苏教版小学数学五年级上册复式统计表

苏教版五年级上复式统计表在苏教版五年级上册的数学学习中，复式统计表是一个重要的知识点。

它不仅是对之前所学简单统计表的拓展和深化，更是培养学生数据分析观念和解决实际问题能力的重要工具。

首先，我们来了解一下什么是复式统计表。

简单地说，复式统计表就是把两个或两个以上有联系的单式统计表合并在一个表中，它能够更清晰、更全面地反映数据的情况。

比如说，我们要调查五年级两个班同学的兴趣爱好。

一个班的统计表可能只记录了这个班同学喜欢音乐、绘画、体育等项目的人数；另一个班的统计表也是如此。

但如果要同时比较两个班的情况，单独看这两个表就会很麻烦。

这时候，复式统计表就派上用场了。

我们可以把两个班喜欢各种兴趣爱好的人数都整合在一张表中，这样一眼就能看出两个班在兴趣爱好方面的差异和共同点。

那么，复式统计表有哪些特点和优点呢？其一，它能够容纳更多的数据信息。

通过将多个单式统计表合并，我们可以在一张表中呈现大量的数据，避免了查看多个表格的繁琐。

其二，复式统计表便于数据的比较和分析。

当我们把相关的数据放在一起时，可以更直观地看出不同类别之间的关系，发现数据中的规律和趋势。

其三，它有助于提高数据处理的效率。

一次性处理和分析大量相关的数据，节省了时间和精力。

在学习复式统计表时，我们还要掌握如何制作和读懂它。

制作复式统计表，首先要确定表头。

表头一般包含组别、项目等信息，清晰地告诉我们这张表所统计的内容。

然后，依次将对应的数据填入相应的栏目中，确保数据的准确无误。

读懂复式统计表也有技巧。

我们要先看表头，明白每一列和每一行所代表的含义。

接着，观察数据的大小和变化趋势，分析不同组之间的数据差异。

例如，有一张复式统计表记录了两个城市在不同季节的平均气温。

我们通过观察可以发现哪个城市在哪个季节更温暖，气温的变化幅度如何等等。

为了更好地掌握复式统计表，我们可以通过实际的例子来练习。

假设学校要组织一场运动会，老师想了解同学们报名参加各个项目的情况。

苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。

通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。

但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。

2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。

3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。

2.复式统计表的制作方法。

3.复式统计表在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。

通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.复式统计表的案例资料。

3.学生分组名单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。

2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。

教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。

苏教版五年级上册数学《复式统计表》说课稿一. 教材分析苏教版五年级上册数学《复式统计表》这一章节，旨在让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。

通过本章节的学习，学生能够理解复式统计表在实际生活中的应用，提高他们的数据整理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对数据有一定的认识和理解。

但在实际操作中，他们可能对复式统计表的制作方法和步骤还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们掌握复式统计表的制作技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法，并能运用复式统计表解决实际问题。

2.过程与方法：通过合作交流，学生能学会整理数据，制作复式统计表，培养他们的团队协作能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生能体会到复式统计表在生活中的作用，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法。

2.教学难点：学生能运用复式统计表解决实际问题，学会整理和分析数据。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，提高他们的动手操作能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计表等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解复式统计表的制作过程。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示现实生活中的一些统计数据，引导学生关注复式统计表，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解复式统计表的概念和作用。

3.合作交流：学生分组讨论，探讨复式统计表的制作方法，教师巡回指导。

4.实践操作：学生动手制作复式统计表，教师及时给予评价和反馈。

5.总结提升：教师引导学生总结复式统计表的制作方法和步骤，巩固所学知识。

6.应用拓展：学生运用所学知识，解决实际问题，提高他们的运用能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出复式统计表的制作方法和步骤。

苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。

复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。

但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。

三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。

2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。

3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。

四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。

2.复式统计表的制作方法。

3.数据分析能力的培养。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。

通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.学习素材。

3.统计表模板。

4.练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。

展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。

然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。

呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。

同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。

操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。

五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。

通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据的分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法和数据分析能力，但对于复式统计表可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式统计表的特点和作用，并通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。

三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念和作用。

2.引导学生掌握复式统计表的制作方法。

3.提高学生对数据的分析能力。

四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。

2.复式统计表的制作方法。

五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实践操作法”。

通过提出问题，引导学生思考和探索，再通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.学生用统计表样本。

3.记号笔、彩笔等绘图工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用学生已有的知识，提问：“同学们，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？”学生回答后，教师总结：“统计表能帮助我们更清晰、更直观地了解数据。

