部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教(新版)

人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。

教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。

此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。

2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。

2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。

3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。

4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。

部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教（新版）快乐过新年教学目标情感与态度1. 让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。

2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为他人送祝福。

3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。

行为与习惯1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。

2. 能用自己的方式向他人表达祝福。

知识与技能1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。

2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。

过程与方法1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。

2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。

重点难点重点：培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。

难点：能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。

案例一教学准备：1. 搜集国内外迎新年（元旦）、庆新年（元旦）的活动资料。

2. 台历或者挂历。

3. 珍藏的历届学生赠送的自制贺卡。

学生准备1. 台历或挂历。

2. 制作贺卡的材料，如剪刀，卡纸，胶棒。

教学过程一、动画激趣，快乐元旦师：同学们，老师给你们带来了一小段动画，让我们一起来看看吧！播放动画（动画内容：喜气洋洋，锣鼓喧天，人们在迎接新年的到来，伴随着《新年好》的歌曲，画面出现写着“新年好”的三个大红灯笼，并显示歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。

我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。

）师：同学们，你们知道这是什么日子吗？生：元旦师：我们一起在日历上找出元旦的日期。

学生动手操作：找到元旦日期——1月1日师：元旦是每一年的第一天。

你和家人是怎样迎接元旦的？生1：吃好吃的庆祝。

生2：看升国旗。

生3：看元旦晚会。

生4：给家人制作贺卡。

（设计意图：学生对于新年的概念比较模糊，此活动旨在引导学生通过自主探究，使学生知道元旦是新年的第一天，是一年的开始。

15快乐过新年——“大家一起过春节”教学设计教学准备:1. 学生: 利用互联网搜索有关各地不同的春节习俗的资料；调查、询问关于春节的各种传说。

2. 教师: 利用互联网搜索有关春节习俗的资料；制作多媒体课件。

教学目标：1. 了解春节习俗，并了解家乡过节时的习俗对生活的影响，以此感受人们对美好生活的向往。

2. 能发现春节活动中的新鲜事、有趣事，产生探究的意识。

3.学习收集与春节活动相关的资料。

4. 懂得文明、安全、快乐过春节。

5. 感受过年的欢快和喜悦，激发对传统文化的热爱之情，渗透重视亲情、友情的美好情感。

教材分析：《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。

本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。

本课集开放性、综合性、情感性为一体，以学生最熟悉的、喜庆的春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。

教学要求学生体会春节的热闹气氛，感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。

以及有亲节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事、新鲜事。

学情分析：一年级的学生刚刚入学，学生的知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。

绝大部分学生对于当地春节的习俗多多少少都了解一些，然而对于不同地区和不同民族的新年习俗就知之甚少。

低年级儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。

在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，学生对冬天、对新年有了直观的感受。

教学重难点：1、使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，懂得文明、安全、快乐过春节。

2、培养学生对生活的积极乐观态度。

教学方法：根据本教材的特点和课标要求，结合一年级学生的年龄特点，我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。

一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第一课时教学设计新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。

4.图片+文本学习：元旦的来历每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。

5.素材：新年的第一天为什么叫元旦6.小结并板书课题：快乐过新年感知文本理解文本观看图片学习文本了解文本观看视频齐读课题中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。

讲授新课教学环节一：欢度元旦1.图片+文本学习：新年的开始日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。

它宣告了新年的开始2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。

3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动（一）中国（1）新年音乐会（2）元旦戏曲演唱会人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。

（3）人们新年撞钟祈福（4）挂红灯笼（5）燃放烟花（6）敲锣打鼓（二）巴西在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。

大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。

（三）德国在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。

素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频本环节呈现了小朋友探讨新年第一天的场景。

在小学生活里，庆祝公历新年是一次值得回忆的集体生活事件。

日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。

它宣告了新年的开始。

各国新年有不同的习俗。

在我国，人们会挂起红灯笼，喜迎新年。

在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。

年呢？元旦这一天，人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。

一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。

教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。

但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。

三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。

2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。

3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。

四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。

2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。

六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。

2.准备新年礼物和小奖品。

3.布置教室，营造新年氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。

同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。

每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。

然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。