儿科护理的特点儿科护士的角色与素质要求

儿科管理制度护理一、前言儿科是医院中非常重要的科室之一，其护理工作更是关系到孩子们的生命健康。

因此，在儿科护理工作中，管理制度是非常重要的一环。

本文将从儿科护理的特点出发，探讨儿科管理制度的建立和完善。

二、儿科护理的特点1. 孩子的生理特点：儿童的生理特点与成年人有很大的区别，儿童的器官发育尚未成熟，免疫系统不完善，很容易受到各种疾病的侵袭。

因此，护理人员需要根据儿童的生理特点进行护理，特别是在用药和营养方面需特别谨慎。

2. 心理特点：儿童的心理特点需要护理人员有更多的耐心和爱心，因为他们缺乏对疾病的理解，更容易焦虑和恐惧，需要护理人员的安慰和关爱。

3. 家属的参与：在儿科护理中，孩子的家属往往是重要的支持者和参与者。

因此，护理人员需要与家属进行良好的沟通和配合，共同制定合理的护理方案。

三、儿科管理制度的建立1. 制定护理规范：针对儿科护理的特点，需要制定专门的护理规范，包括用药、喂养、情绪护理等方面的规定。

这些规范需要根据国家法律法规和医院实际情况进行制定，确保儿科护理的安全和质量。

2. 建立护理档案：每位患儿都需要建立完善的护理档案，包括病史资料、用药记录、护理记录等。

这些档案可以为医生提供及时的诊疗信息，也可以作为护理质量的评价依据。

3. 培训护理人员：儿科护理是一项需要专业知识和技能的工作，因此，医院需要对护理人员进行系统的培训和考核，确保其具备儿科护理的能力和素质。

四、儿科护理制度的完善1. 加强团队合作：儿科护理是一项需要团队合作的工作，护理人员需要与医生、家属、其他科室等密切配合，共同为患儿提供全面的护理服务。

2. 强化病情观察：护理人员需要对患儿的病情进行及时、全面的观察，监测生命体征、辅助检查结果等，及时发现并处理异常情况。

3. 定期评估和调整护理方案：儿科护理需要根据患儿的病情变化及时调整护理方案，确保护理的科学性和针对性。

4. 加强风险管理：儿科护理中存在着许多风险因素，如用药风险、跌倒风险等，医院需要建立健全的风险管理机制，预防和避免不良事件的发生。

儿科护士的素质要乞降特色一、拥有崇高的医德情操医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及社会之间关系的行为准则，它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特别表现。

护理人员应具备优异的职业道德 ,时辰想到自己肩负着治病救人的重担 ,踏扎实实地执行道德上的责任义务 ,不辞劳苦 ,不计名利 ,不讨价格 ,想病人所想 ,急病人所急 ,以崇高的医德情操,博得患者的相信。

保护医院的规章制度和保证医疗护理工作的正常进行。

抓好自己建设 ,言传身教 ,一身正气 ,为人师表 ,对违反医院规章制度、伤害病人利益、影响医院威望的现象, 如开大处方 , 人情诊断书 , 不负责的协助检查, 滥收费等现象,应当提出责备,建立正义感 ,以提升医院的声威和信用。

尊大病人 ,关怀爱惜病人 ,理解他们身心已受摧残 ,有获取健康的要乞降权益 ,除去为患者服务是对病人的赏赐这类错误看法 ,成立相互相信 ,相互支持 ,相助互爱的新式护患关系 ,对病人的难过表示怜悯和谅解 ,对患者提出的正当要求踊跃地帮助解决 , 对过分的要求做好耐心解释 , 对病人频频询诊赐予理解 , 坚持公正合理对待病人的护理原则 , 以自己朴实的感情 , 给患者一份诚挚的爱心 , 使他们不时感觉社会主义大家庭的暖和 , 加深相互之间的交流与理解 ,获得患者的踊跃配合 ,以收到好的治疗成效。

守旧医疗奥密是医护人员的共同职业道德,是保护病人的合法权益,是医护人员道德中的特别要求。

病人作为社会中的一员,有工作、生活、交往、家庭、婚姻等多方面的活动,为病人守旧诸如个人隐私 ,生理缺点 ,以及相对向病人守旧医疗奥密,才能获得他们的相信 , 获取真切的病情与正确的临床资料,并避免给病人造成不良的精神刺激和致使心理上的不均衡。

