教师招聘考试100个常考简答,格式已编辑

教师招聘面试答辩100问面试官：欢迎各位考生参加本次教师招聘面试答辩，请各位考生依次回答以下100个问题。

1. 请简要介绍一下自己。

2. 为什么选择教师这个职业？3. 您认为作为一名教师最重要的素质是什么？4. 如何激发学生的学习兴趣？5. 如何处理学生之间的矛盾和冲突？6. 请谈谈您的教学经验。

7. 您认为如何与家长进行有效的沟通？8. 如何评价一位优秀的教师？9. 您了解教育部的相关政策和法规吗？10. 如何应对学生的不良行为？11. 如何培养学生的思维能力？12. 如何运用多媒体教学手段提高教学效果？13. 您认为什么是好的课堂管理？14. 如何评价一次成功的课堂教学？15. 请谈谈您的个人发展规划。

16. 您如何处理教学中的压力和挫折？17. 如果一个学生上课不听讲怎么办？18. 在您的教学生涯中，有没有遇到过一些特别难处理的学生，您是如何处理的？19. 您觉得怎样的教学方法更能引导学生自主学习？20. 如何关心班级中的每一个学生？21. 对于学生的考试成绩如何评价？22. 如果一个学生不喜欢您的课怎么办？23. 您认为学生的创造力如何培养？24. 如何在学校中与其他教师合作？25. 您认为教师的教育背景对教学有多大影响？26. 如果学生上课总是迟到，您会采取什么措施？27. 如何保持学生对课堂内容的兴趣？28. 您认为家访对于学生成长的影响有多大？29. 如何评价一次成功的家长会？30. 请谈谈您的教学理念和价值观。

31. 在班级管理中遇到的最大挑战是什么？您是如何处理的？32. 如何教育学生正确使用互联网？33. 您认为教育方法在不同阶段的学生中是否需要有所差异？34. 如何评价一名优秀的班级？35. 您如何激发学生对学科的兴趣？36. 学生的学习态度不端正，您会采取什么措施？37. 如何评价一位成功的校长？38. 您如何解决学生在学习中的问题？39. 对于学生进行奖励和惩罚的态度是什么？40. 如何评价一次成功的校内活动？41. 您认为如何提高学生的阅读能力？42. 您觉得学生的问问题能力对学习的影响有多大？43. 如何评价一次成功的课外辅导？44. 如何根据学生的特点制定个性化教学计划？45. 您如何应对学生的不积极参与和抵触心态？46. 如何评价一次成功的学科竞赛？47. 如何培养学生的创新意识？48. 您认为教师需要具备哪些管理能力？49. 如何评价一位成功的年级主任？50. 如何应对学生的情绪问题？51. 您认为什么样的学校更能培养学生成才？52. 如何评价一次成功的家庭作业布置和批改？53. 您如何与学生建立良好的师生关系？54. 如何评价一位成功的辅导员？55. 如何应对学生的个性差异？56. 您认为学校和家庭如何合作才能更好地培养学生？57. 如何评价一次成功的班会？58. 如何帮助学生树立正确的价值观？59. 您觉得学生的社交能力对其未来的发展有多大影响？60. 您认为教师需要具备哪些领导能力？61. 如何评价一位成功的语文老师？62. 如何应对学生的心理问题？63. 您认为教师与学生的关系应该怎样？64. 如何评价一次成功的体育课教学？65. 如何激励学生参与学校的各项活动？66. 您如何评判学生的学习进步？67. 如何评价一位成功的数学老师？68. 如何应对学生的健康问题？69. 您认为如何培养学生的合作精神？70. 如何评价一次成功的音乐课堂？71. 您觉得学生的人际关系对其学业的影响有多大？72. 您认为教师需要具备哪些组织能力？73. 如何评价一位成功的理科老师？74. 如何应对学生的学习压力？75. 您如何帮助学生解决学习中的问题？76. 如何评价一次成功的美术课堂？77. 如何激发学生的创作能力？78. 您认为教师需要具备哪些沟通能力？79. 如何评价一位成功的历史老师？80. 如何应对学生的自我价值问题？81. 在您的教学生涯中，有没有遇到过一些特别优秀的学生，您是如何引导他们的？82. 您如何判断学生的学习动力？83. 如何评价一次成功的地理课堂？84. 如何激发学生的兴趣和好奇心？85. 您认为教师需要具备哪些创新能力？86. 如何评价一位成功的物理老师？87. 如何应对学生的学习焦虑？88. 您如何培养学生的学习习惯？89. 如何评价一次成功的化学实验？90. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？91. 您认为教师需要具备哪些技术能力？92. 如何评价一位成功的英语老师？93. 如何应对学生的自卑问题？94. 您如何鼓励学生积极参与社会实践？95. 如何评价一次成功的班级活动？96. 如何激励学生超越自我？97. 您认为教师应该如何进行自我反思和提升？98. 如何评价一位成功的教育专家？99. 如何应对学生的沉迷于手机和电子游戏？100. 请谈谈您对教师这个职业的热爱和追求。

