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《沙漠中的绿洲》校公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解沙漠中的绿洲的形成原因及特点；（2）让学生掌握一些沙漠中生物适应干旱环境的方式；（3）使学生了解绿洲对人类和生态环境的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生合作交流、探究学习的能力；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：沙漠中绿洲的形成原因及特点，绿洲生物适应干旱环境的方式。
2. 教学难点：绿洲生态系统的平衡与保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因及特点；2. 利用案例分析法，让学生了解绿洲生物适应干旱环境的方式；3. 运用讨论交流法，培养学生合作学习、解决问题的能力；4. 采用情境教学法，激发学生关爱生态环境的情感。
四、教学准备1. 教师准备：相关知识资料、PPT、教学课件等；2. 学生准备：预习相关知识，准备发言。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠中绿洲的图片，引导学生关注绿洲的美丽与神秘；（2）提问：“你们知道沙漠中的绿洲是如何形成的吗？”激发学生探究欲望。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解绿洲的形成原因及特点；3. 案例分析（1）展示绿洲生物适应干旱环境的案例，如沙漠植物、动物等；（2）引导学生分析案例中生物适应干旱环境的方式；4. 小组讨论（1）让学生分组讨论绿洲生态系统平衡与保护的措施；5. 情感升华（1）引导学生关注生态环境问题，培养关爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）让学生谈谈自己对绿洲的认识和感悟，分享积极向上的精神。
6. 课堂小结7. 作业布置（1）让学生结合所学知识，调查身边的生态环境问题；六、教学反思1. 教师自我评价：在本节课中，教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学内容是否充实；2. 学生反馈：了解学生对绿洲知识的理解和掌握程度，以及学生在课堂中的参与程度；3. 改进措施：针对教学中的不足，调整教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
《沙漠中的绿洲》是一篇情境课文，主要讲述了一个茶商在漫长的旅途中，发现了一片美丽的绿洲，从而得到了救助和帮助的故事。
一、教学目标1、知道什么是绿洲，绿洲的特点和绿洲的作用；2、理解茶商的遭遇，并明白他在绿洲得到的帮助；3、认识阿拉伯的绿洲文化；4、掌握故事的基本情节，提高阅读理解能力。
二、教学准备1、教材：教材中的《沙漠中的绿洲》一文；2、教具：投影仪、PPT等；3、其他材料：地图、图片等。
三、教学过程1、导入引导学生回忆最近所学的沙漠知识，通过配合地图来说明什么是沙漠、沙漠的特点和沙漠的危害。
2、教材阅读通过投影仪展示教材中的《沙漠中的绿洲》一文，让学生跟随文字一起阅读，并边读边标记重点。
3、讲解针对教材中的重点部分，进行适当的解释和讲解，让学生更好的理解故事的内容。
4、问答提出一些问题，让学生思考、交流，进一步加深对故事内容的理解，如：1)绿洲是什么，它有什么特点？2)茶商在沙漠中遇到了哪些危险？3)茶商在绿洲中得到了哪些帮助？4)绿洲文化在哪些方面体现了人们对自然的感恩之心？5、活动通过图片展示，让学生更加直观地了解绿洲的样貌以及阿拉伯的绿洲文化；通过角色扮演，让学生复述故事，并表演其中的情节。
6、总结总结这节课所讲述的内容，概括茶商在漫长的旅途中所经历的困难和绿洲带来的帮助。
同时，让学生感受到绿洲文化中对自然的感恩和珍爱之情。
四、作业1、画一幅在沙漠中的绿洲图画；2、写一篇心得体会：如果你在沙漠中迷路了，你会怎样做？五、教学评价1、针对学生在上课中的表现进行评价；2、通过作业的完成情况来评估学生对所学知识的掌握程度。
苏教国标版四年级语文下册教案：沙漠中的绿洲一、教学目标1.知识目标：1)了解沙漠中的绿洲是什么，了解它的特点和作用。
2)理解文中出现的生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2.能力目标：1)提高阅读理解能力，能够把握信息，理解文章内容。
2)能够通过阅读文本，分析出文章中的结构和特点，进一步表达自己的观点。
3.情感目标：1)培养学生对大自然的热爱之情。
2)增强学生的环保意识，倡导学生保护环境，珍惜自然资源。
二、教学重难点1.教学重点：1)教会学生如何正确阅读文章，理解文章内容。
2)通过文章启发学生对大自然的热爱，提高环保意识。
2.教学难点：1)学习生词：绿洲、缓缓、巨峰。
2)分析文章结构，提炼主旨，表达自己的观点和感受。
三、教学过程1. 导入环节1.1 创设情境让学生想象自己置身于一片茫茫的沙漠之中，引导他们思考：在这样的环境中，有哪些东西能够给人以生机和希望。
1.2 观察猜想通过提问的方式引导学生观察由一组图片组成的画面序列。
每张图片都描绘了一个沙漠，其中一张图片则描绘了一片绿色的绿洲。
让学生根据观察和自己的猜想来描述绿洲，进而揭示出文章的主题。
2. 阅读教材将教材投影到屏幕上，通过朗读、分段、阐释等方式让学生全面理解文章内容。
3. 阅读分析3.1 理解文章让学生分组阅读文章，分析文章的结构、主旨和语言特点。
鼓励学生从多个角度分析文章，以帮助他们更好地理解文章。
3.2 提取信息在学生理解了文章之后，引导他们进一步提取文章中的信息。
