儿科护士的角色与要求

儿科护士的素质要乞降特色一、拥有崇高的医德情操医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及社会之间关系的行为准则，它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特别表现。

护理人员应具备优异的职业道德 ,时辰想到自己肩负着治病救人的重担 ,踏扎实实地执行道德上的责任义务 ,不辞劳苦 ,不计名利 ,不讨价格 ,想病人所想 ,急病人所急 ,以崇高的医德情操,博得患者的相信。

保护医院的规章制度和保证医疗护理工作的正常进行。

抓好自己建设 ,言传身教 ,一身正气 ,为人师表 ,对违反医院规章制度、伤害病人利益、影响医院威望的现象, 如开大处方 , 人情诊断书 , 不负责的协助检查, 滥收费等现象,应当提出责备,建立正义感 ,以提升医院的声威和信用。

尊大病人 ,关怀爱惜病人 ,理解他们身心已受摧残 ,有获取健康的要乞降权益 ,除去为患者服务是对病人的赏赐这类错误看法 ,成立相互相信 ,相互支持 ,相助互爱的新式护患关系 ,对病人的难过表示怜悯和谅解 ,对患者提出的正当要求踊跃地帮助解决 , 对过分的要求做好耐心解释 , 对病人频频询诊赐予理解 , 坚持公正合理对待病人的护理原则 , 以自己朴实的感情 , 给患者一份诚挚的爱心 , 使他们不时感觉社会主义大家庭的暖和 , 加深相互之间的交流与理解 ,获得患者的踊跃配合 ,以收到好的治疗成效。

守旧医疗奥密是医护人员的共同职业道德,是保护病人的合法权益,是医护人员道德中的特别要求。

病人作为社会中的一员,有工作、生活、交往、家庭、婚姻等多方面的活动,为病人守旧诸如个人隐私 ,生理缺点 ,以及相对向病人守旧医疗奥密,才能获得他们的相信 , 获取真切的病情与正确的临床资料,并避免给病人造成不良的精神刺激和致使心理上的不均衡。

二、拥有激烈的责任感儿科护理工作拥有必定的复杂性, 因为小儿身体娇嫩,又处于知、无能或知识困穷的状态中。

护士一定拥有激烈的责任感 , 不只要照料他们的生活 , 还要启迪他们的思想 ,与他们进行有效的交流以获得他们的相信, 成立优异的护患关系。

第一章绪论目标与学习要求1．掌握小儿年龄分期及各期特点，儿科护士的角色和素质要求。

2．熟悉儿科护理学的任务和范围，儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。

3．了解我国儿科护理学的发展与展望。

重点难点要求1．儿科护理学的概念。

2．小儿年龄分期及各期特点。

3．儿科护士的角色和素质要求。

儿科护理学(Pediatric Nursing )是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。

是医学护理科学的重要组成部分之一，随着医学和护理模式的转变与不断发展，已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。

生长发育是儿童不同于成人的重要特点。

儿童是人类发展的希望，是需要保护和关爱的最脆弱的人群。

小儿是一个处于不断生长发育的机体。

研究对象：从卵子和精子结合到青少年时期（胎儿期至青春期）。

小儿工作（服务）对象：出生到14岁（18岁）（我国卫生部规定）。

医学模式：生物—心理—社会护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。

即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。

护理：是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。

护士：具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。

第一节儿科护理学的任务与范围一、儿科护理学的任务儿科护理学的任务：对儿童提供整体护理（holistic nursing care），包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等，促进儿童的身心发育，使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，成为中华民族高素质的优秀接班人。

二、儿科护理学的范围儿科护理学的范围很广泛，一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。

它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等，并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。

第二节儿科护理学的特点及一般原则一、儿科护理学的特点（一）儿童生理机能特点1．解剖特点小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。

儿科护士的素质要求和特点一、具有高尚的医德情操医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及社会之间关系的行为准则，它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特殊体现。

护理人员应具备良好的职业道德,时刻想到自己肩负着救死扶伤的重任,踏踏实实地履行道德上的责任义务,不辞辛苦,不计名利,不讲价钱,想病人所想,急病人所急,以高尚的医德情操,赢得患者的信任。

