篮球：行进间运球

篮球行进间运球教案(新版)第一章：行进间运球基本概念1.1 行进间运球定义：行进间运球是指球员在跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动，以便于进攻和防守的技术动作。

1.2 行进间运球重要性：行进间运球是篮球比赛中最基本的技术之一，熟练掌握行进间运球技术，可以提高球员在场上的灵活性、速度和突破能力。

第二章：行进间运球基本动作2.1 原地运球：球员双脚站立，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。

2.2 行进间运球：球员在跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。

2.3 低姿运球：球员在低姿跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。

第三章：行进间运球训练方法3.1 原地运球练习：球员在场地中央，进行原地运球练习，注意手指的控制和球的滚动。

3.2 行进间运球练习：球员在场地一侧，进行行进间运球练习，注意跑动与手指控制的协调。

3.3 低姿运球练习：球员在低姿状态下，进行行进间运球练习，注意身体姿态和手指控制。

第四章：行进间运球训练步骤4.1 基本动作训练：球员先进行原地运球练习，熟悉手指控制和球的滚动。

4.2 行进间运球训练：球员在场地上进行行进间运球练习，逐步提高速度和协调性。

4.3 低姿运球训练：球员在低姿状态下进行行进间运球练习，提高低姿运球能力。

第五章：行进间运球训练要点5.1 手指控制：球员在行进间运球时，要注意手指对球的控制，保持球的稳定滚动。

5.2 身体协调：球员在行进间运球时，要注意身体的协调性，保持跑动与手指控制的同步。

第六章：行进间运球进阶技巧6.1 背后运球：球员在跑动过程中，用手指将球从背后拨回前方，实现行进间运球。

6.2 转身运球：球员在跑动过程中，通过转身改变运球方向，保持球的稳定滚动。

6.3 左右手切换运球：球员在跑动过程中，灵活运用左右手进行行进间运球，提高场上适应能力。

第七章：行进间运球战术应用7.1 快速突破：球员在遇到防守时，运用行进间运球快速突破对手。

六年级“篮球：行进间运球”单元教学设计第一部分：指导思想依据“以学生发展为本”的课程理念，根据《课程标准》中提出的以“篮球运动中的基本技术为主要素材，提高学生运球技术和控球能力，促进灵敏、速度、力量、耐力等体能的发展，体现内容主题在培养学生团结合作、自信心和责任意识等方面的教育价值”的要求和单元规划的结果，本单元注重面向全体学生，尊重学生的主体地位和个体差异，倡导学生积极思考、合作交流的学习方式，强调身体活动与思维活动相结合，培养学生的合作互助精神、勇于挑战和克服困难的意志品质。

第二部分：教材教法分析1、教材分析2、学情分析3、教法分析根据教材内容特点与运动技能形成的规律，本单元教学主要先采用直观法、讲解法、示范法。

通过教师示范、讲解，给学生直观感受，建立行进间运球动作概念。

随后采用合作教学、问题教学、自主教学引导学生独立思维，思考如何在比赛中合理地运用行进间运球。

学生初期学习行进间运球时，对球的支配存在一定困难，可以运用合作教学与问题教学，增加学生对行进间运球的理解能力。

在具备一定的团队默契后再采用情景教学，让学生在比赛中自我反思与提高。

教师积极倡导学生合作学习、自主学练，让学生主动发现问题和解决问题，为学生拓展思维搭建平台。

使自主学习、合作学习贯穿课的始终，提高学生体育学习的能力与兴趣，使学生都能获得良好的心理感受和愉快的体验，促进学生的运动知识和技能、情感、态度和价值观的整体发展。

同时在教学中，教师利用多媒体教学，利用IPad的摄像功能，清晰地呈现给学生正确的运球技术动作，让学生体会正确的运球动作要领。

结合学生的实际情况和能力的差异，教学评价主要采用过程评价、结果评价和综合评价相结合的评价方式。

其中，过程评价包含自评、他评、互评和师评，综合评价采用等第制。

4、单元教学问题链设计在基于学科核心素养培育的基础上，重点关注教材内容的知识与技能、体能发展和育人价值，这是单元关键问题思考、设计和落实的主要指向。

篮球—行进间运球教学设计一．指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。

二．教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

三．学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。

运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。

对于小学生来说，大部分学生对此教学内容都不了解和掌握。

运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。

在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。

四．学习目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。

2.技能目标：50%的学生能够熟练完成行进间运球。

3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

五．教学重点、难点重点：行进间运球难点：运球绕杆六．教学策略1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。

初中篮球行进间运球教案(精选 5 篇)在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的初中篮球行进间运球教案(精选 5 篇)，欢迎大家分享。

游戏目标：通过篮球游戏与身体活动，提高篮球基本技术的运用能力、基础配合意识和团队协作能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

