大力推行讲学稿激活课堂教学

让课堂教学“活”起来引言课堂教学是教育教学过程中最核心的环节之一，同时也是最重要的。

让课堂教学“活”起来是教师的教学目标之一。

活跃的课堂教学可以使学生更好地吸收知识，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度和表达能力，让学生更加积极地参与到课堂教学中来。

本论文将从以下几个方面讨论如何让课堂教学“活”起来。

1. 创造宽松的学习环境在课堂教学中，创造一个宽松的学习环境对于实现课堂教学“活”起来是非常重要的。

如果学生感到被评判或是被“质疑”的压力很大，他们就不可能充分地发挥自己的创造力。

因此，教师需要在课堂上创造出一个宽松、自由、开放的学习环境，让学生敢于发言，敢于提出自己的观点和建议。

在这样的学习环境下，学生将会更加放松、积极地参与到课堂教学中来。

2. 利用多媒体技术利用多媒体技术是让课堂教学“活”起来的一种很实用的方法。

多媒体技术包括电视、投影仪、音频设备、计算机等一系列设备，能够大大拓宽教师教学的方式。

通过利用多媒体技术，教师可以设置许多视觉、听觉、触觉的刺激，使学生主动、积极地参与到课堂中来。

例如：在教学生物的时候，利用电视播放生物学实验的视频，让学生看到真实、具体的实验过程。

这能够激发学生的兴趣，并且更好地了解实验的过程和结果。

3. 制定富有探究性的教学计划制定富有探究性的教学计划可以使课堂教学更加活跃。

在富有探究性的教学计划中，教师不再像过去那样让学生背诵和死记硬背，而是通过活动、探究、实践等方式让学生更好地理解和掌握知识。

例如：在教学数理化课程中，教师可以先通过对知识点的简要介绍，希望学生能够针对这些知识点提出自己的疑问，然后再开始讲解知识点，这样学生可以积极地思考问题，提出自己的观点和建议，并且更好地理解和记忆知识点。

4. 组织课堂活动组织课堂活动是让课堂教学“活”起来的一种很有效的方式。

通过各种课堂活动，可以激发学生的兴趣，促进学生的合作和交流，并且加快学生对知识的掌握。

例如：在教学语文的时候，可以设置“讲故事比赛”等活动，这样可以让学生放松，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

讲学稿在教改中的探究与应用【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0061-012007年起, 我校开始学习东庐中学“先学后教，当堂训练”的教学经验，大力推行以“讲学稿”为载体的教学合一的教学改革。

教改以来，我们对讲学稿从质疑到认同，从困惑到明了，从步履维艰到稳健发展。

这一教改促使我们教师改变一本教案走天下的传统做法，不断优化，实现了学生自主学习与教师讲解诱导相结合，促进学生自主、探究、主动地学习。

那么，讲学稿在教学改革中如何设计与应用才能更有实效性呢？一、承上启下，做好铺垫，丰富预习导学。

1.温故而知新，强化训练、增强信心。

德国心理学家艾宾浩斯(h.ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

艾宾浩斯记忆遗忘曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，就如在学习英语这门外语学科的过程中，如果只注重了学习当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，就会事倍功半。

学生只有经过反复再现、再次理解、多次运用才能逐步掌握。

因此，在进行集体备课时，组员先进行学情反馈，对前一单元或前一模块的“教”与“学”做一次排查，再针对错误率较高或遗忘率较高的题目，精心设计补偿练习，强化训练。

题目一般控制在3-5小题，一般以单选、按要求完成句子为主，旨在巩固知识、增强信心。

2.背景知识的铺垫，不容忽视。

《英语课程标准》明确指出：“语言有丰富的文化内涵。

在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。

接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

”在学习新内容时学生常常会因为缺乏对文化背景的了解，而造成对课文理解障碍或兴趣的缺失。

针对这一问题我们结合课文主题或涉及的文化在预习中适当融入背景知识的铺垫，引导学生对英语国家文化或中外文化的异同作粗略的了解、发现, 激活学生文化图式的思考，或让学生在自我思考的过程中培养跨文化意识。