维护医院的规章制度和保证医疗护理工作的正常进行。

抓好自身建设,以身作则,一身正气,为人师表,对违背医院规章制度、损害病人利益、影响医院威信的现象, 如开大处方, 人情诊断书, 不负责的辅助检查, 滥收费等现象,应当提出批评,树立正义感,以提高医院的威望和信誉。

尊重病人,关心爱护病人,理解他们身心已受折磨,有得到健康的要求和权利,清除为患者服务是对病人的恩赐这种错误观点,建立互相信任,互相支持,互助互爱的新型护患关系,对病人的痛苦表示同情和体谅,对患者提出的正当要求积极地帮助解决, 对过分的要求做好耐心解释, 对病人反复询诊给予理解, 坚持公平合理对待病人的护理原则, 以自己朴素的感情, 给患者一份真挚的爱心, 使他们时时感到社会主义大家庭的温暖, 加深相互之间的沟通与理解,取得患者的积极配合,以收到好的治疗效果。

保守医疗秘密是医护人员的共同职业道德,是维护病人的合法权益,是医护人员道德中的特殊要求。

病人作为社会中的一员,有工作、生活、交往、家庭、婚姻等多方面的活动,为病人保守诸如个人隐私,生理缺陷,以及相对向病人保守医疗秘密, 才能取得他们的信任, 获得真实的病情与准确的临床资料, 并避免给病人造成不良的精神刺激和导致心理上的不平衡。

二、具有强烈的责任感儿科护理工作具有一定的复杂性, 因为小儿身体娇嫩,又处于知、无能或知识贫乏的状态中。

护士必须具有强烈的责任感, 不但要照顾他们的生活, 还要启发他们的思维, 与他们进行有效的沟通以取得他们的信任, 建立良好的护患关系。

【考点1】儿科护理学的特点1．生理当各系统器官的功能尚未成熟时易患某些疾病。

例如腹泻、呕吐、营养缺乏、水和电解质紊乱等。

2．病理相同致病因素可在不同年龄的机体引起不同的病理改变。

如维生素D缺乏时婴儿易患维生素D缺乏病，而成人则患骨软化症。

3．免疫母体IgM不能透过胎盘，故新生儿的IgM含量低，易受革兰阴性细菌感染；新生儿虽可从母体获得IgG，但6个月后逐渐消失，其主动免疫IgG一般要到6～7岁时才达到成人水平；婴幼儿期局部IgA和分泌型IgA也缺乏，易患呼吸道及胃肠道感染。

4．护理应根据患儿年龄、特点采取一些必要的预防措施。

如设床栏，防止坠床；管理好电源，避免烫伤，药物的管理，防止误饮、误食等。

必要时可选用适当的约束法。

5．疾病预后小儿各脏器组织修复及再生能力较强，后遗症一般较成人为少。

年幼、体弱、危重患儿，因病情变化迅速，应重点守护，严密观察，不放弃抢救机会。

6．疾病预防加强儿童保健，做好胎儿、围生期和新生儿保健，定期健康检查，科学育儿，增强小儿体质，也使营养不良、肺炎、腹泻等多发病、常见病的发病率和病死率大大下降。

及早筛查和发现先天性、遗传性疾病，进行矫治训练，防止发展为伤残。

7．心理应根据不同年龄阶段小儿的心理发展特征，采用相适应的护理措施，给予小儿良好的生活环境，以促进小儿心理健康发展。

【考点2】儿科护士的角色与素质要求l．儿科护士的角色(1)直接护理者。

(2)患儿的代言人。

(3)教育者。

(4)指导者。

(5)合作与协调者。

2．儿科护士的素质要求(1)强烈的责任感。

(2)热爱儿童，尊重儿童。

(3)要有丰富的学识及熟练的技术。

(4)要善于与小儿及家属沟通。

【考点3】小儿年龄分期及各期特点1．胎儿期从精卵细胞结合至小儿出生前为胎儿期。

最初8周为胚胎期，是各系统组织器官迅速分化发育的时期；8周后，胎儿体格迅速生长。

胎儿完全依赖母体生存。

2．新生儿期自出生后脐带结扎时起至生后满28d，称新生儿期。

儿科护士的素质要求与特点【摘要】随着现代儿科学、儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者，此外，儿科护士必须具备特殊的素质，他们应有强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧，正是由于儿科护士工作的特殊性、护士面临较大的工作及心理压力，容易引起精神紧张和压抑，降低护理工作质量，因此通过护士综合素质的培养，提高护士的身心素质，对完成护理工作有着积极的意义。

