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民生问题（PM2.5）1.（各种保障和改善民生的举措）表明了什么？①我国是社会主义国家，人民是国家的主人。
②中国共产党立党为公，执政为民，始终代表中国最广大人民的根本利益，以全心全意为人民服务为根本宗旨。
③党和政府坚持以人为本的科学发展观。
④共同富裕是社会主义的根本原则⑤公平的对待需要正义的制度来保障，我国努力维护公平正义，构建和谐社会⑥展示了社会主义制度的优越性2.国家为什么要将保障和改善民生作为政府工作的重要任务？政府重视民生问题体现了教材中的哪些观点？（某改善民生的举措）有何重要意义？国家为什么要高度关注人民的生活幸福？①我国是社会主义国家，人民是国家的主人。
②中国共产党立党为公，执政为民，始终代表中国最广大人民的根本利益，以全心全意为人民服务为根本宗旨。
③党和政府坚持以人为本的科学发展观。
④共同富裕是社会主义的根本原则⑤公平的对待需要正义的制度来保障，我国努力维护公平正义，构建和谐社会⑥展示了社会主义制度的优越性⑦增强政府的公信力，缩小贫富差距，实现共同富裕。
3.国家怎样才能让人民生活的更加幸福更有尊严？①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力②进一步完善与人民生活息息相关的各项制度③维护社会主义公平正义，公正的制度是人们获得公平的保障④坚持实施依法治国的基本方略⑤政府履行社会责任，依法行政⑥树立科学发展观⑦加强生态文明建设4.近年党和政府为保障和改善民生采取的重大举措？①全面实行城乡免费义务教育②建立覆盖城乡居民的基本医疗保障体系③健全城乡居民最低生活保障制度④开展新型农村社会养老保险试点⑤实施保障性安居工程⑥家电下乡5.解决收入差距大的具体措施①改善产权结构，推进垄断行业改革，通过国有资源收入再分配提高居民可支配收入和缩小收入差距②切实放松铁路、电信、电力等基础产业和金融、出版等服务业以及部分城市公共事业的管制，通过市场竞争改善供给和提高效率，有效缩小垄断行业与其他行业就业人员不合理的收入差距③通过土地制度改革和规范流转增加农民财产性收入④建立全覆盖、保基本、可流转、可接续的社会保障体系⑤建立职工工资正常增长机制和支付保障机制6.解决农村贫困人口多的具体措施①整村推进②劳动力转移培训③产业扶贫7.保障和改善民生，青少年能做什么？①树立远大理想，增强社会责任感，立志成才②珍惜受教育的机会，不断提高个人综合素质，自觉担负起振兴中华的历史使命③关注社会建设，关心帮助弱势群体，积极宣传党的惠民政策，运用所学知识为党和政府解决民生问题提出可行性建议8.大力推进以民生为重点的社会建设有什么重大意义？时政125页9.对于雾霾天气，以公民身份，向政府提出解决问题的建议。
2024年政治学习总结笔记资料一、当代国际政治1.1 世界格局的演变- 国际力量对比：美国的主导地位受到中国的崛起和俄罗斯的强国复兴的挑战，国际体系更加复杂多元。
- 区域冲突与合作：中东地区的冲突加剧，而亚太地区的稳定合作成为全球经济增长的重要引擎。
1.2 国际组织与全球治理- 联合国的作用：在维护国际和平与安全、促进可持续发展、推动全球合作等方面发挥重要作用。
- 区域性组织：东盟、欧盟等区域性组织在经济发展、安全合作等领域起到重要作用。
1.3 国际安全与全球性挑战- 恐怖主义：国际恐怖主义威胁仍然存在，国际社会需要加强合作，打击恐怖主义活动。
- 环境问题：应对气候变化、保护生态环境等成为全球性挑战，需要国际合作来应对。
二、中国特色社会主义政治制度2.1 中国共产党的领导- 中国共产党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义最大的优势。
- 党的领导是中国政治制度的最大优势，为中国的政治稳定和经济发展提供了坚强的保障。
2.2 人民民主专政- 人民民主专政是中国特色社会主义最基本的政治制度，体现了人民对国家事务的管理权和监督权。
- 人民代表大会制度是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，保障了人民的政治权利。
2.3 经济与政治的关系- 经济基础决定上层建筑：中国政治制度的发展必须与中国社会主义经济发展相适应。
- 政治服务于经济：中国政治制度的目标是为中国经济发展提供良好的政治环境和制度保障。
三、法治与社会主义法治国家建设3.1 法治的重要性- 法治是社会主义国家的根本保证，是政府权力得到约束和规范的重要手段。
- 法治为社会提供了公平正义的保障，维护了社会的稳定和秩序。
3.2 宪法和法律体系- 宪法是国家的根本法，法律是国家法律体系的核心，宪法法律体系是完善社会主义法治体系的基础。
- 建立健全法律体系是中国社会主义法治的重要任务。
3.3 法治国家建设- 高度重视权力制约和公平正义：建立健全法律法规、司法独立、公正廉洁的法治国家。
2012年考研政治真题（全部答案解析完整版）一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.恩格斯说：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。
狗比人具有敏锐得多的嗅觉，但是它连被人当做各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来。