初二数学教师学期教学反思10篇初二数学教师学期教学反思（篇1）《分式的基本性质》是分式一章的重点，这一章教学效果的好坏，将直接影响到整个分式的学习，课本是通过算术中分数的基本性质，用类比的方法给出分式的基本性质，学生接受起来并不感到困难，但是要使学生达到透彻地理解，却并不是一件容易的事.因此我在教学时采用师生共同体会关键字眼在分式概念表述中的重要性和指导练习习题的不可忽视性。

当使用分数的基本性质时，虽然也强调用以同乘（或除）m≠0的数，但在实际应用时，几乎没有用零去乘（或除）的可能，所以使用性质的这个根本性的限制条件常常被忽略了。

而在代数中，m常是一个含有字母的代数式，就有m=0的可能性。

所以每当我们应用这个性质时，都应首先考虑一下这个用以同乘（或除）的整式的值是否为零？随时注意在怎样的条件下应用这个性质的。

我们在教学中应使学生养成使用分式基本性质的严谨的习惯。

通过教学，学生对分式的基本性质有了一个较好的理解，这就为下面讲分式的变形奠定了良好的基础。

整堂课取得了良好的教学效果。

不足之处在于对于分数的基本性质与分式的基本性质能进行类比的本质理解不够，作业中仍有部分学生没有考虑分子、分母同乘以或除以的字母是否为0。

初二数学教师学期教学反思（篇2）本学期的教学已经结束了，回顾这一学期的教学工作，我发现学生的成绩有所下降，差生人数增加，常有这样的困惑：有的题型不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是遇到相同的题型还是有不少的学生做错甚至不会做!对此我做了以下反思。

一、造成原因：1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

由于这学期数学难度加深，部分学生学生适应性差，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心。

2、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

初二是数学学习分化最明显的阶段。

一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。

没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。

为学生的幸福人生奠基作者：曹广云来源：《辽宁教育·教研版》2017年第04期营口市第七中学始终坚持“以人为本，和谐发展”的教育理念，以构建“上善若水，厚德载物”校园文化为核心，不断提高师生的文化品位和道德修养。

多年来，七中人在特色办学的道路上不懈求索，谱写着一曲曲育人的诗篇。

一、坚持立德树人，为学生的幸福人生造就影响力（一）从学生的生活实际入手，强化艺术育人陶行知先生曾经说过：“生活即是教育。

”对于学生来说，丰富多彩的学校生活就蕴含着强大无比的德育因素。

学校利用这一良好的德育教育阵地，适时地对学生进行教育。

每周一的升旗仪式，学校领导和全体教师都会准时来到操场、有秩序地站成三排，声音洪亮地唱响国歌，为学生树立了良好的榜样，增强了学生的爱国热情。

（二）以大型活动为载体，强化实践育人德育工作不仅体现在课堂教学中，还要走出课堂，走向社会。

多年来，学校有效利用特殊的节日、纪念日，以大型活动和社会实践活动为载体，适时开展各种主题活动，注重关注学生的生活，培养学生多方面的能力，为以后的人生打下坚实的基础。

在“世界环境日”开展“珍惜生命、保护地球”的主题班团会，培养学生的环保意识；在“九一八纪念日”组织全体师生，开展“勿忘国耻、振兴中华”的主题校会，并全体鸣笛默哀，培养学生的民族忧患意识；在“减灾日”组织全体师生进行防火防震疏散演习，培养学生的避险应急意识，在“119”火警日，组织学生到站前区消防队参观，并请消防队员为师生讲解消防安全知识，培养学生安全防火意识。