教师考编 考前必背简答 100 题1 .简述社会经济对教育的制约作用答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度（ （ 2）社会经济发展水平制约着教育结构的变化3）社会经济发展制约着教育的内容和手段2 .简述政治制度对教育的制约作用答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质（ （ （ （ 2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的3）社会政治制度制约教育的领导权4）社会的政治制度制约着受教育的权利和程度5) 社会的政治制度制约教育管理体制3 .如何理解教育的相对独立性答：(1)教育对社会的作用具有能动性（ （ （ （ 2）教育具有自身的质的规定性3）教育具有历史继承性4）教育与社会发展具有不平衡性5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性4 .简述身心发展的一般规律及对教学的要求答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序渐进地促进学生身心的发展 （ （ （ （ 2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关键期4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿童身心和谐发展 5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教5 .简述影响身心发展的因素及作用答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人 的发展提供了可能（ （ 2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象 3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（ 4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定 性因素.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范6 （ （ （ 2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7 .简述教育目的的功能答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5） 评价功能8 .简述教育目的的价值取向及代表人物答：（1）个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本 性和本能得到高度发展。

教师招聘面试答辩100问1、请谈谈您对教育的理解以及您认为教育的核心目标是什么？2、在教学中，如何关注到每个学生的个体差异并进行因材施教？3、请描述一次您成功处理学生问题的经历，并分享您的经验和方法。

4、如何培养学生的自主学习能力和学习兴趣？5、当学生在课堂上出现违纪行为时，您会如何处理？6、您认为良好的师生关系应该是怎样的？如何建立和维护？7、如何评价学生的学习成果，除了考试成绩，您还会关注哪些方面？8、请分享您在教学中运用的一种创新教学方法，并说明其效果。

9、假如您发现学生有抄袭作业的情况，您会怎么做？10、对于学习困难的学生，您有哪些具体的辅导策略？11、如何引导学生在小组合作学习中发挥积极作用？12、当学生对您的教学方法提出质疑时，您会如何回应？13、请阐述您在教学中如何渗透德育教育？14、如何激发学生的创造力和思维能力？15、假如有学生在课堂上故意与您作对，您会怎么处理？16、您认为教师应该如何不断提升自己的教育教学水平？17、请描述您理想中的课堂氛围是怎样的，以及您会如何营造？18、在教学中，如何合理运用多媒体等教学资源？19、当学生之间发生冲突时，您的解决办法是什么？20、您如何看待当前的教育改革趋势，以及如何在教学中适应这些变化？21、请分享您在教学中遇到的最大挑战是什么，以及您是如何克服的？22、如何培养学生的批判性思维？23、假如您发现学生存在心理问题，您会如何处理？24、对于学生的课外阅读，您有什么指导建议？25、您认为在教学中，知识传授和能力培养哪个更重要？26、请讲述一次您在教学中失败的经历，并分析原因和从中得到的教训。

27、如何引导学生树立正确的价值观和人生观？28、当学生考试成绩不理想时，您会如何与家长沟通？29、您认为教师在学生的成长过程中扮演着怎样的角色？30、请分享您在教学中如何培养学生的团队合作精神？31、假如有家长对您的教学方式不满意，您会怎么做？32、如何在教学中培养学生的时间管理能力？33、对于学生的特长发展，您有什么支持和引导的措施？34、您如何看待学生的个性化发展和全面发展之间的关系？35、当学生对某一学科失去兴趣时，您会如何重新激发他们的兴趣？36、请阐述您在教学中如何培养学生的问题解决能力？37、假如有学生经常迟到，您会如何处理？38、如何引导学生正确使用互联网进行学习？39、对于学生的课堂表现，您有哪些激励措施？40、您认为教师应该具备哪些基本素质？41、请分享您在教学中如何进行课堂管理，以确保教学秩序？42、当学生在课堂上提出超出您知识范围的问题时，您会如何应对？43、如何培养学生的语言表达能力？44、假如学生在课堂上睡觉，您会怎么做？45、您认为教学反思对教师的成长有何重要意义？46、请描述您在教学中如何引导学生进行有效的预习和复习？47、当学生之间存在歧视和偏见时，您会如何教育和引导？48、如何在教学中培养学生的社会责任感？49、假如有学生向您倾诉家庭问题，您会如何处理？50、您认为如何才能让学生在学习中感受到快乐和成就感？51、请分享您在教学中如何进行课程设计，以满足不同层次学生的需求？52、假如学生在课堂上玩手机，您会怎么处理？53、如何引导学生正确对待竞争和合作？54、对于学生的好奇心和求知欲，您是如何保护和激发的？55、您认为教师在培养学生的创新意识方面可以做哪些工作？56、请讲述一次您组织学生参加课外活动的经历，并说明其收获。