【关键词】儿科护士、素质、培养、身心健康儿童是祖国未来和希望，他们的身心健康直接关系到民族的素质和国家的前途，儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人、患儿与家长的教育者，康复与预防指导者合作与协调者。

此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。

一、儿科护士的角色1．直接护理者对患儿提供直接的护理是儿科护士的主要角色。

护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患儿其家属进行评估，作出护理诊断，制定并实施护理计划，进行护理评价。

这一系列护理活动的目的是满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。

护士还有责任帮助患儿把他们机体及心理的痛苦减少到最小程度，给患儿及其家属提供支持是直接护理的一部分，对患儿常见的支持方式有倾听、触摸和陪伴，尤其后两项是最为有效的，因为儿童需要非语言沟通。

2．患儿的代言人护士必须知道患儿与家属的需求、家庭的资源情况以及他们可从医院及社区得到的健康服务保障，护士应该把这些服务事项告诉家长，关心并帮助患儿享用这些服务。

3，患儿与家长的教育者对患儿与家长的教育能提高治疗的效果。

在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要通过教育改变患儿及其家属的某些行为，故此教育工作比较困难。

儿科护士的角色与素质要求儿科护理人员主要充当直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者。

此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的技术操作能力、同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。

一、儿科护士的角色1．直接护理者对患儿提供直接的护理是儿科护士的主要角色。

护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患JliR其家属进行评估，作出护理诊断，制定并实施护理计划，进行护理评价。

这一系列护理活动的目的是满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。

护士还有责任帮助患儿把他们机体及心理的痛苦减少到最小程度，给患儿及其家属提供支持是直接护理的一部分，对患儿常见的支持方式有倾听、触摸和陪伴，尤其后两项是最为有效的，因为儿童需要非语言沟通。

2．患儿的代言人护士必须知道患儿与家属的需求、家庭的资源情况以及他们可从医院及社区得到的健康服务保障，护士应该把这些服务事项告诉家长，关心并帮助患儿享用这些服务。

3，患儿与家长的教育者对患儿与家长的教育能提高治疗的效果。

在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要通过教育改变患儿及其家属的某些行为，故此教育工作比较困难。