让学生可以自己寻找出文章中的问题和解决方案，以及文章中的关键句和词。
3.3 组织表达在学生提取出信息之后，让他们尝试组织相关信息，分享自己的观点和感受。
引导他们表达自己的听后感，或根据文章内容进行创作。
4. 小结环节在课堂最后，回顾一下本节课的主要内容，以确保学生已经掌握了重点知识和技能。
四、教学效果评价1.能够识别文章中的生词，并可正确使用。
2.能够理解沙漠中绿洲的作用和意义，培养学生对大自然的热爱之情。
教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 了解本课程的主题和目的。
2. 激发学生对沙漠和绿洲的兴趣。
教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。
2. 讨论沙漠和绿洲的特点和差异。
教学活动：1. 引入课程，向学生介绍主题《沙漠中的绿洲》。
2. 引导学生思考沙漠和绿洲的概念，让学生分享他们对沙漠和绿洲的了解。
3. 展示一些沙漠和绿洲的图片，让学生观察并描述它们的特点。
4. 引导学生讨论沙漠和绿洲之间的差异和相似之处。
5. 总结本章内容，强调本课程的目标和重要性。
第二章：沙漠的生态环境教学目标：1. 了解沙漠的生态环境和特点。
2. 掌握沙漠中的生物和植物适应策略。
教学内容：1. 介绍沙漠的气候和环境特点。
2. 探讨沙漠中的生物和植物适应策略。
教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠和绿洲的特点。
2. 向学生介绍沙漠的气候和环境特点，让学生了解沙漠的严酷条件。
3. 展示一些沙漠中的生物和植物的图片，引导学生观察并讨论它们的适应策略。
4. 引导学生了解沙漠中的生态系统，讨论沙漠中的食物链和生物之间的相互关系。
5. 总结本章内容，强调沙漠中生物和植物的适应能力。
第三章：绿洲的形成和特征教学目标：1. 了解绿洲的形成和特征。
2. 掌握绿洲对人类和生态环境的重要性。
教学内容：1. 探讨绿洲的形成原因和条件。
2. 描述绿洲的特征和生态系统。
教学活动：1. 引导学生回顾上一章的内容，让学生简要描述沙漠的生态环境。
2. 向学生介绍绿洲的形成原因和条件，让学生了解绿洲的特殊性。
3. 展示一些绿洲的图片，引导学生观察并描述绿洲的特征和生态系统。
4. 引导学生讨论绿洲对人类和生态环境的重要性，例如提供水源、生态系统平衡等。
5. 总结本章内容，强调绿洲的独特性和对人类和生态环境的重要性。
第四章：绿洲的利用和保护教学目标：1. 了解绿洲的利用和保护。
2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学内容：1. 探讨绿洲的利用方式，例如农业、旅游业等。
《沙漠中的绿洲》教学设计15篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材解析：这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
课文的第二段是__的重点段。
设计理念：本科的教学设计积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕__的中心引导学生自己发现问题、解决问题，使学生获得自主发展。
为了让学生真正的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，我抓住了__的重点词句来加强朗读训练，让学生在诵读过程中体验情感。
另外，我让学生在课钱收集沙漠荒凉的图片、阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力。
教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。
2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，（齐读课题），上节课我们初读了课文，你们知道了什么内容？过渡：在浩如大海的沙漠中怎么会有绿洲的呢？课文中有一句话告诉了我们，让我们一起来课文。
二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。
1、学生自由读课文，找出这句话。
学生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
指名读。
理解“侍弄”（仔细照看）齐读。
2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？3、学生默读2-6小节，然后小组讨论。
4、学生交流。
(1)细心呵护。
（板书）出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
指导朗读（读出人们如何爱惜的感情）师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有什么感受？谁来读出这种美来。
导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地。
”这么美的环境是因为“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走……（2）精心种植（板书）a.阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。
语文文学《沙漠中的绿洲》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《沙漠中的绿洲》。
（2）掌握课文中的重点词汇和句子。
（3）了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生命力的敬佩和赞美之情。