教育学一、简述生产力对教育的制约作用。

1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用。

1.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权2.社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度3.社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系三、简述教育对生产力的反作用。

（“两再一新” ）1.教育是劳动力再生产的基本途径2.教育是科学知识再生产的最有效形式3.教育是进行技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能。

1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用2.教育具有传播和交流文化的作用3.教育具有更新和创造文化的作用五、简述影响个体发展的主要因素。

1.遗传：是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性2.环境：使遗传提供的发展可能性变成现实3.教育：学校教育在人的发展中起主导作用4.主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素六、简述个体身心发展的规律。

1.顺序性，个体身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

2.阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务。

3.不平衡性，个体身心发展的同一方面以及不同方面发展速度不同。

4.互补性，机体在某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面超常发展得到部分补偿。

5.个别差异性，每个人由于遗传、环境、教育等因素的不同，其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异。

七、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。

1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

2.学校有专门负责教育工作的教师。

3.学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

八、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。

1、简述学校教育产生的条件。

（1 ）生产力的发展和社会生产水平的提升，为学校的产生供应了物质基础。

脑力劳动和体力劳动的分别，为学校供应了特地从事教育活动的教师和学生。

（2 ）文字的产生和传达文化的工具达到了必然水平。

（3 ）经验的积累，为教育活动的张开供应了有效的教育手段和充足的教育内容。

（4 ）国家机器的产生需要特地的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。

记忆技巧：生产力的发展、经验的积累、文字的产生，国家机器的需要。

2、简述古代教育的特点。

（1 ）阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。

（2 ）等级性：不同样阶层的人接受教育的内容、程度均不同样。

（3 ）专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。

（4 ）刻板性：授课内容固定、方法单一、缺少灵便性。

（5 ）道统性：教育反响统治阶级政治思想和伦理道德思想。

（6 ）象征性：接受教育和受什么样的教育是社会地位的象征。

记忆技巧：古代阶级专刻统（桶）象。

3、简述近代教育的特点。

（ 1 ）国家加强对教育的重视和干预，公立教育盛行。

（ 2 ）初等义务教育的宽泛推行（德国最早）。

（3 ）教育的世俗化（与宗教分别）。

（4 ）重视教育立法，以法治教。

记忆技巧：公义法世（“公益法师”）4 、简述20 世纪后期的世界教育特点（发展趋势）。

（1 ）教育的平生化（保罗·朗格朗“平生教育之父” ）。

（2 ）教育的全民化（《世界全民教育宣言》）。

（3 ）教育的民主化（同样级化、特权化、专制化否定）。

（4 ）教育的多元化（对单一性和一致性的否定）。

（5 ）教育技术的现代化。

【补】教育的个性化、国际化、全球化、信息化、科学性、（不同样版本教材表现不同样，做多项选择题时候注意变通）。

记忆技巧：全、民、多、现< 献 > 、身；个（各）国全信科学。

5、简述孔子的教育思想。

【此种类题目一般为教师编论述题】（1 ）关于教育作用：提出“庶、富、教”的见解，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。

1.简述学生学习的特点。

间接经验；有计划、有目的、有组织；被动性2.学生特有的实质属性表此刻哪些方面？1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，拥有发展的可能性、可塑性；发展的可能性、可塑性转变为现实的条件是个体与环境的互相作用。

2）学生是学习的主体，能动性教育对象3.简要描述中学生记忆发展的特点发展：从没心识记到有意；从机械识记到意义；从形象识记到抽象。

记忆范围不断扩大；记忆带有情绪体验资料的兴趣加强4.促进学生知识和技术迁移应注意什么？合理编排和组织授课内容；改进教材的量化方式；加强学生的基础知识技术训练；提高知识的概括化水平；改进学习方式5.简要比较短时记忆与长时记忆的特点？功能：短时是操作性的，长时是备用性的；容量：短5-9 个组块，长时容量很大；表征：短需要视觉和听觉为主；长主若是语义编码和形象编码6.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，它是短时记忆进入长时的重点。

合理安排复述时间；合适过分学习；战胜记忆的互相搅乱；运用多种感官协调记忆；采用多种形式复习；画线7.简述学生在运用变式时经常发生的错误把一类或一些事物共有特点看作实质特点，内涵不正确；人为地增加或减少事物的实质特点，外延不合适8.《基础教育课程改革纲领》中提出要转变学生的学习方式。

