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主题一：我上幼儿园啦（4周）第一周小班儿歌：幼儿园也是我的家活动目标：1．初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：1．ppt课件2．小红花活动重点：通过图片的方式吸引孩子，通过孩子对家长的感情激发孩子语言表达的愿望。
活动难点：在愿意表达中学儿歌念儿歌，同时认识幼儿园，喜欢幼儿园。
活动过程：（情况分析：这节语言活动是在我们整个主题的第一周，也是我们学期的第一周，孩子情绪还不稳定，我在活动设计的时候主要将情感体现，通过图片的方式吸引孩子，通过孩子对家长的感情激发孩子语言表达的愿望。
在愿意表达中学儿歌念儿歌，同时认识幼儿园，喜欢幼儿园。
）一、引出话题，启发幼儿愿意用语言表述。
1．出示图片。
师：这是谁啊？有点像谁呢？（刚入园的孩子在情绪阶段几乎不可能呼应回答，这里以教师激发为主）师：我觉得有点像爸爸呢？你说呢？师：（指一位小朋友），你觉得像你爸爸吗？师：不像，那你爸爸长什么样？2．请几个外向愿意表达的孩子说说自己爸爸的特征。
师：你们爱不爱你们的爸爸呀？想不想他早点来接你？师：我们一起来亲亲爸爸。
（说亲亲爸爸）3．出示妈妈图片。
师：还有谁啊？你还想谁早点来接你？（妈妈）师：看看，这像不像你妈妈，你妈妈长什么样，告诉老师，老师认识了，可以通知她，请她早点来接你呢？师：要不要亲亲好妈妈呢？（口述亲亲妈妈）二、学说儿歌1．师：每天早上，爸爸妈妈爷爷奶奶把我们送到哪里去啦？（幼儿园）我们每天来到幼儿园要做些什么啊？师：老师要告诉你一个小秘密：其实幼儿园也是我们的另一个家。
2．出示滑滑梯图片师：这是什么呀？（滑滑梯）师：你喜不喜欢呢？师：（ppt）看，老师还带着我们小朋友做游戏呢！这里就和你的家一样，幼儿园里有小伙伴和你做游戏，还有老师给你讲好听的故事。
你喜欢我们的幼儿园吗？如果你喜欢那么每天都要开开心心来上学，好不好？3．教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌——幼儿园也是快乐的家——做做游戏——听听故事——幼儿园也是我的家三、看图集体说儿歌1．引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
小班儿歌《幼儿园也是我的家》小班儿歌《幼儿园也是我的家》
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
图片6张，录音机1台，磁带1盘。
活动过程：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜
他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
4、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。
引导幼儿大胆表现动作。
三、活动延伸
小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿
歌里回家念给爸爸妈妈听。
最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好
吗？
（附)儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