二、教学重点：1. 课文《沙漠中的绿洲》的朗读和理解。
2. 课文中的重点词汇和句子的掌握。
3. 沙漠中的绿洲的特点和形成原因的了解。
三、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句子的理解。
2. 沙漠中的绿洲的形成原因的解释。
四、教学准备：1. 课文《沙漠中的绿洲》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 重点词汇和句子的解释资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察沙漠中的绿洲的景象。
（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的特点和形成原因。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文《沙漠中的绿洲》。
（2）引导学生理解课文的主要内容和信息。
（3）通过提问和讨论，帮助学生掌握课文中的重点词汇和句子。
3. 词汇和句子学习：（1）给出课文中的重点词汇和句子，让学生进行学习和理解。
（2）通过例句和解释，帮助学生掌握重点词汇和句子的含义和用法。
4. 观察和思考：（1）让学生观察沙漠中的绿洲的图片或视频资料。
（2）引导学生思考沙漠中的绿洲的形成原因和特点。
5. 总结和反思：（1）让学生总结课文《沙漠中的绿洲》的主要内容和信息。
（2）引导学生反思自己对沙漠中的绿洲的理解和感受。
6. 作业布置：（1）让学生写一篇关于沙漠中的绿洲的小作文。
（2）让学生复习课文中的重点词汇和句子，准备下一节课的测试。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠中绿洲的成因和特点。
2. 利用案例分析法，通过对沙漠中绿洲的具体案例进行分析，帮助学生深入理解绿洲的形成过程。
《沙漠中的绿洲》教学教案一、教学目标1. 让学生了解沙漠中的绿洲的特点和形成原因。
2. 培养学生对自然环境的观察和思考能力。
3. 提高学生对环境保护的意识。
二、教学重点1. 沙漠中绿洲的形成原因。
2. 绿洲的特点和生态环境。
三、教学难点1. 沙漠中水资源的作用。
2. 绿洲生态系统的脆弱性。
四、教学准备1. 图片素材：沙漠和绿洲的图片。
2. 视频素材：沙漠中绿洲的形成过程。
3. 教学工具：投影仪、电脑。
五、教学过程1. 导入：展示沙漠和绿洲的图片，引发学生对沙漠中绿洲的好奇心。
2. 讲解：介绍沙漠中绿洲的形成原因，解释绿洲的特点和生态环境。
3. 讨论：让学生分组讨论沙漠中水资源的作用和绿洲生态系统的脆弱性。
4. 展示：每组选代表进行展示，分享讨论成果。
5. 总结：强调环境保护的重要性，提高学生对环境保护的意识。
六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究绿洲的形成原因和特点。
2. 运用案例分析法，通过沙漠中绿洲的实例，培养学生的观察和思考能力。
3. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
七、教学内容1. 绿洲的形成原因：讲解沙漠中绿洲的形成原因，包括地下水、河流、气候等因素。
2. 绿洲的特点：介绍绿洲的生态环境、生物多样性、水资源利用等。
3. 绿洲的保护：讨论绿洲生态系统的脆弱性，提出保护绿洲的措施和方法。
八、教学步骤1. 沙漠中绿洲的形成原因：引导学生观察沙漠和绿洲的图片，提出问题，让学生思考绿洲形成的原因。
2. 绿洲的特点和生态环境：通过视频素材，展示绿洲的形成过程，引导学生了解绿洲的特点和生态环境。
3. 水资源的作用：分析沙漠中水资源对绿洲形成的重要性，让学生理解水资源的宝贵。
4. 绿洲生态系统的脆弱性：讨论沙漠中绿洲生态系统的脆弱性，引导学生关注环境保护。
5. 保护绿洲的措施和方法：介绍保护绿洲的措施和方法，如合理利用水资源、防治沙漠化等，引导学生提出自己的建议。
有一首诗曰：“沙漠尽头谁人烟，莫问前程，只顾风雪兴沧桑。
”将目光聚焦到沙漠中的绿洲，我们从这篇教案中可以学到哪些提高语言文字表达的技巧呢？
一、把握主旨，准确表达
教案第一部分，通过组织学生观看PPT的方式，展现了沙漠的严酷、荒芜与绿洲的宁静、宜人。
教师引导学生利用观察到的细节完成“观察图画，钩状完成”式概括，巧妙地启发学生准确地表达出绿洲的特点。
二、细节丰富描写，形象生动
教案第二部分，引导学生运用多种感官进行描述，通过文字的形式描绘出绿洲的美丽。
学生以丰富的词汇为基础，结合自己的想象，用形象鲜明的语言描绘了绿洲的景色、气息、声音等。
三、灵活运用修辞手法，增强表现力
在第三部分，教师引导学生了解和运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让学生在描写绿洲时不仅要准确传达信息，还要让文字更富有生气。
四、注意语言的简练，减少冗余
在教案的最后一部分，教师以课堂小结的形式让学生再次回顾自己所学到的知识点，此时教师明确了一点，即：语言质朴简练，精炼至上。
这时候，学生们应该明确：在表达想法时，应该注意言简意赅，避免语言冗余。
这篇教案不仅让学生了解了绿洲的美丽，更让学生通过“观察图画，钩状完成”、描述绿洲、修辞手法等多种方式，获得了提高语言文字表达能力的抓手和技巧。
教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言教学目标：1. 让学生了解沙漠和绿洲的基本概念。
2. 引发学生对沙漠中绿洲的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍沙漠和绿洲的定义。
2. 讨论沙漠中绿洲的形成原因。