为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式？原因：利于主动发展；成立互动的师生关系；建构充满活力的课堂授课；促教师角色转变如何：成立新授课观，积极转变授课方式，引导学生转变学习方式；积极研究新的学习方式9.简述高创立性学生的特点幽默感；有理想和强烈的动机；能容忍模糊和错误；喜欢幻想；强烈的好奇心；拥有独立性10.竞争与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？好胜心、动机强，最大限度地发挥潜能，学习效率高；看到自己的优点和不足，严格要求不断进步；激发学生自主参加意识，锻炼着手动脑语言表达能力；加强学生自信；交往能力11.艾宾浩斯忘掉曲线，忘掉规律？如何组织复习？忘掉的进度不平衡，先快后慢，逐渐减速。

一、简述教师职业道德规范的八条要求1依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证2爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提3热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓4严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件5团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则6尊重家长，是形成教育合力的重要环节7廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德8为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求二、加德纳的多元智能理论加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为七项语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能和自我认知智能三、简述我国的教育法体系我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成第一层次教育基本法——《教育法》1995第二层次部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》第三层次教育行政法规第四层次地方性法规第五层次政府规章四、简述我国教育的基本制度《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有1学校教育制度，建立科学的学制系统2九年制义务教育制度3职业教育制度和成人教育制度4国家教育考试制度5学业证书制度6学位制度7教育督导制度8学校及其他教育机构教育评估制度五、简述我国教育活动应当遵循的基本原则《教育法》主要规定了七条基本原则1对受教育者进行政治思想品德教育的原则2教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则3公民依法享有平等受教育权利和机会的原则4国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则5教育的改革与协调发展的原则6教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则7任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则六、简述未成年人保护工作应当遵循的原则《未成年人保护法》提出了以下四条原则1保障未成年人的合法权益2尊重未成年人的人格尊严3适应未成年人身心发展的特点4教育与保护相结合七、简述历史上的儿童发展观1遗传决定论的儿童发展观2环境决定论的儿童发展观3辐合论的儿童发展观4建构主义的儿童发展观5儿童中心主义的儿童发展观八、简述儿童发展的特点①顺序性②不平衡性③阶段性④个别差异性⑤分化与互补的协调性九、简述教师的社会作用1通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化2通过向受教育者传授科学文化知识以培养人3通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展十、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求1民主平等2尊师爱生3心理相容4教学相长十一、简述教育目的的功能答1导向功能2调控功能3评价功能十二、简述我国教育目的的基本特征1我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想2我国教育目的有鲜明的政治方向3坚持全面发展与个性发展的统一十三、简述德育的主要功能1德育的社会功能主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能2德育的个体功能主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能3德育的教育功能主要指德育的“教育性”，两大含义一是德育的价值教育属性二是德育对智育、体育、美育的促进作用十四、简述中小学德育的主要任务1为培养学生具有正确的政治方向奠定基础2为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础3培养学生良好的道德品质和行为习惯4培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力以上四方面紧密联系，互相促进重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯15、简述中小学体育的任务1增强学生体质，促进其身体的正常发育2提高运动素养，传授必要的知识技能3培养体育兴趣，形成良好的精神品质16、简述中小学美育的任务1培养和提高学生感受美的能力2培养和提高学生鉴赏美的能力3培养和提高学生表现美、创造美的能力4培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力17、简述中小学教学的基本任务1学习基础科学文化知识和基本技能2培养学生的各种基本能力3养成和发展情感、态度、价值观18、简述教学模式的种类1传递——接受式2自学——辅导式3引导——发现式4情境——陶冶式5示范——模仿式6目标——导引式7研究——探索式8活动——体验式19、简述中小学常用的教学原则1直观性原则2启发性原则3系统性原则循序渐进原则4巩固性原则5量力性原则可接受性原则6理论联系实际原则7科学性与思想性统一原则8因材施教原则20、中小学常用的教学方法1讲授法2谈话法和讨论法3练习法4实验法5演示法6实习作业法7参观法8读书指导法21、简述作业布置与批改的基本要求1目的要明确2内容要精选3分量要适当4难易要适度5检查要及时6批改要认真22、简述中小学德育的原则1共产主义方向性原则2知行统一、言行一致原则3正面教育与纪律约束相结合的原则4集体教育与个别教育相结合的原则5尊重理解与严格要求相结合的原则6教育与自我教育相结合的原则7发扬优点克服缺点的原则8教育影响的一致性和连贯性原则23、简述中小学德育的常用方法1说服教育法2榜样示范法3实际锻炼法4陶冶教育法5自我教育法6品德评价法24、简述学生思想内部的主要矛盾1知与不知的矛盾懂与不懂、全面与片面、深刻与肤浅等2愿望与能力的矛盾理想与现实、需要与可能、情感与理智等3正确与错误的矛盾是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等25、简述学校心理咨询和辅导的基本原则1积极关注和信