今天，我们要学习一种新的统计表——复式统计表。

”2. 呈现（10分钟）教师展示两组数据，一组用单式统计表表示，另一组用复式统计表表示。

让学生观察并找出两者的区别。

学生观察后，教师总结：“复式统计表能同时表示两组或两组以上的数据，使数据更加清晰、一目了然。

”3. 操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生分组合作，制作一张复式统计表。

实例：某班有男生25人，女生20人，求男生和女生的比例。

学生分组制作后，教师选取几组学生的作品进行展示和点评。

4. 巩固（10分钟）教师给出几个有关复式统计表的问题，让学生回答。

1.复式统计表有什么作用？2.制作复式统计表需要注意什么？3.复式统计表能表示几组数据？学生回答后，教师进行点评和总结。

小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

教学方法教授法，讨论分析法。

课前准备课前准备课件，资料。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。

二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。

谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。

这里就有四张统计表。

你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。

填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。

谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。

请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。

这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。

苏教版五年级数学——复式统计表教案一、教学目标1.理解什么是复式统计表，掌握它的构成和特点；2.了解复式统计表在日常生活和工作中的应用；3.能够通过实例应用掌握复式统计表的编制方法。

二、教学重点1.复式统计表的构成和特点；2.实例操作，掌握复式统计表的编制方法。

三、教学难点实例操作，掌握复式统计表的编制方法。

四、教学内容及方法1. 复式统计表的构成和特点1.复式统计表由一维数据与二维数据相结合而成，并且其中一个维度的数据是由另一个维度数据分组得出的；2.复式统计表中有两行/列分别用于标明数据来源和数据计算方式，其他行/列则为具体数据。

2. 实例操作，掌握复式统计表的编制方法1.提供几个实例让学生进行实际操作；2.指导学生掌握实现方法。

五、教学过程1. 复式统计表的构成和特点1.引出问题：大家是否见过这样一张表格？它由哪些部分构成？2.讲解复式统计表的构成和特点。

2. 实例操作，掌握复式统计表的编制方法1.提供实例，让学生通过实际操作来掌握复式统计表的编制方法；2.对学生的操作进行指导，引导学生玩出自己的一套操作方法。

六、教学评价1.在指导学生实际操作的过程中，观察学生的操作情况；2.引导学生讨论操作中遇到的问题，通过讨论解决问题；3.检查学生掌握程度，对于掌握程度较低的学生进行重点辅导。

七、教学资源1.课件；2.复式统计表实例。

八、教学反思1.本课设计操作性较强，能够引起学生兴趣；2.在实例操作的过程中，要注意对学生操作方法的引导，不能让学生盲目操作；3.可以再加入一些情境教学的元素，让学生理解复合统计表的应用场景。

苏教版五年级上《复式统计表》《苏教版五年级上〈复式统计表〉》在苏教版五年级上册的数学学习中，《复式统计表》是一个重要的知识点。

它不仅是对之前所学简单统计表的拓展和深化，更是培养学生数据分析能力和综合思维的关键环节。

复式统计表是什么呢？简单来说，它是把两个或多个有联系的单式统计表合并在一个表中，能够更清晰、更全面地反映数据情况。

比如说，我们要统计一个班级男女生的身高、体重，或者统计不同学科的考试成绩等，用复式统计表就会非常方便。

与单式统计表相比，复式统计表有着明显的优势。

单式统计表只能反映一组数据的情况，而复式统计表可以同时呈现多组相关的数据，让我们能够更直观地进行对比和分析。

就拿统计班级同学语文和数学的成绩来说，如果用两个单式统计表，我们需要分别查看、比较，容易眼花缭乱。

但如果把这两组数据整合在一个复式统计表中，一眼就能看出哪个同学哪门学科成绩更好，哪个学科整体的成绩更优秀，谁的成绩进步明显，谁的成绩有所下降等等。

在学习复式统计表时，首先要掌握它的组成部分。

一般来说，复式统计表包括表头、横栏、纵栏和数据等。

表头是非常关键的，它会清晰地标明每一组数据所代表的含义，比如横栏可能表示不同的学科、活动，纵栏可能表示不同的性别、班级等。

而数据则是表格的核心内容，需要我们认真准确地填写。

那么，如何制作一个复式统计表呢？这需要我们先确定统计的目的和内容，也就是要清楚我们想要了解什么方面的数据。

然后，收集相关的数据，并对数据进行整理和分类。

接下来，根据整理好的数据，设计表头和表格的格式，确保表头能够准确反映数据的分类和含义。

最后，将数据填入表格中，并进行检查，确保数据的准确性和完整性。

在实际生活中，复式统计表的应用非常广泛。

比如学校里，老师可以用复式统计表来统计学生的考试成绩、作业完成情况等，从而更好地了解学生的学习状况，有针对性地进行辅导和教学改进。

企业里，管理人员可以用复式统计表来统计产品的销售情况、员工的绩效等，为企业的决策提供数据支持。