最新《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文

《沙漠中的绿洲》校公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解沙漠中的绿洲的形成原因及特点；（2）让学生掌握一些沙漠中生物适应干旱环境的方式；（3）使学生了解绿洲对人类和生态环境的重要性。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生合作交流、探究学习的能力；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：沙漠中绿洲的形成原因及特点，绿洲生物适应干旱环境的方式。

2. 教学难点：绿洲生态系统的平衡与保护。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因及特点；2. 利用案例分析法，让学生了解绿洲生物适应干旱环境的方式；3. 运用讨论交流法，培养学生合作学习、解决问题的能力；4. 采用情境教学法，激发学生关爱生态环境的情感。

四、教学准备1. 教师准备：相关知识资料、PPT、教学课件等；2. 学生准备：预习相关知识，准备发言。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠中绿洲的图片，引导学生关注绿洲的美丽与神秘；（2）提问：“你们知道沙漠中的绿洲是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解绿洲的形成原因及特点；3. 案例分析（1）展示绿洲生物适应干旱环境的案例，如沙漠植物、动物等；（2）引导学生分析案例中生物适应干旱环境的方式；4. 小组讨论（1）让学生分组讨论绿洲生态系统平衡与保护的措施；5. 情感升华（1）引导学生关注生态环境问题，培养关爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）让学生谈谈自己对绿洲的认识和感悟，分享积极向上的精神。

6. 课堂小结7. 作业布置（1）让学生结合所学知识，调查身边的生态环境问题；六、教学反思1. 教师自我评价：在本节课中，教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学内容是否充实；2. 学生反馈：了解学生对绿洲知识的理解和掌握程度，以及学生在课堂中的参与程度；3. 改进措施：针对教学中的不足，调整教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。

《沙漠中的绿洲》是一篇情境课文，主要讲述了一个茶商在漫长的旅途中，发现了一片美丽的绿洲，从而得到了救助和帮助的故事。

一、教学目标1、知道什么是绿洲，绿洲的特点和绿洲的作用；2、理解茶商的遭遇，并明白他在绿洲得到的帮助；3、认识阿拉伯的绿洲文化；4、掌握故事的基本情节，提高阅读理解能力。

二、教学准备1、教材：教材中的《沙漠中的绿洲》一文；2、教具：投影仪、PPT等；3、其他材料：地图、图片等。

三、教学过程1、导入引导学生回忆最近所学的沙漠知识，通过配合地图来说明什么是沙漠、沙漠的特点和沙漠的危害。

2、教材阅读通过投影仪展示教材中的《沙漠中的绿洲》一文，让学生跟随文字一起阅读，并边读边标记重点。

3、讲解针对教材中的重点部分，进行适当的解释和讲解，让学生更好的理解故事的内容。

4、问答提出一些问题，让学生思考、交流，进一步加深对故事内容的理解，如：1)绿洲是什么，它有什么特点？2)茶商在沙漠中遇到了哪些危险？3)茶商在绿洲中得到了哪些帮助？4)绿洲文化在哪些方面体现了人们对自然的感恩之心？5、活动通过图片展示，让学生更加直观地了解绿洲的样貌以及阿拉伯的绿洲文化；通过角色扮演，让学生复述故事，并表演其中的情节。

6、总结总结这节课所讲述的内容，概括茶商在漫长的旅途中所经历的困难和绿洲带来的帮助。

同时，让学生感受到绿洲文化中对自然的感恩和珍爱之情。

四、作业1、画一幅在沙漠中的绿洲图画；2、写一篇心得体会：如果你在沙漠中迷路了，你会怎样做？五、教学评价1、针对学生在上课中的表现进行评价；2、通过作业的完成情况来评估学生对所学知识的掌握程度。