”人的感官的识别能力高于动物，除了人脑及感官发育得更加完善之外，还因为A人不仅有感觉还有思维 B人不仅有理性还有非理性C人不仅有知觉还有想象 D人不仅有生理机能还有心理活动1.【答案】A【解析】人与动物的区别之一，从马哲角度上讲，人有思维，有意识，能对客观世界反映，发挥主观能动性，所以，本题正确答案是选项A。
2.有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%。
90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。
这里蕴含的辩证法道理是（）A肯定中包含否定B量变引起事变C必然性通过偶然性开辟道路D可能和现实是相互转化的2.【答案】A【解析】本题考查的知识点是量变质变规律，量变积累到一定程度必然发生质变，度是事物保持其质的量的界限，所以，本题正确答案是选项Ａ。
3、在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付相应的工资。
资本主义工资的本质是（）A.工人所获得的资本家的预付资本B.工人劳动力的价值或价格C.工人所创造的剩余价值的一部分D.工人全部劳动的报酬3.【答案】B【解析】这是一道识记性考点，资本主义社会工人的工资就是劳动力的价格，劳动力已经成为一种特殊的商品，其使用价值是劳动，价值是工资。
所以，本题的正确选项是选项Ｂ。
4、2011年9月以来美国爆发的“占领华尔街”抗议活动中，示威者打出“我们是99%”的标语，向极富阶级表示不满。
2024年政治学习总结笔记资料____年政治学习总结笔记资料一、国际形势与国际关系1. 国际形势的演变- 全球化进程的加速：技术进步、经济一体化、信息传播等加速全球化进程，国家间相互依存度加深。
- 新兴经济体的崛起：中国、印度、巴西等新兴经济体崛起，改变了全球的力量格局。
- 跨国问题的增多：气候变化、难民危机、网络安全等跨国问题日益突出，需要国际社会共同应对。
2. 国际关系的现状与特点- 多边主义的推动：国际社会普遍认识到，只有通过多边合作才能解决全球性问题，推动了多边主义的发展。
- 大国竞争与合作：大国之间的竞争与合作形成了国际关系的核心动力，相互依存关系与冲突风险并存。
- 地区冲突与战争威胁：中东地区、朝鲜半岛等地区持续存在冲突与战争威胁，对国际安全造成影响。
二、国家政治制度与治理1. 不同国家政治制度的比较- 西方民主制度：自由竞争、权力制衡、民主决策等是西方民主制度的特点。
- 中国特色社会主义制度：党的领导、人民民主、依法治国等是中国特色社会主义制度的特点。
2. 党的领导与国家治理能力- 党的领导是中国特色社会主义制度的核心要素，是保证国家治理能力的重要保障。
- 党的领导在国家治理中发挥了积极的作用，例如推动改革开放、打击腐败等。
3. 治理能力的提升与问题- 提升公共服务能力：提高社会保障、教育、医疗等公共服务水平，增强人民群众的获得感。
- 加强社会治理能力：完善社会管理体制，加强社会调控，维护社会稳定。
- 解决环境问题：加大环境保护力度，推动绿色发展，实现可持续发展。
三、中国特色社会主义的实践与发展1. 中国特色社会主义的基本经验- 坚持党的领导：充分发挥党的领导核心作用，保持党的先进性、纯洁性。
- 坚持人民主体地位：坚持人民主体地位，保障人民的基本权益。
- 坚持改革开放：持续深化改革，加快推进现代化建设。
- 坚持科学发展：坚持以人为本、全面发展，推动经济、政治、文化、社会的全面协调发展。
生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神——第一课美好生活的向导一、生活处处有哲学（一）哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
马克思——哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的含义：①本义：爱智慧与追求智慧。
②哲学是系统化理论化的世界观。
③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观与方法论的统一。
④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
2、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、关于世界观的学说（一）哲学是系统化理论化的世界观1、人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。
哲学是关于世界观的学问。
2、哲学的对象：整个世界3、哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，吧不自觉、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
4、我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
5、世界观和方法论是同一问题的两个方面。
用世界观作为指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
2、具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
3、关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。
简单的说，就是意识和物质的关系问题。