教学活动：1. 引入沙漠和绿洲的图片，让学生猜测它们是什么。
2. 讲解沙漠和绿洲的定义，引导学生了解它们的不同之处。
3. 提问学生，让他们思考为什么沙漠中会有绿洲的存在。
第二章：沙漠生态教学目标：1. 让学生了解沙漠生态的特点。
2. 引导学生认识沙漠中的植物和动物适应环境的方式。
教学内容：1. 介绍沙漠生态的基本特点。
2. 探讨沙漠中的植物和动物如何适应干旱和高温的环境。
教学活动：1. 展示沙漠生态的图片，让学生观察沙漠中的植物和动物。
2. 讲解沙漠生态的特点，引导学生了解沙漠中的生存挑战。
3. 举例说明沙漠中的植物和动物如何适应环境，如沙漠植物的节水能力和沙漠动物的夜行性。
第三章：绿洲的形成教学目标：1. 让学生了解绿洲形成的自然原因。
2. 引导学生思考人类活动对绿洲形成的影响。
教学内容：1. 讲解绿洲形成的自然原因，如地下水、河流和山脉的影响。
2. 探讨人类活动对绿洲形成的影响，如灌溉和城市化。
教学活动：1. 展示绿洲形成的原因的图片，让学生了解地下水、河流和山脉对绿洲的重要性。
2. 讲解绿洲形成的自然原因，引导学生思考人类活动对绿洲的影响。
3. 举例说明人类活动如何影响绿洲的形成，如灌溉系统的建设和城市化进程。
第四章：绿洲的生态价值教学目标：1. 让学生了解绿洲在生态系统中的重要性。
2. 引导学生思考绿洲对人类和生物多样性的贡献。
教学内容：1. 介绍绿洲在生态系统中的重要性，如水源保护、生物多样性等。
2. 探讨绿洲对人类和生物多样性的贡献，如提供栖息地和食物来源。
教学活动：1. 展示绿洲生态价值的图片，让学生了解绿洲对生态系统的贡献。
2. 讲解绿洲在生态系统中的重要性，引导学生思考绿洲对人类和生物多样性的影响。
2023年《沙漠中的绿洲》教案2023年《沙漠中的绿洲》教案1一、教学目标：1、能有感情地朗读课文第二、三、六自然段。
（重点）2、指导看图，描述迪拜风光。
3、理解新词，能用课文中的词句描述沙漠环境，说出阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的。
（重点）4、知道阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出绿洲的，认识保护环境的重要性，懂得要爱护绿色植物。
二、教学过程：（一）了解绿洲、沙漠，引发疑问：1、今天，我们继续学习第19课——引读课题。
2、通过上节课的学习，我们知道，沙漠中的绿洲指的是哪个国家？3、阿联酋到处——（引读课文的第一自然段）音乐（二）出示多幅图（配乐）：这里的环境如何？（板书：良好、绿树成阴、鲜花遍地）1、出示课文的题头图。
2、站在迪拜接头，你看到了什么？用一两句话说说。
（1）引导学生从以下方面说：街道、草坪、高楼、公园（2）指名连起来按方位顺序说。
3、如此良好的环境，如此美丽的绿洲，是在怎样的环境中建设出来的？（板书：恶劣）（1）理解词意。
（2）自读第三自然段，找出一些词语或句子来说明？（3）交流：引导学生用文中词语说话：这里的水______，这里的土_____，这里几乎是块______。
（可出示图片，理解咸而板结和不毛之地）（板书：咸而板结、不毛之地）（4）出示句子，（原来……不毛之地）指导朗读。
4、植物的生长离不开土壤、水和空气。
这里的土、水不适宜种植。
那么。
阿联酋人民是怎样在沙漠中建设出星罗棋布的绿洲呢？（三）学习第三自然段，体会辛勤培植。
1、还是请同学们读第三自然段，用“——”划出写阿联酋人民行动的句子。
2、交流：生读句子，出示文字。
（1）找找，这段文字中表示人们动作的词语。
（2）从这些词语中你体会到了什么？（3）指导有感情的朗读。
3、理解并说话：这里的水________，他们__________。
这里的土________，他们___________。
这里几乎是块____________，他们_________。
今天我很高兴给大家分享一下我在小学四年级语文教学中所编写的一堂课的教案——《沙漠中的绿洲》。
这堂课的主题是自然与人类的关系，旨在帮助学生了解不同自然环境下的生物及其适应能力，并理解人类与自然环境的互动关系。
通过这堂课的学习，学生们将获得以下几方面的收获：一、学习使用文本表达方式本节课的文本是一篇关于沙漠绿洲的文章，通过阅读这篇文章，学生们将学会如何使用文本表达方式，如什么是描述、什么是比喻、如何使用举例等等。
通过这样的学习，学生们的文本表达能力将得到大大的提升。
二、学习认识自然环境本节课的主要内容是让学生们认识绿洲这一自然环境，包括其地理、气候、生物等方面的特点。
这一部分的内容将让学生们更好地了解自然环境，增强对自然的认识与尊重。
三、学习人类与自然环境的互动关系学生们将学会人类和自然环境之间的互动关系。
通过学习沙漠居民如何通过开发绿洲来提高生存条件，学生们将学会如何在不破坏自然环境的情况下与之互动。
四、培养研究兴趣通过这堂课的学习，学生们将学会如何从一个主题出发，深入研究并探究其内在关系。
这将是他们日后学习与生活中，对于问题的发现和解决能力的重要锻炼。
教学流程：一、引入：电子画廊我将在教室电子屏中展示一些绿洲的图片，然后让学生们观察这些图片，引导学生注意特定的地理、气候、生物特点，从而引入本节课的主题——《沙漠中的绿洲》。
二、阅读文本教师将分段将文章进行阅读，并结合绘本和图片进行讲解，让学生们更好地理解文本。
讲解时，教师可以利用一些临场比喻和案例讲解，帮助学生们更好的理解文章意图。
学生们在阅读时也需要注意画线出关键词，关注文本表达方式。
三、小组讨论我会将学生分成小组让他们讨论一下：1.为什么在沙漠中也会有绿洲？2.绿洲的存在对周围环境有什么影响？3.沙漠居民如何依靠绿洲生存？4.人类需要保护绿洲，为什么？四、完成相关小活动学生们将通过填空、选词、连词成句等方式，将在本节课所学习的知识点练习，包括文本表达方式、自然环境、人类与自然环境的互动、绿洲保护等方面的内容。