作为儿科护士应该帮助患儿适应医院环境及接受各种治疗，教育家长如何观察患儿的病情，如何给患儿提供全面照顾和支持，使患儿更舒适。

同时还必须通过教育手段，让家长理解在患儿出院后他们的责任及掌握相应的照顾技巧。

4．康复与预防的指导者促进患儿恢复健康是护理人员的基本角色。

康复是指促进健康和恢复健康两方面，护理人负在角色扩展后，对残疾儿童保健的责任也逐渐增加，护理人员要参与制定残疾儿童的治疗计划，以使其尽可能地参与正常的学校生活。

健康照顾不仅包括治疗疾病，矫正残疾，还包括预防疾病和维持健康。

护理人员的角色就是要制订出维护生长发育的照顾计划。

从事全面性的预防工作之前，必须评估有关患儿营养、免疫、安全、发育、社会影响以及教育等问题，在发现问题之后，采取相应的护理措施。

儿科护师工作制度一、总则为确保儿科护理工作的正常运行，提高护理质量，保障患儿及家属的权益，依据国家有关法律法规和医院管理制度，制定本工作制度。

本制度适用于儿科护师在日常工作中的行为规范、工作职责、工作流程等方面。

二、工作职责1. 严格执行各项护理规章制度，认真履行护理工作职责，保证护理安全。

2. 全面了解患儿病情，参与制定护理计划，并根据患儿病情变化及时调整。

3. 准确执行医嘱，做好护理记录，确保药物、治疗、护理措施的正确实施。

4. 注重患儿及家属的心理护理，提供优质护理服务，提高患儿及家属满意度。

5. 参加护理查房、病例讨论，不断提高护理业务水平。

6. 协助医生进行急危重症患儿的抢救工作，确保患儿安全。

7. 参与科室护理培训、教学、科研工作，促进护理学科发展。

三、工作流程1. 接班：提前15分钟到达工作岗位，认真查看交班报告，了解患儿病情，做好接班准备。

2. 查房：参加医生查房，了解患儿病情变化，根据医生查房意见调整护理措施。

3. 护理评估：全面评估患儿生理、心理、社会等方面的情况，制定个性化护理计划。

4. 执行医嘱：准确无误地执行医嘱，注意观察患儿病情变化，及时报告医生。

5. 护理记录：认真记录护理过程，包括病情变化、护理措施、药物治疗效果等。

6. 健康教育：向患儿及家属提供疾病相关知识，指导家属进行家庭护理。

7. 下班：做好交班工作，确保班次交接顺利，巡视病房，发现问题及时处理。

四、行为规范1. 尊重患儿及家属，关爱生命，严谨作风，诚实守信。

2. 严格遵守职业道德，不泄露患儿及家属隐私。

3. 着装整洁，举止文明，礼貌待人，热情服务。

4. 严格遵守护理操作规程，确保护理安全。

5. 积极参加业务培训，提高自身业务水平。

6. 团结协作，相互支持，共同提高护理质量。

五、考核与奖惩1. 每月对儿科护师进行工作质量、服务态度、业务水平等方面的考核。

2. 对考核合格的护师给予奖励，对考核不合格的护师给予警告或处罚。

儿科护士的角色与素质要求儿科护士是专门负责儿童健康管理、诊断治疗及护理的护理人员。

他们在医院、儿童保健机构或学校等场所工作，与儿科医生紧密合作，为儿童提供全面的医疗服务。

儿科护士在工作中发挥着重要的角色，下面将探讨儿科护士的角色和素质要求。

首先，作为儿科护士，他们必须具备各方面的护理知识和技能。

儿科护士需要熟悉儿童生长发育规律、常见儿童疾病的诊断和治疗方法，掌握基础护理技能，如换药、打针、护理术等。

此外，他们还需要具备儿童心理护理和沟通技巧，能够与儿童建立良好的信任关系，缓解他们的恐惧和焦虑。

其次，儿科护士需要具备责任心和耐心。

儿童是特殊的患者群体，他们对疾病和治疗的理解能力有限，容易恐惧和焦虑。

