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备课人王少春学科美术上课时间课题20、剪纸中的阳刻与阴刻教学目标1.了解剪制中阳刻和阴刻的表现手法。
以阳刻或阴刻的方法设计制作一幅剪制作品，并用它装饰一件生活小用品。
2.利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。
3.了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。
培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。
教学重点认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。
教学难点剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计和变化。
教学准备剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程备注一、欣赏、感悟、畅想。
1.导入新课。
课前布置场景，悬挂粘贴不同地区的民间剪纸作品，营造欢乐的艺术氛围。
鼓励学生谈谈自己的感受，引出课题。
2.自主学习。
帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。
A、在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。
B、剪纸作为绣花的花样。
3.小组合作探究式学习，探究剪纸的题材与内涵。
引导学生查阅资料，阅读教材中的内容。
启发学生思考剪纸的题材及其内涵。
展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作品，帮助学生了解，如取其谐音——吉祥如意、子孙满堂。
帮助学生了解金鱼满堂、喜鹊登梅的寓意。
4.认识阳刻和阴刻。
阳刻以线条相连，阴刻以整体块状为主。
阳刻是保留画线部分，把其他刻掉。
阴刻和阳刻恰恰相反，是把画线部分刻掉，保留其他部分教师以树为例示范阳刻和阴刻。
多媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙形、锯齿状、圆点等。
5.探究剪纸艺术的造型装饰特点。
二、体验、表现、创新。
1．学生实践。
让学生用不同方法进行创作。
2.教师巡视辅导。
三、作品交流与评价。
1.自评。
同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。
2.他评。
师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。