一、转圈跑(一)游戏目标：提高判断与分辨能力，发展奔跑中的平衡能力。

(二)准备工作：1、篮球一个。

2、在场地上画两条相距 10 米的平行线，一条为起点线，另一条为终点线。

(三)游戏的进行：全体学生成一列横队站在起点线后，教师手持篮球站在场地中间。

游戏开始，教师将球向左或向右旋转抛起，当球落地时，学生要及时判断球旋转的方向，并立即做该方向的身体旋转跑向(边转边跑)终点线，以先到达的人为胜。

(四)游戏规则：1、必须在球落地后方能起动，否则要重新回到起点线后再跑。

2、跑动时，身体必须边旋转边向前跑，中间不得停止旋转。

(五)教法建议：1、跑动中，身体的旋转方向要左右兼顾。

2、此游戏可以连续进行，也可以旋转跑出一定距离教师喊“停”后，再做抛球定方向跑。

二、运两球(一)游戏目标：提高运球过程中控制和支配球的能力。

(二)准备工作：篮球场地一块，篮球 4 个。

(三)游戏的进行：将学生分成人数相等的两组，成纵队站在同一端线外两侧，排头同学各持两个球。

游戏开始，教师发令后，排头用左、右手各运一只球跑至另一端线后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第 2 人的手后站到队尾。

第 2 人跑至另一端线，将两个球运回交给第 3 人，以此类推直至全队做完，以先完成的队为胜。

(四)游戏规则：1、起跑和返回跑必须在线外。

2、运球时，如果一球滚离，必须将球拾起并回到失误处重新运球前进。

(五)教法建议：1、此游戏可改为运球往返跑。

2、也可改为对面运球接力赛。

三、躲流弹(一)游戏目标：提高运球能力，发展速度和灵巧性。

篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学体育与健康公开课教案教学设计一、教材内容：1、篮球：行进间运球急停投篮；2、游戏“运球急停投篮”接力比赛。

二、学情分析：九年级学生主要是男多女少，爱好篮球运动的男同学占男生的三分之一，女同学每班只有几个。

由此可见，九年级学生的篮球水平较差。

半场来回运球上篮是中考的选考项目之一，所以本次课针对九年级学生的特点开展篮球教学。

九年级的学生主要是因技能较差而不喜欢篮球运动，通过一系列篮球的教学，使学生感受到成功的乐趣，从而提高学生对篮球运动的兴趣。

三、教学指导思想：按照水平四目标的要求，依据九年级的体育中考目标和学生身心发展特点而确定的。

在本课设计上，本着“健康第一”的指导思想，注重学生在身体、心理和社会适应方面的全面发展。

在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养，调动学生学习的积极性，提高学生身体的协调性。

通过教学使学生掌握行进间运球急停投篮的动作技术。

四、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生知道怎样运球急停看准角度投篮。

2、技能目标：通过练习使学生掌握急停投篮动作技术及运用，发展学生的上下肢协调性。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

五、教学重点、难点：重点：运球急停接球与投篮的衔接。

难点：急停接球投篮动作连贯，身体协调一致。

六、组织与教法：本课主要采用教师为主导，学生为主体，学生自主学习，合作学习为教学手段，采用完成与分解示范法、游戏法、比赛法等教学方法。

本课针对教学内容设计多种方式提高学生对篮球的兴趣，以及通过分组练习达到学生合作学习，探究学习的目的，培养学生的合作意识和团体精神。

七、教学流程水平四（九年级）体育课时计划班级：人数：授课教师：时间：学习目标1、认知目标：通过学习使学生知道怎样运球急停看准角度投篮。

2、技能目标：通过练习使学生掌握急停投篮动作技术及运用，发展学生的上下肢协调性。

6、《篮球—行进间运球》教学反思四年级的小朋友，上小学的`转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的。

热情，提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。

主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。

根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。

针对"争当小姚明"单元教学主题，开展《篮球—行进间运球》运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。

（一）在实施过程中的亮点主要表现在：1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。

3、教学管理方法实用、高效。

调控能力强，学生表现在能动能静。

例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。

（二）在实施过程中的不足之处：1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。

（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。

）2、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知识技能的生成。

3、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。

根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。

在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基础。

行进间运球教学设计一、教学思想：本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极搭建学生自主学习，互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力，同时在教与学的过程中，将知识技能的传授，方法的学练有机结合，注重体育锻炼和思想情感的紧密联系，练习中通过评价，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生的创新及合作意识，为终身体育奠定良好的基础二、教材内容教材内容：选自科学版内容名称：小篮球：行进间运球本课是第（3）课次三、教材分析小篮球是小学四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动，其教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性，竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础四、学情分析本节课对象为四年级学生，这个年龄段的孩子模仿能力强，对任何新事物都充满好奇心，篮球是他们喜爱的一项运动，因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，同时分组进行任务卡的学习,有效的激发团队合作精神，有利于学生体会不同的运球动作中不同的触球部位，增强教学效果。