任来访的学生2充分支持和鼓励来访的学生3注重来访学生的主动参与4严格为来访学生保密26、心理健康辅导的主要内容1认识自己2自我激励3自我控制4人际交流5人际合作6学习技能辅导7职业发展辅导27、简述教育测验的功能1激励功能2诊断功能3区分和选拔功能4评定功能28、简述教育测验的种类1按测验目的分①安置性测验②形成性测验③诊断性测验④总结性测验2按测验内容分①成就测验②学能测验3按规范程度分①标准化测验②教师自编测验4按结果解释所参照的标准分①常模参照测验②标准参照测验29、简述评价测验试题质量的指标1实用性2信度3效度4难度5区分度30、现阶段我国基础课程评价存在的主要问题自20世纪80年代中期以来，我国基础教育在教育评价方面进行了一系列的改革和尝试例如关注学生发展的过程，提出形成性评价关注学生综合素质的发展，提出综合学力考查、质量综合评定等并尝试进行了小学考试取消百分数、实行等级制的探索，部分地区还试行分项、分类考试，加入口试、面试等超越于简单的纸笔考试的改革措施有些地区还尝试开展了教师自评和学生评教师评价的探索等这些有益的探索与尝试取得了一些有价值的成果，对于促进我国基础教育评价的发展起到了积极的作用但是，这些探索大多是浅层的、微观的和零散的尝试，没有对我国基础教育评价中存在的主要问题产生根本性的改变当前我国基础教育评价中存在的主要问题表现为(一)评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查(二)评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值(三)评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法(四)评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式(五)评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能这些问题与当前教育评价发展的特点不相符，也是对我国此次基础教育课程改革的极大阻碍31．我国社会主义教育目的基本点是什么1培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人2使学生德、智、体等方面全面发展3教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径32．谈谈教育与政治经济制度的关系1政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利2教育对社会政治经济制度的反作用教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用33简述20世纪以后教育的特点(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化34素质教育的内涵是什么(1)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展(2)素质教育是以培养创新精神为重点的教育(3)素质教育是面向全体学生的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育35．班主任如何组织和培养班集体1确立班集体的奋斗目标2选择和培养班干部3培养正确的集体舆论和优良的班风4组织多样的教育活动36．班级规模是从哪些方面影响课堂管理的班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素首先，班级的大小会影响成员间的情感联系再次，班级的大小也会影响交往模式最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现37．教师如何备好课1钻研教材包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书2了解学生包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯在此基础上进行研究和作出准确的预见3设计教法在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是1学期或学年教学进度计划2课题单元计划3课时计划教案38什么样的课是一堂好课(1)目标明确、重点突出(2)内容正确(3)方法得当(4)表达清晰,组织严密(5)课堂气氛热烈39．教学中影响迁移的主要因素有哪些40．教学上怎样提高学生问题解决的能力1提高学生知识储备数量与质量2教授与训练解决问题的方法与策略3提供多种练习的机会4培养思考问题的习惯42我国中学德育的基本原则1导向性原则2疏导原则3尊重学生与严格要求学生相结合原则4教育的一致性与连贯性原则5因材施教原则43．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养1坚定正确的政治方向2对教育事业献身的精神3热爱学生4集体协作的精神5严格要求自己，为人师表44．对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么1培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善2就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平3针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗45．简述心理咨询的基本步骤1建立关系2了解问题3分析诊断4帮助指导5结束咨询46．学生良好兴趣品质应具备哪些特点1兴趣的指向性或倾向性2兴趣的广博性与中心性3兴趣的稳定性与持久性4兴趣的效能性47．在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间首先，要根据自己的生物钟安排学习活动其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动48．知觉有哪些基本特性1选择性2整体性3理解性4恒常性49．人的思维分哪些种类1根据凭借物或形态不同可分动作或行动思维、形象思维、抽象逻辑思维2根据是否遵循逻辑规律可分为分析思维与直觉思维3根据思维过程指向性与答题目标不同分集中求同思维与发散求异思维50．意志行动形成有哪些特点1人特有的自觉确定目的的行动2意识的调节支配作用3克服内部与外部困难4以随意运动为基础51．什么是联想联想有哪些主要规律联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映联想的主要规律有1接近律2相似律3对比律4因果律规律52．性格结构是由哪些特征组成的1性格的态度特征2性格的情绪特征3性格的意志特征4性格的理智特征53．简述个性的—般特点1个性的整体性2社会性与生物性3稳定性与可塑性4共同性与个别差异性5他律外控与自律内按性54．人的注意可分为哪些种类1不随意注意或无意注意是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意2随意注意或有意注意是有预定目的和意志努力的注意3随意后注意有意后注意是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意55．操作技能有哪几个阶段1操作定向2操作模仿3操作整合4操作熟练等四个阶段56．教学的主要作用有哪些1教学是社会经验得以再生产的一种主要手段2教学为个人全面发展提供科学的基础和实践3教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径57.简述教育创新的内容。