教师政治学习笔记（通用6篇）政治(Politics)是指政府、政党等治理国家的行为。
政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
下面是小编精心整理的教师政治学习笔记(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 教师政治学习笔记通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。
随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。
因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。
自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
正如有人说的那样"要人敬的必先自敬，重师重在自重。
"教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进。
师德师风所包含的内容，自古就是"教书育人，为人师表"。
但"育人"随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。
教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。
一句话，教书育人是教师的天职。
任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。
自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著;不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。
因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。
政治学习笔记（全文5篇）第一篇：政治学习笔记政治学习笔记内容1、学习时间：2014年2月17日学习内容：中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
二、爱岗敬业。
三、热爱学生。
四、教书育人。
五、为人师表。
六、终身学习。
2、学习时间： 2月24日学习内容：师德师风(一)一、敬业，树立师德形象1、敬业要有诚心。
这是一个教师必备的最基本的心态。
2、敬业要有恒心。
教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
3、敬业要有爱心。
教育要根植于爱。
二、豁达，收获快乐的心灵三、学习，成就教育事业1、教师应该学习前人的教育财富。
2、教师应该学习多方面的知识。
3、教师应该多掌握现代信息技术。
4、向身边的人学习，向自己学习。
“一份耕耘? 一份收获”，学习是快乐的，希望我们都能成为学习型的老师，都能从学习中享受到快乐。
3、学习时间：3月3日学习内容：师德师风(二)真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。
一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。
二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。
学生看老师既看才，也看德．无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。
4、学习时间：3月10日学习内容：师德师风(三)在教师职业中，这种心态主要有十种具体表现：1．头重脚轻，满足一知半解2．华而不实，耽于夸夸其谈3．唯书唯上，缺乏独立思考4．哗众取宠，追求轰动效应5．好大喜功，不愿踏实积累6．脱离实际，乐于坐而论道7．沽名钓誉，个人主义膨胀8．吹拍拉扯，市侩作风横行9．敷衍应付，整日得过且过10.弄虚作假，热衷歪门邪道5、学习时间：3月10日学习内容：师德师风(四)师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
2024年初一政治必背知识点总结____年初一政治必背知识点总结一、中国共产党的领导地位和中国特色社会主义道路的探索1. 中国共产党是中国人民的先锋队，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民的先锋队。
2. 中国特色社会主义道路是中国共产党领导的中国人民自己走出来的，是中国特定国情和实际需要的社会主义道路。
3. 中国特色社会主义的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度。
4. 社会主义初级阶段是中国特色社会主义的基本阶段，这个阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
5. 中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
共产主义的根本任务是解放全人类，实现人的全面发展。
二、我国国家制度和政府机构1. 中国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是中国的根本政治制度。
2. 我国的国家机构包括国家权力机关、国家行政机关、国家监察机关和人民法院、人民检察院。
