安静做真实的教育读书心得

第1篇随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

幼儿园是孩子们成长的第一站，也是他们人生中的启蒙教育阶段。

在这个阶段，孩子们的性格、习惯、品德等方面都会受到很大的影响。

因此，幼儿园教育应注重培养孩子们的“三静”——静心、静思、静行。

以下是我对幼儿园三静教育的几点心得体会。

一、静心静心，即让孩子们学会安静地坐下来，专注于自己的内心世界。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静心能力具有重要意义。

1. 创设安静的环境幼儿园应提供一个安静、舒适的环境，让孩子们在轻松的氛围中学习。

例如，教室布置简洁、温馨，避免过多刺激性的装饰；播放轻柔的音乐，有助于孩子们安静下来。

2. 教育引导教师可以通过讲故事、吟诵诗歌等方式，引导孩子们学会静心。

在讲故事的过程中，教师可以适时地让孩子们闭上眼睛，感受故事中的情节，从而培养他们的静心能力。

3. 适时开展活动幼儿园可以适时开展一些静态活动，如绘画、折纸、手工制作等，让孩子们在动手操作中学会静心。

同时，教师应关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的静心方式。

二、静思静思，即让孩子们学会思考、反思。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静思能力有助于他们形成良好的思维习惯。

1. 鼓励提问教师应鼓励孩子们在学习过程中提出问题，并耐心解答。

通过提问，孩子们可以学会思考，培养自己的思维能力。

2. 引导反思教师可以引导孩子们在活动结束后进行反思，总结自己的收获和不足。

例如，在绘画活动中，教师可以引导孩子们思考：“你最喜欢这幅画中的哪个部分？为什么？”通过反思，孩子们可以不断提高自己的审美能力和创造力。

3. 培养自主学习能力在幼儿园教育中，教师应注重培养孩子们的自主学习能力。

通过自主学习，孩子们可以学会独立思考，形成自己的观点。

三、静行静行，即让孩子们学会遵守规则、自律。

在幼儿园教育中，培养孩子们的静行能力有助于他们养成良好的行为习惯。

1. 建立规则意识幼儿园应建立一套完善的规章制度，让孩子们从小养成遵守规则的习惯。

《安静做真实的教育》读后感我的对安静是这样理解的，首先心态要平静面对教师这份职业，既然选择了教师这职业，就要静下心来教育教学，不要与外界职业盲目地比较，其次生活中要学会选择和放弃。

安静地面对不同的学生，当遇到特殊学生只有安静才能理智地处理，才能去深入研究好的教育方法。

只有安静才能专注做教育，才能提升幸福指数。

只有幸福教师才能培养幸福的学生。

“立德树人”是“真实的教育”最精练的概况。

立德指的是社会公德、家庭美德、职业道德；树人指的是身心健康和谐发展的人。

今天，获取知识的途径和方法太多。

在哪里学习已经变得不重要，重要的是怎样学和学什么，在有限的学习活动中获得怎样的精神成长和品格塑造。

如果我们只是一个没有精神和品格的知识容器，再高度学历意义也不大。

我国一名大学生在美国斯坦福大学攻读博士学位期间破解北斗二代定位导航卫星的信道编码规则，随即发表论文多篇，并获得美国航空无线电委员会的表彰，这样给国家带来了巨大损失。

我们培养出来的精英，如果没有一点草根情怀，不会与生他养他的祖国、家乡分享他的成果。

那些自私的精英，越有本事，对人民和祖国的危害越大。

教师教学教育不能太功利，不能只盯着分数、升学率，要服务于学生的各方面健康成长。

我们要通过一些活动教育我们的学学会感恩父母，感恩我们的生存环境，感恩我们的祖国，遵守社会公德，养成自律的品格。

从生活中的细节出发，在家整理好自己的房间和帮助父母做一些家务并写下自己的感受和同学、老师分享，学会和父母分享食物和快乐的事，懂得给父母带来快乐。

培养孩子的情商。

在学校教育孩子做好值日工作，及时关门、关窗、关灯，轻轻推门和关门，不乱扔垃圾，整理好自己书桌，同学间互相帮助，爱护公物，培养学生的班集体荣誉感，对品德好的学生要大力表扬，树立一股正能量。