福建省教师招聘考试《中小学教育综合》100个简答题高分小技巧1、简述教育的内涵。

教育有广义和狭义概念之分，广义教育是指有意识地对人的身心发展产生直接的影响的一切活动的总称。

包括社会教育、家庭教育和学校教育。

狭义教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2、20世纪后期教育改革和发展的特点第一，教育的终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；第四，教育技术的现代化；第五，终身（教育）的多元化。

3、简述政治制度对教育的制约作用（1）社会政治制度的性质制约教育的性质。

（2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的。

（3）社会政治制度制约教育的领导权。

（4）社会的（可以去掉，保持跟前面格式一致）政治制度制约着受教育的权利和程度。

（5）社会的（可以去掉，保持跟前面格式一致）政治制度制约教育管理体制。

4、简述教育的相对独立性的具体表现。

（1）教育对社会的作用具有能动性（2）教育具有自身的质的规定性教育是有目的的培养人的活动，而不是其他任何一种社会活动。

（3）教育具有历史继承性第一，教育内容的继承第二，教育方式的继承第三，教育理论与教育经验的继承（4）教育与社会发展具有不平衡性5、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？（1）教育目的的导向作用。

教育目的一经确立就成为人们行动的方向。

它不仅为受教第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动；第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；第三，学校能有效协调和控制学生的发展（影响学生发展的各种因素；）6、简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。

第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。

第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能（最近发展区）。

第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

第四，学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

7、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

简答题-论述题1.简述20世纪以后教育的新特点（1）教育的终身化。

（2）教育的全民化。

（3）教育的民主化。

（4）教育的多元化。

（5）教育技术的现代化。

【口诀】全民多现身2.简述近代社会教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育世俗化。

（4）重视教育立法，倡导以法治教。

3.简述生产力对教育的制约作用①生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择②生产力水平决定教育的规模和速度③生产力的发展制约学校结构④生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式【口诀】规（规模）速（速度）方（方法）内（内容）段（手段）结（结构）4.简述教育与政治经济制度的关系（1）政治经济制度对教育的制约作用①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的（2）教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。

②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。

【口诀】人鱼公主促政治5.简述文化对教育的影响（1）文化影响教育目的的确立。

（2）文化影响教育内容的选择。

（3）文化影响教育教学方法的使用。

（4）文化本身是一种教育力量【口诀】目内方育6.简述教育对文化的作用（1）教育具有传递、保存文化的作用。

（2）教育具有传播、交流文化的作用。

（3）教育具有更新、创造文化的作用。

（4）教育具有选择、提升文化的作用。

【口诀】两传选新再创造7.简述个体身心发展的一般规律（1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）互补性（4）个别差异性8.简述学校教育在人的身心发展中主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

1、影响个体身心发展的主要因素：遗传（前提），环境（外在动力），教育（学校教育），个体的主观能动性（内在动力）。

P44遗传素质是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。

社会环境为个体的发展提供了多种可能性，使遗传提供的发展可能变成现实；环境是推动人身心发展的外在动力；环境不决定人的发展；人对环境的反应是能动的（主动的）学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因：1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（学校教育在影响个体发展上的特殊功能）：1）学校教育对个体发展做出社会性规范；2）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能：学校教学内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异，有助于个体特殊才能的发现；3）学校教育对个体发展的影响具有及时和延时的价值；4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

2、个体身心发展的规律P48：个体身心发展的顺序性（循序渐进），个体身心发展的阶段性（防止一刀切、一锅煮、成人化，维果斯基的最近发展区），个体身心发展的不平衡性（劳伦兹，关键期），个体身心发展的互补性（身残志坚），个体身心发展的个别差异性（因材施教），个体身心发展的整体性。

维果斯基：从“社会言语”到“内部言语”。

3、教育目的地作用（功能）：导向，激励，评价，调控。

P574、我国现代学制的建立是从清末“废科举、兴学校”开始的。

（现代学制，最早起于19世纪末的欧洲。

我国废科举是在1905年）P721902年，壬寅学制，未实行，《钦定学堂章程》，日本。

1903年，癸卯学制，实行，“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，中学为体、西学为用，修业年限最长，不允许男女同校，日本。

（完整版）教师招聘简答题教育学1.近代社会教育特点：公义世法2.简述赞可夫提出的五条教学原则高难度原则，高速度原则;理论知识起指导作用，理解学习过程原则；是所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

