苏教版五年级新教材复式折线统计图

第2课时折线统计图一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第二单元教材第23、24页例2、练一练及第25页练习四第2题。

二、教学目标：1.使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点能读懂复式折线统计图；能收集简单数据用复式折线统计图表示数据；能简单分析复式折线统计图的数据了解数据反映的一般情况或规律。

2.使学生感受用复式线统计图统计数据的过程和方法体会并了解复式折线统计图的作用和优点；积累统计活动的经验，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会数据蕴含规律，增强数据分析观念。

3使学生主动参与实验、统计活动，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用；感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活或研究问题中的作用。

三、教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据四、教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）创设情境，生成问题导入：我们已经认识了折线统计图，知道折线统计图是用点确定每个数据的位置，用一条折线表示数据的变化情况。

这样表示数据，不仅可以反映数据的多少，还能直接看出数据的变化情况。

为了进一步掌握用折线统计图表示和反映数据的情况，今天继续学习折线统计图。

（二）探索交流，解决问题1.创设情境。

(1)提问：我们生活里经常使用保温杯，你知道保温杯的作用是什么吗?你见到过哪些不同材料做成的保温杯?想一想，这些不同材料制作的保温杯比如不锈钢的璃的、陶瓷的保温杯，保温的时间性能都会相同吗?(2)出示例2的统计内容和统计表，让学生独立阅读例题、数据。

提问：这里是哪两种保温杯保温性能的对比实验?从实验数据统计表中，你知道李小洁是怎样实验的吗? 谁能说说统计表里的数据?追问：从实验统计表里的数据看哪种保温杯的性能更好?你是怎样知道的?2.引人复式折线统计图。

引导：我们从实验统计的数据中可以看出，对比实验时,每隔30分钟测量、记录一次数据经过150分钟，一共测量记录了5次数据。

五年级数学下册苏教版第二单元第2课《复式折线统计图的认识和应用》教案一. 教材分析《复式折线统计图的认识和应用》是五年级数学下册苏教版第二单元第2课的内容。

本节课主要让学生掌握复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图获取和分析信息，并能解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数形结合思想。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了单式折线统计图，对折线统计图有一定的认识。

但学生在实际应用中，可能还存在着对复式折线统计图的辨别和分析能力不足的问题。

此外，学生对生活中的数据信息敏感度不高，需要通过实例引导，提高学生从数据中获取和分析信息的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的特点，了解其表示方法。

2.学会通过复式折线统计图获取和分析信息，提高解决问题的能力。

3.培养学生的数形结合思想，提高学生对数据的敏感度和分析能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图获取和分析信息。

2.难点：对生活中的数据信息进行分析和处理，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例引入，引导学生体验数学与生活的联系；以小组合作学习的方式，让学生在讨论和实践中掌握复式折线统计图的知识和技能。

六. 教学准备1.教学PPT、多媒体教学资源。

2.复式折线统计图的实例资料。

3.练习题和作业。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入，如“某商店今年每个月的销售额”，展示复式折线统计图，引导学生观察和思考。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式折线统计图的特点，讲解其表示方法，引导学生掌握复式折线统计图的基本知识。

3. 操练（10分钟）教师给出一些实例，让学生分组讨论，如何通过复式折线统计图获取和分析信息。

每组选取一个实例，进行汇报和分享。

4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的实例，进行讲解和分析，巩固学生对复式折线统计图的认识。

2.2 复式折线统计图
教学目标：
1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重点与难点：
让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

教学过程：
一、回忆铺垫
揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。

（板书：折线统计图）
二、如图所示
1.出示统计表，你能知道些什么信息？
如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
画折线统计图有哪些步骤呢？
2.怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？
可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图。

完成复式折线统计图。

3.指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

讨论问题。

进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？
三、小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？。