教案《沙漠中的绿洲》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解沙漠和绿洲的基本概念。
引起学生对沙漠中绿洲的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容沙漠和绿洲的定义。
沙漠中的特殊生态环境。
1.3 教学方法讲授法：介绍沙漠和绿洲的基本概念。
图片展示法：展示沙漠和绿洲的图片，引发学生的兴趣。
1.4 教学步骤1.4.1 导入利用图片展示沙漠和绿洲的对比，引发学生的好奇心。
提问学生对沙漠和绿洲的了解，引导学生思考。
1.4.2 讲解讲解沙漠和绿洲的定义，解释它们之间的关系。
介绍沙漠中的特殊生态环境，如耐旱植物和动物的适应策略。
1.4.3 讨论分组讨论：让学生探讨为什么绿洲会在沙漠中形成。
分享讨论结果，总结绿洲形成的原因。
1.4.4 总结总结沙漠和绿洲的特点，强调绿洲在沙漠中的特殊性。
第二章：沙漠中的生态环境2.1 教学目标让学生了解沙漠中的特殊生态环境。
培养学生对沙漠生物适应能力的理解。
2.2 教学内容沙漠中的气候特点。
沙漠生物的适应策略。
2.3 教学方法讲授法：讲解沙漠中的气候特点和生物适应策略。
案例分析法：分析具体沙漠生物的适应实例。
2.4 教学步骤2.4.1 复习复习上一章的内容，回顾沙漠和绿洲的关系。
2.4.2 讲解讲解沙漠中的气候特点，如高温、干旱等。
讲解沙漠生物的适应策略，如节水、耐旱等。
2.4.3 案例分析分析具体沙漠生物的适应实例，如沙漠植物的根系和叶片的特殊结构。
分析沙漠动物的适应策略，如沙漠狐狸的夜行性和节约水分的生活方式。
2.4.4 总结总结沙漠中的特殊生态环境和生物的适应能力。
第三章：绿洲的形成与维持3.1 教学目标让学生了解绿洲的形成原因和维持机制。
培养学生对绿洲生态系统的认识。
3.2 教学内容绿洲的形成原因。
绿洲的维持机制。
3.3 教学方法讲授法：讲解绿洲的形成原因和维持机制。
互动讨论法：引导学生参与讨论绿洲的重要性。
3.4 教学步骤3.4.1 复习复习前两章的内容，回顾沙漠和绿洲的关系以及沙漠中的生态环境。
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2023年《沙漠中的绿洲》教学设计5篇《沙漠中的绿洲》教学设计1教材分析：《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级语文第六单元中的教学内容。
教学对象是小学四年级学生，这是一篇有关环境改造与保护的课文。
这篇课文中的绿洲不是自然天成的，而是人工制造的，因此它更需要人们付出艰辛的劳动和汗水，也更值得人们珍惜。
课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。
此外，课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生情感，加深对课文内容的理解，进而提高学生的理解和表达能力。
教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民不惜代价辛勤种植并精心侍弄花草树木，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重难点：重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱，认识保护环境、改造环境的重要性。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、走进“沙漠”，导入新课1、齐读课题，在你的印象中沙漠是怎样的？2、课文又是怎样描写的，默读课文，找出相关语句。
出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！3、交流，感情朗读。
→→二、走入“迪拜”，感受“绿意”1、然而，在这茫茫的沙漠中，布满了象征生命的绿洲，这些绿洲是什么样的呢？让我们跟作者到其中的一个绿洲——迪拜去看看。
2、来到迪拜，我们看到什么？（生）出示：“这里绿树成阴，鲜花遍地。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。
”（1）从这个情景你感受到什么？（环境优美：绿树成阴鲜花遍地板书：绿树成阴鲜花遍地珍爱花草树木、人民文明：没有更不见）（2）指导朗读（赞美佩服）三、走入文本，感受“壮举”（一）体会“种植”的代价绿洲这么迷人，这么美丽，居然是在荒芜人烟的沙漠中建起来的，多神奇啊！那么阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的？1、默读第三自然段，思考：阿联酋人在种植花草上花了哪些代价？又是多大的代价？2、交流反馈：预设一：“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
