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儿科护理学题库1题型：单选题章节：第一章绪论第一节儿科护理学的范围难度系数1关键字：儿科护理学范围1.儿科就诊的年龄范围是A．0~12周岁B．0~13周岁C．0~14周岁D．0~15周岁E．0~16周岁2.不属于儿科护理学范围的一项是A.儿科临床护理工作B.儿童期卫生保健工作C.儿科护理科学研究D.儿童早期教育E.保证儿童安全章节：第一章绪论第二节儿科护士的角色及素质要求难度系数1关键字：儿科护士的角色及素质要求1．小儿最基本的特点是A．生长发育B．年龄越小能量需要越多C．器官功能不成熟D．免疫力薄弱E．生活护理内容多2.儿科护士不应当承担的角色是A．护理计划者B．护理活动执行者C．医疗诊治者D．健康教育者E．护理研究者章节：第一章绪论第三节儿科护理的特点和理念难度系数1关键字：儿科护理的特点和理念1.小儿与成人根本的区别在于A.婴儿头长为身长的1/4B.基础代谢较成人旺盛C.病理变化常因年龄而异D.不断地生长发育E.儿科护理项目内容繁多2.小儿的特点中不正确的一项是A.婴儿头长为身长的1/4B.基础代谢较成人旺盛C.病理变化常因年龄而异D.新生儿易患革兰氏阳性细菌感染E.儿科护理项目内容繁多3．小儿易于发生感染性疾病的原因是A．生长发育迅速B．消化功能差C．肝功能不成熟D．肾功能不成熟E．免疫功能不完善4.小儿易于发生营养性疾病的原因是A．小儿外观和身体各部分比例都在不断变化B．年龄越小生长越快，所需营养物质相对较成人多C．不同年龄小儿有不同的生理生化正常值D．小儿各脏器功能发育不成熟E．小儿体液免疫和细胞免疫功能不健全5.婴幼儿易患呼吸道和消化道感染的主要原因是A．生长发育迅速B．消化功能差C．肝功能不成熟D．肾功能不成熟E．免疫功能不完善6.不属于儿科重点防治的疾病是A．维生素D缺乏性佝偻病B．小儿腹泻C．小儿肺炎D．营养性缺铁性贫血E．营养性巨幼红细胞性贫血7.儿科护理学的工作中心是A.患儿的疾病护理B.患儿的身心护理C.所有小儿的生长发育、疾病防治的护理D.所有小儿的身心护理E.“以小儿及其家庭为中心”的身心整体护理8.下列适用于护理婴儿的沟通技巧是A．因势利导B．多做游戏C．搂抱与抚摸D．适时鼓励E．社会交流9．儿科护理工作中最重要的一项原则是A．保证患儿的安全B．缓解分离性焦虑C．适应不同年龄的心理护理D．适应不同年龄的生活护理E．重视皮肤护理（10～12题共用备选答案）A．IgAB．IgMC．IgGD．IgEE．IgD10．胎儿可以通过胎盘从母体获得（C）11．乳儿可以通过母乳从母体获得（A）12．小儿易患革兰阴性菌感染是因为缺乏（B）章节：第一章绪论第四节小儿年龄分期及各期特点难度系数1关键字：小儿年龄分期、各期特点及儿童保健1.根据小儿解剖生理特点将小儿时期划分为A.五个年龄期B.六个年龄期C.七个年龄期D.八个年龄期E.九个年龄期2.我国围生期的概念是A.妊娠20周至生后1周B.妊娠28周至生后1周C.妊娠28周至生后28天D.妊娠28周至生后1年E.妊娠20周至生后28天3.以下各期中小儿死亡率最高的是A.围生期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄期E.青春期4.新生儿期是指A.从孕期28周到生后1周B.从孕期20周到生后1周C.从出生到生后满1周D.从出生到生后满28天E．从出生至1周岁5.新生儿期的特点中错误的一项是A.易发生适应环境不良综合征B.常因分娩带来产伤和窒息C.发病率高、死亡率也高D.免疫功能低下易患感染性疾病E.生理调节功能比较成熟6.婴儿期是指A.出生到28天B.出生到12个月C.生后13个月到2岁D.出生到2岁E.1到3岁7.小儿出生后生长发育最快的阶段是A．围生期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄期E．青春期8．小儿最易发生意外的年龄期是A．新生儿期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄期E．青春期9．下列属于学龄前期的年龄是A．10个月B．2周岁C．4周岁D．8周岁E．