3. 国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。
4. 国家行政机关是行使国家行政权力、管理国家事务的机关。
5. 国家监察机关是行使国家监察职权、对国家工作人员进行监察的机关。
6. 人民法院是独立的审判机关，负责审理各类案件，维护法律的公正实施。
7. 人民检察院是独立的检察机关，负责检察刑事案件和依法实施其他检察职能。
三、我国的基本政治制度1. 我国的基本政治制度是人民代表大会制度。
2. 人民代表大会制度的核心是人民代表大会及其常委会。
3. 我国实行的选举制度是平等、直接、秘密的选举制度。
4. 人民代表大会制度体现了人民当家作主的原则，是我国政治制度的根本政治制度。
5. 全国人民代表大会是最高国家权力机关，各级人民代表大会代表人民行使国家权力。
四、我国的政治文明建设1. 政治文明建设是社会主义现代化建设的重要内容，是中国特色社会主义的重要特征。
2. 政治文明建设要坚持中国特色社会主义道路，推动社会主义核心价值观的形成和发展。
《政治学习笔记》政治学习笔记（一）：政治学习笔记一、充分认识新时期加强和改善师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改善师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改善青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
2．党和政府高度重视教师队伍建设。
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。
二、加强和改善师德建设的总体要求和主要任务1．提高教师的思想政治素质。
2．树立正确的教师职业理想。
3．提高教师的职业道德水平。
4．着力解决师德建设中的突出问题。
5．用心推进师德建设工作改善创新。
三、加强和改善师德建设的主要措施1．强化师德教育。
2．加强师德宣传。
3．严格考核管理。
4．加强制度建设。
四、切实加强对师德建设的领导1．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设个性是教师职业道德建设。
2．各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
3．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。
学校主要领导要亲自抓师德建设。
学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。
政治学习笔记（二）：两学一做学习笔记2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案》，要求各地区各部门认真贯彻执行。
开展两学一做学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
针对党员多样化学习需求，充分利用共产党员网、手机报、电视、远程教育平台等，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习资料。
引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面，加强舆论引导，营造良好氛围。
《把党章印在心上》学党章着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词和党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。
高二政治必修四重点知识笔记(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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马克思主义哲学原理一、要点精述第一单元唯物论（选择题）1。
哲学的科学内涵。
(1)哲学是理论化、系统化的世界观。
（理论性质）(2)哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
（一切哲学）(3)哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（世界观决定方法论）(4)哲学属于上层建筑的意识形态，在阶级社会具有阶级性。
（由于哲学是由经济基础决定的，所以在阶级社会有阶级性意识属性）（以上是所有哲学的共性）（注意马哲与非马哲的区别）2。
哲学与各门具体科学的关系。
(1)二者是共性和个性、一般和个别、普遍和特殊、抽象和具体、指导和被指导的关系。
(2)哲学以各门具体科学为基础，没有离开具体科学纯粹抽象的哲学。
(3)哲学是各门具体科学知识的概括和总结，为各门具体科学提供世界观和方法论，各门具体科学必须以哲学为指导。
3。
世界观和方法论的一致性。
(1)世界观是人们对整个世界以及人和世界之间的关系的根本观点、根本看法。
方法论是分析问题和解决问题的根本方法。
(2)没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论；也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。
