二年级语文黑板跑了2
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《“黑板”跑了》第二课时教案二年级语文教案[教学目的]⒈正确、流利有感情地朗读课文,懂得引号的另一大用法。
⒉学习默读课文,能有条理地讲述课文的第三自然段。
⒊了解安培把马车后壁当黑板的原因是他正在专心思考科学问题,明白只有专注地学习,才能有收获。
[教学过程]一、导入⒈课前故事《“安培先生不在家”》法国著名物理学家安培,在学习和研究问题时,思想高度集中,专心致志,简直达到了那种忘我的痴迷程度。
为了专心研究问题,怕别人来打扰他,安培就在自己的家门口贴上了一张“安培先生不在家”的字条。
这样,来找他的人看到字条后就不会再敲门打扰他。
有一天,他在家中思考一个问题,百思不得其解,便走出家门,一边散步一边思考这个问题。
他在马路上走着走着,好像突然想起了什么便转回身向家走去。
他一边走一边还在聚精会神地思考着问题。
当他返回自己的家门口时,抬头看见门上贴着“安培先生不在家”的那张字条,自言自语地说:“噢!安培先生不在家,那我回去吧!”说完,回头走了。
同学们,听了这个故事后,你觉得安培怎样?(学生自由表达自己的感受)⒉同学们,昨天我们已经初读了课文《“黑板”跑了》,相信这儿的几个词语一定难不倒你。
物理学家科学研究非常专心聚精会神心算计算演算⑴指名分行读、齐读词语(如果学生在“物理学家”一词中读错,强调“物理学是自然科学中最基础的学科之一”)⑵师:用心思考的孩子,请你告诉我,读了这些词,让你想到谁?(板书:安培)二、学习第一自然段⒈课文用一句话来介绍安培。
请找出来读一读。
(指名读)出示课文第一自然段:两百多年前,法国有个著名的物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。
点红“著名”:换词理解——出名、闻名、有名⒉你能用自己的话也来介绍一下安培吗?出示句式:安培是。
提高难度:安培(怎么样)。
安培搞科学研究非常专心。
板书:非常专心⒊你想知道安培搞科学研究怎么专心吗?那让我们一起去两百多年前法国一条热闹的大街上,请小朋友读读课文的第二自然段,划出描写大街热闹的句子读读。
“黑板”跑了第二课时教课方案二年级语文教课方案教课目的:1、环绕“安培搞科学研究特别专心”这其中心学习课文,指导学生朗诵。
教课过程:一、复习导入1、经过上节课的学习,我们知道了课文讲了谁的故事?板书:安培2、谁来简单介绍一下安培?句式训练:把“安培”一词放于句中不一样地点。
安培是,他搞科学研究。
叫安培,他搞科学研究。
3、课文用一句话来介绍安培。
请找出来读一读。
( 1)学生自由读第一小节( 2)指名读(3)如何读好这句话?(4)相机圈出:法国有名物理学家搞科学研究特别专心过渡:课文就举了一件事来说明安培搞科学研究特别专心。
是什么事呢?让我们快去课文里去找吧!二、研读文本,读悟联合(一)通读掌握、感知文本1、请小朋友默读 2-5 节,谈谈你从哪些地方能够领会到安培研究的专心,报告沟通。
2、读文给安培献词语,赞安培(1)我们再来读一读课文,找一找课文用哪一个成语来写安培的专心的呢?(2)学生读文思虑。
(3)请学生找出词语来赞叹赞叹安培。
(全神贯注)(二)频频悟读、领会文本1、以“持续”为打破口,领会“专心”(1)师:我们先把成语“全神贯注”所在的句子画出来,而后再来读一读这个句子。
(2)指名读:但是“黑板”还在向前挪动,安培身不由己地随着“黑板”走,持续全神贯注地演算着。
师:“持续”是什么意思?(接着从前的事情做)(3)师:那么安培从前是如何全神贯注的呢??读一读前面的课文,画一画写安培全神贯注的句子?而后准备用朗诵把你的理解读出来。
2、沟通念书心得:*板块一:第二自然段:思虑题目1、一读:指名读,联合读指引领会:(1)、联系生活谈领会:第 2 句描述了大街上人来人往的喧闹情形,我们来谈谈自己平常在大街上见到的情形,并联系体验谈谈自己在大街上会如何。
(2)、指引拓展想象:此时,安培跟前经过一辆华美的马车,安培会不会在乎?碰到一个熟人,安培会不会打招呼?读读领会安培的专心思虑。
2、二读:对照读,加深领会:大街的喧闹与安培心里的沉静形成鲜亮的对照。