14周岁10．青春期生长发育最突出的特点是A．体格生长加快B．神经发育成熟C．内分泌调节稳定D．肌肉发育速度加快E．生殖系统迅速发育成熟11．新生儿期的保健护理重点是A．注意保暖B．合理喂养C．预防感染D．呼吸管理E．皮肤粘摸脐带护理12．应该实行早期教育，开发智力，培养良好的生活习惯的时期是A．新生儿期B．幼儿期C．胎儿期D．学龄期E．青春期13．小儿生长发育监测的主要内容是A．体重B．身高C．头围D．胸围E．牙齿14．我国目前生长发育监测的对象是A．新生儿至1周岁小儿B．新生儿至2周岁小儿C．新生儿至3周岁小儿D．新生儿至6周岁小儿E．新生儿至12周岁小儿15.小儿小便训练开始的时间是A．出生后3个月B．出生后6个月C．出生后9个月D．出生后12个月E．出生后3周岁（16~18题共用备选答案）A．妊娠28周至生后1周B．从受精至分娩C．出生至28天D．出生至12个月E．出生28天至1周岁16．胎儿期（B）17．新生儿期（C）18．婴儿期（D）（19～21题共用备选答案）A．围生期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄期E．青春期19.死亡率最高的是（A）20.出生后生长发育最快的是（B）21.最易发生意外的是（C）（22~24题共用备选答案）A.胎儿期B.新生儿期C.婴儿期D.学龄期E.青春期22．建立家庭访视制度的时期是（B）23．建立生长发育监测制度的时期是（C）24．进行性生理卫生知识教育的时期是（E）（25～27题共用备选答案）A．围生期B．婴儿期C．学龄前期D．学龄期E．青春期25.小儿出生后生长发育最快的阶段是（B）26.最容易发生营养与消化紊乱的阶段是（B）27.特别注意合理喂养尤其大力提倡母乳喂养的阶段是（B）难度系数2关键字：小儿年龄分期、各期特点及儿童保健1.2周岁小儿所属的小儿年龄期是A．新生儿期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄前期E．学龄期2.一小儿已经会跑，会讲2-3个字组成的句子，而且有了“自我”意识。
第一节儿科学的围和任务儿科学属临床医学的二级学科，其研究对象是自胎儿至青春期的儿童，研究容可以分为以下四个方面：1．研究儿童生长发育的规律与其影响因素，不断提高儿童体格、智力发育水平和社会适应性能力。
2．研究儿童各种疾病的发生、发展规律以与临床诊断和治疗的理论和技术，不断降低疾病的发生率和死亡率，提高疾病的治愈率。
3．研究各种疾病的预防措施，包括免疫接种、先天性遗传性疾病的筛查、科学知识普与教育等，这是现代儿科学最具有发展潜力的容，将会占据越来越重要的地位。
4．研究儿童中各种疾病的康复可能性以与具体方法，尽可能地帮助这些儿童提高他们的生活质量乃至完全恢复健康。
以上研究容归结而言就是儿科学的宗旨：保障儿童健康，提高生命质量。
随着医学研究的进展，儿科学也不断向更深入专业的三级学科细化发展，同时也不断派生出新的专业。
儿科学的三级学科分支类似科学，主要以系统划分，如呼吸、消化、循环、神经、血液、肾脏、分泌、遗传代和免疫等。
此外，还有传染病和急救医学等特殊专业。
小儿外科学则为外科学下的三级学科。
上述学科虽然在分类上与科学相似，但是其研究容与在规律与成人差别颇大，应予以注意，不能混淆或替代。
新生儿医学和儿童保健医学是儿科学中最具特色的学科，其研究容是其他临床学科极少涉与的方面：新生儿期疾病的种类和处理方法与其他时期有诸多不同，是一个特殊时期；死亡率非常高，占婴儿死亡率的60％～70％，儿童保健医学是研究儿童各时期正常体格生长、智力和心理发育规律与其影响因素的学科，通过各种措施，促进有利因素，防止不利因素，与时处理各种偏离、异常，保证儿童健康成长。
由于某些年龄阶段的儿童具有特殊的临床特点，近年来发展出了围生期医学。
围生期医学实际上是界于儿科学和产科学问的交叉学科，一般指胎龄28周至出生后不满1周的胎儿与新生儿，由于此期受环境因素影响颇大，发病率和死亡率最高，而且同妇产科的工作有密切联系，需要两个学科的积极合作来共同研究处理这一时期的问题。
儿科护理岗位责任书
作为一名儿科护士，我深知自己的责任重大，需要为每一位年幼患者提供最专业、最全面的护理服务。