二、拥有激烈的责任感儿科护理工作拥有必定的复杂性, 因为小儿身体娇嫩,又处于知、无能或知识困穷的状态中。

护士一定拥有激烈的责任感 , 不只要照料他们的生活 , 还要启迪他们的思想 ,与他们进行有效的交流以获得他们的相信, 成立优异的护患关系。

第一章绪论目标与学习要求1．掌握小儿年龄分期及各期特点，儿科护士的角色和素质要求。

2．熟悉儿科护理学的任务和范围，儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。

3．了解我国儿科护理学的发展与展望。

重点难点要求1．儿科护理学的概念。

2．小儿年龄分期及各期特点。

3．儿科护士的角色和素质要求。

儿科护理学(Pediatric Nursing )是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。

是医学护理科学的重要组成部分之一，随着医学和护理模式的转变与不断发展，已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。

生长发育是儿童不同于成人的重要特点。

儿童是人类发展的希望，是需要保护和关爱的最脆弱的人群。

小儿是一个处于不断生长发育的机体。

研究对象：从卵子和精子结合到青少年时期（胎儿期至青春期）。

小儿工作（服务）对象：出生到14岁（18岁）（我国卫生部规定）。

医学模式：生物—心理—社会护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。

即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。

护理：是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。

护士：具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。

第一节儿科护理学的任务与范围一、儿科护理学的任务儿科护理学的任务：对儿童提供整体护理（holistic nursing care），包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等，促进儿童的身心发育，使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，成为中华民族高素质的优秀接班人。

二、儿科护理学的范围儿科护理学的范围很广泛，一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。

它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等，并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。

第二节儿科护理学的特点及一般原则一、儿科护理学的特点（一）儿童生理机能特点1．解剖特点小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。

【考点1】儿科护理学的特点1．生理当各系统器官的功能尚未成熟时易患某些疾病。

例如腹泻、呕吐、营养缺乏、水和电解质紊乱等。

2．病理相同致病因素可在不同年龄的机体引起不同的病理改变。

如维生素D缺乏时婴儿易患维生素D缺乏病，而成人则患骨软化症。

3．免疫母体IgM不能透过胎盘，故新生儿的IgM含量低，易受革兰阴性细菌感染；新生儿虽可从母体获得IgG，但6个月后逐渐消失，其主动免疫IgG一般要到6～7岁时才达到成人水平；婴幼儿期局部IgA和分泌型IgA也缺乏，易患呼吸道及胃肠道感染。

4．护理应根据患儿年龄、特点采取一些必要的预防措施。

如设床栏，防止坠床；管理好电源，避免烫伤，药物的管理，防止误饮、误食等。

必要时可选用适当的约束法。

5．疾病预后小儿各脏器组织修复及再生能力较强，后遗症一般较成人为少。

年幼、体弱、危重患儿，因病情变化迅速，应重点守护，严密观察，不放弃抢救机会。

6．疾病预防加强儿童保健，做好胎儿、围生期和新生儿保健，定期健康检查，科学育儿，增强小儿体质，也使营养不良、肺炎、腹泻等多发病、常见病的发病率和病死率大大下降。

及早筛查和发现先天性、遗传性疾病，进行矫治训练，防止发展为伤残。

7．心理应根据不同年龄阶段小儿的心理发展特征，采用相适应的护理措施，给予小儿良好的生活环境，以促进小儿心理健康发展。

【考点2】儿科护士的角色与素质要求l．儿科护士的角色(1)直接护理者。

(2)患儿的代言人。

(3)教育者。

(4)指导者。

(5)合作与协调者。

2．儿科护士的素质要求(1)强烈的责任感。

(2)热爱儿童，尊重儿童。

(3)要有丰富的学识及熟练的技术。

(4)要善于与小儿及家属沟通。

【考点3】小儿年龄分期及各期特点1．胎儿期从精卵细胞结合至小儿出生前为胎儿期。

最初8周为胚胎期，是各系统组织器官迅速分化发育的时期；8周后，胎儿体格迅速生长。

胎儿完全依赖母体生存。

2．新生儿期自出生后脐带结扎时起至生后满28d，称新生儿期。

儿科护士的素质要求与特点【摘要】随着现代儿科学、儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者，此外，儿科护士必须具备特殊的素质，他们应有强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧，正是由于儿科护士工作的特殊性、护士面临较大的工作及心理压力，容易引起精神紧张和压抑，降低护理工作质量，因此通过护士综合素质的培养，提高护士的身心素质，对完成护理工作有着积极的意义。