五：教学目标1认知目标：通过练习让学生了解发展运球能力的练习方法。

2.技能目标：使85%以上的学生能够掌握大臂带动小臂进行运球的能力3.情感目标：培养学生相互合作的意识，体验篮球运动带来的快乐。

六：重难点重点：大臂带动小臂用力按压篮球。

难点：触球部位的掌握。

七：教法、学法教法：1、循序渐进教学法：利用对比的手段，让学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生自主学习能力2、采用练习法，任务卡的使用让学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的成果得到表现和肯定。

3、通过游戏：挑战小游戏，利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

学法：通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，通过任务卡的学习，让学生成为学习的主体，通过师生互评，生生互评，让学生在安全的环境下掌握动作的正确性教学流程示意图四年级（1）班人数: 任课教师:☆（图1）☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆（图2）快一、根据场地图形慢跑 乐 激 趣二、熟悉球性：左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球教法：1、根据图形慢跑，知道各种图形的跑法2、根据教师口令进行熟悉球性练习 要求：1、以每路纵队为单位，完成所学内容2、听见口哨声，停止一切动作听老师讲，看老师做 组织：队形（☆为学生★为教师）★« ------------情况预设、预计效果、课后作业1.掌握知识预测：大部分学生能够运用方法进行练习，游戏完成的活灵活现。

篮球行进间运球教案篮球行进间运球教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的篮球行进间运球教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

篮球行进间运球教案1一、课堂常规：体委：立正…向右看齐…向前看体委：报告老师，XXX班应到XX人，实到XX人，报告完毕。

师：好，回到队伍中。

师：全体都有，从右往左1。

2报数学生：1、2、1、2（报数）师：由二列横队成四列横队——走学生：1、2、3（变成四列横队）师：由四列横队成二列横队——走学生：1、2（变成二列横队）师：由二列横队成四路纵队——走学生：1、2、3、4（变成四路纵队）师：由四路纵队成二列横队——走学生：1、2、3、4（变成二列横队）二、宣布本堂课内容：师：我校自从1968年建立篮球队以来已经有47年的历史，篮球是我校传统特色项目，在前不久刚结束的《第六届我们是冠军》篮球赛中大家也看了大哥哥大姐姐们为扞卫自己的班级，在球场上奋勇拼搏的状态，我希望几年以后的你们，也要为自己的班级争夺增光添彩。

这节课我们要学习的内容是《篮球行进间单手高运球》，在学习前，我们先做一下准备活动，慢跑两圈，全体都有，向右——转，跑步——走。

学生听从老师指令跑步热身……三、基本部分：（篮球行进间运球动作教学与练习）以研究性教学为基础，挑选个别学生做出行进间运球的动作，学生积极参加，老师和学生共同指出展示学生的不足之处，加以改正说明，最后老师详细做分解动作教学，使学生更加明确动作的要领和重难点。

师：有哪位同学给大家做一下行进间单手高运球？学生A进行行进间单手高运球师：刚才A同学在运球过程当中大家有没有看出他的不足之处，有哪位同学告诉大家？学生B指出A的不足处师：非常好，看来B同学观察特别细心。

还有哪位同学给大家来做一下行进间单手高运球？学生C进行行进间单手高运球师：在C同学运球过程当中大家看到哪里不对？哪位同学告诉大家？D同学，你来大声告诉大家…师：D同学非常棒，大家一定要向这两位同学一样要认真观察。

《篮球：行进间运球》教案
积极参与，做到快、学生稍息，
内容、目标组织队形：
要求：
1.快、静、齐。

2. 精神饱满。

教练组织队形：
要求：
1. 充分活动身体各个关节。

2. 反应迅速，拿球迅速。

言动醒组观动组织队形：
要求：
上下肢协调配合，眼睛平视前方，控好球，着重体会手触球的位置和球的高度、落点，运球节奏清晰。

问考模练、师与解领组织队形：
要求：
1. 手触球的位置准确。

2. 降低重心控好球。

3. 运球动作协调、连贯，节奏清晰。

戏
巩
术
头观察，避免冲组织队形：
要求：
1. 不随意抛扔锥形桶，不抱球跑，不停球。

2. 在每个锥形桶处采用急停急起的技术动作来完成摘、戴帽子游戏。

戏
速
围
少失误，巩固行
学注意传球点、
；接
积
迎组织队形：
要求：
1. 游戏时注意抬头观察场地设置。

2. 合理地选择运球路线，提高动作完成效率。

3. 游戏结束后，每组两名学生将锥形桶收回放在边线处。

赛
巩进间运球、
作
会
，组织队形：
要求：
1. 比赛时遵守规则，养成规则意识。

2. 5V5 比赛时，积极防守，体会篮球的对抗乐趣。

评
习情况归还器材。

组织队形：
要求：
1.集合快、静、齐。

2. 放松时动作自然、舒展，帮助学生达到充分放松的效果。