最新《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文《沙漠中的绿洲》是苏教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文.作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲，营造岀良好生存环境的壮举.下而就是小编给大家带来的小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板，欢迎大家阅读！小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板一一、教学目标：1、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举.2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情.二、教学过程：(一)说说“沙漠”、“绿洲”1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子.2、自己读全文.3、交流“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子：白茫茫一片地上全是白花花的盐碱，好象…… 教师相机板书:恶劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板结环境十分恶劣.(2) 看图，进一步感受环境的恶劣.教师:阿联酋就是这样一个国家, 自然环境十分恶劣！(3) 指导读好句子A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片.这不是白雪，而是沙漠.B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳.这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！4、交流说说“绿洲”教师相机板书:绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境岀示图片，看图进一步感受美好.(二)精读第三自然段.1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢？2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？3、交流岀示句子.4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的.板书:花大代价培植5、齐读第三自然段.（三）精读4、5、6自然段.1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木.引导学生理解“侍弄”？3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木. 圈圈画画词、句.4、交流句子，指导读好句子.（四）总结课文.1、教师:阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？那么，在阿联酋, 仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的？（星罗棋布）2、教师:阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以，后来,2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”.用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例.（中国的广州、周庄也获得了此奖项）三、教学结束：学了课文，你有什么想法?写下来和大家分享.小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板二一、教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文.2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举.3、认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感.二、教学重难点：了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境，克服种种困难,植树种花，精心护养，从而创造了良好的生存环境.三、教学过程：（一）导入利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣.这恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲！让我们到其中的一城市迪拜看一看！文中哪两个词概括了迪拜的美？“绿树成阴鲜花遍地”（岀示课件）（二）自学感悟，完成设问导读.1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子,说说你从中体会到了什么？2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木？3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么？（三）讨论交流1、小组内讨论交流.2、全班内展示交流.（四）点拨引导正如同学们所说，摆在阿联酋人民而前的困难是巨大的；但他们没有屈服，没有动摇,他们用自己的金钱，自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创造了美好的生活，他们创造了奇迹！他们多么了不起啊！让我们带着敬佩之情再来好好读读这一段文字.生读：“他们从……树木花草的根部.”同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长, 不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美好.请同学们把书中的这两句话再大声地读读.（五）拓展延伸同学们，生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠.同学们，作为祖国的未来，明天的希望，我们能做些什么？让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽.”