当我们提及教育，往往会联想到许多宏大的概念，诸如“改变命运”、“塑造未来”等。

然而，在这本《安静做真实的教育》中，我感受到了一个更为朴素而深刻的理念——真实。

安静做真实的教育读书心得【读书心得】在急功近利、浮躁喧嚣的教育现实中，姚**老师的“静做真教育”就像一股清流，沁入读者的心田。

他从学校生活的脉搏出发，展示自己的教育经历，让我们面对真正的教育，产生巨大的共鸣。

他站得高看得远，让我们深刻地认识到离安静中，离真实有多远，离真正的教育有多远，从而启迪我们教育者重新发现迷失已久的教育知识，做学生真正喜欢的教育。

想在教育中做学生喜欢做的事情的教育者应该从“安静”开始。

面对社会潮流，如何做一个“安静”的老师？我想首先要“专注”。

正如姚**老师所说：“专注是一种缓慢的艺术，接近静止，有自己的节奏，不容易被外界的节奏干扰。

”专注不是强迫的结果，它是一种意识状态。

教师是一份辛苦、安静、细心的职业。

只要学校和老师，像姚**一样，敢于放弃名利诱惑，自觉保持与纷扰的世界合理的距离，坚持一个安静的心，关注作为一个“人师”，就可以让学校和教室保持安静，还可以让自己得到教育的幸福，提高教师职业的幸福指数。

第二个是“挚爱”。

姚老师想：“……”一个教师要想从称职到卓越，无论如何都不能缺少“挚爱”：对学生和事业的诚挚的爱。

这就是姚老师所说的和所做的。

作为校长，为了确保厦大附中十年后的可持续健康发展，他表现出了高瞻远瞩的精神，投入了一定的精力，积极举办各种论坛和比赛，加强对青年教师的培养。

这就是对教育事业最真挚的爱。

我们应该向他学习，热爱教育事业，平等、理解、尊重和信任学生；对于教师来说，只有做好“人师”，才能赢得家长、学生、全社会的尊重。

最后，让我们回归宁静，倡导平淡，遵循规律，用温暖去做真正的教育。

让它成为我们对姚老师优思的积极回应。

安康杯汇报材料精选多篇-汇报材料第一篇：安康杯汇报材料第二篇：安康杯竞赛汇报材料第三篇：开展安康杯活动汇报材料第四篇：**华强化肥有限公司“安康杯”汇报材料第五篇：继保班“安康杯”竞赛汇报材料更多相关范文正文第一篇：安康杯汇报材料2014年“安康杯”竞赛活动汇报尊敬的各位领导：大家好！首先对各位领导来到我们这里指导工作表示欢迎，希望各位领导能给我们多提宝贵意见，以便我们在今后的工作中能做得更好。

第1篇在家庭教育中，以静制动是一种非常有效的教育方法。

这种方法强调的是家长在教育孩子过程中，保持内心的平静和稳定，以平和的心态去引导孩子，让孩子在和谐、安宁的环境中成长。

经过一段时间的实践，我深刻体会到了以静制动的魅力，以下是我的一些心得体会。

一、以静制动，培养孩子的内心力量在家庭教育中，家长往往急于求成，希望孩子能够迅速成长。

然而，这种急躁的心态往往会给孩子带来压力，使他们变得焦虑、不安。

而以静制动则可以帮助孩子培养内心力量，让他们在遇到困难时能够保持冷静，从容应对。

1. 给孩子足够的空间和时间以静制动要求家长给孩子足够的空间和时间，让他们在自由、宽松的环境中成长。

在这个过程中，家长要尽量减少干预，让孩子自己去探索、去尝试。

当孩子遇到困难时，家长可以适时地给予指导，而不是直接替他们解决问题。

2. 培养孩子的自信心以静制动的家长，要善于发现孩子的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励。