3.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点？全民多现身+全信科教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。

4.简述学习和研究教育学的意义●有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能●有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践●有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量●有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

5.简述学校产生的条件●社会生产力水平提高●脑力劳动与体力劳动相分离●文字的产生●国家机器的产生6.现代教育发展趋势=现代学制发展趋势●加强学前教育并重视与小学教育的衔接●强化普及义务教育、延长义务教育年限●普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展●高等教育类型日益多样化学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化●教育制度有利于国际交流7.教育学发展阶段：萌芽、独立、多元化、现代化8.杜威：《民主主义与教育》、《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维》《明日之学校》教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组改造、学校即教育从做中学五步探究教学法：困难、问题、假设、验证、结论9.简述教育学未来的发展趋势●教育学研究问题领域的扩大●教育学研究学科基础的扩展●教育学研究范式的多样化●教育学的进一步分化与综合●教育学与教育改革的关系日益密切●教育学的学术交流与合作日益广泛。

10.政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面●政治经济制度决定教育的领导权●政治经济制度决定受教育权●政治经济制度决定着教育目的●政治经济制度决定着教育内容的取舍●政治经济制度决定着教育体制●教育相对独立于政治经济制度。

1、简述教师职业道德规范的八条要求。

答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。

（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。

（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。

（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。

（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。

（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。

（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。

（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。

8、简述儿童发展的特点。

答：概括而言，儿童发展表现出以下五个特点：①顺序性；②不平衡性；③阶段性；④个别差异性；⑤分化与互补的协调性。

9、简述教师的社会作用。

答：教师的社会作用主要有三：（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化；（2）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人；（3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。

13、简述德育的主要功能。

答：德育的主要有三大功能：（1）德育的社会功能：主要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功能、经济功能、文化功能。

（2）德育的个体功能：主要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功能、发展功能、享用功能。

（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。

14、简述中小学德育的主要任务。

答：中小学德育有四大主要任务：（1）为培养学生具有正确的政治方向奠定基础；（2）为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础；（3）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。

以上四方面紧密联系，互相促进。

重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。

17、简述中小学教学的基本任务。

答：中小学教学有三大基本任务：（1）学习基础科学文化知识和基本技能；（2）培养学生的各种基本能力；（3）养成和发展情感、态度、价值观。

教师招聘面试答辩100问1. 请简单介绍一下自己。

2. 您觉得作为一名教师，最重要的是什么？3. 请分享一次您成功激励学生的经历。

4. 您是如何处理学生之间的冲突和纠纷的？5. 请告诉我们您如何评估学生的学习成果。

6. 您在上一所学校的离职原因是什么？7. 您认为学生在学校应该学到什么？8. 您会如何培养学生的主动学习能力？9. 在您的教学中，有使用过什么创新的教学方法吗？10. 您觉得如何与家长进行有效的沟通？11. 请分享一次您在班级中成功组织的活动。

12. 您如何帮助学生树立正确的价值观和道德观？13. 您认为如何处理学生的惩罚措施？14. 您对个性化教学有何看法？15. 您如何应对学生的缺乏学习动力？16. 您是如何管理班级纪律的？17. 您觉得学校应该提供怎样的职业发展机会给教师？18. 您如何应对学生的学习障碍？19. 请分享一次您帮助学生解决问题的经历。