儿科护士需要关心和照顾儿童的生理和心理需求，保证他们在医疗过程中的安全和舒适。

儿科护士需要耐心倾听儿童和家长的诉求和问题，解答他们的疑惑，给予积极的心理支持。

再次，儿科护士需要具备团队协作和沟通能力。

儿科医疗工作是一个团队合作的过程，儿科护士需要与儿科医生、医技人员和其他护理人员紧密合作，共同制定和实施治疗计划。

他们需要与患儿及其家属建立良好的沟通与互动，及时传递患儿的病情和治疗进展，协助医生进行诊断和治疗，并提供必要的护理指导和宣教。

此外，儿科护士需要具备应变能力和创新意识。

儿科护理工作涉及到各种年龄、病情的患儿，需要根据具体情况制定相应的护理方案。

儿科护士在工作中需要迅速应对紧急情况，熟悉常见的儿科疾病处理流程。

同时，他们需要不断学习和更新儿科护理知识，积极参与科研和职业培训，提高护理水平和服务质量。

总结起来，儿科护士的角色和素质要求非常高。

他们需要具备儿科护理知识和技能，关注儿童的生理和心理需求，具备责任心和耐心，能够与儿童和家长进行有效的沟通和协作。

儿科护士还需要具备应变能力和创新意识，能够灵活处理各种情况，不断提升自己的专业素养。

通过不断的努力和学习，儿科护士能够为儿童的健康发展提供良好的护理服务。

护士在儿科护理中的角色与需求护士作为医疗团队中的重要成员，在儿科护理中扮演着关键的角色。

他们不仅需要具备扎实的医学知识和护理技能，还需要具备敏锐的观察力、耐心和温柔的态度。

本文将探讨护士在儿科护理中的角色与需求，以帮助护士更好地理解和应对儿科护理的挑战。

一、儿科护理的特点儿科护理与成人护理有着明显的区别。

儿童患者在生理、心理和社会方面都存在着与成人不同的特点。

他们的身体组织和器官发育尚未完全成熟，免疫系统也相对脆弱，容易受到感染和损伤。

此外，儿童患者的认知能力和沟通能力有限，对疾病和治疗的理解和接受程度也与成人不同。

因此，护士在儿科护理中需要更多地关注儿童患者的特殊需求。

二、护士在儿科护理中的角色1. 专业护理者：护士在儿科护理中负责提供全面的护理服务，包括监测患者的生命体征、执行医嘱、协助医生进行各种治疗和操作等。

护士需要熟悉各种儿童疾病的护理要点和治疗方案，保证患者的安全和舒适。

2. 教育者和顾问：护士在儿科护理中不仅需要关注患者的身体健康，还需要关注他们的心理和社会发展。

护士需要向患者及其家属提供相关的健康教育和指导，帮助他们理解疾病的原因、治疗的目的和方法，以及预防措施。

此外，护士还需要提供心理支持和倾听，帮助患者和家属应对疾病带来的压力和困惑。

3. 协调者和沟通者：在儿科护理中，护士需要与医生、家属和其他医疗团队成员进行密切的沟通和协调。

护士需要及时传达患者的状况和需求，协助医生制定治疗计划，与家属沟通治疗进展和预后，以确保患者得到全面的护理和关注。

三、护士在儿科护理中的需求1. 技能与知识：护士在儿科护理中需要具备扎实的医学和护理知识，熟悉儿童疾病的特点和护理要点。

此外，护士还需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的护理理论和技术，以提供更好的护理服务。

2. 沟通与协作能力：护士在儿科护理中需要与多方进行有效的沟通和协作，包括医生、家属和其他医疗团队成员。

护士需要善于倾听和表达，能够与儿童患者建立信任和良好的关系，与家属进行有效的沟通，协助医生制定治疗计划。

儿科护士导诊工作制度一、总则为确保儿科患者的就诊秩序，提高医疗服务质量，根据国家中医药管理局《中医病案规范（试行）》和《医疗机构管理条例》，结合我院实际情况，制定本制度。