这样可以帮助孩子建立自信心，让他们在遇到挫折时能够勇敢地面对，而不是逃避。

3. 培养孩子的自律能力以静制动的家长，要教会孩子如何自律。

这包括制定合理的作息时间、培养良好的生活习惯等。

当孩子具备自律能力后，他们会更加珍惜时间，合理安排自己的学习和生活，从而提高学习效率。

二、以静制动，构建和谐亲子关系以静制动的家庭教育，有助于构建和谐亲子关系。

在这种关系中，家长与孩子相互尊重、相互理解，共同成长。

1. 沟通是关键以静制动的家长，要善于与孩子沟通。

在沟通过程中，家长要倾听孩子的想法和需求，尊重他们的意见。

同时，家长也要表达自己的观点，让孩子明白家长的期望和关心。

2. 爱是基础以静制动的家长，要给予孩子足够的爱。

这种爱不仅仅是物质上的满足，更是精神上的关怀。

家长要关注孩子的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，让他们感受到家庭的温暖。

3. 尊重孩子的人格以静制动的家长，要尊重孩子的人格。

这意味着家长要尊重孩子的个性和兴趣，不强迫他们做自己不喜欢的事情。

《安静的力量》教育大讲堂心得体会3篇学会安静拥抱幸福前几天，我们有幸聆听了由****职业学院***教授主讲的“安静的力量传统文化的生活应用”讲座，受益颇多。

梁老师主要从安静的状态、不安静的原因、安静的归因、安静具有什么样的力量、怎么做才能安静、回归喜悦等六个方面阐述了安静的力量。

“安静”这个词在当今这个时代，似乎离我们越来越遥远了。

前段时日，一位同事和我谈起，说总是莫名的烦燥、忧虑，甚至怀疑自己得了轻度抑郁。

就是在昨天，一位朋友又和我谈起“烦燥”这个话题，我说是不是因为天气的缘故?她回答说：这种烦燥时时刻刻伴随着!或许这种感觉你我都有，总在某些不特定的时刻，内心的不安、焦虑与患得患失的感觉倏地涌上心头，一时挥之不去，内心翻腾了浮躁了甚至烦燥起来。

有的人或选择散步或听音乐或与好友聊天，以调整自己烦燥到平和的心态。

而我每每感到烦燥的时候，我会告诉自己，该静下心来看书了。

这不禁让我想起曾经看过的一本书《安静的力量》，这本书讲的是关于一个人如何照顾他关心的人，完成他的工作，并且在这个疯狂加速的世界里坚持自己的方向。

我觉得这个方向就指向幸福，因为在第一次读这本书的时候，我就想起了陈奕迅唱的那首“稳稳的幸福”，而且在书的引言中，作者通过他一生的偶像静坐于冥想的经历告诉我们，安静究竟有着什么样的力量?安静是最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑战和颠覆也无法剥夺这种幸福，也没有什么东西可以触碰得到幸福。

这样的幸福，真是“八风吹不动，端坐紫金莲”。

这不就是稳稳的幸福中所唱的那样：“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的的深夜，能有个归宿。

”如果你也想像歌中唱的那样，就让我们一起学会安静，在安静中获得力量，拥抱幸福。

生活需要一点安静前段时间，我有幸聆听了***老师的讲座“安静的力量传统文化的生活应用”。

梁老师从“安静的状态”讲起，给我们分析了“不安静的原因”，讲解了“安静的归因”、“安静具有什么样的力量”和“怎么做才能安静”，最后回归到我们所有人都渴望的“喜悦”。

安静做真实的教育读书笔记摘抄
“安静的学习，才能把真实的教育融入心中”，古人这么教导我们，而让我们从安静的读书中获取真实的教育，最有效的方式，就是读书笔记摘抄。

读书笔记摘抄，是一种非常有效的学习方法。

它可以帮助我们更好地理解读书的内容，同时也能帮助我们总结思想和重新审视自己所学到的。

首先，读书笔记摘抄可以让我们深入理解读书的内容，而不是被表面的知识所制约。

通过记录下自己的阅读心得，我们可以在思考的过程中更深入地理解书本的内容。

其次，读书笔记摘抄可以帮助我们总结思想和重新审视自己所学到的。

通过记录自己的思考结果，可以帮助我们更清晰地看清自己已经学到的知识，并且可以根据自己的需要，重新梳理这些知识。

再者，读书笔记摘抄也有助于我们提高记忆效率。

如果我们只靠记忆进行学习，那么，有时记忆容易遗忘，而通过读书笔记摘抄，可以有效的提高记忆的效率，这样可以更有效的记住书中的内容。

除此之外，安静的学习也有助于激发我们的创造力，更有助于激发我们的学习兴趣。

当我们进入安静的空间学习时，没有被周围的干扰所影响，这有助于我们联想起学习中的知识，从而发挥出自我的创造力以及提升学习兴趣。

总而言之，安静做真实的教育读书笔记摘抄，是一种非常有效的学习方法，它可以帮助我们更好地理解读书的内容，同时也能帮助我
们总结思想和重新审视自己所学到的知识，有助于提高记忆效率，更有助于培养我们的创造力和学习兴趣。