(3)世界观决定方法论。
一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的方法论；世界观和方法论是一致的。
4。
哲学基本问题。
(1)思维和存在（或精神和物质）[这两种表述只有在这个情况下才相等]的关系问题是哲学基本问题，它包括两个方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题，即物质和意识哪个是世界本原的问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。
②思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或能否彻底认识世界的问题。
这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。
（是恩格斯提出的）康德、休谟（不可知论的代表）(2)哲学基本问题的两个方面是不可分割的。
第一方面是根本的方面（划分唯物主义和唯心主义的依据），它的解决制约着第二方面如何解决。
第二方面的解决也影响着第一方面。
辩证唯物主义可知论是真正彻底的可知论（实践）5。
马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题。
（单选）（1）在哲学史上，黑格尔和费尔巴哈都提到过思维和存在的关系问题，但是完整地提出哲学的基本问题的是恩格斯。
恩格斯在总结哲学发展历史的经典性著作《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。
”（2）旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们不能科学地解决思维和存在的关系问题。
（3）马克思主义哲学以实践为基础，科学地解决了思维与存在的关系问题，并在科学实践观的基础上深刻地揭示了物质和意识关系得以产生的根源是社会实践，从而建立了辩证的唯物主义。
没有科学的实践观，就无法对哲学基本问题做出正确的理解和解决。
6。
一元论和二元论。
凡是认为世界具有统一性（世界有一个本原），世界有一个本原的哲学就是一元论。
一元论包括：唯心主义一元论、唯物主义一元论(辩证唯物主义一元论和旧唯物主义一元论)。
只有辩证唯物主义一元论才是彻底的、科学的一元论。
二元论的特征是：否认世界的统一性，认为世界有物质和精神两个独立的本原。
二元论企图调和唯物主义和唯心主义的根本对立，而实际是动摇于唯物主义和唯心主义之间，最终往往倒向唯心主义。
（辩证的唯物主义一元论是彻底的一元论二元论不等于唯心论）7。
哲学的两大基本派别。
（1）哲学的两大基本派别就是唯物主义和唯心主义的对立。
（或唯物论和唯心论的对立）。
（2）唯物主义认为物质第一性，精神第二性，世界统一于物质。
唯心主义认为精神第一性，物质第二性，世界统一于精神。
8。
唯心主义产生和发展的根源。
(1)社会历史根源。
唯心主义最初是生产力低下，科学不发展，人类愚昧无知的产物。
阶级的出现，脑力劳动和体力劳动的分裂，是唯心主义产生的前提条件。
从事脑力劳动的剥削者从自己的地位出发，总是片面地夸大精神的作用。
(2)阶级根源。
剥削阶级为了维护自己的利益，需要唯心主义，并为唯心主义的宣传提供条件。
(3)认识论根源。
唯心主义是认识过程中主观与客观、理论与实践相分离的产物。
认识是一个复杂过程，如果在这个过程中产生主观性、片面性和表面性，把复杂的认识过程简单化，把某一片断、某一个方面孤立起来、绝对化，就会导致唯心主义。
9。
唯物主义和唯心主义的历史形态。
(1)唯物主义经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）（十七、十八世纪英法唯物论）、辩证唯物主义和历史唯物主义三种形态。
①古代朴素唯物主义的基本特征是，把一种或几种具体的物质形态、“原初的物质”作为世界的本原，如水、火、气等。
古代朴素唯物主义具有非科学性、直观性、猜测性的局限性。
（观点）②近代形而上学唯物主义的基本特征是，把基本粒子的构成、物质结构、物质结构的某种属性即原子作为世界的本原。
近代形而上学唯物主义在解释物质本原问题上具有了科学性和抽象性的特点。
③辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的彻底的唯物主义。
(2)唯心主义有两种基本形式：主观唯心主义和客观唯心主义。
主观唯心主义把人的主观精神看成是世界的本原；客观唯心主义把“客观”精神当成是世界的本原。
二者的区别在于对“精神”的不同规定，但它们的实质都是一样的，都是把精神作为世界的本原。
10。
近代形而上学唯物主义的主要缺陷。
旧唯物主义或近代资产阶级唯物主义的根本缺陷是：机械性、形而上学性、不彻底性（历史观是唯心的）。
11、马克思主义哲学的科学内涵。
(1)马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学。
（性质）(2)马克思主义哲学是唯物主义和辩证法的统一、唯物主义自然观和历史观的统一。
（内容）(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。
（功能）(4)马克思主义哲学是实践性、革命性和科学性相统一的哲学。
（根本特征）．(5)唯物主义历史观是马克思的伟大发现。
（理论贡献）12、马克思主义哲学的产生是哲学史的伟大变革。