苏教国标版四年级语文下册教案：沙漠中的绿洲一、教学目标1.知识目标：1)了解沙漠中的绿洲是什么，了解它的特点和作用。

2)理解文中出现的生词：绿洲、缓缓、巨峰。

2.能力目标：1)提高阅读理解能力，能够把握信息，理解文章内容。

2)能够通过阅读文本，分析出文章中的结构和特点，进一步表达自己的观点。

3.情感目标：1)培养学生对大自然的热爱之情。

2)增强学生的环保意识，倡导学生保护环境，珍惜自然资源。

二、教学重难点1.教学重点：1)教会学生如何正确阅读文章，理解文章内容。

2)通过文章启发学生对大自然的热爱，提高环保意识。

2.教学难点：1)学习生词：绿洲、缓缓、巨峰。

2)分析文章结构，提炼主旨，表达自己的观点和感受。

三、教学过程1. 导入环节1.1 创设情境让学生想象自己置身于一片茫茫的沙漠之中，引导他们思考：在这样的环境中，有哪些东西能够给人以生机和希望。

1.2 观察猜想通过提问的方式引导学生观察由一组图片组成的画面序列。

每张图片都描绘了一个沙漠，其中一张图片则描绘了一片绿色的绿洲。

让学生根据观察和自己的猜想来描述绿洲，进而揭示出文章的主题。

2. 阅读教材将教材投影到屏幕上，通过朗读、分段、阐释等方式让学生全面理解文章内容。

3. 阅读分析3.1 理解文章让学生分组阅读文章，分析文章的结构、主旨和语言特点。

鼓励学生从多个角度分析文章，以帮助他们更好地理解文章。

3.2 提取信息在学生理解了文章之后，引导他们进一步提取文章中的信息。

让学生可以自己寻找出文章中的问题和解决方案，以及文章中的关键句和词。

3.3 组织表达在学生提取出信息之后，让他们尝试组织相关信息，分享自己的观点和感受。

引导他们表达自己的听后感，或根据文章内容进行创作。

4. 小结环节在课堂最后，回顾一下本节课的主要内容，以确保学生已经掌握了重点知识和技能。

四、教学效果评价1.能够识别文章中的生词，并可正确使用。

2.能够理解沙漠中绿洲的作用和意义，培养学生对大自然的热爱之情。

教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 了解本课程的主题和目的。

2. 激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。

教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。

2. 讨论沙漠和绿洲的特点和差异。

教学活动：1. 引入课程，向学生介绍主题《沙漠中的绿洲》。

2. 引导学生思考沙漠和绿洲的概念，让学生分享他们对沙漠和绿洲的了解。

3. 展示一些沙漠和绿洲的图片，让学生观察并描述它们的特点。

4. 引导学生讨论沙漠和绿洲之间的差异和相似之处。

5. 总结本章内容，强调本课程的目标和重要性。

第二章：沙漠的生态环境教学目标：1. 了解沙漠的生态环境和特点。

2. 掌握沙漠中的生物和植物适应策略。

教学内容：1. 介绍沙漠的气候和环境特点。

2. 探讨沙漠中的生物和植物适应策略。

教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠和绿洲的特点。

2. 向学生介绍沙漠的气候和环境特点，让学生了解沙漠的严酷条件。

3. 展示一些沙漠中的生物和植物的图片，引导学生观察并讨论它们的适应策略。

4. 引导学生了解沙漠中的生态系统，讨论沙漠中的食物链和生物之间的相互关系。

5. 总结本章内容，强调沙漠中生物和植物的适应能力。

第三章：绿洲的形成和特征教学目标：1. 了解绿洲的形成和特征。

2. 掌握绿洲对人类和生态环境的重要性。

教学内容：1. 探讨绿洲的形成原因和条件。

2. 描述绿洲的特征和生态系统。

教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠的生态环境。

2. 向学生介绍绿洲的形成原因和条件，让学生了解绿洲的特殊性。

3. 展示一些绿洲的图片，引导学生观察并描述绿洲的特征和生态系统。

4. 引导学生讨论绿洲对人类和生态环境的重要性，例如提供水源、生态系统平衡等。

5. 总结本章内容，强调绿洲的独特性和对人类和生态环境的重要性。

第四章：绿洲的利用和保护教学目标：1. 了解绿洲的利用和保护。

2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学内容：1. 探讨绿洲的利用方式，例如农业、旅游业等。

《沙漠中的绿洲》教学设计15篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材解析：这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。

课文的第二段是__的重点段。

设计理念：本科的教学设计积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕__的中心引导学生自己发现问题、解决问题，使学生获得自主发展。

为了让学生真正的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，我抓住了__的重点词句来加强朗读训练，让学生在诵读过程中体验情感。

另外，我让学生在课钱收集沙漠荒凉的图片、阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力。

教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。

2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。

3、有感情地朗读课文。

教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，（齐读课题），上节课我们初读了课文，你们知道了什么内容？过渡：在浩如大海的沙漠中怎么会有绿洲的呢？课文中有一句话告诉了我们，让我们一起来课文。