二、岗位职责1. 导诊护士应具备良好的职业素养和业务能力，熟悉儿科常见病、多发病的临床表现和护理要点。

2. 导诊护士负责对来院就诊的儿科患者进行初步评估，根据患者病情和需求，指引患者到相应的科室就诊。

3. 导诊护士应做好预约挂号、排队叫号等工作，确保就诊秩序井然。

4. 导诊护士要掌握儿科医生的出诊情况，及时为患者提供准确的医生信息。

5. 导诊护士负责对急诊患者进行紧急处理，如遇危重患者，应立即报告医生并配合进行抢救。

6. 导诊护士要关注患者满意度，及时解决患者就诊过程中遇到的问题，提高医疗服务质量。

三、工作流程1. 患者到达导诊台时，导诊护士要主动迎接，了解患者需求，进行初步评估。

2. 根据患者病情，导诊护士指引患者到相应的科室就诊，如遇特殊情况，及时报告医生。

3. 导诊护士负责预约挂号、排队叫号等工作，确保就诊秩序。

4. 导诊护士要掌握医生出诊情况，为患者提供准确的医生信息。

5. 遇到急诊患者，导诊护士应立即进行紧急处理，并报告医生。

6. 导诊护士要关注患者满意度，及时解决患者就诊过程中遇到的问题。

四、服务规范1. 导诊护士应保持良好的职业形象，穿着整洁的工作服，佩戴胸卡。

2. 导诊护士要使用文明用语，态度热情，对待患者要有耐心和关爱。

3. 导诊护士要严格遵守医院规章制度，按时上下班，不迟到、早退。

4. 导诊护士要注重团队协作，互相支持，共同提高医疗服务质量。

五、培训与考核1. 医院应定期对导诊护士进行业务培训，提高其专业素养和业务能力。

2. 医院应定期对导诊护士进行考核，确保其熟悉儿科常见病、多发病的临床表现和护理要点。

3. 对考核不合格的导诊护士，应给予相应的处理，直至调整工作岗位。

六、附则本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

儿科护士的多元化角色社会心理学的“角色”是指一个人在社会生活中的身份、地位及其相应的行为规范，护士角色，是护士在医疗环境中职业所赋予的特定的责任、义务和权利。

每一种角色，只是一个人的一个方面。

每个儿科护士都担任着不同的角色。

现结合临床体会，谈谈儿科护士的多元化角色。

1 妈妈的角色孩子患病住进医院，面对生疏的环境、陌生的医护人员，再加之病痛的折磨，所以特别需要妈妈的爱抚。

作为一名儿科护士要用一颗慈母般的爱心来对待孩子。

在临床护理工作中，常常表现出认真、负责。

如进行头皮静脉穿刺时，如果孩子哭闹，再加上家属紧张，就会影响护士的情绪，从某种意义上讲，这是一种心理效应。

因为她们都有亲身体会，体会到当自己的孩子患病后是一种什么样的心情。

所以儿科护士首先应该是孩子的妈妈角色。

新生儿和婴儿，他们不会用语言来表达自己的喜、怒、乐，他们所有的生理需要和病理变化都由护士及时处理，“皮肤饥饿感”是孩子的正常心理需求，所以当婴幼儿因寂寞而哭闹时，在病情允许的情况下，护士要把孩子抱到怀里，像妈妈那样抚摸孩子的背部、头部或全身，或者唱支摇篮曲以满足孩子的生理需要，孩子的哭闹就会自然停止。

年长儿在接受各种治疗、护理时，有的表现为逃避、反抗，护士也要像妈妈那样对孩子进行安慰、鼓励，并讲明道理，让孩子愉快地接受治疗，使护理工作顺利实施，所以一名出色的儿科护士首先应扮演好妈妈的角色。

2 老师的角色孩子正处于生长发育时期，所以护士的一举一动，一言一行，孩子们都会看到眼里，记在心上，并且对孩子会起潜移默化的作用，因此儿科护士也是孩子的老师。

要扮演好教师的角色，首先要保持良好的仪表。

一个人的仪表在一定程度上反映其内心的境界与情趣，美的仪表不仅使其自我感觉良好，可以提高自信心，而且对病儿同样具有积极的作用，它可以使病儿感到亲切愉快和安慰。

在病房里经常可听到病儿说：“我要那个漂亮的护士阿姨给我打针”，其实，并不是漂亮的护士阿姨打针不痛，而是护士阿姨美的仪表给予了他们亲切感和安慰感，树立了老师的外在形象。

第一篇：儿科门诊护士工作职责儿科门诊护士工作职责1、在科室主任及护士长领导下进行工作。

2、负责接诊、分诊病人以及开诊前的准备工作。

3、熟悉掌握专家坐诊时间，热情接待每一位就诊患儿及家长。

4、负责诊疗室的整洁、安静，维持就诊秩序，做好健康教育。

5、做好预检分诊工作，对危重患儿（有下列症状之一的：面色发红发热、体温在39℃以上、高热惊厥、头痛、胸痛、喘息、呕吐、腹痛、腹泻、脱水、中毒等）优先安排就诊，发现病情变化，立即配合医生处理。

6、经预检为疑似传染病患儿的，应将病人分诊至分诊点就诊，同时对接诊处采取必要的消毒措施。

7、负责协助医生进行各种检查。

8、负责隔离消毒工作，防止交叉感染。

第二篇：儿科门诊护士职责儿科门诊分诊护士工作职责1、负责分诊台接诊、分诊工作。

2、熟悉各级医师出诊情况，解答患者的各种问题。

3、为有需要的患者测量生命体征。

4、维持候诊秩序，主动巡视各诊室，禁止围观医生。

5、注意观察候诊病人的病情变化，发现问题及时处理。

6、定期检查、补充各种纸张、硒鼓等物资。

7、保持诊台、各诊室整洁。

8、协诊到医生诊治完毕，并关好门窗。

儿科门诊治疗护士工作职责1、负责执行儿科门诊所有病人的治疗如：雾化吸入、肌注、皮试、采血等。

2、维持治疗室秩序，正确指导、协助病人进行雾化吸入治疗，并注意观察病人病情变化。

3、督促及时送检标本。

4、熟悉各项检查项目的取结果时间，正确指导病人。

5、治疗室无菌物品、药品按要求存放使用，定期检查。

6、检查急救箱、氧气、冰箱。

7、清理雾化吸入用物。

8、保持治疗室整洁。

第三篇：儿科门诊护士心得体会沟通是儿科护理的中心环节，情感护理是儿科护理的必要环节，高质量的护理操作是儿科护理的关键环节，构建良好护患关系是儿科护理的强化环节，心理护理是儿科护理的和谐环节。

下面是小编带来的儿科护理工作心得体会，希望可以帮到大家。

儿科护理工作心得体会篇一：“孩子出生后让妈妈看一眼就抱到我们这里来了。

我们每天的工作就是照顾这些新生儿。