以下是我对儿科护理岗位的责任书：
首先，我将致力于保障患儿的安全。
在工作中，我将时刻保持警惕，确保儿童在医院内外的安全。
我会遵守相关操作规程，确保儿童在接受治疗、用药或检查过程中的安全，尽最大努力避免意外事件的发生。
其次，我将关注患儿的身心健康。
我会耐心倾听儿童和家长的需求和意见，提供温馨的护理环境，关心儿童的情感需要，积极疏导他们的情绪，促进他们的心理健康。
在护理过程中，我会根据患儿的病情特点，制定合理的护理计划，确保儿童得到最有效的治疗和护理。
再者，我将积极参与团队合作，确保患儿得到全面的护理。
在与医生、护士和其他医护人员的合作中，我将充分发挥自己的专业优势，协作完成各项护理工作，确保儿童得到全面的医疗护理。
我会尊重团队成员，保持良好的沟通和协作，共同为患儿提供最优质的护理服务。
最后，我将持续学习，不断提升自己的专业水平。
我会积极参加各类培训和学习，保持对最新医疗知识的了解，不断提高自己的护理技能。
我将努力做到在护理过程中，不断提升自己的专业素养，为患儿提供更优质的护理服务。
在儿科护理岗位上，我将以责任心、爱心和专业精神，尽最大努力为患儿提供最优质的护理服务，保障他们的健康和安全。
我将不忘初心，始终把患儿的需求和利益放在首位，做一个尽责的儿科护士。
护士面试儿童的护理知识引言儿童护理是护士工作中的重要部分，护士在面试儿童的护理知识时需要具备一定的专业知识和技能。
本文将介绍一些关键的儿童护理知识，以帮助护士在面试中展现出自己的专业素养和能力。
儿童身体特点儿童与成人相比，身体特点存在明显差异。
护士在面试中需要了解这些特点，并对其进行充分考虑。
以下是一些关键的儿童身体特点：1.儿童的骨骼和肌肉系统尚未完全发育，因此容易受伤。
2.儿童的呼吸系统相对较小，对感染和刺激更为敏感。
3.儿童的免疫系统尚未完全发育，容易受到各种疾病的侵袭。
4.儿童的消化系统比成人脆弱，容易出现消化不良等问题。
5.儿童的体温调节能力较差，容易出现发热等症状。
儿童护理技巧在面试中，护士需要展示出对儿童护理的专业技巧。
以下是一些关键的儿童护理技巧：1.沟通技巧：儿童可能由于语言能力不足或情绪不稳定而难以表达自己的需求。
护士需要通过简单明了的语言和亲切的态度与儿童进行有效的沟通。
2.安全护理：儿童的安全意识较低，容易发生意外伤害。
护士需要采取相应的措施确保儿童的安全，如保持环境整洁、避免尖锐物品、定期进行安全检查等。
3.疼痛管理：儿童在面对疾病或治疗时可能经历疼痛。
护士需要了解儿童疼痛的表现和评估工具，并及时采取相应的疼痛管理措施，如药物治疗、物理疗法、心理支持等。
4.应对焦虑：儿童面对医疗环境或治疗过程可能感到焦虑。
护士需要通过温暖的陪伴、鼓励和游戏等方式减轻儿童的焦虑感。
5.家庭支持：儿童的治疗和康复需要家庭的支持和参与。
护士需要与家属进行有效的沟通，提供必要的教育和指导，以促进儿童的康复。
儿童常见疾病与护理在面试中，护士需要对常见的儿童疾病和相应的护理措施有一定的了解。
以下是一些常见的儿童疾病和护理要点：1.上呼吸道感染：如流感、感冒等。
护士需要提供适当的药物治疗和康复护理，保持儿童的充足休息和充分营养。
2.儿童腹泻：护士需要观察和评估儿童的排便情况，及时补充液体和电解质，保持儿童的水电解平衡。
第一章绪论目标与学习要求1．掌握小儿年龄分期及各期特点，儿科护士的角色和素质要求。
2．熟悉儿科护理学的任务和范围，儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。
3．了解我国儿科护理学的发展与展望。
重点难点要求1．儿科护理学的概念。
2．小儿年龄分期及各期特点。
3．儿科护士的角色和素质要求。
儿科护理学(Pediatric Nursing )是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
是医学护理科学的重要组成部分之一，随着医学和护理模式的转变与不断发展，已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。
生长发育是儿童不同于成人的重要特点。
儿童是人类发展的希望，是需要保护和关爱的最脆弱的人群。