20. 您如何鼓励学生积极参与课堂讨论？21. 您认为学校应该如何培养学生的创造力？22. 您如何帮助学生提高学习效果？23. 您认为学生在学校中应该养成什么样的学习习惯？24. 您在班级中是否有过教育失败的经历？您是如何应对的？25. 您是如何与学生建立良好的师生关系的？26. 您觉得学校应该如何提高师生的关系？27. 您如何应对家长的不合理要求？28. 您对多元文化教育有何看法？29. 您如何评估学生的个人发展？30. 您如何管理和利用学生的课余时间？31. 您如何将教育理念融入到教学中？32. 您认为学生应该如何进行自我评价和提升？33. 您会采用什么方式进行课堂互动？34. 您对学校性教育有何看法？35. 您如何与学校其他教师进行团队合作？36. 您如何应对学生的不良行为？37. 您如何应对学生的学习压力？38. 您认为学校应该如何开展课外活动？39. 您对提高学校整体教育水平有何建议？40. 您如何处理学生的家庭问题？41. 您对学生的个性特点有何了解？42. 您觉得学校应该如何培养学生的合作精神？43. 您认为学生应该如何进行科学研究和实践？44. 您在教学中有使用过什么样的教育技术工具？45. 您觉得学生应该学习哪些社交技巧？46. 您如何帮助学生在学习中发现自己的兴趣和优势？47. 您认为学校应该如何培养学生的创新精神？48. 您如何评估学生的学习进展？49. 您在教学中如何应对学生的不同能力水平？50. 您参加过哪些教育培训课程？51. 您认为学生应该如何进行职业规划？52. 您觉得学校应该如何进行素质教育？53. 您如何应对学生的学习困惑？54. 您对学校安全教育有何看法？55. 您如何帮助学生发展良好的学习习惯？56. 您认为学生应该如何进行信息获取和处理？57. 您如何帮助学生提高解决问题的能力？58. 您觉得学生应该参加哪些社会实践活动？59. 您在班级中有过任课教师的经历吗？60. 您如何评估学生的语言表达能力？61. 您觉得学校应该如何进行师德教育？62. 您如何对待学生的错误行为？63. 您在教学中如何应对学生的不同学习风格？64. 您如何调动学生的学习积极性？65. 您认为学校应该如何提高学生的思辨能力？66. 您觉得学生应该学习哪些人际关系技巧？67. 您如何帮助学生发展创业精神？68. 您在课堂中如何进行知识的巩固和复习？69. 您觉得学校应该如何进行品德教育？70. 您如何应对学生的心理问题？71. 您如何鼓励学生参加文体活动？72. 您认为学生应该如何进行学习规划？73. 您觉得学校应该如何进行STEM教育？74. 您如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？75. 您在教学中会使用什么样的评价方式？76. 您认为学生应该如何进行科学实验？77. 您如何帮助学生提高写作能力？78. 您觉得学校应该如何进行职业导向教育？79. 您如何处理学生的学习焦虑？80. 您在教学中如何应对学生的缺勤情况？81. 您如何培养学生的审美能力？82. 您认为学生应该如何进行志愿服务？83. 您如何帮助学生提高解决实际问题的能力？84. 您在教学中如何应对学生的学习困难？85. 您觉得学校应该如何进行文化传承教育？86. 您如何评估学生在科技应用方面的能力？87. 您如何帮助学生进行学习目标的制定和达成？88. 您认为学生应该如何进行信息素养培养？89. 您在教学中如何应对学生的注意力不集中？90. 您如何帮助学生提高阅读理解能力？91. 您觉得学校应该如何进行体育教育？92. 您如何培养学生的创意思维？93. 您如何引导学生进行自主学习？94. 您在教学中如何应对学生的怠惰情绪？95. 您觉得学校应该如何进行健康教育？96. 您如何帮助学生提高计算机应用能力？97. 您认为学生应该如何进行时间管理？98. 您在教学中如何应对学生的记忆力差？99. 您如何培养学生的艺术修养？100. 您觉得学校应该如何进行教育资源整合？以上是教师招聘面试答辩的100个问题，希望能够帮助您更好地准备面试。

教师资格证必备100简答题随着教育的日益发展，教师资格证考试越来越受到重视。

本文将为大家提供100个关于教师资格证考试的简答题，帮助大家更好地备考。

1、教师资格证是什么？答：教师资格证是教育行业从业教师的许可证，由国务院教育行政部门统一印制，是国家颁发的职业资格证书。

2、教师资格证考试有哪些科目？答：教师资格证考试科目包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等。

不同学段和学科的考试科目略有不同。

3、教师资格证的有效期是多久？答：教师资格证的有效期为五年。

持证人应在五年内完成规定的注册程序，以保持其有效性。

4、哪些人可以参加教师资格证考试？答：凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备符合从事教育教学工作的身体条件，符合申请认定教师资格的体检标准，符合所申请学科要求的教育学历条件，并具有相应资格的中华人民共和国公民均可参加教师资格证考试。

5、教师资格证考试报名流程是什么？答：考生应登录“中小学教师资格考试网”进行报名，并按照要求填写个人信息、上传个人照片、选择考试科目等。

报名成功后，考生需在规定时间内前往指定地点进行现场确认。

6、教师资格证考试成绩有效期是多久？答：教师资格证考试成绩有效期为两年。

考生应在规定时间内完成所有科目的考试，否则需重新报名参加考试。

7、教师资格证面试流程是什么？答：面试流程包括抽题、备课、结构化面试、试讲、答辩等环节。

考生需在规定时间内到达面试地点，进行抽题、备课、结构化面试等环节，最后进行试讲和答辩。

小学教师资格证简答题一、什么是小学教师资格证？小学教师资格证是教育行业从业教师的许可证，它是由国家颁发的，代表持证人具备了从事小学教育教学工作的专业资格。

二、小学教师资格证的申请条件是什么？申请小学教师资格证的人应当具备以下条件：1、具有中华人民共和国国籍；2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3、符合申请认定教师资格的体检标准；4、符合《教师法》规定的学历要求。