因此，让我们从安静的读书中获取更多的真实教育，努力去做读书笔记摘抄，以求达到更好的学习效果吧。

2024年读《做安心教书的教师》心得体会范例《做安心教书的教师》是一本以教师成长和教育实践为主题的书籍，通过作者的亲身经历和理论分析，探讨了教师如何在教学中做到心安理得，成为一名优秀的教育者。

读完这本书，我深有感悟，下面我将从三个方面进行总结和体会。

首先，书中强调了教师的内心世界对教育工作的重要性。

教师的内心状态直接影响着教育教学的质量和效果。

书中提到的“安心”就是指教师在教育工作中拥有内在的平衡和安定感。

这种安心来自于对教育事业的热爱和追求，来自于对学生的关爱和责任心。

只有教师内心的平和与安定，才能给学生带来真正的温暖和启发。

通过这本书，我深刻认识到了教师的内心修养和情感管理对于教育工作的重要性，只有在内心安宁的状态下，教师才能真正发挥自己的潜能。

其次，书中提到了教育的目的和意义。

教育是一项伟大而崇高的事业，其目的不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的能力。

教师要用心去教，用爱去育。

教师身上的光辉和热情会传递给学生，让他们对学习积极向上。

同时，教育要呼应现代社会的需求和发展趋势，培养学生的创新能力和实践能力。

只有这样，我们的教育才能真正服务于社会、造福人民。

阅读这本书，我对教育的目标和意义有了更深刻的理解，也更加坚定了我作为教育者的使命感和责任感。

最后，书中强调了教师的专业素养和教育方法。

教育是一门科学，需要有一套科学的方法和有效的教学策略。

在教学过程中，教师需要不断学习和研究，提高自己的专业素养。

只有不断进步和提升，才能更好地适应和引导学生的学习需求。

书中提到的“教学思维”，既是指教师在教学中的方法和策略，也是指教师对学生需求和特点的敏锐感知能力。

作为一名教育者，我们要不断地反思和调整自己的教学方式，注重培养学生的创新思维和实践能力。

只有做到这一点，我们才能真正称为优秀的教师。

通过阅读《做安心教书的教师》，我对教育的认识和理解得到了一次全面的更新和升华。

教育是一门崇高而博大的事业，只有真正热爱教育，才能做到心安理得地从事这项事业。

我的感悟：当今，互联网、5G、人工智能等新兴技术彻底的改变人们的生活方式。

时代的快速发展正在给教育带来新的挑战，对人解决真实世界问题能力的要求越来越高，如何培养出未来人才以适应不确定的未来，是我们教育工作者的使命和担当。

我们必须思考如何从知识传授的被动学习走向学生为中心的主动学习，让教育真实发生，从做题到真实做事，从解题到解决真实问题，势在必行！大家都倡导要教育创新，但教育本来的样子是什么？我想，教育的初心是敢于真实，回归到教书育人，不断去唤醒和发现孩子的天性和个性，让他们成为真正的自己。

十一学校的200多张“教育海报从课程建设、课堂教学、综合评价、学校管理等多个维度真实的、接地气的呈现出解决真实问题的经验，不畏困难、直击痛点，归纳策略，总结成效！面对各种问题，教育必须敢于真实，才能培养时代需要的人才！读书摘抄：1.当一位教是能够真切地感受到自己的经验价值、教学风格和优势潜能时，他的内在自我意识就会被激发，这样他才会规划出教学生涯的目标。