每逢年节，学校还组织学生到街道、敬老院进行卫生大扫除，培养学生关爱老人的优秀品质，增强学生的社会责任感。

（三）注重班主任的培养，实现以德导行学校本着“立德树人”的宗旨，处处践行教师的高尚师德，用自己的良好师德熏陶、感染学生，为学生的终身幸福造就良好的影响力。

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任队伍素质的高低，决定着学校德育工作的效果。

我校始终注重班主任队伍建设，将班主任素质的提高作为德育工作永恒的主题来抓。

2023年关于小学教导教学计划三篇小学教导教学计划篇1一、指导思想在校长室和市教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素质；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”；深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。

二、主要工作（一）规范行为，精致教学管理认真落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

1．严格按照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。

合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。

坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育锻炼一小时”，执行各科作业量的规定，并认真检查落实情况，把好作业质量关。

认真做好学籍管理工作。

2．继续加强化对教师日常教学行为的要求，完善教学六认真常规的检查制度。

本学期将继续实行六认真月查和考核制度。

（1）备课：继续实行手写备课。

备课的重心应放在如何体现“教师的教”引导“学生的学”上。

检查时，将突出备课与上课的符合度。

（2）上课：一方面要着力于“和谐课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观察”，全面提升课堂教学水平。

本学期将继续实行巡课制度、“推门听课”。

随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。

（3）作业：作业要做到“少而精”、“五有五必”，倡导“当堂练”。

即每节课要留有练习、反馈的时间，教师要精心设计作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。

（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注重学生的参与面。

通过组织兴趣小组等形式，组织学生参加吴江市的各项竞赛，成绩计入教师年度考核。

（5）检测：严格控制考试次数，每学期组织一次调研。

教师要认真编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。

技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素质。

3．继续以“四个一”推进综合实践活动，致力于以“垂虹文化”为特色的综合实践活动研究，要从提高学生综合素质出发，深入实施研究，推出成果。

龙凤山九年制学校2011年学校工作计划一、指导思想按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》的统一部署，以科学发展观重要思想为指导，以全教会精神为指针，围绕建设教育强镇这个中心，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育质量为核心，全面实施《宁乡县中小学养成教育序列》，全力推行高效课堂教学改革，全方位促进教育均衡发展。

立足新起点，明确新目标，开创新局面，全力打造有龙凤山特色的义务教育品牌，力争养成教育、艺术、体育、科技等方面处于全县的领先水平。

整体思路：施养成教育，扬办学个性，创园林校园，谋和谐发展。

总体目标：让校长有思想味，让教师有学术味，让学生有书卷味，让学校有文化味。

让德育充满生机，学生在序列中成长；让教学充满思想，教师在教研中成熟；让校园充满文化气息，学校在和谐中发展。

围绕“两个目标（教育教学质量和目标管理争第一）和三个重点（狠抓教育教学质量、实施养成教育、努力增收节支提高福利）”办好学校，努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的农村九年制学校而奋斗。

二、工作目标1、全面推进“养成教育序列”，面向每一个学生，促进每个学生的和谐发展。

2、狠抓教育教学质量，以全面推进素质教育为核心，以全面提高我校教育教学质量为最终目的，学科教学科目镇期末调研考试单科合格率争取全镇第一；毕业会考教育教学质量大幅度提高，完成一中择优6人，四中、十三中择优10人的目标任务，争取进入县前列。

3、学校目标管理争取镇先进单位；为努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的农村九年制而奋斗。

4、以巩固“合格学校建设”成果为基础，入学率达100％以上，年辍学率为0。

5、德育工作：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，认真贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，围绕“习惯养成”这一主题，扎实细致、持之以恒地开展养成教育活动，不断促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