【关键词】儿科护士、素质、培养、身心健康儿童是祖国未来和希望，他们的身心健康直接关系到民族的素质和国家的前途，儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人、患儿与家长的教育者，康复与预防指导者合作与协调者。

此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。

一、儿科护士的角色1．直接护理者对患儿提供直接的护理是儿科护士的主要角色。

护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患儿其家属进行评估，作出护理诊断，制定并实施护理计划，进行护理评价。

这一系列护理活动的目的是满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。

护士还有责任帮助患儿把他们机体及心理的痛苦减少到最小程度，给患儿及其家属提供支持是直接护理的一部分，对患儿常见的支持方式有倾听、触摸和陪伴，尤其后两项是最为有效的，因为儿童需要非语言沟通。

2．患儿的代言人护士必须知道患儿与家属的需求、家庭的资源情况以及他们可从医院及社区得到的健康服务保障，护士应该把这些服务事项告诉家长，关心并帮助患儿享用这些服务。

3，患儿与家长的教育者对患儿与家长的教育能提高治疗的效果。

在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要通过教育改变患儿及其家属的某些行为，故此教育工作比较困难。

儿科护士的角色与素质要求儿科护理人员主要充当直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者。

此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的技术操作能力、同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。

一、儿科护士的角色1．直接护理者对患儿提供直接的护理是儿科护士的主要角色。

护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患JliR其家属进行评估，作出护理诊断，制定并实施护理计划，进行护理评价。

这一系列护理活动的目的是满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。

护士还有责任帮助患儿把他们机体及心理的痛苦减少到最小程度，给患儿及其家属提供支持是直接护理的一部分，对患儿常见的支持方式有倾听、触摸和陪伴，尤其后两项是最为有效的，因为儿童需要非语言沟通。

2．患儿的代言人护士必须知道患儿与家属的需求、家庭的资源情况以及他们可从医院及社区得到的健康服务保障，护士应该把这些服务事项告诉家长，关心并帮助患儿享用这些服务。

3，患儿与家长的教育者对患儿与家长的教育能提高治疗的效果。

在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要通过教育改变患儿及其家属的某些行为，故此教育工作比较困难。