四、教学结束：作业:收集有关环保的一些标语.小学四年级语文《沙漠中的绿洲》教案模板三教学目标：1、正确、流利,有感情地朗读课文.2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语.3、会用“纵横交错”、“适宜”造句.4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情.教学重点：会用“纵横交错”、“适宜”造句.教学难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性.教学用具：生字卡片多媒体课件教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，提示课题1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？（板书:沙漠）2、提示课题（完成板书:沙漠中的绿洲）3、质疑:看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求(1) 读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思.(2) 注意读顺长句子，难读的地方做上标记.(3) 给每个自然段标上序号，想想意思.2、学生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音霎()罗马()劣()适()侍()良()2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指导下列句子(1) 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲一一那是城市.(2) 地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走.(3) 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管.四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想:课文主要告诉了我们什么？2、按每一自然段的意思怎样分段.五、指导写字1、描红2、抄写生字词3、正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎()时恶劣()侍()弄适()宜良()好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段(1) 自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？(2) 你是从哪些词句中体会到的？(重点抓住“不是……而是……”"到处” “白茫茫”)(3) 你还读懂了什么？从哪里可看出来？(抓住“白”与“绿”的对比，体会.结合理解：“星罗棋布”并指导说话)(4) 指导朗读(重点词语要重读)2、读第二自然段⑴激疑:沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢?沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？(2) 岀示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？(3) 学生交流(4) 自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的,边读边找出描写迪拜美的句子.(5) 指导朗读(自由读一指名读一齐读，用赞美、佩服的语气)3、细读第3自然段(1) 质疑:学了第三自然段后,你有什么问题要提出来吗？(2) 生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号.用一一画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子.(3) 分四人小组自学讨论(4) 学生交流(5) 师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？肥沃的土地和丰富的淡水,而那里原先是一一(生齐读)(6) 出示沙漠图瞧!这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)师:但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？生:没有,师:他们从___________(7) 结合理解:纵横交错(8) 指导朗读第3自然段4、细读第4—6自然段.(1) 自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？(2) 生交流(3) 指导有感情地朗读5、细读第7自然段(1) 齐读，想从这一段里你知道了些什么？(2) 阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？(3) 生交流(4) 师小结.三、作业四、练习有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看岀阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木？二、指导造句1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名学生说说三、布置作业课后当小导游互相说说.《沙漠中的绿洲》小学四年级语文教案范文相关文章：1. 2020文学沙漠中的绿洲教案优秀范文2. 小学四年级语文下册《迎接绿色》经典教案范文。