二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。

1、学生自由读课文，找出这句话。

学生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

指名读。

理解“侍弄”（仔细照看）齐读。

2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？3、学生默读2-6小节，然后小组讨论。

4、学生交流。

(1)细心呵护。

（板书）出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

指导朗读（读出人们如何爱惜的感情）师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有什么感受？谁来读出这种美来。

导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地。

”这么美的环境是因为“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走……（2）精心种植（板书）a.阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。

语文文学《沙漠中的绿洲》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《沙漠中的绿洲》。

（2）掌握课文中的重点词汇和句子。

（3）了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生命力的敬佩和赞美之情。

二、教学重点：1. 课文《沙漠中的绿洲》的朗读和理解。

2. 课文中的重点词汇和句子的掌握。

3. 沙漠中的绿洲的特点和形成原因的了解。

三、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句子的理解。

2. 沙漠中的绿洲的形成原因的解释。

四、教学准备：1. 课文《沙漠中的绿洲》的文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 重点词汇和句子的解释资料。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察沙漠中的绿洲的景象。

（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的特点和形成原因。

2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文《沙漠中的绿洲》。

（2）引导学生理解课文的主要内容和信息。

（3）通过提问和讨论，帮助学生掌握课文中的重点词汇和句子。

3. 词汇和句子学习：（1）给出课文中的重点词汇和句子，让学生进行学习和理解。

（2）通过例句和解释，帮助学生掌握重点词汇和句子的含义和用法。

4. 观察和思考：（1）让学生观察沙漠中的绿洲的图片或视频资料。

（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的形成原因和特点。

5. 总结和反思：（1）让学生总结课文《沙漠中的绿洲》的主要内容和信息。

（2）引导学生反思自己对沙漠中的绿洲的理解和感受。

6. 作业布置：（1）让学生写一篇关于沙漠中的绿洲的小作文。

（2）让学生复习课文中的重点词汇和句子，准备下一节课的测试。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠中绿洲的成因和特点。

2. 利用案例分析法，通过对沙漠中绿洲的具体案例进行分析，帮助学生深入理解绿洲的形成过程。

《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。

2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。

3. 提高学生对环境保护的意识。

二、教学重点1. 沙漠中绿洲的形成原因。

2. 绿洲的特点和生态环境。

三、教学难点1. 沙漠中水资源的作用。

2. 绿洲生态系统的脆弱性。

四、教学准备1. 图片素材：沙漠和绿洲的图片。

2. 视频素材：沙漠中绿洲的形成过程。

3. 教学工具：投影仪、电脑。

五、教学过程1. 导入：展示沙漠和绿洲的图片，引发学生对沙漠中绿洲的好奇心。

2. 讲解：介绍沙漠中绿洲的形成原因，解释绿洲的特点和生态环境。

3. 讨论：让学生分组讨论沙漠中水资源的作用和绿洲生态系统的脆弱性。

4. 展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。

5. 总结：强调环境保护的重要性，提高学生对环境保护的意识。

六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因和特点。

2. 运用案例分析法，通过沙漠中绿洲的实例，培养学生的观察和思考能力。

3. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

七、教学内容1. 绿洲的形成原因：讲解沙漠中绿洲的形成原因，包括地下水、河流、气候等因素。

2. 绿洲的特点：介绍绿洲的生态环境、生物多样性、水资源利用等。

3. 绿洲的保护：讨论绿洲生态系统的脆弱性，提出保护绿洲的措施和方法。

八、教学步骤1. 沙漠中绿洲的形成原因：引导学生观察沙漠和绿洲的图片，提出问题，让学生思考绿洲形成的原因。

2. 绿洲的特点和生态环境：通过视频素材，展示绿洲的形成过程，引导学生了解绿洲的特点和生态环境。

3. 水资源的作用：分析沙漠中水资源对绿洲形成的重要性，让学生理解水资源的宝贵。

4. 绿洲生态系统的脆弱性：讨论沙漠中绿洲生态系统的脆弱性，引导学生关注环境保护。

5. 保护绿洲的措施和方法：介绍保护绿洲的措施和方法，如合理利用水资源、防治沙漠化等，引导学生提出自己的建议。