初二数学教学反思优秀3篇初二数学教学反思一一、在思想上领会课改经验自开展课改以来，我深刻体会到了“三步六环”教法的重要性和必要性。

课改经验不是一种死经验，也不是万能的格式，需要我们灵活运用、传承与创新。

教师应以改革求发展、求质量、求生存，就要注意以下两点：1、教学理念的改革。

相信“没有教不好的学生”，追求“让每一位家长满意”。

2、课堂教学的改革。

追求高效的课堂：自主而不自流、放手而不放任、互动而不胡动、形散而神聚。

高效课堂做到“三讲三不讲”：讲易混点、讲易漏点、讲易错点；不讲学生已会的、不讲学生自己能学会的、不讲学生怎么学也学不会的。

二、课改经验落实在课堂及各个教学环节中课改主要体现在课堂教学的改革与实施。

我的课改主要表现在以下四个方面：1、实行“讲学稿”辅助教学的方法。

我们的“讲学稿”既体现了集体备课、资源共享的作用，又实现了个性特色的展示。

这是我学习课改最实质性的尝试。

2、结合本班实际，灵活运用课改教学思想，不能有“拿来主义”的教条做法。

3、要高效课堂，时不待人。

要高效课堂是课改经验的精髓，得出的经验就是：先学并非预习，先学是要求学生进行第一次自学，找问题，然后由教师释疑和范解。

当堂训练是要求将知识当堂“消化”。

在时间上要求课内紧课外松。

灵活、宽松、有序、高效的课堂，是我教改的重点探索之路。

4、优差结对，重点发展。

开展“一帮一，一对红”工作，充分利用内部资源，实行优势互补。

三、课改中的经验与缺憾谈几点经验：1、实现课堂教学模式的改革要做好引领，做好培训。

要把它作为一项长期性的工作，放在教科研的首要日程上来，从每一节课抓起，从教学的每个环节抓起，持之以恒，定时引领和培训。

2、结伴互助，资源共享。

现代教育资源不是一家所有，也不是个人所有，应当推广应用，建立共享平台。

结伴同行、资源互助共享，这不仅是一种理念，更是共同进步的好路子。

3、虚心学习、清洗头脑，探索新知。

时代在进步，日新月异。

在知识爆炸的年代，我要不断“洗脑”，要有虚心的态度、诚实的品质、坚毅的精神去探索新知识、新技术，并运用于教育教学改革中去。

2024年政史地教研组工作计划一、指导思想本学期政史地教研组在____的指引下，致力于全面推进素质教育，并深入____新课程改革。

我们坚持“以创新求发展，向教研要质量”的核心理念，以《课程标准》为基准，旨在培养学生全面素质，以提高课堂教学有效性为主线，组织并开展一系列务实、新颖、高效的教研活动，以全面推动教育教学工作的进步。

二、工作目标1. 加强对高考的研究，致力于提升高考成绩。

2. 深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性。

3. 严格执行教学常规，加强对学生学习规范的引导，确保高标准完成各项教学任务。

4. 强化校本研究，提升教学质量。

5. 积极组织并参与各级各类竞赛活动，做好组织与辅导工作，力争在各类竞赛中取得优异成绩。

三、主要工作及措施1. 更新教育观念，提升理论素养。

组织本组教师深入学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准，并借鉴洋思中学、杜郎口中学等名校的成功经验。

每位教师需阅读一本与教育教学相关的著作，并完成相应的读书笔记。

2. 深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，以提高课堂教学的有效性。

通过推行讲学稿等方式，推进课堂教学改革，实现先学后教、以学定教的教学模式。

同时，通过小组合作学习，转变学生的学习方式。

除毕业班外，其他年级需全面推进讲学稿的实施。

3. 严格执行教学常规，加强对学生学习规范的引导，确保高标准完成各项教学任务。

认真学习和落实教学常规要求，按照相关规定组织教学活动，并做好自查与互检工作。

加强集体备课，确保备课质量。

备课时需充分考虑教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等因素。

各备课组需坚持每周一次的集体备课制度，精心设计“教学案”，并根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

同时，要加强团队协作与资源共享，提高教学效率和质量。

重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略。

通过教与学的过程以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足之处，并向同行和学生学习，要求每节课后均要撰写课后反思。

述职报告尊敬的各位领导、各位同事：大家好！本人xxx，中共党员，本科学历，中学一级教师。

在过去的一年里我分管学校教育、教学、安全保卫工作。

一年来我积极协助校长，做好分管工作；主动安排相关处室做好常规工作。

现将我一年来的思想、工作情况向各位汇报：一、政治思想方面一年来在上级党组织的关怀下，在上级主管部门的关心下，在学校两委班子的大力支持下，在全体教职工的积极配合下，我的政治思想水平有了较大的提高。

