识字1 保护庄稼好卫兵
教学要求：
1.知识与技能：
（1）认识6个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的结构特点。
2.过程与方法：
练习用多种方法识字。
3.情感态度价值观：
学习中感受识字的乐趣。
重难点：
1.了解形声字的结构特点。
2.认识6个生字，会书写8个生字。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.谈话
2.出示课题
二、初读课文
1.学生自由朗读，注意轻声的读法。
2.指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。
3.学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）
三、识字
1.出示要认识的字词卡，学生齐读。
庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、
2.学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵
3.教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵
四、写字
1.出示要书写的8个生字，学生认读。
2.用这8个生字组词。
3.学生分析只记生字的字形。
4.教师重点指导：卫、晴、眼、庄
5.学生练习书写。
6.讲评学生的书写。
五、练习
1.出示题目。
2.比一比、认一认。
3.你还能用这种方法认识更多的字吗？
六、齐读课文
七、作业
1.背儿歌。
2.写生字。