作为儿科护士应该帮助患儿适应医院环境及接受各种治疗，教育家长如何观察患儿的病情，如何给患儿提供全面照顾和支持，使患儿更舒适。

同时还必须通过教育手段，让家长理解在患儿出院后他们的责任及掌握相应的照顾技巧。

4．康复与预防的指导者促进患儿恢复健康是护理人员的基本角色。

康复是指促进健康和恢复健康两方面，护理人负在角色扩展后，对残疾儿童保健的责任也逐渐增加，护理人员要参与制定残疾儿童的治疗计划，以使其尽可能地参与正常的学校生活。

健康照顾不仅包括治疗疾病，矫正残疾，还包括预防疾病和维持健康。

护理人员的角色就是要制订出维护生长发育的照顾计划。

从事全面性的预防工作之前，必须评估有关患儿营养、免疫、安全、发育、社会影响以及教育等问题，在发现问题之后，采取相应的护理措施。

儿科护士的角色与素质要求儿科护士是专门负责儿童健康管理、诊断治疗及护理的护理人员。

他们在医院、儿童保健机构或学校等场所工作，与儿科医生紧密合作，为儿童提供全面的医疗服务。

儿科护士在工作中发挥着重要的角色，下面将探讨儿科护士的角色和素质要求。

首先，作为儿科护士，他们必须具备各方面的护理知识和技能。

儿科护士需要熟悉儿童生长发育规律、常见儿童疾病的诊断和治疗方法，掌握基础护理技能，如换药、打针、护理术等。

此外，他们还需要具备儿童心理护理和沟通技巧，能够与儿童建立良好的信任关系，缓解他们的恐惧和焦虑。

其次，儿科护士需要具备责任心和耐心。

儿童是特殊的患者群体，他们对疾病和治疗的理解能力有限，容易恐惧和焦虑。

儿科护士需要关心和照顾儿童的生理和心理需求，保证他们在医疗过程中的安全和舒适。

儿科护士需要耐心倾听儿童和家长的诉求和问题，解答他们的疑惑，给予积极的心理支持。

再次，儿科护士需要具备团队协作和沟通能力。

儿科医疗工作是一个团队合作的过程，儿科护士需要与儿科医生、医技人员和其他护理人员紧密合作，共同制定和实施治疗计划。

他们需要与患儿及其家属建立良好的沟通与互动，及时传递患儿的病情和治疗进展，协助医生进行诊断和治疗，并提供必要的护理指导和宣教。

此外，儿科护士需要具备应变能力和创新意识。

儿科护理工作涉及到各种年龄、病情的患儿，需要根据具体情况制定相应的护理方案。

儿科护士在工作中需要迅速应对紧急情况，熟悉常见的儿科疾病处理流程。

同时，他们需要不断学习和更新儿科护理知识，积极参与科研和职业培训，提高护理水平和服务质量。

总结起来，儿科护士的角色和素质要求非常高。

他们需要具备儿科护理知识和技能，关注儿童的生理和心理需求，具备责任心和耐心，能够与儿童和家长进行有效的沟通和协作。

儿科护士还需要具备应变能力和创新意识，能够灵活处理各种情况，不断提升自己的专业素养。

通过不断的努力和学习，儿科护士能够为儿童的健康发展提供良好的护理服务。

儿科护士素质要求随着医学的飞速发展，护理学的范畴和内容日益充实、扩展，对护士的素质要求也越来越高。

如何为患儿提供高质量的护理，是每一位儿科护士面临的重要课题。

作为一名儿科护士，综合素质的高低、能力的强弱直接影响儿科护理质量，这就对儿科护士素质提出了特殊要求。

1儿科特点1.1儿科疾病的特点小儿患病时起病急，变化快，病情转归有正反两面倾向，从正面而言，如诊治及时，有效，护理恰当，疾病往往迅速好转恢复，但从反面而言，小儿病情危重，可能在未见明显临床症状时即发生猝死。

1.2儿童自身特点小儿好动好奇心和模仿力强，语言表达能力和理解能力较差，不能主动或清楚的表达自己的不适。

1.3儿科工作的特点1.3.1静脉穿刺困难：小儿稚嫩幼小，接受护理操作耐受力差，不合作，小儿血管细，深浅不一，大多数只能头皮静脉穿刺。

且一些脱水水肿，皮疹，皮肤黑，毛发浓，发际低，穿刺时间较长，致使穿刺难度增打，不熟练的操作会给患儿带来痛苦，增加他们的恐惧感和对护理人员的不信任。

1.3.2工作环境的特点：儿科病房是为14岁以下的患儿提供的治疗，护理和恢复健康的场所，由于孩子自身特点，疾病影响，家长素质层次，教育程度不同致使有的孩子就地大小便，乱扔果皮碎屑，科室经常出现陪护多，嘈杂，凌乱的场面。

1.4陪护因素医疗机构竞争激烈，人们法律及维权意识不断增强，独生子女的社会现状使许多家长对护理工作要求越来越高，对护理人员求全责备造成护患关系紧张，由于患儿家属缺乏疾病知识，育儿经验，对孩子的病情产生焦虑担心的负性情绪，影响沟通交流。

1.5儿科护士儿科意外多，责任风险高，护士思想压力大，情绪易波动，相当一部分儿科护士的身心处于亚健康状态。

2护士素质的要求2.1要有良好的服务意识：儿科对护理工作中的服务意识提出了更高的要求。

儿童是祖国的花朵，对小儿服务更应细致、周到，更能体现人性化服务的内涵。

因为护理服务不仅体现护理学科的价值，更重要的是医院赢得患者信赖的基础，所以提倡优质的服务意识、转变护理观念，以人为本、以德养护，树立优质服务形象，可充分体现护理服务的价值。