进而提出自身的专业发展需求。

“每一位教师都是富矿。

”的理念是未来以校为本，面向全体教师共同成长与发展的新思路。

2.围绕着连续三次的“为每一位学生的学习而设计”“让学习真实发生”等主题。

教师们不断将自己的实践通过一次次打磨，提炼。

萃取，实现了有过程、有实证、可操作、可转化的关键经验。

更重要的是，每一个经历打磨过程的老师都获得了弥足珍贵的二次成长。

他们第一次发现自己出于本能或经验的原始探索可以闪耀出有理论支撑、有操作工具的价值光芒。

3.所有海报都在传递未来的教育工作者将从基于知识走向基于关系的视角转变。

未来以学为中心的转变就是将生成基于关系的教学空间。

教学空间需要更加关注每个学生如何拥有学习知识的方法，更加关注通过什么途径支持学生构建起个人知识，更加关注知识传递过程中则创造性。

4.所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。

在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。

作为一名教师，我深知安静在教学过程中的重要性。

安静的环境有利于学生集中注意力，提高学习效率，同时也有助于教师更好地进行教学。

以下是我对保持教师安静的一些心得体会。

一、创设安静氛围的重要性1. 提高学习效率在安静的环境中，学生更容易集中注意力，从而提高学习效率。

反之，嘈杂的环境会分散学生的注意力，降低学习效果。

因此，保持教室安静对于提高学生的学习成绩具有重要意义。

2. 促进师生交流安静的环境有利于师生之间的交流。

在课堂上，教师可以更好地倾听学生的发言，了解他们的学习情况，从而给予针对性的指导。

同时，学生也可以更自信地表达自己的观点，与教师进行深入的探讨。

3. 增强课堂纪律安静的环境有助于维护课堂纪律。

当教室安静时，学生更容易遵守纪律，不迟到、不早退、不随意走动，从而为教学创造良好的氛围。

二、保持教师安静的方法1. 提高自身修养作为教师，我们要以身作则，保持良好的言行举止。

在课堂上，我们要做到言谈举止得体，不发出噪音，如咳嗽、打喷嚏等。

同时，我们要注重仪表，穿着整洁，以树立良好的形象。

2. 优化教学手段利用多媒体等教学手段，将课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

这样，学生就不会因为无聊而发出噪音。

此外，教师还可以通过组织小组讨论、课堂游戏等活动，让学生在参与中保持安静。

3. 培养学生自律意识教师要注重培养学生的自律意识，让他们明白保持安静的重要性。

在课堂上，教师可以设立“安静时刻”，让学生在这一时间段内保持安静，专心听讲。

同时，教师还可以通过表扬、奖励等方式，激励学生自觉遵守纪律。

4. 优化教学环境保持教室整洁，减少噪音来源。

如关闭门窗，避免外界噪音干扰；合理布置教室，使学生能够集中注意力；及时更换教室内损坏的物品，防止发出噪音。

5. 加强课堂管理教师要在课堂上加强对学生的管理，及时发现并制止不遵守纪律的行为。

对于严重违反纪律的学生，要给予适当的惩罚，让他们认识到自己的错误。

三、保持教师安静的心得体会1. 增强责任感通过保持教师安静，我深刻认识到作为一名教师的责任。

作为一名教师，我深知在教育过程中，保持安静的环境对于学生的学习效果有着至关重要的作用。

近年来，我深入学习了“教师安静法则”，并在实际教学中不断实践和体会，以下是我对这一法则的一些心得体会。

首先，“教师安静法则”强调了教师在课堂教学中要注重自己的言行举止，保持课堂的安静。

这让我意识到，教师的每一次说话、每一个动作都可能对学生产生深远的影响。

在教学过程中，我努力做到以下几点：1. 说话清晰、简洁。

避免冗长、啰嗦的讲解，让学生在短时间内抓住重点。

同时，注意语速和语调，让学生能够轻松地跟随我的思路。

2. 适时沉默。

在课堂上，适时地保持沉默，让学生有时间思考和消化所学内容。

我发现，这种沉默不仅能够提高学生的学习效率，还能激发他们的学习兴趣。

3. 保持教室整洁。

一个整洁、有序的教室环境有助于学生集中注意力。

因此，我注重教室的布置和清洁，为学生创造一个舒适的学习环境。

4. 避免干扰。

在教学过程中，我尽量避免外界干扰，如关闭手机、不随意走动等。

这样可以让学生更好地投入到学习中。

其次，“教师安静法则”还强调了教师在处理学生问题时，要保持冷静和耐心。

在实际教学中，我体会到以下几点：1. 耐心倾听。

在学生犯错或提出问题时，我耐心倾听他们的想法，了解他们的困惑。

这样既能帮助学生解决问题，也能增进师生之间的感情。

2. 客观公正。

在处理学生问题时，我始终保持客观公正的态度，不偏袒任何一方。

这有助于维护班级纪律，让学生认识到自己的错误。

3. 善于引导。

面对学生的错误，我不仅指出问题，还引导学生思考如何改正。

这样既让学生认识到错误，又培养了他们的自我反省能力。

4. 榜样作用。

我深知，作为教师，自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。

因此，我时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。

总之，“教师安静法则”让我认识到，作为一名教师，保持课堂安静、关注学生、善于引导是至关重要的。

在今后的教学中，我将继续努力，将这一法则融入到我的教育实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。