小儿是一个处于不断生长发育的机体。
研究对象：从卵子和精子结合到青少年时期（胎儿期至青春期）。
小儿工作（服务）对象：出生到14岁（18岁）（我国卫生部规定）。
医学模式：生物—心理—社会护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。
即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。
护理：是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
护士：具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。
第一节儿科护理学的任务与范围一、儿科护理学的任务儿科护理学的任务：对儿童提供整体护理（holistic nursing care），包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等，促进儿童的身心发育，使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，成为中华民族高素质的优秀接班人。
二、儿科护理学的范围儿科护理学的范围很广泛，一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。
它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等，并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。
第二节儿科护理学的特点及一般原则一、儿科护理学的特点（一）儿童生理机能特点1．解剖特点小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。
儿科护士的素质要求与特点【摘要】随着现代儿科学、儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者，此外，儿科护士必须具备特殊的素质，他们应有强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧，正是由于儿科护士工作的特殊性、护士面临较大的工作及心理压力，容易引起精神紧张和压抑，降低护理工作质量，因此通过护士综合素质的培养，提高护士的身心素质，对完成护理工作有着积极的意义。
【关键词】儿科护士、素质、培养、身心健康儿童是祖国未来和希望，他们的身心健康直接关系到民族的素质和国家的前途，儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人、患儿与家长的教育者，康复与预防指导者合作与协调者。
此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。
一、儿科护士的角色1．直接护理者对患儿提供直接的护理是儿科护士的主要角色。
护理程序给儿科临床护理提供了理论框架，对患儿其家属进行评估，作出护理诊断，制定并实施护理计划，进行护理评价。
这一系列护理活动的目的是满足患儿及其家属生理、心理及社会需要。
护士还有责任帮助患儿把他们机体及心理的痛苦减少到最小程度，给患儿及其家属提供支持是直接护理的一部分，对患儿常见的支持方式有倾听、触摸和陪伴，尤其后两项是最为有效的，因为儿童需要非语言沟通。
2．患儿的代言人护士必须知道患儿与家属的需求、家庭的资源情况以及他们可从医院及社区得到的健康服务保障，护士应该把这些服务事项告诉家长，关心并帮助患儿享用这些服务。
3，患儿与家长的教育者对患儿与家长的教育能提高治疗的效果。
在儿科护理中，护士不仅要对不同年龄、不同理解能力的患儿进行教育，还要通过教育改变患儿及其家属的某些行为，故此教育工作比较困难。
儿科护理第六版
第四节儿科护士的角色与素质要求
儿科护士的角色
随着护理学科的发展,护士的角色有了更大范围的扩展,儿科护士作为一个有专门知识的独立的实践者,被赋予多元化角色。
(一)专业照护者( caregiver)
儿童机体各系统、器官的功能发育尚未完善,生活尚不能自理或不能完全自理。