直接理论来源马哲创立的意义（在内容上实现了唯物主义和辩证法的统一，唯物主义自然观和历史观的统一）(1)马克思主义哲学产生在19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史和科学发展的必然产物。
①资本主义经济的高度发展和资本主义社会基本矛盾的充分暴露是马克思主义哲学产生的社会历史条件。
②无产阶级和资产阶级的矛盾上升为社会的主要矛盾，无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，是马克思主义哲学产生的阶级基础。
③19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学依据与前提。
④19世纪德国古典哲学，特别是黑格尔的辩证法哲学和费尔巴哈的唯物主义哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。
(2)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革：①创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。
②结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。
③为无产阶级解放提供了思想武器。
13、马克思主义哲学的根本特征。
(1)实践性、革命性和科学性的统一是马克思主义哲学的根本特征。
(2)马克思主义哲学是以实践为基础和核心的、彻底完备的唯物主义哲学。
①从实践出发，马克思主义哲学实现了唯物主义和辩证法的统一。
唯物主义在本质上是辩证的唯物主义，辩证法是唯物主义的辩证法。
②从实践出发，马克思主义哲学实现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
（内容特点）(3)马克思主义哲学的革命性，主要表现在两个方面：①它是为无产阶级革命地认识世界和改造世界服务的，是无产阶级的革命的思想体系。
②它是具有彻底批判精神的理论。
包括对自己的学说也采取批判的、革命的态度。
(4)马克思主义哲学的科学性，主要表现在两个方面：①理论体系的完整性和彻底性。
马克思主义哲学是唯物主义与辩证法高度统一的辩证唯物主义，又是自然观与历史观高度统一的历史唯物主义。
②实事求是的客观性原则。
(5)解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义科学世界观和方法论的集中体现和根本要求，是马克思主义哲学的精髓。
14、马克思主义哲学与现代西方哲学。
(1)现代西方哲学有两大流派，即科学主义和人本主义。
科学主义哲学的特点是只强调理性凶素，认为哲学必须以现代科学为依据。
由于科学主义哲学只强调理性因素，故又称其为理性主义。
科学主义哲学主要包括：结构主义、逻辑经验主义、语言分析哲学、科学哲学（波普）等。
人本主义哲学把人作为哲学研究的对象，主张哲学要以人为中心。
由于人本主义哲学强调非理性因素，故又称其为非理性主义。
人本主义哲学主要包括：叔本华和尼采的唯意志主义、柏格森的生命哲学、萨特的存在主义（“存在先于本质”）、弗洛伊德主义的精神分析哲学、西方马克思主义。
(2)正确处理马克思主义哲学与现代西方哲学的关系：①马克思主义哲学把科学主义和科学精神、人本主义和人文精神区分开来。
它反对科学主义但重视科学精神，反对抽象人本主义但重视人文精神；②马克思主义哲学在反对科学主义和人本主义思潮的同时，注意到它们中的某些合理的有启发性的东西，力求在当代科学技术成就的基础上，使科学精神和人文精神达到更完美的统一。
（“凡是存在的就是合理的”黑格尔唯心辩证法的观点）（“凡是存在的都是要灭亡的”恩格斯唯物辩证法）15、马克思主义哲学的中国化。
(1)马克思主义哲学的中国化：就是坚持马克思主义哲学与中国革命和建设的具体实际及中国哲学的优秀传统相结合，使之具有中国的作风、气派，以中华民族的风格和形式表现出来并获得发展，这就是马克思主义哲学的中国化。
(2)马克思主义哲学之所以能够中国化的原因。
①马克思主义哲学与以往的哲学不同，它不是专属于某一民族的哲学，而是国际性的学说，是“世界性哲学”。
②马克思主义哲学之所以能在中国生根结果，除了中国革命实践的需要这一根本外，还因为中国自古就有丰富的唯物主义和辩证法的优良传统，因而中国人民比较容易接受和体会辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。
中国传统哲学中的丰富的唯物论和辩证法思想，是马克思主义哲学中国化便利的思想桥梁和理论途径。
(3)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义及其哲学中国化的理论成果。
16、辩证唯物主义和历史唯物主义在人们正确认识社会现象、提高道德素养和精神境界中的重要作用。
(1)辩证唯物主义和历史唯物主义是人们正确认识复杂社会现象和社会发展规律的世界观基础、认识论基础和方法论基础。
(2)辩证唯物主义和历史唯物主义是提高道德素养和精神境界的哲学基础。
①人的素养包括政治素养、道德素养、文化素养、专业素养、身心素养等，其中哲学素养是基础，它更具备根本性和决定性。
②哲学素养为人们远大的政治眼光和坚定的政治信念提供科学的世界观基础；哲学素养能使人们具有高尚的道德品格和精神境界；哲学素养有利于专业知识的掌握和运用。
17、辩证唯物主义的物质观及其意义。