为更好做好各项工作，我在政治思想上积极要求进步。

认真学习党和国家的方针、政策及时事政治理论，不断提高自身的政治理论素养，积极参加“深入学习实践科学发展观”学习实践活动。

工作中，自觉履行“科学发展观”，全面贯彻和执行党的教育方针，认真贯彻上级教育主管部门的各项方针、政策，落实上级主管部门安排的常规工作。

积极利用学到的政治理论指导自己的实践，提高了工作水平。

我有着极强的事业心和责任感，对工作认认真真、踏踏实实，任劳任怨，始终如一。

能克服困难，勇于发扬奉献精神，每天早来晚走，心系学校的点点滴滴。

工作中，我定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从；我乐于补台，诚于辅佐；循于适度，从于全局。

二、教育、教学管理工作在过去的一年中，我分管学校的教育教学管理工作。

教育教学质量是一所学校的生命线，因而学校的教育教学管理也是学校的中心工作。

在教导处、教研室和学生处的大力支持下，在全体教师的积极配合下开展了以下工作：1、全力抓好德育工作工作中，我深入到学生中，深入到管理的第一线，从细节着手，从小事着手，把学校的常规管理精细化。

在不断进行的德育管理探索中，不断的推陈出新，对学校已有的管理制度进行完善和落实，向德育科学化、规范化管理的目标迈进一步。

注重学生思想方面的引导，使之逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

开展了一系列文体类活动，既丰富了校园文化生活，提高了学生的综合素质，也为学校的特色办学打下了基础。

2、全力以赴做好新课改的调研与实践。

远安县集体备课和教学“四清”现场会经验交流材料创新集体备课、强化教学“四清”，努力提高教育教学质量远安县实验中学大力推行集体备课和教学‚四清‛模式，是我县实现教育教学质量大幅提升的重大举措。

一年来，我们实验中学全体教师学习东庐杨思先进经验，统一思想认识，创新集体备课形式，强化教学‚四清‛，使我校教育教学质量得到显著提高。

现将我校的一些做法汇报如下：一、组织全体教师学习领会东庐杨思经验，激发全体教师改革课堂教学模式的热情。

去年，教育局组织全县校长到江苏省级名校东庐杨思考察学习，这两所学校的教学模式和非凡的教学质量让人十分震撼。

考察归来，我们反思自己学校的教学现状，感到必须进行课堂教学的改革。

于是，学校发动全校教师深入学习东庐杨思的经验，力求转变教师的教学观念，激发教师改革课堂教学模式的热情。

首先学校校长结合学习考察的体会，为全校教师做专题报告，介绍东庐杨思的教学模式，对比分析我校的不足，倡导教师积极学习借鉴东庐杨思的先进经验。

然后，学校搜集整理五万多字的东庐杨思经验材料印发给全体教师，组织教师学习材料，撰写读书笔记，努力使教师对东庐杨思的教学模式有清晰的感性认识。

为了使教师的学习落到实处，教务处规定教师每周学习笔记达到1000字以上，并每周进行检查统计公布。

一月学习结束，再组织教师人人撰写心得体会，以年级组为单位开展讨论交流。

通过学习讨论，全体教师共同认识到先学后教、精讲多练的科学性，同时看到一讲到底、题海战术的巨大弊端，引起了全校教师对自己课堂教学的深刻反思，在分年级组召开的学习体会交流会上，大家踊跃发言。

有的老师说：‚一所偏僻的农村初中，可以在三流学生、三流设备的条件下创造出一流的成绩，我们实验中学的教学质量有什么理由不站在全县前列呢？‛有的老师说：‚以前我不理解‘没有教不好的学生’的说法，通过洋思经验的学习，我理解了这句话的内涵，这就是要求我们勇敢的承担起教好每个孩子的责任，并辅之以正确的方法。