儿科护士最重要的角色是在帮助儿童促进、保持或恢复健康的过程中,为儿童及其家庭提供直接的专业照护,如营养的摄取、感染的预防、药物的给予、心理的支持、健康的指导等以满足儿童身、心两方面的需要
二)护理计划者( planner)
为促进儿童身心健康发展,护士必须运用专业的知识和技能,收集儿童生理、心理、社会状况等方面资料,全面评估儿童的健康状况以及儿童家庭在面临疾病和伤害时所产生的反应,找出健康问题,并根据儿童生长发育不同阶段的特点,制订系统全面的、切实可行的护理计划,采取有效的护理措施,以减轻儿童的痛苦,帮助儿童适应医院、社区、家庭的生活
三)健康教育者( educator)
在护理儿童的过程中,护士应依据各年龄阶段儿童智力发展的水平,向他们解释疾病治疗和过程,帮助他们建立自我保健意识,培养他们良好的生活习惯,纠正其不良行为。
同时护士还应向儿童家长宣传科斗学育儿的知识,帮助家长了解诊断和治疗过程,为儿童和家庭介绍相关的医疗保健机构和相关组织,使他们采取健康的态度和健康行为,以达到预防疾病、促进健康的目的。
(四)健康协调者( coordinator)
护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系,维持一个有效的沟通网,以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合,保证儿童获得最适宜的整体性医护照护。
如护士需与医生联络,讨论有关治疗和护理方案;护土需与营养师联系,讨论有关膳食的安排;护士还需与儿童及其家长进行有效的沟通,让家庭共同参与儿童护理过程,以保证护理计划的贯彻执行。
(五)健康咨询者( consultant)
护土通过倾听患儿及其家长的倾诉、关心儿童及其家长在医院环境中的感受、触摸和陪伴患儿、解答他们的问题、提供有关治疗的信息、给予健康指导等,澄清儿童及其家长对疾病和与健康有关问题的疑惑,使他们能够以积极有效的方式去应付压力,找到满足生理、心理、社会需要
的最习惯和最适宜的方法
(六)儿童及其家庭代言人( advocate)
护士是儿童及其家庭权益的维护者,在儿童不会表达或表达不清自己的要求和意愿时,护士有责任解释并维护儿L童及其家庭的权益不受侵犯或损害。
护士还需评估有碍儿童健康的问题和事件,提供给医院行政部门]改进,或提供给卫生行政单位作为拟定卫生政策和计划的参考。
(七)护理研究者( researcher)
护士应积极进行护理研究工作,通过研究来验证、扩展护理理论和知识,发展护理新技术指导、改进护理工作,提高儿科护理质量,促进专业发展。
同时,护士还需探讨隐藏在儿童症状
儿科护士的素质
儿科护士的素质要求
(一)思想道德素质
1.热爱护理事业,有高度的责任感和严谨的工作态度,爱护儿童,具有为儿童健康服务的
奉献精神。
2.具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操。
以理解、友善、平等的心态,为儿童及其家庭提供帮助。
3.具有正视现实、面向未来的目光,追求崇高的理想,忠于职守,救死扶伤,廉洁奉公实行人道主义。
(二)科学文化素质
1.具备一定的文化素养和自然科学、社会科}学、人文科学等多学科知识。
2.掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。
(三)专业素质
1.具有合理的知识结构及比较系统完整的专业理论知识和较强的实践技能,操作准确,技术精湛,动作轻柔、敏捷。
2.具有敏锐的观察力和综合分析判断能力,具有与儿童及其家庭有效沟通的能力,树立整体护理观念,能用护理程序解决患儿的健康问题。
3.具有开展护理教育和护理硏究的能力,勇于创新进取。
(四)身体心理素质
1.具有健康的心理,乐观、开朗、稳定的情绪,宽容豁达的胸怀。
有健康的身体和良好的言行举止
2.具有较强的适应能力,良好的忍耐力及自我控制力,善于应变,灵活敏捷。
3.具有强烈的进取心,不断求取知识,丰富和完善自己。
4.具有与儿童成为好朋友、与儿童家长建立良好人际关系的能力,同仁间相互尊重,团结
协作。
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